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植物學實踐報告篇一

1,、透過野外觀察，準確,、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術(shù)語,。

2、透過實習,，進一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,，認識和區(qū)分常見種子植物科,、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍,。

3,、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識,，做到理論聯(lián)系,。

4、學習懂得用科學的方法觀察,，研究植物的基本特征,。

1、透過實習能夠培養(yǎng)學習科學的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神,，嚴明的組織紀律性，團結(jié)協(xié)作精神,。

2,、利用野外實習能夠很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然,，保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

3、野外實習不僅僅是對理論知識的驗證和鞏固,、對課堂知識的補充和深化,，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣,，培養(yǎng)觀察潛力,、創(chuàng)新思維和動手潛力具有重要好處。

透過三次難得的實習機會(農(nóng)博園,，南山公園,，岱王山)，與植物的近距離接觸,。在老師的帶領(lǐng)和講解中,，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習中,，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來,。

在這短短的幾次植物學野外實習中,，我親身體驗了辨別植物、采集過程,，在這個過程中,，我領(lǐng)會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補,；是理論與實踐的統(tǒng)一,；是教與學的互動；是感性和理性的升華,。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析潛力,，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考,、團結(jié)互助,、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗了壓制標本的過程,。我們在實習過程中用心運用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實際，不僅僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用潛力,。在實習過程中，我們欣賞到了大自然的美麗,，煙臺的風光,。從這幾次的實習中，我們收獲頗多,。

植物學實踐報告篇二

理論聯(lián)系實際,，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上,，也可以運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到,，并且課本上也沒有詳細說明的植物，將理論系統(tǒng)化,。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識,，并能更熟練地加以運用。

尖峰嶺的熱帶樹木園,。

在不同時間,、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標本若干種,，對其進行識別,、分析,，了解其生活習性、名字,、科目等,，并對其進行壓制等具體操作。

1,、xx月xx日是我們植物野外實習起程的日子,，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情,，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園,，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點,。由于時間比較晚,，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程,，大家各自回寢休息,，為明天做好充分的準備。

2,、xx月xx日,，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠,，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達,，所以今天的任務量是比較大的，由于天氣比較炎熱,，大家走的也比較吃力,，到達山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯,，歇息片刻才開始正式爬山,，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路,，而且樹木也茂盛的多,，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡,，我們一個牽著一個,，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集,。

雖說這里環(huán)境惡劣了一點,，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽,、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路，有是一個難題??！在大家的相互鼓勵下，終于按時回到了住處,，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天,，它讓我們變的更加堅強,，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本,，今天的任務就結(jié)束了,。

3、xx月xx日,，由于昨天大家都比較累,，所以今天選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林,，雖然小,，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚,、觀倉術(shù),、廣布野火球、球果堇菜,、色木槭,、大戟等植物，中午就返回了住處,。照例,，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖,，這天的任務就這些,。

4、xx月xx日,，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點,，早8：00出發(fā),，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路,，于是,，我們開始爬山，看了路標,，大概爬到三百米時就感覺到累了,，這時上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵我們說：姑娘們加油?。∵€沒到一半的路程呢,，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……

聽著鼓勵的話,，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片,，尤其是到火山口的那一刻,，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞,，目睹了石海的壯觀,，沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情，就這樣一直玩到了下午兩點多,，大概三點半,，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了,。

5,、xx月xx日，在老師的帶領(lǐng)下,，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點,，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點的，味道有點閑,，而且對于這水還有其美麗的傳說,，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈,，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩。中午,，我們以組為單位返回,。今天下午6：00,，老師對我們這幾天的實習內(nèi)容進行了測試，主要內(nèi)容是對植物的識別,，測試完成,，今天的任務也就結(jié)束了。

6,、xx月xx日,，這是本次植物野外實習的最后一天，一大早我們就準備好自己的物品,，4：00就離開了住處,，踏上返回的列車，或許是出來時間長了,，對學校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學聽,，就這樣離五大連池漸漸的遠了,，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙暽钜才R近了尾聲。

1,、百合科（liliaceae）：單子葉植物，隸屬百合目（liliales）,，多年生草本,，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,，具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,，少對生或輪生,。

2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱,，菊目的一個科,，草本，半灌木或灌木,，稀喬木,，有乳汁管和樹脂道，草本,，頭狀花序,，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。

3,、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門,，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,，少數(shù)為藤本或灌木,。單葉或復葉，通?；ド?。根據(jù)果實類型，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬,、翠雀屬、金蓮花屬,、升麻屬,。

4、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科,。通常為多年生至一年生草本,。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體,，或各種單毛,、具節(jié)。多為二唇形,，著色,；雄蕊通常4，二強,，稀2枚,，通常前對長，后對較短,，著生于花冠管上,；子房上位，由2個心皮形成,；花柱,。

5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本,，灌木,、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠,。

6,、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔,。

7,、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚,；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿,。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿,。

這次實習我們學到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識,。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又美好的,，我們個個都是滿載而歸,。

同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們在學習過程中懂得了許多,，也了解了許多。這次實習教會我的東西會使我終身受用,，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘,！

植物學實踐報告篇三

20xx年2月21日至20xx年3月21日

園林植物學是以園林建設(shè)為宗旨，對園林植物的分類習性,、繁殖、栽培管理和應用等方面進行系統(tǒng)研究的一門學科,。園林植物學的主要研究內(nèi)容有觀賞園藝,、園林科學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理,、推廣與開發(fā),、教學與科研等，本次植物學綜合實習的重點在于園林苗木的播種繁殖,、栽培養(yǎng)育以及銷售經(jīng)營等方面,。通過在苗圃場見習一個月，跟隨苗圃場工作人員學習一些常見園林苗木的繁殖養(yǎng)育以及銷售等多方面的專業(yè)知識,，在一定程度上,，可培養(yǎng)園林專業(yè)學生對園林苗圃的興趣，培養(yǎng)具有一定實踐操作能力的園林畢業(yè)生。

1,、墨蘭的上肥,、分株、裝袋

2,、黃楊的育苗裝袋,、扦插

3、桂花以及細葉榕的移栽

4,、九里香的盆栽春季修剪

以五或六人為以單位,，個人為小組進行實習任務。

實習時間：2月25日——3月8日

實習地點：xxx

實習內(nèi)容：

1,、墨蘭的上肥,、分株、裝袋,、上盆等

（1）栽培基質(zhì)

我國傳統(tǒng)盆栽蘭花多用其原產(chǎn)地林下腐殖土當?shù)厝朔Q蘭花泥種土腐殖質(zhì)含量豐富,、疏松而無粘著性常呈微酸性栽培蘭花優(yōu)良盆栽用土，在仙湖苗圃,，培植墨蘭的基質(zhì)是花生殼和細

礫石按照2：1的比例進行配置的,，淋水腐化之后，是比較優(yōu)良的培養(yǎng)基質(zhì),。

（2）分株與消毒

分盆時首先用左手五指抓住蘭苗基部盆倒置過來并輕輕叩擊盆周圍使盆與盆土分離再細心土坨輕輕拍打抖落泥土小心清理蘭根剪去腐爛根,、斷根、枯葉及干枯假鱗莖用清水沖洗干凈蘭根放入托布津1000倍液或高錳酸鉀800倍液進行消毒殺滅傷口附近病菌,，最后就可以進行分株了,，分好后妥善保管。

（3）上盆

盆選用10#的聚乙烯塑料育苗袋,，種植前先盆底排水孔上面蓋大片碎瓦片并鋪窗紗接著鋪上山泥粗粒即放入蘭株（蘭株根系分布要均勻,、舒展勿碰盆壁）往盆內(nèi)填加腐殖土埋至假鱗莖葉基處并泥表面再蓋上層白石子或翠云草既美觀又保持表土濕潤接著用盆底滲水法使土透濕取出用噴壺沖凈葉面泥土放置蔽蔭處緩苗周轉(zhuǎn)入正常管理。

（4）上肥

墨蘭施肥宜淡忌濃般春末開始秋末停止施肥時氣溫18攝氏度—25攝氏度宜陰雨天均宜施肥肥料種類有機肥或無機肥均生長季節(jié)每周施肥次秋冬季墨蘭生長緩慢應少施肥每20天施次施肥噴少量清水防止肥液沾污葉片施肥必須晴天傍晚進行陰天施肥有爛根危險,。

2,、黃楊的育苗裝袋、扦插

黃楊,，黃楊科黃楊屬,。高可達7米。喜光,，亦耐半陰,；喜溫暖濕潤氣候，并有一定的耐寒性,；喜肥沃濕潤的中性至微酸性土壤,，耐干旱和貧瘠；生長緩慢，耐修剪,。主要以扦插方式為主,。

（1）裝袋扦插苗培育袋應選擇7#—10#的塑料培養(yǎng)袋，土壤選用黃土泥或者菜園泥,，清除草根,、石塊后，即可用來裝袋,，裝袋時注意不要裝入過大的石

塊或者土塊,，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗,。

（2）插穗選擇

黃楊用扦插繁殖可隨時進行,，但以夏季采用當年生長的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當年生木質(zhì)化或半木質(zhì)化的優(yōu)良枝條,。插條采集后,，剪截插穗宜在陰涼背風處進行，用的刀剪要鋒利,。在截剪時,，對節(jié)間已長出小枝的枝條，沿節(jié)上下各0,。5厘米處截斷,，再按小枝的著生位置把莖節(jié)剖成兩半，分兩枝扦插,，對未長出小枝的枝條必須留2節(jié),，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0,。5厘米處截成馬耳形或平切,。

3、扦插

扦插宜淺不宜深,，小枝分株扦插平截面向下,，深度以母株入土1厘米為宜；大枝扦插的深度為下一莖節(jié)插入上中1厘米,，插穗與地而成45度左右傾斜，淺插斜插有利于插條提前生根成活,。扦插后要把插穗周圍的土壤壓實并隨即澆一次透水,，使插穗下部與土壤貼實。扦插的行距一般為16——15厘米,，株距6——8厘米,。扦插時，插穗上的葉片不宜留得過多，也不宜全部剪除,，下部叫葉片可全部連葉柄剪去,，上部留2片葉，再根據(jù)葉片的大小,，每個葉片冉剪上1/2至2/3,，減小水分與養(yǎng)分的過多消耗。

黃楊扦插后,，要求搭棚遮蔭,，以減少蒸騰量和陽光直射苗床。早春或晚秋扦插時,，還應加蓋薄膜,，以防冬害。扦插后還應經(jīng)常澆水,，保持苗床土壤濕潤,，以苗床表面土壤不顯白為宜。扦插苗追肥可結(jié)合澆水進行,，也可用磷酸二氫鉀加尿素進行葉面噴施,。除草工作要十分細致，不要碰撞插穗,。

3,、八月桂的移栽

（1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小,，整地方式都是先全墾,、放基肥。八月桂高在10米以上,，所以整地是挖坎種植,，坎的大小直徑在2米，并且開好排灌溝,。

（2）起苗八月桂是在陰天早上起苗,，留根長度（主根）約75厘米；帶有大土球,，土球大小為徑級的6至10倍,。因為要長途運輸，所以起苗后及時用了黃泥漿蘸裸根苗,，并用濕潤的稻草或薄膜等進行包,，并扎緊成捆。起好后八月桂放在了背陽,、背風的地方,，并用陰網(wǎng)覆蓋根部,。

（3）裝車運輸裝車時間是在當天上午10點。八月桂裸根苗采用豎著裝,，裝車時比較注意,，沒有踩傷樹干、樹根,，帶土球的要立放著裝車,，裝好車后，立即給八月桂苗木

蓋上篷布或陰網(wǎng),，并且及時運到了目的地,。

（4）種植前苗木的處理八月桂苗運到目的地后，立即卸了車并將苗木堅立放在背風,、背陽或用遮陽的地方,。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2,，因為土球過大,，所以多留了些。

種植：因為是挖坎種的八月桂苗,，所以先在坎底回放少量的松土,，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米,，扶直回填土至坎的1/2左右,，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處,，四周均勻壓實并回填土到坎滿,。如種植時天氣干燥，可用黃泥漿加1%的過鈣來漿根后種植,，還可在坎內(nèi)拌泥漿種植,。種植后應及時澆透水。

（5）植后管理種好后的八月桂關(guān)鍵在于水分的管理,，在第一次澆透水后用稻草覆蓋,，并保持土壤的濕潤，避免過干過濕,。培植池壘好后進行后期管理大苗還應用竹材把苗撐牢,，以防風吹搖動使苗倒伏或歪斜，影響根與土的.粘合,。如是秋季種的最好還用稻草包樹干,，以防裂皮。同時在新種時的天氣如果干燥,，應進行葉面噴水或樹干噴水,，苗成活后轉(zhuǎn)為正常生產(chǎn)管理。

一個月的實習歷程結(jié)束了,，在這個過程中,，得到了單位領(lǐng)導和師傅阿姨們的熱心指導，使我受益良多,。在各項工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作,。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在苗場不能學到我想要的園林施工技能,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,，通過幾天工作和領(lǐng)導師傅及阿姨的交流加深，認識到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色,。為使自己盡快熟悉工作，進入角色,，一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導,、一線工人請教使自己對苗圃的情況有了一個比較全面,、系統(tǒng)的認識和了解。

剛步入工作崗位我難以適應角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做,，我就有一點失望,，開始的熱情有點消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時也勇于協(xié)助領(lǐng)導做好各項工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可,，沒有不會做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。在苗圃中,，很多工作都是孤燥的,，或許千遍一律，比如套苗,，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中,，然后填土，雖然這也是一個簡單的活,，只要誰有力氣都可以,，其實不然，還需要一個人的耐心和細心,。剛開始的時候,，我也犯了錯誤，沒有把苗種到袋子的居中位置,，太過偏移與袋沿,，那是不正確的，在師傅的講解下,，終于明白那會影響苗木造型,。

苗場作業(yè)也是挺辛苦的，不過,，通過一線的實踐,，我學到了很多課堂是接觸不到的作業(yè)操作技巧，對課堂上學習到的理論有了更深刻的認識,。在實習工作中,，苗圃負責人劉總對我們實習生也諸多照顧，指導我們加強實踐技能的同時,，還教導我們要尊重一線工作的工人,。他說，有時候,，在某些方面,，資深的工人比自己還懂得多，你們有不懂的就虛心請教,，只要態(tài)度好,，師傅們都不會藏私的。同時,，他也告訴我們,，他們公司對剛招聘入職的實習生也是先安排到苗圃工作學習的，為的是讓員工對苗木的生長習性也更深一步的認識,，在以后實際施工作業(yè)中,，提高苗木的成活率。

一個月前,，我懷著對社會,、對工作滿心憧憬和幾分迷惘,，離開學校，開始了實習的生活,。在這段不算短的日子里,，我學會了很多，懂得了很多,，也明白了要更加珍惜現(xiàn)在擁有的為數(shù)不多在在校學習生活。有付出就有回報,。我是學園林技術(shù)的,，在書本上學過很多專業(yè)知識，但從未付諸實踐過,，當我真正踏入園林行業(yè),，真正搞園林的時候才體會到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏,。實習這段期間,，我拓寬了視野，增長了見識,，體驗到社會競爭的殘酷,，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走的路做準備

一個月的實訓結(jié)束了,，真的學到了很多在學校所沒有學到的東西,。如何與人溝通，如何自我學習,，如何適應陌生的環(huán)境,，如何克服面對一個人在外的不易。懂得了如何調(diào)整自己的心態(tài),，學會品嘗工作中的艱辛和快樂,。我認識了自己存在的不足和問題，在以后的學習工作中我打算做好以下幾點來彌補自己的不足：一,、做好學習工作計劃,，繼續(xù)加強對園林公司各種制度和業(yè)務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務,。二,、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐,，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平,。三、在以后的工作和學習中,，端正學習態(tài)度,，以更加積極的學習態(tài)度更加熱情的作風努力學習,。

植物學實踐報告篇四

轉(zhuǎn)眼間，一個星期的植物病理學實習就這樣結(jié)束了,。雖然實習的時間并不算太長,，但回憶起來，實習的日子還記憶猶新,，而我們也收益頗豐,。

三次的外出實習令我們大開眼界。在教室里永遠也學到真正的植物病理,，必須要走到田地中去,，參加實習，才能在實習中得到真正的充實,。而這些外出實習真的讓我們學到了很多課本中無法學到的知識,。從病害常發(fā)生的環(huán)境，采集病害的方法,，壓制植株標本到實驗室里的病害的鑒別,，還有標本玻片的制作病原物的分離，每一步我們都在親自實踐,，每一環(huán)節(jié)我們也都有不同的體會,。而最深的感受就在于，課本中學到的知識必須要應用于實踐當中,，實踐里面出真知,，在實踐中我們才會加深對課本知識的理解，提高對專業(yè)知識的認識,。課本的東西是別人總結(jié)的,，一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學的真切和深入，而一次外出的實踐,，自己親眼的觀察,，親自的采摘，親自的總結(jié),，才會令我們印象深刻,，令學習更加深入。另外,，在實習的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)我們的專業(yè)知識很多還不及當?shù)剞r(nóng)民，令我們羞愧的同時,，這也激發(fā)了我們學習的熱情,。我們學習的任務就是將來要服務于農(nóng)民，服務于農(nóng)業(yè)，只有將我們所學的理論知識與實踐知識相互結(jié)合,，并不時地去請教老師,，請教農(nóng)民朋友，并使自己做出深入的研究才會學有所成,，學有所用,。

這次實習我們都感到很充實，但外出的時間并不算太長我們所認識的病害種類也十分有限,，這一點我們也感到十分的遺憾,，希望今后能夠有機會進入山區(qū)或其他地方的農(nóng)田開闊我們的視野，學習到更多的東西,。

另有一點遺憾并且很慚愧的是在外出實習中發(fā)生的一點小意外,，坐公交車這件事情也使我們受到了文老師的批評和教導，這使我們十分的慚愧,，身為一名大學生，我們的行為并沒有體現(xiàn)一個大學生應有的素質(zhì)也將自己的安全于不顧,。從這件事情中我們看到了自己身上嚴重的缺點,，老師對我們的教導我們也會牢牢記于心中，今后不會在做出類似魯莽的行為,，在自己今后無論學習還是生活中都會保持一個大學生應有的品質(zhì),。這次實習安排在了各門考試頻繁的階段，大家在實習的同時也要兼顧復習,，很多實習的時間都用于背書了,，希望以后的實習能排在時間寬裕的時候，這樣有更多的時間用于實習,，也會研究的更為深透,。

此次實習主要分為：病害植株的采集，標本的制作及病害的鑒定,，玻片的制作,，病原物的分離。

1,、病害植株的采集

這次實習我們共外出三次,，分別去：毛莊,，森林公園和農(nóng)大第三生活區(qū),。病株的采集讓我們親眼了解了常見病害和發(fā)病植株的各種特征。像是去毛莊我們認識最多的便是小麥,。文老師更是親自深入田間并詳細的為我們講解各種病害植株的鑒別,。像是小麥赤霉病麥穗上會有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發(fā)白,，這讓同學們在找的時候更加容易。大家的積極性也十分高，都分散的去尋找有病害的植株,，遇到不懂得都積極的去問老師,，而文老師也十分耐心的為大家講解，使大家受益匪淺,。

2,、標本的制作及病害的鑒定

在標本制作過程中，對于含水量少的標本,，我們組采取集隨采隨壓制,，保持了標本的原形；對于含水量多的標本,，我們等到自然散失一些水分后,，再進行了壓制；同時,，我們對有些標本進行了可適當加工,，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制,，防止標本因受壓不勻,，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本,，將標本折成適當形狀后再壓制,。在前期標本材料整理過程中，為避免壓制的標本變形,，并使植物組織中的水分易被標本紙吸收,，標本夾好后，我們用繩子將標本夾捆緊,，放到干燥通風處,。每天勤換標本紙，使標本盡快干燥,，以保持原有色澤,，并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標本移動時我們始終十分小心,，以防破碎,。對于莖稈、枝條等粗大標本,，我們放在宿舍通風處進行了自然干燥,。然后又進行了標本的分類，并利用我們從圖書館借的大量書籍對標本進行了鑒別,，共鑒別了34種植物,。

3,、玻片的制作

這是一個十分細致的工作，我們從一些病害比較嚴重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上,。壓片是個技術(shù)活,，經(jīng)常我們壓了幾次都還有氣泡，后來陶家順從中找到了技巧,，我們一同學習,，技術(shù)也嫻熟起來。封片也算比較難,，還好都還做得不錯,。這個過程全組都認真參與，最終也做出了較為滿意的結(jié)果,。

4,、病原物的分離

這個過程是我們認為最難但最有意思的過程。我們以前的實驗中也用到過幾次培養(yǎng)基,，但做培養(yǎng)基還是第一次,，全組成員分工明確，團結(jié)一心,，成功的做出了na培養(yǎng)基,，看著從最初的一些原料變成了一個個凝膠狀的培養(yǎng)基，心里說不出的滿足,。再做微生物的分離培養(yǎng)時，大家更是認真仔細,。由于是最后一小組,，我們組的成員都認真的觀察了前面幾組做實驗的過程，并從中總結(jié)了很多經(jīng)驗,，由毛培和韓釗杰在無菌室中進行操作,，由于看了多遍實驗過程很順利的完成了實驗。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時間長并沒有成功,，我們又重新做了一次,，做的是玉米斑病，這一次很成功,。另外,，我們組還額外做了病害植株的保濕，最后也十分成功,。從這個實驗中,，我們學了很多實驗的技巧和很多專業(yè)的知識，收獲十分大,。

經(jīng)過本次實習,，讓我懂得知識不僅僅是從課本上學來的，還要深入田間，了

解病害的基本情況,。此外,，明白了病害的發(fā)生不僅局限于病害的發(fā)病情況，還與田間管理有關(guān),?！皶系脕斫K覺淺，不若田間半日長”,，深深地的讓我理解了田間了解病情的重要性,，只有以“課本知識”為基礎(chǔ)理論，以“田間知識”為拓展方向,，才能做好植物病害這一大課題,，才能解決植物病害這一問題。當然,，隨著植物病害防治的進步,，病害也在不斷進步，所謂“道高一尺魔高一丈”,，問題的關(guān)鍵不在于徹底解決植物病害這一問題,，而在于將植物病害，充分的,、有效的控制在一定范圍內(nèi),，極高的提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)率。毛主席說“一切反動派,，都是紙老虎”,。從農(nóng)業(yè)上來講，“一切的病蟲害,，都是紙老虎”,。只要一手抓理論知識，一手抓田間知識,，一切問題都能迎刃而解,！采取“兩手都要抓”，以消滅植物病害為目的,，以有效控制植物病害為基礎(chǔ),，爭取以植物病害消滅于萌芽狀態(tài)為崇高理想，為中國農(nóng)業(yè)做貢獻,，為老百姓謀農(nóng)業(yè),，徹徹底底解決植物病害這一塊。在不污染環(huán)境的情況下,，為這一理想,，這一目標,，不懈努力，不懈奮斗,！

實習在同學和老師們的汗水和勤勞中結(jié)束了,。作為我們專業(yè)重要的學科之一，這次實習更是讓我們受益匪淺,，使我們體會到了一個農(nóng)安工作者道路的艱辛,。

通過這次實習，使我們將學習和實踐聯(lián)系了起來,。讓我體會到了一些學以致用的好處,。掌握了正確地描述一些病害癥狀的方法，加深了對一些植物病害的感性認識,，了解了一些癥狀在病害診斷中的作用,，了解了植物病毒、細菌和真菌所致病害的外部癥狀的區(qū)別,，并掌握利用這些特征進行診斷的一般方法,。通過這次實習，我了解一些預防措施,，我們不能根除病害,，但我們能認識病害規(guī)律后可以預防病害的發(fā)生。同時,，通過這次實習,，磨礪了我們的意志，增強了我們團隊協(xié)作的意識和加深了對彼此的了解,。

植物病理學的實習主要是采集病害植株,，在還沒有采集之前，我以為采集植物應該是很容易的,，但真正開始的時候,，我才知道,，其實病株的采集工作,，并不是想象中那么簡單的。我深刻體會到“經(jīng)驗”對于農(nóng)安工作的意義所在,。對于缺乏經(jīng)驗的我們,，在經(jīng)過病害植株的時候，完全視為不見,。而老師經(jīng)過的時候,，就可以輕易的發(fā)現(xiàn)，當提醒我們它是有病的時候,，我們才蜂擁而至地去采集,。我經(jīng)常會將蟲害葉子拿給老師幫忙認,，她看一眼就知道這是蟲害而并非病害。從這方面就可以看到,，“經(jīng)驗”的重要性,。同時，也告訴了我們,，只具有豐厚的理論知識對于一個合格的農(nóng)安工作者來說是不足的,，農(nóng)安工作是一份重實踐的工作，還應有充足的實際操作來充實自己,，而“經(jīng)驗”就是最好成果和工具,。

實習中，每一個環(huán)節(jié),，自己都親身經(jīng)歷過,，所以知道每一步都是多么的不容易。長途跋涉的采集過程,、操作細致的鑒定步驟,、費力繁瑣的標本制作，可以說辛苦的同時,，也是一個考驗我們耐力的過程,，而當我們見到病株的時候、鑒定到新的病原物的時候,，成功的喜悅也是難以言喻的,。

以前在書本學習的知識在這次的實習中得到很極好的驗證。非侵染性病害和侵染性病害是植病診斷首先要分清楚的事情,。經(jīng)過這次實習,，我意識到在接觸病害的時候，特別是沒有病征的病害,，我們應該把把想象的空間放大,，不能單純以為無病征的就是病毒病害，因為譬如氣候等造成的非侵染性病害的病狀和病毒的病狀非常的相似,。

鑒定的過程,，我始終認為是最難的。挑取病原物是很有講究的,，挑針的力度把握要合適,，用力太輕無法挑取病原物，用力過猛不僅挑不到病原物,，還有可能連寄主的組織一同破壞掉,。針對比較干的葉片，可以在病原物的部分滴少許水,，這樣可以提高挑取的成功率,。另外,，制片的時候要保證載玻片上的病原物沒有其他病原物的污染。用顯微鏡的時候,，不能急,，應該慢慢調(diào)試。在參考書籍的選擇上不宜選年代過久的鑒定書,，因為隨著植病的發(fā)展,，很多屬名或者病原物的名稱等都有少許的改動，特別是在無性和有性階段不同上,，所產(chǎn)生的名字也是很多的,，這給我們的鑒定帶來一定的難得，但也要求我們要分清其無性和有性階段,。

壓標本是很繁瑣的一個過程,，一定要有耐性。標本一定要干,，否則就會發(fā)霉,，可以帶標本到日光充足的地方曬，這樣可以有效地蒸發(fā)水分,。不過,，最有效的還是換紙，換紙講究的是一個“勤”字,。剛開始的時候,，沒有充分體會到水分給標本帶來的損害有那么大，所以換紙沒有很勤,。后來在老師的提醒下,，才意識到這個問題。所以我們的標本中,，前期的可能有少許的發(fā)霉,，但后期的標本會有很大的改善。

植物學實踐報告篇五

截至20xx年9月份,，xx級同學的植物學課程已經(jīng)開展了一學年,。在這一學年中，同學們的植物學理論知識已經(jīng)得到充分的學習,，相關(guān)植物的總類,。形態(tài),，以及特征也積累,。但是植物學不是僅僅積累所有的理論知識就可以學好的。它需要我們把所學的知識應用到實際中,，因此為了鞏固同學們的理論知識,，增加同學們對自然科學的興趣,，激發(fā)同學們的研究興趣，在響應國家對生物科學教學要求下,，20xx年9月初,，我系10級學生開展了為期4天的南岳野外實習課程。

1,、通過野外觀察,，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術(shù)語,。

2,、通過實習，進一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科,、屬,、種,，擴大和豐富植物分類學的知識范圍,。

3、驗證,、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識,，做到理論聯(lián)系。

4,、通過觀察,、解剖、描述和采集,、壓制,、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析,、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定植物的方法,。

5、了解常見的植被和群落類型,，加強學生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識,，培養(yǎng)我們熱愛自然,、保護環(huán)境的意識,，認識植物資源合理利用的重要性,。

6、通過實習,，進一步培養(yǎng)獨立能力,。

7、學習懂得用科學的方法觀察,，研究植物的基本特征。

1,、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性,，團結(jié)協(xié)作精神,。

2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛自然,，保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3,、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固,、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高,。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣,，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義,。

1目的地集結(jié)

a,、9月18號是植物野外實習啟程的日子，早晨8點由生科樓出發(fā),，下到達南岳山下時已接近晌午,，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運行李的車上山了,，而其他人則開始準備向半山腰的目的地進發(fā),。從南岳大門入口檢票進入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前,，我見過許多盤山公路,，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼,，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路,。馬路的顏色是墨綠的,，當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那么的自然,，和諧,。恍若此刻你不是站在山的創(chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上,，而這一刻你面對的便是整個自然,。我想當時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上,，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由,。大概是在學校的水泥森林里呆久了吧,。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學們青春的朝氣。第一天沒有安排行程,，大家各自休息為明天做好充分準備,。

2，南岳樹木園標本的采集

時間上午8點——11,；30,，

帶隊老師；王志新劉建暉

地點,；樹木園內(nèi)

在帶隊老師的帶領(lǐng)下,，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物,。老師邊講解我們邊記錄,。這次主要講解的有；珊瑚書,，喜樹,，侯歡喜，馬筆木,，烏桕,，皂莢樹等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標本,。

3,，植物標本的壓制

時間20日上午9；00—xx；0指導老師王志新地點,；樹木園內(nèi)器材,；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線標記紙將采集的標本進行修剪后，,，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上,，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征,。標本的采集和制作是這次實習的重要內(nèi)容,。標本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的,、葉子較完整的,、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必須及時進行壓制,。壓制時最好全小組都參與,，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應該要有正,、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一,、兩天再換，直到壓干為止,。

4野外實習標本考察

時間,；21日

考察老師王志新

考察地點；科技樓304

內(nèi)容,；由教師隨機挑取同學制作的標本,，掩蓋其相關(guān)信息，,，要求同學對其進行辨認,，以考核野外實習的效果，和學生學習效率四,。實習總結(jié)或體會

記得在大一剛開學的時候,，老師就跟我們說在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起,，我就非常期待,，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受,、去探索,。實習的日子終于到了,，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多,，困難的多,。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲,，大家叫苦不迭,。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎,。每到一個實習地點,，大家就先認真采集植物,，然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師問個不停,，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了許多,，覺得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物,、采集和制作標本的全過程,，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一,；是教與學的互動,；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學會了獨立思考,、團結(jié)互助、不停探索,。

野外實習鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察,、識別各種植物,、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際,，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力,。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難,。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的,，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征,。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）,、升麻等,。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時我感受到了大自然的新奇與壯美,，也感受到了生命的頑強與不屈,。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外,，條件比較艱苦,，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累,，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助,、互相協(xié)作、互相團結(jié),，在大家的互相努力,、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂,，有說有笑,，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語,，當然還有很多難忘而美好的回憶,！

這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難,，也有苦悶的時候,，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法,，我也找到了很多的實習經(jīng)驗,，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵,，不過我都克服了,。有了這次的實習經(jīng)驗，我相信,，在以后的學習實驗中我會做的更好,！