做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)工作計劃篇一

為全面提高書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量,，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，按照各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排,，本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學(xué)活動,，深入進行教研活動，優(yōu)化書法課堂教學(xué),，探索有效教學(xué)途徑,，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標(biāo)，全面推進特色素質(zhì)教育,，積極開展書法教育研究,，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設(shè),，形成學(xué)校鮮明的書法特色,。使教育教學(xué)工作再上新臺階。

1,、 加大課堂教學(xué)改革的力度,，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授,、能力的培養(yǎng),、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和能力,。

2,、 提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),，開展師德教風(fēng)建設(shè)活動,，強化育人意識,、奉獻(xiàn)意識和師表意識。加強學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論,，更新教學(xué)觀念,，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課,，開展教學(xué)研究及觀摩交流活動,。

3、培養(yǎng)特長生,，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作,，重點加強學(xué)生臨貼訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽,，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品,。

4、在書法教學(xué)中滲透德育教育,，在傳授知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中,，利用多種教學(xué)媒體,、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育,，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善,，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),，組織進行論文交流。

5,、注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā),，合理科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)課件,，教學(xué)系統(tǒng)教案,。

6、搞好校園書法展,，充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用,。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果,。

1,、制定教研工作計劃。

2,、組織備課,，安排每位書法教師教研內(nèi)容,。

3、書法教學(xué)示范課,。

4,、首次教研活動。

1,、組織,、鼓勵、輔導(dǎo)書法特長生嘗試練習(xí)創(chuàng)作書法作品,。

2,、教師書法作品交流。

3,、書法教師公開課,。

4、教研活動,。

1,、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓(xùn)。

2,、組織,、輔導(dǎo)書法特長生向各相關(guān)雜志投稿。

3,、書法教師公開課,。

4、教研活動,。

十二月份：

1,、組織、輔導(dǎo)書法特長生參加各級各類書法比賽,。

2,、策劃師生書法作品展。

3,、書法教師公開課,。

4、學(xué)生書法期末檢測,。

5,、書法教師工作總結(jié)。

6,、書法教研組總結(jié),。

教學(xué)工作計劃篇二

“更新教育觀念，改革課程實踐，實施素質(zhì)教育,，促進幼兒發(fā)展”一直以來是都是我們幼兒園的教育宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ),，以“活動”,、“整合”為主要課程，通過音樂智能,、空間智能,、身體運動智能、自我認(rèn)識智能,、人際關(guān)系智能,、自然觀察智能、數(shù)理邏輯智能,、語言智能的內(nèi)容之間相互相成,、相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等各方面的發(fā)展,。以下是我班這學(xué)期的教育教學(xué)計劃。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好,，但有些孩子決乏自信,，不能在集體面前大膽自編動作，這方面本學(xué)期要加強,。訓(xùn)練幼兒用不同速度,、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和情感,，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會獨立地接唱和與他人對唱,，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗;按音樂的節(jié)奏做簡單的上,、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作,，了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,，能大膽地在集體面前表演;學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣;同時,，初步掌握前奏,、間奏、尾奏,、樂段,、樂句的開始和結(jié)束,，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù),，學(xué)會打3拍子和4拍子,。

在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條,、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象,，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗,，掌握正確的繪畫姿勢,、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣;鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象,，大膽創(chuàng)作,，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商,，合作作畫;在手工活動中,，教幼兒用畫、剪,、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,，學(xué)習(xí)利用廢物進行立體造型，能和老師,、小伙伴們一起布置環(huán)境,，鍛煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈,、整潔,、有序等良好的手工活動習(xí)慣;欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境,，懂得發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美、感受美,，能用語言,、動作、表情等表達(dá)自己的審美感受,。

我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好,，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。通過日常中的反復(fù)練習(xí),，引導(dǎo)幼兒熟練地進行穿脫衣服,、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力,，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情,，有愛整潔的好習(xí)慣;挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點，因此,，在日常中,，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,，通過“看、摸,、嘗”的親身經(jīng)驗,，了解各種食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物,，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,，身體超重也會影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時,，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化;為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作,，老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習(xí)的興趣,，在輕松,、愉快的條件下開展活動并達(dá)到鍛煉身體和增強體質(zhì)的目的，提高動作的敏捷性,，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作,、互助等良好品質(zhì)。老師進行示范動作時,，動作要正確,、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望,，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動作,，促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在身我認(rèn)識智能方面,，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲,，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演,，體驗在活動中交流與合作的樂趣;能夠為班集體做力所能及的事,，愿意克服困難完成任務(wù)，積極思考獲得解決問題的方法,，獲得完成任務(wù)的成就感;樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄,，生活經(jīng)驗少,，對于許多社會現(xiàn)象，社會事件缺乏了解,。豐富的認(rèn)知和情感是社會的動力和基礎(chǔ),，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會,。在日常生活中,，利用各種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心,、理解,、體驗、幫助別人等良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的喜愛,，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人,，體會到傾聽的重要性,。通過節(jié)日的活動，引導(dǎo)幼兒體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅,。

讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知,、觀察、操作,、發(fā)現(xiàn)問題,、尋求答案的.探索活動，運用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官時,，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)能力,。通過用眼睛觀察事物,，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內(nèi)心的觀察力,，體會視覺暫留現(xiàn)象,。并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺,、嗅覺,。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱,，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施,，了解古時候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式,，認(rèn)識郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察,、實驗的精神和探索的熱情,。

教學(xué)工作計劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念,，盡可能的用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，培養(yǎng)提高學(xué)生的素養(yǎng),、品德修養(yǎng),，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，全面促進學(xué)生的發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到自己的教學(xué)行為中,，提高自己課堂教學(xué)、教育學(xué)生的水平,。使學(xué)生得到較為全面的發(fā)展,。

2、根據(jù)自己的教學(xué)實際,，確定教學(xué)教研方向,，注重教學(xué)教研心得體會的總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想變化,。

（1）及時與學(xué)生交流,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）利用教材“文以載道”的特點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),。

（3）運用同學(xué)、朋友,、家長的有效影響,，使學(xué)生具備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情感。

2,、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，長久的學(xué)習(xí)興趣。

（1）恰當(dāng)?shù)倪\用比賽機制,，激發(fā)學(xué)生的上進心,。

（2）通過具體事例,，分析說教，使學(xué)生具有較正確的價值觀,。

（3）有效的使用新型多媒體教學(xué)設(shè)備,，提高效率，增強交互性,，調(diào)動學(xué)生的興趣,。

3、注重學(xué)生對語言的積累

4,、這個學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,，提高解決應(yīng)用題的能力。

5,、提高學(xué)生計算題的正確率,，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

6,、根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排,，組織豐富多彩的學(xué)科活動，提高學(xué)生的各種能力,。

（1）組織朗讀比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）組織寫字作品展,，在過程中,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平,。

（3）組織實踐活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力,。

5,、加強對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新課程輔導(dǎo)材料》等有關(guān)新理論、新觀念的學(xué)習(xí),，更新觀念,，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)新體系,。

6,、注意學(xué)生間的差異，根據(jù)學(xué)生的特點,、實際水平,，（特別是優(yōu)等生、后進生）,，開展針對性教育,，盡可能的在課堂和課外落實因材施教,，照顧到學(xué)生個體的發(fā)展。

7,、轉(zhuǎn)變教材觀,，在理解、挖掘,、分析教材的基礎(chǔ)上,，活用教材，不拘泥于教材,，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活,、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧,、激發(fā)學(xué)生思維,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主宰者,、學(xué)習(xí)的主人。

8,、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，并按時上交作業(yè)。加強自己的教育科研意識,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，各學(xué)科間的整合,、信息技術(shù)的整合,、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得,，最后,，整理編撰論文。

教學(xué)工作計劃篇四

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一布置,，x年級組全體xx老師本著一切為了學(xué)生的原則,，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為全體學(xué)生獻(xiàn)上一份禮物,。在線上開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，為他們解疑釋惑，做生活上的指導(dǎo),，宣傳疫情防控措施,，及心理疏導(dǎo)等方方面面的關(guān)懷。我們利用xxx直播平臺,，精心設(shè)計自主制作錄制課堂,，精講精練,，為學(xué)生提供優(yōu)秀的課程視頻，有針對性的答疑,，個性化的輔導(dǎo),。在線上精講，線下精練,，確保學(xué)生在家也可以享用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。

制定計劃如下：

1、備課時要精心設(shè)計三維目標(biāo),，突出重點,。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體驗經(jīng)歷新知識在原知識的基礎(chǔ)如何生成的過程,，以加強學(xué)生的知識遷移和推理能力,。

2、結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，注重細(xì)節(jié)的處理,，認(rèn)真剖析教材，巧妙設(shè)計,，合理規(guī)劃,，向45分鐘要質(zhì)量。

3,、加強師生互動,，讓學(xué)生積極參與課堂以體他們的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題,。

4,、作業(yè)練習(xí)形式多樣，適中適量,，及時批閱總結(jié)反饋,。

1、利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課例,，結(jié)合xx平臺,，由老師認(rèn)真篩選一些優(yōu)秀課例，上供或分享班級群,，并組織學(xué)生觀看,。

2、教師采取直播方式或錄制微課,，等形式多樣教育教學(xué)手段,。

1,、即日起開展在線教學(xué)。

2,、結(jié)合課程表,，16：00－16：45授課，

19：30－20：30在線答疑,。

3,、每天上課前，家長先上傳學(xué)生的作業(yè),，課堂上以便于教師針對學(xué)生的向前進行反饋,。

4、對于學(xué)困生要展開一對一個性化輔導(dǎo),。

5,、及時記錄每節(jié)課后的問題，以便反思,。

教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作,，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

以《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學(xué)生大多獨生子女或留守學(xué)生，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強意志品質(zhì),，缺乏團結(jié)協(xié)作精神,，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力,。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力,。

3.對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療,。

七年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中,，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多,，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn),。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,，課程增多，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友,，讓自己可以和同學(xué)們共同前行,，不在孤獨;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題,。前者在學(xué)校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.七年級入學(xué)適應(yīng)不良

剛進入初中,，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的,，在承受著課業(yè)壓力增大的同時,，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，不與人相處,，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的,。

2. 朦朧的自我認(rèn)識萌芽

七年級階段,，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出,，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,，困惑不已,。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué),，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,，我這么差，有壓力,，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí),，這么多，這么煩,，沒有目標(biāo)和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),，學(xué)生為此苦惱不已,。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念,，動不動的私自翻我的東西,，我的空間，我的秘密,，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,，還是我不行……

5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò),、游戲。

1,、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求,，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。 針對學(xué)生的實際情況,，備好每一次課、上好每一節(jié)課,。 在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣,。 在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、測試、問卷等教學(xué)形式,，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛,，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展,。

1. 加強心理健康教育的組織管理,，校長掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實施,，建立以班主任和共青團,、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理知識,。學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

3. 開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學(xué)期期末開展一次專題研究,。

4. 設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5. 開展學(xué)生心理調(diào)查,，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài),。

6. 每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7. 加強與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者,，及時送去咨詢,。