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中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇一

中班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)的形成已經(jīng)有了了解，在這基礎(chǔ)上,，引導幼兒學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)以及多1少1的關(guān)系,，數(shù)字對幼兒來說比較枯燥無味，在活動中加入了故事及游戲的形式,，讓幼兒在玩中學學中說,，這樣幼兒比較容易接受。

1.用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,。

2.知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3.理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系,。

1.數(shù)學掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）,。

2.1—6數(shù)字卡和頭飾。

3.熊貓卡,，兔子卡和猴子卡,。

1.開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x,。

師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居,？

幼：是,。

就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居,，請小朋友說說你的鄰居都有誰,。

拍手游戲：師：“小朋友，我問你,，你的朋友在哪里？”

幼：“秦老師我告訴你,，我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)

2．故事：分房子

1)講述完故事提問,；

師：熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢,？

幼：1號和3號。

師：小兔子的房間是幾號呢,？

幼：1號,。

師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢,？

幼：4號和6號。

師：小猴的房間不是6號，那應該是幾號呢,？

幼：4號,。

2)再次回憶故事,，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片,，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義,。

師：2號的鄰居是誰,？

幼：1號,，3號。

小結(jié)：2的鄰居是1和3,，1和3也叫2的相鄰數(shù),。

師：5的鄰居是誰？

幼：4號,，6號。

小結(jié)：5號的鄰居是4和6,，也叫做5的相鄰數(shù),。

師提問：3有沒有相鄰，他們是誰,？4有沒有相鄰數(shù),，他們是誰？

總結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),。

3.引導幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

1)師：咱們再玩一個小游戲,，請你說的比我多一個“小朋友，我問你比2多1的它是幾,？”幼：秦老師，我告訴你,，比2多1它是3。（一直說到6）

2)師：請你說的比我少一個“小朋友,，我問你比6少1的它是幾？”

幼：秦老師,，我告訴你，比6少1它是5,。（一直說到1）

3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1,，小朋友看,，2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢,？我們一起看一下。

總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友,，少1的叫小朋友,。

4.結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友

游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈,，邊走邊說“123,，456,，拉成眼圈找朋友,，大朋友,，小朋友我們都是好朋友”,。當兒歌說完時聽老師令如說“2”,，2說：“我是2,，我的朋友在哪里？”1說：“我是1,，我是你的小朋友”,。3說：“我是3，我是你的大朋友”,。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”,。

游戲反復進行。

教師評析：活動開始部分幼兒就被故事情節(jié)所吸引,，通過活動幼兒能夠掌握相鄰數(shù)的概念以及5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),，能夠說出相鄰數(shù)之間大小的關(guān)系，由于在活動最后游戲部分,，只有少數(shù)幼兒參加了游戲，其他幼兒有些著急,，如果把游戲改為讓全體幼兒一起帶頭飾共同游戲，我想效果會更好些的,。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇二

1、知道5的相鄰數(shù),，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2,、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用,。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

4,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

1、導入部分

今天老師請來了自己的好朋友,，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔,、小羊、小貓,、小猴,、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

2,、出示動物卡片,，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友,。

"小動物們最近搬新家了,，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,，你們說可以嗎,？那我們一起幫助它們吧！"

（1）分別出示5種不同的小動物卡片,，利用1~6數(shù)字卡,，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號房,。

（2）找出它們的相鄰好朋友,，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

3,、出示5的相鄰數(shù)課件,，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義,。

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊,。

（2）"小花貓說：我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它,，可以嗎,？"

出示圖片，說說小貓家住幾號房,，它的相鄰好朋友是誰和誰,？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只,，5只小貓的右邊是誰,，有幾只，比較小狗比小貓少多少,，小羊比小貓多多少,。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

4,、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（1）,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友,，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小,。

（2）、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理,。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾,？

（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》,。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù),。

教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應的圓點,。

小百科：1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節(jié)”的概念,。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇三

中班的孩子經(jīng)過了小班一學期的學習，對數(shù)字有了比較清晰的認知,，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的.生活經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設(shè)計這節(jié)課時,，我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來,，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線,，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系,，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識,。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節(jié)活動主要引導幼兒知道5的相鄰數(shù),，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系,。引導幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用,。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”因此,，在今天的活動中,，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來,，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識,，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

教材分析：

這節(jié)活動是在學習了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課,，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點,，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系,，就是這節(jié)活動的重點和難點，還是需要通過設(shè)計有趣豐富的活動來學習,。5的相鄰數(shù)的學習也為后邊學習8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

1,、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系,。

2,、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用,。

1、1-6數(shù)字卡,、1-6數(shù)量不同的動物卡片,、彩筆,。

2,、5的相鄰數(shù)課件

3、幼兒用書第三冊第32頁,。

4、

今天老師請來了自己的好朋友,，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔,、小羊,、小貓、小猴,、小狗）!你有自己的好朋友嗎,？你的相鄰好朋友是誰？

“小動物們最近搬新家了,，它們聽說你們最聰明了,，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧,！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片,，利用1-6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱,、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友,，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,，想請你們再來幫幫它，可以嗎,？”

（1）出示6種動物圖片,，引導幼兒按順序給它們排排隊。

（2）出示圖片,，引導幼兒說說小兔子家住幾號房,，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

（3）圖形娃娃也想考考你們,，幫他們找找自己的相鄰好朋友,。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,，又比6個圓形少1的關(guān)系,。

（4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,，想請你們再來幫幫它,，可以嗎？”

出示圖片,，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰,？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只,，5只小貓的右邊是誰，有幾只,，比較小狗比小貓少多少,，小羊比小貓多多少,。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系,。

（1）,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友,，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,，比后面一個數(shù)小

（2）、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理,。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾,？

（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》,。通過操作練習,，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）,、評價幼兒操作練習情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁,，引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,，完成數(shù)學活動。兒童網(wǎng)

1,、教師發(fā)書第3冊第32頁,，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應的圓點,。

2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑,，音樂結(jié)束時，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù),，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確,。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進行,。

幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,，抽出的數(shù)字就是他的幸運數(shù)字了,。然后便從摸箱里為自己的幸運數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,，要勻速、拿穩(wěn),，避免忽快忽慢,。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇四

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1,、少1的關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、比較能力和思維的靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1,、2,、3的圓點卡。

學具：幼兒每人一套操作卡,。

知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

一、開始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”,。調(diào)整幼兒情緒，進入活動狀態(tài),。

2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思,。

師：站在我們旁邊,，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰,。

師幼一起小結(jié)：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊,，是我們的左鄰右舍,。

二、基本部分：

1.設(shè)計故事情境,，為美羊羊等找鄰居。

(1)復習6以內(nèi)的數(shù)和6的形成,。

(2)分別為每只羊找鄰居,。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居,。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居,。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1,、少1的關(guān)系。(活動難點)

教師以“2”的相鄰數(shù)為例,，以“最近”為切入點,，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn),。

師：小朋友都說1和3離2最近,，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間,，3和2之間相差幾呢?

根據(jù)幼兒的反應,，適時出示圓點卡,，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,。

師幼共同小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。

4.幼兒動手操作,，自由選擇操作板，為2或3,、4、5找相鄰數(shù),。在操作擺弄的過程中進一步感知,、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展示幼兒操作板,，集體檢驗,、糾錯,，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知,。

教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn),。尊重個體差異,，注重因材施教,，對能力弱的幼兒提出希望,，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里,，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求,，如,，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等,。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結(jié)合,。

三,、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”,。

通過游戲復習鞏固對相鄰數(shù)的認知,，舒緩幼兒學習的緊張氛圍,，在游戲中輕松結(jié)束活動。

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課,。在設(shè)計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛,，創(chuàng)編故事情境引出課題,，孩子們對找鄰居非常感興趣,。一下子就為小動物找到了兩個鄰居,。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,，為幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜,、由具體形象到抽象等規(guī)律,。在此基礎(chǔ)上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例,，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居,，一個比它少1，一個比它多1,，從而為探索3、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望,，更有利于幼兒掌握知識，完成目標,。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系,。

相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象,，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證,，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合,，互相發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學活動中,，還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上,，會在第二課時，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞,。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇五

新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”因此,，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景,，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識,，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

1,、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系,。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,，并能遷移運用。

1,、1-6數(shù)字卡,、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆,。

2、幼兒用書第三冊第32頁,。

一、導入部分

1,、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友,。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了,，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎,？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片,，利用1-6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱,、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友,，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）,。

2、學習5的相鄰數(shù),，進一步理解相鄰數(shù)的含義,。

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊,。

（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,，想請你們再來幫幫它，可以嗎,？”

出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰,？找出5只小貓左邊的鄰居是誰,，有幾只，5只小貓的右邊是誰,，有幾只,，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少,。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3,、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律,。

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友,，一個比他少一是他的相鄰小朋友,，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小

（2）引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理,。找出6的相鄰好朋友是幾和幾,？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》,。通過操作練習,，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）評價幼兒操作練習情況,。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁,，引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,，完成數(shù)學活動,。

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識,。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇六

"分類"是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放,、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性,。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動,、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動,。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終,?；顒又?，讓孩子們主動探索,、嘗試操作，在玩,、試、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗,。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商,、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性,。

1,、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力。

3,、體驗數(shù)學活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

4,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

5,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

1,、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識,。

2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的,，1塊大的),，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張,。

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、觀看cd,，讓幼兒觀察,、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

"小朋友,，看，我們來到了哪兒?"2,、"五一勞動節(jié)剛過,，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,，他們想請我們小朋友幫忙,，一起裝運貨物,。"

二、操作活動。

1,、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物,。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類",。

(2)請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標記,。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務,，重點指導能力弱的幼兒完成任務,，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。

2,、第二次嘗試裝運貨物,。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物,，并為每節(jié)車廂設(shè)計標記,。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作,。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

3,、幼兒集體合作裝運貨物,。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

"現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運送給三位客人,。第一位客人,，他要紅色的木材;第二位客人,，他要圓形的木材;第三位客人,，他要的是大的木材,。請你們想一想,，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂,。

三,、活動延伸。

1,、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ),。

2,、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動,。

活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,，幼兒對分類沒有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍螅覀兌加X得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度,，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

中班數(shù)學左鄰右舍活動反思 數(shù)學活動左鄰右舍篇七

教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則,。因此,，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景,，使幼兒參與到活動中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動探索的機會,。

實施策略：（1）設(shè)置角色游戲的情景,，通過情趣化,、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,，更有利于幼兒掌握知識,，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,，學中樂”,，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的,。

（2）為了突出重點,，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法,、模仿法,、游戲法、操作法,、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式,。讓幼兒在聽聽、猜猜,、說說、玩玩的過程中融入學習,，獲得知識和經(jīng)驗。

（3）在活動的過程中,，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數(shù)的排列,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難,、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程,，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系,，從而為探索3,、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。在整個過程中,，讓幼兒處于主動探索狀態(tài),，引導幼兒自己得出結(jié)論,。

教學目標：1,、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3,、理解并說出多1或少1的關(guān)系,。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。

教學準備：背景圖兩幅,，課件,，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片,，操作材料,，卡通汽車一輛等,。

教學重點：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

教學過程： 1,、復習6以內(nèi)的數(shù),。

師：“小朋友們,，今天我給大家?guī)砹藥字恍游铮鼈円轿覀儼嗉墎碜隹?，和大家交朋友,，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢,？”教師依次出示幾種小動物的的圖片,，請幼兒說出他們的名字,。

幼：“小貓、小狗,、小兔、大象,、小鹿,、小猴,。”

師：“嗯,。不錯,。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了,，你想讓它們住在那所房子里呢,？”

（幼兒將動物隨意貼到相應的房子里。）

師：“哦,，現(xiàn)在,，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,，我們自己的房子都是有門牌號的,，可小動物們的房子還沒有門牌號呢,，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好,。怎么辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號,?！?/p>

師：“好吧。那我來試試,?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上,。）

幼：“老師，不對,，3在2的后面,，你怎么貼到4后面了呢？”

師：“哦,。是么,？我貼的不對么？為什么3要在2的后面,？”

幼：“3就應該在2的后面,，在4的前面,。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3,，然后數(shù)4?！?/p>

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍,。”

幼：“對,?！?/p>

師：“哦，我明白了,。我改正,。那現(xiàn)在我貼的對吧？”

幼：“對了,?！?/p>

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對,?！?/p>

師：“看我把4的位置貼的對不對,？”

幼：“不對?！?/p>

師：“為什么不對,？”

幼：“4應該貼到3的后面,?！?/p>

請一個幼兒上來貼到正確的位置,，并請幼兒說說4的好朋友是誰,。

師：“那5的位置貼的對嗎,？”

幼：“對,?！?/p>

師：“5的好朋友是誰呢,？”

幼：“是4和6,。”重新確認一下1—6的位置,，正確以后請幼兒說說2,、3,、4、5,、的好朋友都是誰,。

2、學習1—5的相鄰數(shù),，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧,。”（小貓1號,、小狗2號,、小兔3號、大象4號,、小鹿5號,、小猴6號）

師：“嗯,，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓,、小兔；小兔的鄰居是小狗,、大象… …”

師：“小朋友們還真是聰明,。小狗的鄰居是小貓、小兔,，那小狗住在幾號房子里呢,？”

幼：“2號?！?/p>

師：“那2的鄰居應該是誰呢,？”

幼：“1和3唄?！?/p>

師：“那3的鄰居呢,？”

幼：“2和4?！?/p>

師：“那4的鄰居呢,？”

幼兒：“是3和5,。”

師：“5號的鄰居呢,？”

幼兒：“是4和6,。”請多個幼兒起來說,，進一步鞏固相鄰數(shù),。

4、進行紙張練習,，鞏固知識,。

師：“你們可真聰明。我一說就會了?，F(xiàn)在呢,，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目,，你們可要認真做哦,。”

教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點,，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,，并在空格里填上相應的圓點。

（幼兒做練習,，教師指導,。）

5、習題展示,，鼓勵幼兒,。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛才做的真好,，老師很高興?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》,?！?/p>

目標：1、體驗合作游戲的快樂

2,、復習1—5以內(nèi)的相鄰數(shù),。

準備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

2,、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個

7,、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后,，向幼兒交代游戲的玩法,。

幼兒分組進行游戲,，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友,。

提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,，要勻速、穩(wěn)拿,，避免忽快忽慢,。

8、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。