體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇一
班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，和學(xué)生接觸最多,、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生,。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自己首先要做到同事,、同學(xué)之間以誠(chéng)相待，友好共事,；要求學(xué)生語言文明,，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號(hào),，不用諷刺挖苦的話批評(píng)學(xué)生,，語言友好親切,；要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與，不怕臟,，不怕累,，不隨地扔雜物，不隨地吐痰,，見了紙屑彎腰撿起來,；要求學(xué)生書寫規(guī)范，自己首先要做到板書工整,、不潦草,；穿著打扮更應(yīng)符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要適合教育對(duì)象的審美情趣,，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響,。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到正面教育,，達(dá)到“其身正,，不令則從”的育人效果。
親親切切,，就是老師在工作中對(duì)學(xué)生要和藹,，體貼入微。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，班主任能及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題,；當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，班主任鼓勵(lì)學(xué)生要樹立堅(jiān)定的意志和信心,，幫助克服困難,。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖,，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離,，變成無話不說的好朋友。
勤勤懇懇,，就是讓“勤”貫穿于工作的始末,，對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。班主任要做到“六勤”：即勤觀察,、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,、勤家訪,、勤談心、勤溝通,。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體,，深入到學(xué)生生活當(dāng)中，通過廣泛接觸,、深入了解學(xué)生的興趣愛好,、人際關(guān)系、生活習(xí)慣,、能力特長(zhǎng)等,，才能更好的解決學(xué)生的問題；勤動(dòng)腦就是老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異,，采取靈活多樣,、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受,，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害,；勤動(dòng)手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么，怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等,，都會(huì)起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果,；勤家訪就是老師平時(shí)要通過和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)說明學(xué)校教育的目的,、要求,，學(xué)生在校的表現(xiàn)；也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的情況,，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,，商討對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育的具體措施，形成學(xué)校與家庭的合力,，有助于學(xué)生的全面教育,；勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友，把自己的想法告訴學(xué)生,，了解學(xué)生的想法,，及時(shí)改進(jìn)自己的工作方法；勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴,、知己,、益友，尊重他們的看法,，傾聽,、采納他們的意見，及時(shí)有效地改進(jìn)自己的工作方法,。
“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水,，就不成其為池塘，沒有愛,，就沒有教育”,。愛是教育的靈魂。班主任作為班級(jí)的組織者,、引領(lǐng)者，每天面對(duì)的是活生生的人,，要確立“以人為本”的理念,。對(duì)學(xué)生一視同仁，不能偏愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,。尤其是后進(jìn)生，他們的自卑心理很強(qiáng)，感情很脆弱,。老師對(duì)待后進(jìn)生要付出更多的愛心,，更要親近、愛護(hù),、理解他們,，多和他們談心，使他們感受到老師的期待,，使他們?cè)敢獍牙蠋煹囊笞兂勺约簝?nèi)心的愿望,，只有用愛的甘露去滋潤(rùn)孩子的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,，才能幫助他們喚起自尊心,，樹立自信心，激發(fā)上進(jìn)心,。
同一班級(jí)的學(xué)生雖然年齡相當(dāng),，發(fā)展水平相近，但由于其遺傳,、環(huán)境,、教育的不同而表現(xiàn)出個(gè)別差異。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn),，視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法,、教學(xué)手段。對(duì)優(yōu)等生,，要啟發(fā)他多讀書,，多方面開拓才能，讓他知道學(xué)無止境,；對(duì)中等生,，要多鼓勵(lì)，多督促,，多檢查,，要求他向更高的水平邁進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生,，要更多一份溫暖,，更多一份耐心，更多一份鼓勵(lì),，對(duì)他們的要求定位不宜過高,，哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步,，都要及時(shí)加以引導(dǎo)肯定,，努力從贊美賞識(shí)中去滿足他們的心理需求,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自信心,、上進(jìn)心,。
作為班主任，首先是一名合格的老師,，除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要廣泛涉獵，積累豐富的科學(xué)文化知識(shí),，才會(huì)得心應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題,，才會(huì)在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做一個(gè)博學(xué)的人,。作為班主任，具備專業(yè)的管理水平,，講究管理藝術(shù)是必不可少的,。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、創(chuàng)新、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。
總之，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向,，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命,，用一顆敬業(yè)之心,、愛生之心投入到工作之中，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，學(xué)習(xí)提升管理水平,，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇二
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋,，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們,。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們,。和他們一起做游戲,，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果,，口頭表?yè)P(yáng),，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說,，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng),、興奮,，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。
心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長(zhǎng)說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認(rèn)為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢,？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎,？我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好,，但是，不知道怎樣才能做好,。針?duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布,。我先打來一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣,，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律,，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：
1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。
2,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。
說到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理。
一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇三
我作為一名新老師,、新班主任，資歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，在班級(jí)管理方面正處于起步階段。在這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中暴露出了很多的問題,，同時(shí),，也得到了學(xué)習(xí)，得到了成長(zhǎng),。作為一名新老師,，特別需要向老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，才不至于找不著目標(biāo),，找不著方向。因此,，非常感謝學(xué)校能以這樣機(jī)會(huì)讓我更深層次地學(xué)習(xí)大家先進(jìn)的理念,，有效的班級(jí)管理模式。同時(shí),，我也有了這樣一次機(jī)會(huì)與大家交流我的想法,，望各位老師給我批評(píng)與意見，使我的工作質(zhì)量得到提高,。
班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著重要的作用。因此要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,。那么,，究竟應(yīng)該如何細(xì)致，如何讓做到無微不至呢?我覺得應(yīng)該體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面,。
但丁曾說：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足,，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足?！币虼?，對(duì)于學(xué)生來說，品德教育往往比知識(shí)教育更重要。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)是必要的,，但是除了嚴(yán)格要求外，更應(yīng)當(dāng)注意正確的引導(dǎo),，努力讓學(xué)生本人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，自覺地改正錯(cuò)誤，這樣教育的效果往往比直接批評(píng)更好,。那么,，如何做到德育優(yōu)先呢，這就需要我們老師要有良好的心態(tài),，要有耐心,，要善于引導(dǎo)，要做到心中有學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心
要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧,、不快樂的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),，勢(shì)必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營(yíng)造一種民主,、和諧,、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力,、記憶力,、思維力、想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生,。
班級(jí)文化建設(shè)最重要體現(xiàn)在教師的布置上面,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感官,，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。曾經(jīng),，我看到過這么一種說法：凡是教室環(huán)境整潔,、優(yōu)美的班級(jí),，其師生的榮譽(yù)感、班級(jí)的內(nèi)聚力都比較強(qiáng),。所以說，班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化,，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”,，從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)建班級(jí)文化建設(shè)的氛圍。首先,，在教室布置時(shí),，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然,、整潔的氣氛,，顯現(xiàn)一種和諧美。其次,，在教室布置時(shí),，要精心選擇內(nèi)容,，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知;在黑板的正上方張貼班訓(xùn),，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國(guó)旗以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感;辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng);增設(shè)讀書一角，營(yíng)造讀書氛圍;還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室,。
美化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ),。整潔,、美觀、優(yōu)雅的`室內(nèi)環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤(rùn)物,，為學(xué)生營(yíng)造了良好的心境，使學(xué)生獲得心理
上的平衡;增添了生活和學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀;陶冶了學(xué)生的情操,，促使學(xué)生奮發(fā)向上,。班級(jí)文化建設(shè)水平越高,，班級(jí)向心力,、凝聚力和群體意識(shí)就越能夠得到加強(qiáng)。小學(xué)班主任心得體會(huì)三,、巧用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制促進(jìn)班級(jí)管理
競(jìng)爭(zhēng)也是社會(huì)前進(jìn)和人類賴以生存的動(dòng)力之一,。沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。同樣,，小學(xué)生也惟有競(jìng)爭(zhēng)，才能時(shí)刻提醒自己不斷奮斗,，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自我超越自我;也惟有競(jìng)爭(zhēng),，才能走向成功，直至成才,。
為此,，我把班里的同學(xué)分成八個(gè)小組，兼顧學(xué)習(xí)成績(jī),、遵規(guī)守紀(jì)的表現(xiàn),、男女性別等諸多方面，使人員構(gòu)成情況基本一致,。然后,，讓各組同學(xué)自己選舉能夠帶動(dòng)全組同學(xué)工作的組長(zhǎng)。這樣,，就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和條件,。競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目包括紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、愛護(hù)公物情況等等。這樣子,，目標(biāo)明確具體,，且充分利用了學(xué)生的“好勝”心理，起到了很好的激勵(lì)作用,。特別是一些學(xué)習(xí)缺乏信心的后進(jìn)生,，距離接近的目標(biāo)激起了他們的成功欲望，從而也增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。以上就是我的一些做法,，存在著諸多不足之處，望各位老師批評(píng)指正,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇四
今天上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,，每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中,，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的,。
蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛。時(shí)時(shí)處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒,。
他提到“擁有真摯的愛心,，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！庇?guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展?！眹?guó)家xx還說過：“高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,。”
具備過硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。
對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征,，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理,。另外，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任,，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),，一位學(xué)生來請(qǐng)他一起參加，他就說自己不會(huì)唱歌,，又不會(huì)跳舞,，去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,，他還是沒去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞,，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很高興了,。
蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志,，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,，再后來又成了北京首都圖書館的?？汀Ｒ挥袝r(shí)間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書,。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高,。
蘇老師還通過一些案例,，來說明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，想一些好點(diǎn)子,。例如他談到,，他在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座,，你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民,，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。。,。,。。,。通過這種形式,，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,，起到了感恩教育的作用,。
總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦,、多動(dòng)腦，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇五
作為一名新教師,，毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn)，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí),，倍感惶恐,，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我,，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),。
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),，開始了真正的學(xué)習(xí)生活,，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開展了以下六點(diǎn)工作：
一年級(jí)的孩子年齡小，自制能力差,，從開學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課,、下課,、回答問題、排隊(duì),、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開始,，在他們不聽話,、紀(jì)律差時(shí)，我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法,，但效果甚微,，于是，我采取了表?yè)P(yáng)為主,、批評(píng)為輔的方法,，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué),，其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng),，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高,，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來越高!
從開學(xué),，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體,，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子,，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱情,，在常規(guī)教育中,，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。
班上有名同學(xué)叫__,，開學(xué)初期,，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋,，在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微,，多次反映給家長(zhǎng)也毫無效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí),，他總是壞笑,，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生,，并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他,，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情,，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué),，用簡(jiǎn)單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué),，在這種氛圍的帶動(dòng)下,，每節(jié)課都積極舉手回答問題，舉手次數(shù)甚至超過成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),。
我們班學(xué)生,，總體來說缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時(shí),，看著同年級(jí)1班,、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急,，于是我選出幾個(gè)成績(jī),、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量,，首先,，幫助他們建立在班里建立威信，其次,，放手給班干部,，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊(duì),、紀(jì)律方面,，班長(zhǎng)、副班,、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣,，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗，令我無后顧之憂,。有了能干的班干部,，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。
現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù),，但實(shí)際上他們的能力甚至超過我們的想象,，開學(xué)不久，我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們,，他們打掃的非常干凈,。有次需要搬凳子去操場(chǎng)，我也堅(jiān)持不指揮,，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直,，還在背面用粉筆寫上了一2班,，我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力,，也鍛煉到了他們的生活自理能力,。
一年級(jí)的孩子好動(dòng)、愛玩,，我充分利用這個(gè)特點(diǎn),，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí)，我嘗試用夸張的表情,、動(dòng)作表演出來,，這樣不光逗樂了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離,，最重要的是,，他們認(rèn)識(shí)到，這是不好的習(xí)慣,，并且很愉快有了要改變的意識(shí),。
當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個(gè)十足十的新手,，還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí),，在我的工作中有不足的地方也懇請(qǐng)各位及時(shí)指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,，愛護(hù)班上的同學(xué),，與他們共同成長(zhǎng)，爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇六
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：
雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，,。收到了良好的效果。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、潛力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個(gè)班級(jí),，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。
當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部,，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況,，總結(jié)得失,，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法,，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng),，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育,，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng),。
鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。
群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此,，小群眾也一樣,。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,，透過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響,，透過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。透過一學(xué)年的錘煉,，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂于助人,，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成。
在這個(gè)學(xué)期里,，我有效地利用好每周的一節(jié)班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從群眾,，服從命令的思想,，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣,，保證整個(gè)班群眾活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌
根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),，做到賽前用心準(zhǔn)備,，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié),，透過比賽,，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的各種潛力,，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī),。
接任這個(gè)班后,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、愛好,、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通,。如陳明玥,，我剛接班時(shí)，她學(xué)習(xí)成績(jī)差,，寫字就是胡劃,，心里承受力個(gè)性強(qiáng)，根本不把老師的批評(píng)當(dāng)回事,。我找到她同她進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話,，摸清了她的個(gè)性特征，然后采用了有的放矢的教育,、幫忙,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽話而打其耳光,，我就做家長(zhǎng)的思想工作,，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母……
在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè),。
今后的班級(jí)管理工作,，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更加完善,。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1500字篇七
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任多得是,，作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯我倍感欣慰,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法和我做班主任的一些感受，與各位同仁共勉吧!
班主任,，對(duì)于每個(gè)校園里特有的“主任”級(jí)稱號(hào),，總有種莫名的親切感。這種親切,，也許源于學(xué)生時(shí)代，班主任老師在我腦海中留下的深刻印象;也許源于自己一直擔(dān)任班主任的“悠久歷史”;也許,，“班主任”三個(gè)字本身就擁有不為人知的獨(dú)特魅力,。如果你當(dāng)過班主任，相信你的教育生涯會(huì)更加完整,，你的生活會(huì)更加多姿多彩!因?yàn)?，你擁有了更多走到學(xué)生中間，去觸摸孩子心靈的機(jī)會(huì),。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我想：如果班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點(diǎn),，使二者能夠順暢的融匯在一起,，讓你的思想潛移墨化地去影響著他們，那么,，付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是會(huì)有收獲的,。
烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！苯逃咭_(dá)到“未曾開口人先服”的境界，就必須率先垂范,，用我們自身的表率去影響,、感染孩子。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數(shù),。
良好的習(xí)慣可以讓人受益終身,。從小，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習(xí)慣,。辦公桌上,，累累作業(yè)本多而不亂;抽屜里，一本本書分門別類,。每次走上講臺(tái),，我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺(tái)的一角。我們班是我從一年級(jí)帶上來的,，如今無論什么時(shí)候踏進(jìn)班級(jí)時(shí),，那白色講臺(tái)上的各種用具井然有序，已經(jīng)無需我再“動(dòng)手”,，我喜歡這種白,。
我曾經(jīng)把剪貼的小報(bào)帶到班級(jí)讀給孩子們聽;我曾經(jīng)把布滿紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們，我只是希望能夠與他們的心靈撞擊,，讓我所深愛的孩子們自己去分辨：什么是對(duì)?什么是錯(cuò)?什么是責(zé)任?
作為一個(gè)班主任,，只有不斷的完善自己，在孩子心中樹立起美好,、光輝的形象,，才能潤(rùn)物無聲的凈化他們的心靈，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和美好的品格。因?yàn)?，我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè),。
二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑,，它能給人溫暖和樂觀友善,。我曾在教育報(bào)上看到過一篇高考作文，文中有這樣的一句話：“假如技藝可以移植,，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師,，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?，而當(dāng)他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風(fēng)，如沐春雨,，一切都在笑中迎刃而解,。
那是人教版四年級(jí)上學(xué)期，我教《小獅子愛爾莎》一課,，小獅子愛爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家,，我們投入的學(xué)著，我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著;興致正濃時(shí),，準(zhǔn)備來個(gè)深情的感慨,。突然發(fā)現(xiàn)孩子們都在向前看，我也不由得往前一看,，原來坐在第一排的肖賢不知什么時(shí)候,，悄悄地把桌子移到窗戶旁，竟用透明膠帶在兩者之間,，橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng),。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛;張牙舞爪，一副得意洋洋的樣子,。頓時(shí)我的興致蕩然無存,，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個(gè)箭步?jīng)_上去，把他揪出來好好的訓(xùn)斥一頓,，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒,，想了想琢磨解決問題的方法。
對(duì),，為何不讓他成為上課的一個(gè)亮點(diǎn)呢!我快步來到蜘蛛網(wǎng)前,，肖賢驚恐的望著我,，而我則報(bào)以熱切微笑的目光,，一邊伸出手，一邊向他點(diǎn)頭示意。他來到講臺(tái)前不好意思的望著我,，這時(shí)我平靜的環(huán)視了同學(xué)們一周,，笑著說：“同學(xué)們，小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊,，今天我就請(qǐng)了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟?。”我再一次給肖賢投去鼓勵(lì)的目光,，他動(dòng)情的表達(dá)了蜘蛛真心想和人類成為朋友,，也希望人類都去關(guān)心它們的心愿。教室里安靜極了,，我順勢(shì)來了個(gè)升華,，同學(xué)們蜘蛛先生真誠(chéng)的表白，再一次喚醒了我們對(duì)動(dòng)物的愛心,，今后你們又會(huì)怎樣付出實(shí)際行動(dòng)呢?真是一石激起千層浪,，大家你一言我一語，熱烈地說出內(nèi)心最真誠(chéng)的感情,。
課后,，肖賢找到我真誠(chéng)的道歉，我沒責(zé)備他,，而是拍拍他,，微笑的說：“老師相信你，只要你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),，將來一定會(huì)成為一位出色的生物學(xué)家,。”他滿心歡喜地離去了,，看著他的背影,，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在臉上留下了好久好久,。
花朵需要陽光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到班主任老師的關(guān)愛與尊重,。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物,。愿每一位班主任老師都學(xué)會(huì)微笑，每一天都能問問自己：“今天你微笑了嗎?”
《古今醫(yī)言》：憂悲焦心,，積乃成疾,。意思是說不良的情緒在引起心理失衡的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)生理反應(yīng),。作為一個(gè)教師,，尤其是一個(gè)班主任老師，應(yīng)該給孩子一個(gè)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過自新的機(jī)會(huì),，適當(dāng)?shù)貫樗麄儽Ｊ匾恍靶∶孛堋?，否則失去的不僅僅是他們的信任和尊重，還有可能給孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷,。
我班有個(gè)學(xué)生叫黃天藝,，他是三年級(jí)從和縣轉(zhuǎn)入我校的。這個(gè)學(xué)生父母離異,，父親帶著他又重新組建一個(gè)家庭,，并且還有一個(gè)小妹妹。家庭環(huán)境的影響,，這個(gè)孩子特淘氣,，不思進(jìn)取，導(dǎo)致成績(jī)差,，還偷拿別的同學(xué)的筆,，更嚴(yán)重的一次還偷了同桌的錢。有同學(xué)舉報(bào)后,，我找到他,，他還不承認(rèn)，我把他單獨(dú)叫到了辦公室,，找他談話,，我意味深長(zhǎng)地問道，將心比心,，如果別的同學(xué)拿了你的東西和錢,，你心情怎樣?人是有思想的高級(jí)動(dòng)物，有些事是不能想怎樣就怎樣的,，做事必須遵循一定的規(guī)則,。他不是沒心沒肺之人，其道理不言自明,。我說這件事到此為止,，我既不會(huì)在班里再提起，也不會(huì)告知你的父母,，我相信你以后絕不會(huì)再做如此愚蠢的事,。他雖沒說什么，但眼神中分明流露出許多意外和感激,。我想：這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁,。
當(dāng)然，包容不是一味的遷就,，是在一定程度上對(duì)孩子的理解,，是把他們頑皮的天性引上正確的途徑,，在允許的范圍內(nèi)發(fā)揮。因此,，我們遇事可以多一些設(shè)身處地，多換一換腦筋,，多給孩子一些理解和信任,，棘手的問題可能迎刃而解，學(xué)生與教師的心會(huì)貼的更近,。
鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自理能力是我校的一貫宗旨,，低年級(jí)時(shí)開展的“生活技能大比拼”活動(dòng)就讓我們班學(xué)生提高了自理能力,，找回了自信。此外,，學(xué)校的櫥窗,、班級(jí)的墻角都是孩子們自我展示的舞臺(tái)。然而班級(jí)里還是會(huì)有一些學(xué)生缺少主動(dòng)請(qǐng)纓的勇氣,。
我班的童賢茹就是其中一員,。這個(gè)女生，性格內(nèi)向,，我?guī)缀醵紱]怎么見到她的笑容,。課間，我到班里本想找一個(gè)學(xué)生,，無意間發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)剛布置的圖書角前久久駐足,。我走上前去，見我走來正想離開,。我叫住了她,，笑著說：“童賢茹，你可是真是關(guān)注圖書角啊,?！彼哪樜⑽⒎杭t。這時(shí)旁邊一個(gè)女生插話：“李老師,，童賢茹對(duì)我說,，她想布置、管理圖書角呢,?！薄爱?dāng)然可以啊!是真的嗎?”我脫口問道。她點(diǎn)了點(diǎn)頭,，“好,，以后的圖書角就由你來負(fù)責(zé),。”我笑著離開了,。
第二天,，她就開始忙碌起來，整理,、收拾,、登記、借閱圖書,，不亦樂乎,。而讓我進(jìn)一步走近她的，還是她的那篇周記,，“真沒想到,，班級(jí)的圖書角是我一個(gè)人負(fù)責(zé)的，以前都是金葉倩,、范曉倩她們那些好學(xué)生負(fù)責(zé)的,，沒想到李老師這么相信我??”“我從沒認(rèn)為你比誰差，再說你本來就不差啊,，相信你會(huì)做得更好!”我留下了一句話,。再后來，課堂上,，總會(huì)多出一只原本陌生卻漸漸熟悉的小手??
這件事讓我思索許久,，如果我們平時(shí)能多抽出一些時(shí)間跟孩子們相處，交流,，那么,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心世界原來是那么的豐富多彩,，他們需要被關(guān)注,。
我常常在想作為一名教師，尤其是還擔(dān)任著這個(gè)沒有級(jí)別的“主任”職務(wù),，日常工作精心而又繁瑣,。可是,，這里有最最單純的人際,，有最最純真的童心，我無悔,，我高興,，我愛我的工作!這個(gè)“主任”，我當(dāng)定了!
