人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇一

1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學生通過分析圖文資料,，來認識動物在自然界中的作用,，本節(jié)教學能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，引導學生開展討論,。

2,、通過展示學生感興趣的事例“生物圈ⅱ號”失敗的錄像，讓學生分析實驗失敗的原因,，以及通過介紹《寂靜的春天》一書,，得出動物在自然界中有重要作用,，從而引出動物在自然界中的作用這一課題,，形象又直接，達到在與前面知識相聯(lián)系的同時,，又能順利的展開新課,。用這種直接明了的方式創(chuàng)設教學意景，吸引了學生的注意力和產(chǎn)生了探求欲望,，創(chuàng)造了良好的學習開端,。

3、本節(jié)教學的一個亮點是：將課本資料分析中的討論問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的具體的練習,，與資料分析相結(jié)合,，淺白易懂。根據(jù)初二的學生閱讀能力還不是很強的特點，這種形式,，學生學得輕松,，學得有趣。同時設計的練習將涉及到以前學過的知識,，如食物鏈,、食物網(wǎng)、光合作用,、呼吸作用,、及生態(tài)平衡等整合到新課練習中，溫故知新,，達到新舊知識的遷移,，突破難點。

4,、通過促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),、幫助植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓學生直觀地了解動物的相關作用,，給學生以耳目一新之感,，從而提高學習興趣。

5,、以學生閱讀資料分析和分組討論的形式,，從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用，并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響,，滲透環(huán)保意識,。通過這一形式提高學生交流合作的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位,，培養(yǎng)了學生自主學習,、勤于思考、合作的科學精神,。

6,、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面，簡單明了的教會學生辯證看問題,。

7,、用科學—技術—社會拓展學生的知識面。

1,、語言需要再簡練些,。

2、多些對學生課堂學習行為的有效鼓勵,。對學生的回答盡量不用“很好”,、“非常好”等十分籠統(tǒng)的評價,，不具有針對性。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇二

本課在教學環(huán)節(jié)設計方面,，思路還較為清晰,，但在一些教學細節(jié)方面處理得還不夠到位。主要表現(xiàn)為：

在教學第一部分發(fā)現(xiàn)人類的遺傳現(xiàn)象教學中,，前4個小環(huán)節(jié)分別是:（1）為走失得孩子找父母（2）匯報（3）提問：你是怎么幫他們找到父母的,？（4）學生說理由。在教學時,，沒有很好的利用小組討論,，而是讓學生單個匯報，而且在匯報時直接讓學生說說自己的理由,。導致學生說得不夠全面,，而且說得特征也不夠具體。如果讓學生以小組為單位,，看看哪個小組找到的理由多,，這樣可以充分調(diào)動起學生的積極性，

同時給學生討論的時間,，指導學生把特征說得更具體些,。

在學生猜是誰的父母活動中，學生說明是按長相找到同學的父母的,，并大致說說同學哪些地方與他的父母像之后,，就把遺傳的概念出示了，有些倉促,。長相只是人的特征的一方面,。應該再讓學生擴展到其他方面特征去說說自己與父母的相似之處，這樣能幫助學生更好的理解什么是遺傳,，讓學生明白不光只是長相會發(fā)生遺傳,，性格、血型,、習性,、膚色等方面都有可能發(fā)生遺傳。

改正：在教第一個班級時,，出現(xiàn)的教學問題,，在后兩個教學班做了及時的調(diào)整和改進,，改進后,，學生在課堂上匯報的相似特征更多更全面了，而且特征說的也更具體了,。由于調(diào)動學生說出了自己除了長相以外與父母在其他特征方面的相似之處,，學生更好地理解了什么是遺傳,。教學實效性增強。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇三

本節(jié)課知識點非常清晰,，但也存在部分不易理解的概念或名詞,。為了解決這些問題，較好地完成本節(jié)課的既定目標,，我運用新舊知識的遷移,，突破難點。

講課之后,，自我感覺離我預設的理想效果還有一段距離,，除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外，感到遺憾的主要問題有：

1,、本節(jié)課的教學過程中,，師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現(xiàn),。

2,、討論方面沒有按學生的認知規(guī)律，對教材進行分析,、處理,，從而沒能調(diào)動起學生積極性，課堂氣氛沉悶,。

3,、完成情感目標上還欠缺一些。應該在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典型食物鏈時,，除了讓學生得出動物有維持生態(tài)平衡的作用這一結(jié)論外,，進一步引導學生認識到如果人類隨意干預就會造成引一發(fā)而動全身的后果，為滲透動物的保護打下伏筆,。

回顧本節(jié)課的教學,，需要改進的地方可能還很多，敬待評委專家及同仁的指點,?？偟膩碇v，這次集備,，讓我受益匪淺,，既提高了教學能力，更重要的是在教學觀念上得以及時更新,，對今后更好的研究課堂教學起到了積極的指導作用,，我相信通過參加這次集備，我的教學能力和教學理念都將與新課程一道成長,。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇四

本節(jié)課我講的是八年級生物上冊第二章第一節(jié)《動物的運動》,。這節(jié)課教學內(nèi)容有兩大板塊：運動系統(tǒng)的組成,；骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,。其中運動系統(tǒng)的組成是重點,，骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點又是難點,。為了本節(jié)課能順利,、流暢的完成任務，課前我進行了充分備課,。為了及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，現(xiàn)我對本節(jié)的教學過程反思如下：

沒有問題的課堂如一潭死水,，缺少生機和活力,。所以在教學過程中，我嚴格落實“以問題為中心”的理念,。整個教學過程以問題為線索,，環(huán)環(huán)相扣，層層深入,，逐步拓展學生的思維,，挖掘?qū)W生的潛力。只有問題才能把學生真正的帶入課堂,，領進知識的海洋,。

為了學生更形象、更直觀地理解知識,，在教學過程中,，我運用了標本、掛圖和現(xiàn)代信息技術,。學生通過面對面地接觸兔的骨骼標本,，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成,。由此也會順其自然地引出關節(jié)的知識,，再結(jié)合掛圖講解，學生對關節(jié)的理解更透徹,。在分析骨,、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時，我利用衛(wèi)星播放屈肘,、伸肘的動作視頻,，讓學生觀看，再結(jié)合自身感受屈肘,、伸肘動作,，這樣學生對知識的理解就更加深刻，更加生動?，F(xiàn)代信息技術的應用使我的教學過程更加簡潔,、明了。

學生是課堂的主體,，所以在教學活動中,，學生的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分體現(xiàn),。如本節(jié)課的探究活動中,，我組織學生以小組為單位進行討論，學生圍繞我預設問題展開分析,，在探究過程中,，我進行巡視，了解個小組討論情況,，對學生難以解決的問題加以適當?shù)狞c撥指導,，幫助學生解決問題。然后以代表發(fā)言的`形式把各小組的探究結(jié)果在全班進行交流,。整個過程是合作學習與教師點撥相結(jié)合,。 人無完人，課無完課,。我的教學過程中也存在一些不足之處,。下面我就從幾個方面談一談：

在課堂上，面對眾多外來的聽課領導和教師,，我的情緒很緊張,，因情緒緊張就出現(xiàn)了失誤之處。語言組織出現(xiàn)詞不達意的錯誤,，這也嚴重影響到教學效果,。

我在教學過程中，雖然采取了小組合作學習的方式解決問題,，但學生合作活動表現(xiàn)不夠積極踴躍,，給人的感覺好似在走秀。這樣就沒有達到預期效果,，也就影響到課堂氣氛,。

課堂中，教學程序較流暢,，但在每個程序?qū)嵤┲刑岢龅膯栴}順序有些不妥,，有的問題還被遺漏了。如書中四個討論問題本應穿插在講解知識過程中,，而我是講完之后一一讓學生思考解答,。這樣在學生的理解方面就沒做到層層深入,。

學生的情緒沒有完全被調(diào)動起來。個別學生缺少積極主動地參與意識,。學生的興趣沒激發(fā)出來,，學生的思維就得不到擴展，對問題的探究就缺少深度,，致使學生的討論活動不熱烈,。 針對以上的不足之處，我在今后教學中,，應努力提高自身心理素質(zhì),，加強對業(yè)務知識的學習，提高自己的教學水平,，增強自己的自信心,。

備課時，我不僅要認真?zhèn)浣滩?，而且要重點備學生,。尤其是在學生的學習方式方面，要針對設計的問題,，多角度考慮何種方式最恰當,。課堂中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課前都要做出預測并找出解決辦法,，以免課堂上出現(xiàn)漏洞,。同時要把學習的內(nèi)容與學生的身心發(fā)展特點相結(jié)合，積極調(diào)動學生的學習熱情,，以便達到更好的學習效果,。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇五

本節(jié)內(nèi)容主要涉及的是細菌和真菌對人類有益的方面，即人類利用細菌和真菌制作發(fā)酵食品以及如何控制細菌和真菌來保存食品等內(nèi)容,，與實際生活的聯(lián)系極為密切,，它使學生知道了我們平時吃的很多東西以及它們的保存方法,都是由于細菌和真菌的作用。在本章第一節(jié)已經(jīng)學習了細菌和真菌與人類生活的關系,，但接觸的都是它們對人類有害的一面,，因此，學生不僅對本節(jié)課內(nèi)容感到新穎,、好奇,，而且對制作發(fā)酵食品還有一種躍躍欲試的沖動。

本節(jié)雖然知識結(jié)構并不復雜,，但從科學技術與生活實際的角度看,，內(nèi)容和形式不容忽視，因為它為提高同學的實踐能力、體驗知識與技術在實際生活中的應用提供了非常好的素材和機會,。

本課時主要學習兩方面的內(nèi)容：其一為細菌,、真菌與食品的制作，包括演示發(fā)酵實驗,、制作甜酒,、制作泡菜、制作酸奶,。其二為細菌,、真菌與食品的保存,。

本節(jié)課在老師的引導下,，學生通過小組合作，出色完成了查閱資料,、共同探究,、動手實踐、課件制作,、表達交流等工作,，由此不僅提高了同學的多方面能力，而且培養(yǎng)了學生的相互協(xié)作的精神,，更重要的是使學生真正體驗到知識與技術在實際生活中的應用,。通過課下交流和同學課上談的感受可知，很多同學體會到：

(1)生物學科雖然在中考課目中分數(shù)占的比例少,，但在實際生活中確有用武之地,。

(2)本節(jié)課的教學方法使同學之間有了更多合作的機會，為促進同學間和諧的關系創(chuàng)造了條件,。

(3)這種教學方式給同學提供了更為廣闊的求知和實踐的空間,，有利于挖掘同學的潛能。

(4)通過這節(jié)課的學習,，原本其他科成績較差的同學卻對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

總之，我認為這種教學方法收到了較好的教學效果,，我以后在教學中會多多采用該教學方法,。

八年級上冊生物教學反思全冊 生物八上教學反思篇六

為了進一步提高教師素質(zhì)，使我校的教學質(zhì)量更上一層樓,，x月13日至15日,，我校進行了每年一度的課堂教學大比賽，在此次比賽中,，我執(zhí)教了科技工作者梅濤的說明文《生物入侵者》,。

根據(jù)新課改的精神，不但要注意培養(yǎng)學生能力，而且也要重視基礎教學方針,，結(jié)合本課特點,，我為本堂課制定了幾個學習目標：

1、閱讀課文,，了解本文說明的主要內(nèi)容,，積累詞語。

2,、學習本文所使用的說明順序和說明方法,。

3、提高學生的環(huán)保意識,。

在教學時,，由學生根據(jù)事例給“生物入侵者”定義入手，學生初讀課文積累詞語并了解文章大意,，在具體分析文章內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)教師組織者、指導者的作用,，讓學生充分理解課文的基礎上,，深入掌握說明文章的寫作說明順序及說明方法，最后聯(lián)系實際,，請學生出謀劃策提出可行性對策,，在此環(huán)節(jié)，采用小組討論的方法,，充分調(diào)動學生的積極性,，學習的主動性，并通過此環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學生合作精神,，提高環(huán)保意識。

授課后,，我認為此堂課基本實現(xiàn)了預定的學習目標,，學生參與面較廣，調(diào)動了絕大多數(shù)學生的學習積極性,、主動性,。課堂氣氛輕松、民主,、主諧,。但也存在一些不足，主要是：在學習課文內(nèi)容時,，讓學生把三,、四自然段連讀后再分析生物入侵者的危害會更好；由于時間較緊張，一些環(huán)節(jié)處理不夠到位,；分析說明順序時,，品味說明文的語言特點特別是關于最后一個環(huán)節(jié)“出謀劃策”，在課堂上時間緊張,，我想充分利用好時間,，教學效果會更好些。

通過這次聽課,、評課,，獲益匪淺。我相信,，只要付出一定會有收獲,。