無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園聽課評課記錄表篇一

2、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

過程：

一,、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么,？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么,？（小船、小床,、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘,、屋頂、臺燈……）

二,、對西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧,！它變出了什么,？（秋千），誰會在上面玩呀,？（小猴子,、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術,？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么,？

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。

三,、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

1,、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧,！”它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心,！

2,、小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢,？他們會怎么說,，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,！

3、幼兒分組創(chuàng)編故事

（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖,、若干小動物（提醒幼兒選好小動物,，再講述）

（2）請個別小組講述

（3）鼓勵小組間相互講述。

反思與建議：

整個活動都是由易到難,，循序漸進的,。所以感覺活動開展的很流暢。在最后的環(huán)節(jié)中老師可以采用把作品布置出來后,，一起講,，這樣可能混亂的現(xiàn)象會好點。

幼兒園聽課評課記錄表篇二

執(zhí)筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

錢塘春曉幼兒園

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術

活動目標:1,、讓幼兒嘗試滾畫2,、對色彩感興趣，愿意參與活動3,、能用合適的語言表達 活動過程:

準備:硬紙板盒子,，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組,，每組的顏色為紅黃,、藍綠、黃,，湯勺若干,，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1,、娃娃家里的寶寶們沒有手套?。∥覀儼押凶邮痔姿徒o他們怎么樣,？

二,、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

2、怎么請彈珠的？用勺子,，請后勺子放回盒子家里,。（幼兒常規(guī)引導）

3,、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠

（左右滾一滾,，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）

4,、請小朋友一起來滾畫

三,、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2,、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢,？（引導幼兒討論）

3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡,，請完后勺子放回哪里,？

4、請小朋友幫老師念兒歌,，老師來滾畫

四,、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五,、引導幼兒討論

1,、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？

2,、 它怎么樣,？

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1,、可以在去請一次顏料,，可以是不同顏色的，可以選兩顆,。

2,、現(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了

七、活動的結束

我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

a ,、太大了（怎么辦,，老師沒有作回應）

b 、沒有顏色

彈珠滾出后怎么辦要加以引導

有線寶寶

a ,、像繩子

b 、像馬路

c ,、像樹根