學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

雙減工作心得體會(huì)老師 雙減 教師體會(huì)篇一

要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時(shí)反饋,。另外可以布置分層作業(yè),，讓所有同學(xué)都有所收獲和提高。現(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會(huì)更多,?！?/p>

三年級(jí)語(yǔ)文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會(huì)呼聲一片,。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國(guó)于民來(lái)說(shuō),，這都是一件值得開心的好事,。對(duì)于老師來(lái)講，這是更大的工作考驗(yàn),。以前教不好,，學(xué)生可以找地方去補(bǔ)、去學(xué),，而現(xiàn)在,，如果老師們教不好，那學(xué)生真是無(wú)他路可尋,。教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石,。

文件要求小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,，初中的書面作業(yè)不超過90分鐘,。那么減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見仁,，智者見智了,。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，而并不是升學(xué)的壓力,。以小學(xué)五年級(jí)為例,，語(yǔ)數(shù)外平均每門課的作業(yè)時(shí)間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學(xué)的平均水平來(lái)劃定的,，因?yàn)樽鳂I(yè)量要大大降低,，作業(yè)難度和思維深度同樣會(huì)有不同程度的下降。說(shuō)實(shí)話,，每天每門課20分鐘的時(shí)間我們不論是鞏固重難點(diǎn),，甚至是基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此,，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上,，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計(jì)的少精尖，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，是我們進(jìn)一步要研究和探討的課題,。”

八年級(jí)英語(yǔ)衣雨佳：對(duì)于“雙減”政策,，我個(gè)人持比較贊同的態(tài)度,，雖然對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求會(huì)有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課,，還需要提升個(gè)人情操,，擴(kuò)展自己的視野，但這也是教師個(gè)人學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì),，老師們對(duì)教學(xué)和學(xué)生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法,。我個(gè)人理解，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升學(xué)校課后服務(wù)水平是這項(xiàng)政策的重中之重,，政策明確提出要求,，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣,，需要任課教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)，自行創(chuàng)新,，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的,，肯定不能再是無(wú)效機(jī)械重復(fù)的。那么我們布置的作業(yè),，就應(yīng)該是既有啟發(fā)性,，又有綜合性，還要有趣味性,，最好還要有開放性,。就英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講，我個(gè)人可能會(huì)布置一些實(shí)踐類,，收集類的作業(yè),，讓學(xué)生在課后也能夠有機(jī)會(huì)加大聽說(shuō)的練習(xí)，在比較有意義的情景中體會(huì)和領(lǐng)悟課堂所學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，收集學(xué)生身邊的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，也能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野,，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。總之作為教師,，在這種政策下,，一定要堅(jiān)持初心，提升自己。

四年級(jí)數(shù)學(xué)閆宏飛：首先,，對(duì)于“雙減”工作,，黨中央是“站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度”來(lái)決策部署，我們應(yīng)該從政治高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待,。其次,，國(guó)家出臺(tái)的“雙減”政策，是為了減輕孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān),、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，減輕這兩項(xiàng)負(fù)擔(dān)，有于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保障充足的課余時(shí)間,，以及合理的拓展課外興趣，還學(xué)生快樂健康的童年,；同時(shí)對(duì)于減少學(xué)生近視率、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。所以我們一定要不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策。在“雙減”政策將“減負(fù)增效”提到前所未有的高度這樣一個(gè)大背景下,，作業(yè)的布置這樣一個(gè)“小切口”無(wú)疑將迎來(lái)“大改革”,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不得不思考：數(shù)學(xué)作業(yè)的布置如何才能做到使之成為是指向生命拔節(jié)的一種聯(lián)結(jié)呢,？

1.控制作業(yè)總量,，要兼顧其他學(xué)科作業(yè)，不超過小學(xué)作業(yè)時(shí)間要求,。

2.每天作業(yè)精心設(shè)計(jì),，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當(dāng)天所學(xué),，既有基礎(chǔ)鞏固,，也有拓展延伸。

3.針對(duì)不同水平學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),，讓所有學(xué)生都能輕松完成,。

4.與其他學(xué)科教師交流，雙科或多科合一,，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合作業(yè),，具有趣味性，以提升能力為主要目的,。

五年級(jí)語(yǔ)文張新：身處“雙減”時(shí)代,，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學(xué)生們?cè)诮逃燔嚿蠝p負(fù)不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題,?！翱伎伎肌崩蠋煹姆▽殻胺址址帧睂W(xué)生的命根時(shí)代,，學(xué)習(xí)成績(jī)均按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量,，人才同質(zhì)化嚴(yán)重。而我們要打造“人才強(qiáng)國(guó)”,，是要培養(yǎng)高層次,、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才,。因此,，“雙減”工作將迎來(lái)教育的高光時(shí)刻。經(jīng)過這段時(shí)間的思考,，我認(rèn)為,，新學(xué)期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

1.不能隨意性太強(qiáng),，拖拉到下課仍在講課,。

2.不能隨意擠占音體美課使學(xué)生得不到全面發(fā)展。

3.不能只用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否,。

4.不能以刷題,、重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械考試為主要教學(xué)方法,。

5.鼓勵(lì)孩子探究學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)習(xí),。不死學(xué)知識(shí),，多運(yùn)用實(shí)踐，明是非,，懂道理,。

6.重視課后延時(shí)服務(wù)做到“小學(xué)書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”,。學(xué)?？梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學(xué)校績(jī)效考核范圍,。

7.將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),。為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè),，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精,，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好,?？偠灾半p減”對(duì)校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求,。我希望通過自己對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)與努力,，能為國(guó)家教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,。

雙減工作心得體會(huì)老師 雙減 教師體會(huì)篇二

“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨,，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期,。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效,，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量,、提供課后托管服務(wù),、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境,。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手,。

教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”,？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué),？因?yàn)椤半p減”,，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要,，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代,？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以,，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,，我們會(huì)遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會(huì)調(diào)整提升,。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

xxxx

20xx年11月30日

雙減工作心得體會(huì)老師 雙減 教師體會(huì)篇三

隨著雙減政策的落地,，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來(lái)，老師們工作的積極性空前高漲,，在學(xué)校的整體要求下,，老師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,，教學(xué)的思路和方法,。

課后延時(shí)的這種做法是積極的、向上的,。

我以為學(xué)校開展延時(shí)服務(wù)利大于弊,，這可以從三方面來(lái)講：

首先，延時(shí)服務(wù)順應(yīng)時(shí)代要求,。延長(zhǎng)服務(wù)的宗旨是通過延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間,，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì),。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度,。特別是初中學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的,，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長(zhǎng)的監(jiān)督完成的要好得多、快得多,，這樣可以省下大把時(shí)間讓孩子在家里做一些自己喜歡的`事情,。

其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,，豐富了校園生活,。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有跳繩,、籃球,、音樂,、美術(shù)等特長(zhǎng)課，還有閱讀與寫作,、書法,、科技、口才等興趣小組活動(dòng),，這樣多彩的課程,，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上,、生機(jī)勃勃的景象,。同時(shí)挖掘了孩子們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長(zhǎng)生的捷徑,，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。

再次,，解決了家長(zhǎng)無(wú)暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會(huì)無(wú)論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏,、長(zhǎng)時(shí)間的工作強(qiáng)度,，讓父母無(wú)暇照顧孩子。

課后延時(shí),，孩子在校的時(shí)間,，解決了無(wú)人照看孩子，安全沒有保障等問題,，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂,，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學(xué),、立德樹人”是學(xué)校一直堅(jiān)持的校園文化,，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，德智體全面發(fā)展固然是第一個(gè)教育工作者的美好愿景,，但是我們也不得不承認(rèn)“十個(gè)手指有長(zhǎng)短,，荷花出水有高低”的道理。

延時(shí)服務(wù)每天短短的兩小時(shí)也許不能從根本上改變什么,，但是是我們?yōu)槿藥熣邔?duì)孩子的一顆責(zé)任之心,，是為家長(zhǎng)分憂的理解之情，延時(shí)服務(wù)延長(zhǎng)的是時(shí)間,，延續(xù)的是滿滿的大愛,！

總之,，課后延時(shí)服務(wù),，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)雖然多交了一些延時(shí)服務(wù)費(fèi)，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用，大部分家長(zhǎng)是支持,、贊同的,，同時(shí)學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的,，也會(huì)在今后的工作中不斷地改進(jìn)和完善,。希望課后延時(shí)服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時(shí)效果越來(lái)越明顯,！

在接下來(lái)的時(shí)間,，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨,，讓延時(shí)服務(wù)更有溫度,，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生和家長(zhǎng)受益,、社會(huì)滿意,！

雙減工作心得體會(huì)老師 雙減 教師體會(huì)篇四

減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒有負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)也并不代表沒有作業(yè),。課后練習(xí)包括重復(fù)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動(dòng)等都是檢驗(yàn)知識(shí)理解與運(yùn)用的重要手段,。

因此，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要深入研究減什么,，多樣化探索如何減,，改變教育教學(xué)方式，提高師資隊(duì)伍水平,，保障學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不降低,，是落實(shí)‘雙減’工作的基礎(chǔ)。否則,，盲目減負(fù)則會(huì)以降低學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價(jià),，與改革的目標(biāo)也不相符。那么,，面對(duì)“雙減”,，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念,。

首先作為老師要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”？

“雙減”之后,，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué),？

因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

2,、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。

作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平,，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要,，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。

老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代,？

是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？

所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)布置有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

5,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。

在這條路上,，我們會(huì)遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升,。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué),，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善與反思,，樂于分享,。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

雙減工作心得體會(huì)老師 雙減 教師體會(huì)篇五

今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座,。在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學(xué)效率,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

其中課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的,。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng),，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng),，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生,，因材施教,，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地,。

同時(shí)，為了更好地貫徹“雙減”政策,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二、充分鉆研教材教法,，提升能力,。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

第三、以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第四,，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感,。

作為一名老師,，這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年,，也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài),，是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持,。