人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思小班篇一

第一環(huán)節(jié),，談話引入。通過談話引起學(xué)生對身邊環(huán)境的注意,，讓孩子們明白自己有責(zé)任有能力讓我們的環(huán)境更加和諧,。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是，從四個方面討論，讓學(xué)生交流自己在平時生活中能做到的和發(fā)現(xiàn)一些影響環(huán)境的信息,，讓學(xué)生在交流的過程中能更大限度的了解自己怎樣做可以保護(hù)我們身邊的環(huán)境,。通過學(xué)生的匯報，做到全班交流,，使學(xué)生個人所獲取的信息擴大化,。這個環(huán)節(jié)完全是隨機性的，教學(xué)的內(nèi)容就是學(xué)生匯報的內(nèi)容,，教師僅作為一個引導(dǎo)者,。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，我也準(zhǔn)備了一些圖片資料來讓學(xué)生更深入地了解到環(huán)境污染的嚴(yán)重狀況,，引起學(xué)生對環(huán)境污染的后果與危害產(chǎn)生恐懼感,，從而產(chǎn)生了對環(huán)境保護(hù)的迫切感。

第三個環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生的行為,，我通過讓學(xué)生匯報人們有哪些破壞環(huán)境的行為,，從而從反面上讓學(xué)生知道什么行為是不可為的。希望他們能了解到在日常生活中,，保護(hù)環(huán)境是隨時隨地都可為的,。

這節(jié)課，在設(shè)計時,，我想到我們學(xué)?？傇谡f的節(jié)約，如做課間操時,，要關(guān)教室的燈,，洗手時，水開小一點,，愛護(hù)我們的操坪等等,，讓同學(xué)們注意身邊的環(huán)保小事，并時時提醒自己不要做對環(huán)境不好的事情,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，達(dá)到了我的教學(xué)目的，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識,。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思小班篇二

這一節(jié)課的教學(xué)目的與要求是這樣安排的：

1. 通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識身邊的環(huán)境,，從而感受身邊的環(huán)境對自己,、對大家生活的影響。

2. 形成初步的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識,，能調(diào)整自己的行為,，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。我是這樣安排教學(xué)過程得：

首先是導(dǎo)入新課，我設(shè)計了一些動作引發(fā)同學(xué)們的興趣,，環(huán)保拍手游戲調(diào)動孩子們的積極性,，一起來關(guān)注一下我們身邊的環(huán)境。板書《我身邊的環(huán)境》,。帶讀題目,。

接下來我就會引入另一個話題，讓同學(xué)們關(guān)注我們身邊生活的家園,，發(fā)現(xiàn)家園的美,。生活中還有不少的美景，老師帶你們?nèi)バ蕾p欣賞,，(幻燈片出示）注意：一邊看,，一邊想，你看到了什么,，你有什么感受,？

問題設(shè)計比較簡單，學(xué)生很容易作答,。然后我就很自然地進(jìn)入這節(jié)課的核心話題——我身邊的環(huán)境,。

但是，在這樣美好的環(huán)境中,，總有這樣那樣的不美好的畫面出現(xiàn)在我們的周圍,。請看——現(xiàn)實的環(huán)境污染圖片(幻燈片出示），認(rèn)識破壞環(huán)境的危害,。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識破壞環(huán)境的危害之后,，我又安排了討論的環(huán)節(jié)：水臟了，街道臟了,，小路臟了,，空氣臟了我們該怎么辦？請同學(xué)們討論一下,，想想辦法吧,。學(xué)生明白了這些臟了是不能再洗的，必須從身邊的小事做起,，為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的事,。正如愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊,，思想品德課源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生不僅學(xué)得會還學(xué)得輕松,感受到思想品德課的魅力,。

3.最后我安排了:爭做環(huán)境“小衛(wèi)士”這一環(huán)節(jié),讓我們從現(xiàn)在開始,，用我們的行動保護(hù)環(huán)境,。時間方面考慮不周，還有一個重要的動手環(huán)境沒來得及展示出來,，如：“光會說還不是環(huán)保小衛(wèi)士，真正的環(huán)保小衛(wèi)士是要靠實際行動來體現(xiàn)的,，請給你們的書包,、課桌、書本美美容吧”,！這樣收到的效果可能會更好些,。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思小班篇三

在本課教學(xué)中,因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運用靈活多樣的教學(xué)方法,總體效果自我感覺良好。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活,知識背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這體現(xiàn)了新課程理念的要求,本課的教學(xué)設(shè)計從學(xué)生生活實際出發(fā),從激發(fā)學(xué)生情感體驗切入,教師,、學(xué)生在積極,、和諧的情境中,合作、交流,、探究,、互動。較好地實現(xiàn)了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度、價值觀的有機融合,概括起來有以下幾個特點

在很多人眼中,思想品德課歷來是一門枯燥無味的課程,書中都是一些枯燥的概念,、原理,生動不起來,。然而,教育學(xué)家布魯納曾說“學(xué)習(xí)最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。教學(xué)中,我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,如學(xué)生表演小品《超生游擊隊》,詩畫欣賞,把單調(diào),、呆板,、枯燥的思想品德教育用靈活生動、新穎多變的形式組織起來,增加了教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生想學(xué),、樂學(xué),、積極主動地參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí),、體驗為主旨,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以學(xué)定教,。在教學(xué)中,以學(xué)生活動為主線,把知識訓(xùn)練、技能的培養(yǎng),與動手操作探究等實踐活動貫穿起來,讓學(xué)生得到大量動腦,、動口,、動手的機會。如在教學(xué)中,開展了四看活動,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。體現(xiàn)和感受生活,培養(yǎng)實踐能力和動手能力。符合新課程理念,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強調(diào)學(xué)生形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,同時成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”的新思想,。

在教學(xué)中,通過運用搶答,、比賽等方式,讓每一個學(xué)生都參與其中,。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。變過去的精英教育為全面教育,讓每一個學(xué)生都得到鍛煉的提高,。