總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)題目篇一

一,、常抓常規(guī)教學(xué)管理,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理——加大教學(xué)管理力度,。開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細,。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細致的計劃,。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生,、敬業(yè),、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué)、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí),，揚長避短。

2,、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動,。聽課后認真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲,。

3,、互相交流——校本培訓(xùn)。我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課,、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去,。

二,、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí),，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標準,，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點,，圍繞研究專題，通過各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

三、展望未來,，任重而道

遠回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來,，也取得了一些成績，但問題也不少,，展望未來，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求真務(wù)實，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)題目篇二

20____年春季,，我校語文教研工作圍繞____城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃,，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色,，和諧發(fā)展"為目標,，以我校教研工作計劃為指導(dǎo)，加強了校本課題科研活動,，進一步培育語文教科研力量,，提高語文教科研的實效性。現(xiàn)總結(jié)如下：

語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心,，以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體,，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業(yè)成長,，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展,。

認真落實《____城區(qū)中小學(xué)名師，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實施意見》,，重視語文學(xué)科帶頭人,，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動,，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長,，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,，組織開展"語文教師讀書會"，"走進經(jīng)典"和"為人,，為師,，為學(xué)"活動，以提升語文教師素質(zhì)為根本,，多途徑,，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺,，積極構(gòu)建團結(jié)協(xié)作,，發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng),。其中，我校吳萍萍,，吳瓊瑜老師指導(dǎo)的高年組朗誦團在學(xué)區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級比賽。

加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì),，通過"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式，扎實開展校本培訓(xùn)工作,。使語文教師夯實基礎(chǔ),，積淀內(nèi)涵,。重視結(jié)對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動載體,，在交流，研究,，互動中實現(xiàn)資源共享,，促進共同提高。

加強和改進校(園)本語文教研制度的實效性,，做到既關(guān)注制度又注重人本;既關(guān)注形式又注重效果;既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要;既關(guān)注活動性又注重持續(xù)性;既關(guān)注整合又注重目標,，力求校本語文教研的研究，指導(dǎo),，服務(wù),，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研,。注重校本培訓(xùn),，促進校(園)本研修聯(lián)動，建立語文教師學(xué)習(xí)共同體,，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力,。使教學(xué)實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展,，圍繞課題按照"問題,，設(shè)想，嘗試,，總結(jié),，反思"的研究過程展開，關(guān)注在研究中理論的提升,，注重研究成果的推廣,。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量,，實現(xiàn)向重質(zhì)量,，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開展學(xué)科課堂教學(xué)研討;校本語文教研交流互動研討;示范校開放活動;優(yōu)秀課例專題研討交流;校本課程展示研討等各類教學(xué)語文教研活動,。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗,，提高語文教師的教科研能力,，校本教科研的實效性。

細化語文教研活動,。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動,。使語文教研的實效性,，指導(dǎo)性得以真實地體現(xiàn),。同時，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采,，充分表達自己的見解,，提高教研活動的質(zhì)量,。

總之,，這學(xué)期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學(xué)水平,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，并在各種征文競賽中獲得了名次,，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。相信來年，我語文組將會得到更好的發(fā)展。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)題目篇三

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的.,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一,、理論與實踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實驗,。

1,、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質(zhì)觀,，著眼重視"三維目標"為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞"革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率"通過實踐課,，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出聽課、學(xué)習(xí),，上課實踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。多層次，全方位地實施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

二、規(guī)范管理,，全面提高"五認真"水準,，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,，抽查,，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強,。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

三,、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期,，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對"如何實施小班化教學(xué)"課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課,、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思,、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

四,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績,。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會的組織下,，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí)共同探討,，加快青年教師的成長過程,。聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗提高教學(xué)水平,。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),，進一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期,，我們教研組全體教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題,，一堂實踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結(jié)),。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，相信在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做努力,，爭取早出成績,，出好成績,。

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)題目篇四

本學(xué)期,，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習(xí)作”訓(xùn)練,，旨在加強我校語文組教師習(xí)作教學(xué)能力,，全面提高學(xué)生的習(xí)作水平,，為學(xué)生提供展示自我的機會,。我校語文組的這個習(xí)作研究活動，是尋找溝通生活與習(xí)作的良好途徑,，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談習(xí)作形式的研究,，而是在生活中習(xí)作,，指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文,，并在習(xí)作中學(xué)會做人,。

圍繞這個工作重點,，語文組開展了以下工作：

1、組織老師學(xué)習(xí)各年級的習(xí)作新課標,，開展好新課程,、新問題專題研討。

我和____主任把各年級的習(xí)作新課標復(fù)印出來,，分發(fā)給老師們，然后組織老師進行學(xué)習(xí),、探討,。

2,、各年級組確立本期習(xí)作指導(dǎo)重點。

經(jīng)過學(xué)習(xí)討論,，年級組的老師根據(jù)學(xué)情和年級的特點等確定了各自的習(xí)作指導(dǎo)重點，如一年級的“每天一句話”,、五年級的“觀察方法的指導(dǎo)”,，二年級的“觀察小動物”等,。

3,、上好了習(xí)作研究課,，組織老師學(xué)習(xí)探討,。

語文組分別推選了劉再輝,、龍泉,、蔡敏老師參加學(xué)校的習(xí)作指導(dǎo)課展示。劉老師的《曉園公園》,、蔡老師的《天空媽媽的孩子》,、龍老師的《童年趣事》指導(dǎo)課各有特色,，她們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和課件,，親自帶孩子去體驗,、感悟,，她們的指導(dǎo)課受到孩子們的歡迎,，也為語文組的老師起了良好的示范作用。上課之后,，語文組及時組織老師評課,、探討,，教研氣氛比較濃厚。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生寫好種植觀察日記,、春游習(xí)作等,。

對小學(xué)生來說,，習(xí)作本身就是生活，兒童的生活越豐富,，生活質(zhì)量就越高,，習(xí)作的空間就越大,。語文組的老師利用學(xué)校的花苗種植,、春游等活動帶領(lǐng)學(xué)生觀察,，并教給他們觀察的方法,，指導(dǎo)出了一篇篇優(yōu)秀的小作品,。

5,、六一前夕出好了習(xí)作展板，豐富了學(xué)生的生活,。

為了慶祝六一,，給學(xué)生提供展示習(xí)作水平的舞臺,，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性,，語文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個年級段展出兩個作文展板,，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查,、修改,，展板的設(shè)計得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。另外,，出展板時曹慧、鐘艷老師出了不少力,，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神。

6,、每班制作了作文集,，提高了學(xué)生的寫作興趣

為了有更多的學(xué)生擁有習(xí)作的展示舞臺,，加強習(xí)作交流的力度,，1---5年級每班制作了一本作文集,，文集的各具特色,，圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”,、一乙班的“草芽尖尖”,、一甲班的“星星閃閃”,、二乙班的“小草集”等,。

7,、組建了“小天使”雜志小記者站,。

本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號,，蔡敏的習(xí)作指導(dǎo)課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎，語文組的老師積極撰寫論文,，多人次獲得省、市,、區(qū)及獎勵,。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我們語文組的老師將本著“勤學(xué),、善思,、實干、創(chuàng)新”的準則,，在以后的工作中更加努力，再創(chuàng)佳績!

語文教研工作總結(jié)個人 語文教研工作總結(jié)題目篇五

我校的教研本學(xué)期緊緊圍繞"教學(xué)模式"和"教材解讀"進行,，在這兩個主題的引領(lǐng)下我們又進行了主題性活動,。

一,、教學(xué)模式的研究

在區(qū)教研室,、學(xué)區(qū)教育科的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們在上學(xué)期教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上,，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學(xué)模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學(xué)的研究,，老師們通過研討,，通過課例研究,，對情景式教學(xué)有了一定的認識和理解,。而對于語文學(xué)科來說,，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景,，能夠讓學(xué)生通過情景能夠走近課堂,，走近文本,，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出"情境型"教學(xué)模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中存在的一些弊端,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)會用自己獨特的情感來參與語文課堂學(xué)習(xí)，不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。從而達到提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

模式確立的主要活動軌跡：

1、理論學(xué)習(xí),。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息,，讓每一位教師對教學(xué)模式這一概念有了解,。對在學(xué)習(xí)之余,，理清自己的教學(xué)模式,。

2,、上研究課和邀請課,。理論學(xué)習(xí)和自我反思階段完成以后,，我們最需要的的就是通過實踐,，來確定出教學(xué)模式，以及教學(xué)模式利弊,，從而掌握好火候,。達成自己的目標,。這學(xué)期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn),，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。如劉文芝老師的讓學(xué)生多說多想,，邢偉老師的課堂激情,，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練,，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素,。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花,。

3、課后反思,。實踐階段完成之后,，我們還需要對我們的教學(xué)加以反思,。畢竟在教學(xué)模式研究上我們還有許多困惑,。我們就利用教研活動這樣的平臺,，給教師教學(xué)反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學(xué)上有突破有進步,。

4,、再學(xué)習(xí),，再研究,。進行過一輪的研究之后,，我們還需要沉下心來,，靜靜思考我們的教學(xué),。我們需要不斷的學(xué)習(xí)，充電,。這樣才能認清語文教育的發(fā)展方向。才能讓我們在接下來的教學(xué)模式的研究上有新的突破

二,、教材解讀

我們這學(xué)期重新啟用了學(xué)區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動,，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功,。我們在學(xué)習(xí)江洪春老師的《小學(xué)閱讀方略》的基礎(chǔ)上,，我們通過學(xué)習(xí),、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識,。之后我們通過在學(xué)校的教研活動中通過研討,、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。

三,、其它活動

1,、加強教師的學(xué)習(xí),、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高理論水平,。

這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動,，人手一本《56號教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動,，交流自己理論學(xué)習(xí)的收獲,，邢偉老師因為準備充分,，參加了學(xué)區(qū)的讀書交流活動,。除此之外,，教師們充分利用好區(qū)教學(xué)平臺及網(wǎng)上教案,、課件,、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時間組織集體學(xué)習(xí)和研究,，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛的課堂語言進行教學(xué),，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學(xué)案例,、札記,、課件等。語文教師共同探討"自主,、合作,、探究"的教學(xué)模式,，將個人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材,，在備課教案中滲透實踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以及社會環(huán)境內(nèi)容,，以便更深入地與學(xué)生進行交流,。

2、繼續(xù)開展講述活動

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動,。第三屆講述活動也在__月中旬舉行,。參賽教師準備充分,。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界,。我相信在我們?nèi)w老師的努力下,，我們對圖畫書的研究會更深一步,。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩,。

3,、學(xué)生的經(jīng)典誦讀

我們在近幾年始終進行經(jīng)典的誦讀,。古詩韻律操,、古典名著的閱讀,、經(jīng)典誦讀社團的建立,，都很好的推動了我校經(jīng)典誦讀活動的開展

四,，下一步工作思路

1、深化本組教學(xué)模式研究,。在模式的帶領(lǐng)下,，發(fā)掘教師特色,，帶動教師進步,。

2,、繼續(xù)進行教材的解讀

3,、繼續(xù)深化學(xué)生的經(jīng)典誦讀