作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)比較輕重教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)1角,、5角、1元的硬幣,，及它們之間的換算關(guān)系,。

2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3、感受購(gòu)物的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物,，并標(biāo)明價(jià)錢(qián),。

（2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角,、1個(gè)1元硬幣的盒,，幼兒人手一份。

（3）付錢(qián)方法展示板四塊,。

（4）直觀演示1角,、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件,。

（5）幼兒人手一張存錢(qián)卡,。

（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征,。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么,?！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）

師：“哇,，好多硬幣,！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣,？”（1角,，5角，1元,。）

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們,?！?/p>

（2）出示1角課件。

師：“小朋友們看,，這是多少錢(qián)的硬幣,？”（1角。）

“你怎么知道它是1角錢(qián),？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志,。

教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”,，它就是1角錢(qián),。

以同樣方式分別出示5角、1元課件,，讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角,；硬幣中的是1元的硬幣,，它的上面寫(xiě)著1元。

游戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣,，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！?/p>

老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角,、1元）的硬幣,。”幼兒取相應(yīng)的硬幣,。

師：“小朋友們真棒,！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物,？”（想,。）

“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,，價(jià)格是多少,，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián),?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?/p>

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中,，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲,，從1角,、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角,、5角、1元硬幣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,。

幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)）,，并到收銀員處付錢(qián),。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品,。）

集中梳理經(jīng)驗(yàn),，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么,？多少錢(qián),？你是怎樣付錢(qián)的？”

幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián),；用5個(gè)1角付錢(qián),。

師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西,。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián),?！?/p>

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián),。

提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的,？”

幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××,，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián),。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián),?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！?/p>

出示課件,，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián),；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián),。

師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角,、1元的商品,，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎,？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好,，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧,！”

評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角,、1元三種硬幣的`基礎(chǔ)上,，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角,、5角,、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品,。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,，然后思考該如伺正確付錢(qián),，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法

幼兒到超市選商品,，教師觀察,。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法,。

師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么,？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的,？”（幼兒邊講,，教師邊演示課件。）

（1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián),；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角,，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了,。

（2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián),；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。

（3）如果我買(mǎi)的東西是1元,，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元,、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付,，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付,，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付,。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付,。”

師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法,?！保ㄕ?qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里,。去超市購(gòu)物時(shí),，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián),，然后回到座位上,，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。

（2）幼兒自由購(gòu)物,，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法,。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角,、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法,，到超市里買(mǎi)了這么多的商品,，真開(kāi)心,！今天也來(lái)了這么多的客人老師,，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧,。”

幼兒園大班數(shù)學(xué)比較輕重教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙,、彩筆,。

2,、超市商品圖每桌一張,。

3,、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

小朋友,，看老師帶來(lái)了誰(shuí)，愿意和他們做游戲嗎？

教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指,，我出1,。

幼說(shuō)：我出4,，4和1組成5,、

師幼齊說(shuō)：5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推,。

（分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度,，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲,，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn),。）

1,、我們的小手真能干,，看,，今天老師還帶來(lái)了什么（出示5元錢(qián)）,？小朋友還知道有哪些面值的錢(qián)（1元、2元,、10元,、20元,、100元等）,？我們用錢(qián)來(lái)干什么？你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎,？是自己去還是跟爸媽去,？

2、第一次購(gòu)物：下面我就來(lái)考考小朋友,，如果給你5元錢(qián),，找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品,。（翻開(kāi)超市商品圖，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià)）

幼：可以買(mǎi)5元的,、1元的,、2元的、3元的,、4元的,，6元的能買(mǎi)嗎？

師：誰(shuí)能總結(jié)一下,，為什么6元的不能買(mǎi),，別的可以買(mǎi)，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念,。

3,、第二次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。

小組討論,，共同找出答案：可以買(mǎi)1元和2元的,、1元和3元的、1元和4元的,、2元和3元的,。

小組介紹：

教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師：剛剛小朋友在找的時(shí)候,，有的小組漏掉了,，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全,？大家能看出他們是用什么方法找到的嗎,？

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié)：原來(lái)這樣有順序的找,，能夠一個(gè)不漏的找全,。你們也愿意嘗試一下嗎？（讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下）

（分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),。）

4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品,？

幼：不能,，錢(qián)不夠。

玩法：小朋友真棒,，剛才都很快找出了商品,，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢(qián)，到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西,，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少,，正好花完5元錢(qián),，買(mǎi)一樣也可以，買(mǎi)兩樣也可以,，我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,，你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián)，付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái),，我有獎(jiǎng)勵(lì),，買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。

小朋友都很棒,，都是購(gòu)物高手,，以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了，但要買(mǎi)我們需要的,，千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián),。

（分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高,，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化,、游戲化的特點(diǎn)。）

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了,，我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),，我還得去進(jìn)貨，這樣吧,，為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單,，購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格（可以只寫(xiě)上數(shù)字），不多不少也正好5元（可以畫(huà)一件,、也可以?xún)杉唐罚?，可以?huà)跟自己一樣的，也可以另外挑選,，這樣畫(huà)清楚了,，我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友,，我去進(jìn)貨了,，讓他們一會(huì)來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。

幼兒園大班數(shù)學(xué)比較輕重教案篇三

1,、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以?xún)?nèi)的人民幣,，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。

2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1—5元）,。

（1）教師：小朋友,，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？

（2）教師：超市里的東西很多,，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同,。你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嗎,？你是從哪里知道它的價(jià)格,？

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息,，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張,，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎,？哦,！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員,，誰(shuí)想去,？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢(qián),、各種物品的價(jià)錢(qián),、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）

（1）幼兒進(jìn)行游戲,，自由購(gòu)物,，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買(mǎi)一樣?xùn)|西,，買(mǎi)好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi),。

（2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢(qián),？

（3）第三次購(gòu)物,，熊貓老板為了答謝大家,，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購(gòu)物,，必須賣(mài)完,，不能找零錢(qián)。

（4）完成購(gòu)物后,，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物,，付款的情形，以及自己計(jì)算方法,。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

（5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)幾件物品,，提高幼兒的興趣。