我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇一

首先是通過三節(jié)觀摩課使我更加堅(jiān)定的認(rèn)為,，要想上好一節(jié)課，必須要吃透教材,。

課前只有把教材研究透徹,，才能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方法，制作出合適的教學(xué)課件,，反之,，你的教學(xué)方法將會(huì)偏離教材，把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)效果也就不言而喻了,，三節(jié)觀摩課的成功已充分證明了這一點(diǎn),，三位教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握非常到位，并能根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的二次開發(fā)和延伸,。

在新課程理念下,，目前有很多教師依靠以前的知識(shí)而不去深入研究教材，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，以至最終沒有一個(gè)好的教學(xué)效果,。

其次，正是因?yàn)橐恍┙處熓冀K停留在以前的知識(shí)基礎(chǔ)之上,，不去繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,，才使我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師要想不被當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代拋在后面,，就要終身學(xué)習(xí),。

當(dāng)今的時(shí)代，是知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代,，知識(shí)就是力量,，由其作為一名教師，如果沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn),，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才呢,？我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的'知識(shí)始終是先進(jìn)的,、豐富的,，在教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā)，游刃有余,。

總之,，時(shí)代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí)，新課改要求我們必須學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，我們才能不斷提高,，才能培養(yǎng)出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號(hào)和使命,。

數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇二

很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng),，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，也讓我從中認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，下面,，我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)：

四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動(dòng)手折一折,、畫一畫,、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，然后以小組的方式匯報(bào),，最后老師再加以完善補(bǔ)充。

四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師,，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師,，而且語言組織嚴(yán)密,，不可少一個(gè)字，也不可多一個(gè)字,，板書規(guī)范,、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處,。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識(shí)上又沒錯(cuò),，老師會(huì)怎么處理；當(dāng)課堂氣氛異?；钴S時(shí),，老師又是如何處理；當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時(shí),，老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對(duì)話,，

讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線—分母—分子,，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線,，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了,。

總之,，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多,，而且我又一次重新的認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。從今以后，我會(huì)積極參加各種教研活動(dòng),，多聽其他老師的課,，向他們虛心請(qǐng)教，努力上好每節(jié)課,，做一個(gè)問心無愧,、家長、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的合格的人民教師,。

數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得篇三

音樂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化,。老師們?cè)诮虒W(xué)中克服了簡單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察,、討論,、實(shí)驗(yàn)、感悟,、表演等多種方法的運(yùn)用,，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

在這次活動(dòng)中,，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗,、第三小學(xué)的張晨光,、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平,、町店小學(xué)的常晉芳等老師,，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近,。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印,，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快,。因此,，我們從中看到了希望，同時(shí)也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn),。

1,、部分教學(xué)能手不會(huì)說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程,；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,，有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄；一部分年青教師對(duì)教材的深度把握不夠,，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深,，只注重形式，花樣多內(nèi)在少,；部分教師的空洞,，答辯“文不對(duì)題”答非所問。

2,、一些兼職教研員的評(píng)課不能做到“以精辟的理論說服人,，以精彩的案例感染人”,，面面俱到，泛泛而談,，沒有價(jià)值,。

3、個(gè)別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機(jī)會(huì)積極參與觀摩研討活動(dòng),。

總之,，本次活動(dòng)的開展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo),、用課標(biāo)的熱潮,，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作,，對(duì)我縣的教育科研工作起到了一定的促進(jìn)作用,。