每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇一
小班幼兒年齡小,,而且都為獨(dú)生子女,,在家中事事都由家長(zhǎng)包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,,習(xí)慣依賴成人,。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,,對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近,。同時(shí)這一年齡的孩子,,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴,。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),,雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化,。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征,。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),,讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),,既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),,又使幼兒的需要得到滿足,,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,,及互相幫助的活動(dòng),,提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心,、互相幫助,,樹立良好的道德品質(zhì),。
1,、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫”的繪畫技能,大膽造型,。
2,、保持畫面、桌面的整潔,、干凈,。
:各種鈕扣若干,、水粉顏料、不同形狀的底版紙,、抹布,、范例
1、出示范例及材料,,激發(fā)幼兒的興趣,。
2、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的方法,。一手拿鈕扣,,一手拿棉簽,蘸上顏料,,刷在鈕扣上,,然后再將鈕扣印在紙上,輕輕壓,,快速提,。
3、幼兒按照自己的想法,,選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作,,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4,、幼兒作品展示,、介紹及評(píng)價(jià)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲,。
2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。
重難點(diǎn):在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂cd、紙飛機(jī),、鈴鼓,、圖片。
活動(dòng)過程:
一,、
小朋友們,,看看今天來了這么多客人老師,我們唱歌來和客人老師問個(gè)好,,好不好,?
哎呦,真有禮貌,除了客人老師來了,,還有誰(shuí)來了,?快坐下來看看。
出示教師折好的飛機(jī),,我們來看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行,,他們開心嗎?
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行,,比如起飛,、轉(zhuǎn)彎、上升,、下降,、落地等。
在教師的鈴鼓聲中,,幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候,幼兒也需暫停飛行,。
三,、
你在歌曲里聽到了什么?用動(dòng)作表示你是一張紙,,正在被折成飛機(jī)呢,?在想象自己變成一架紙飛機(jī),你會(huì)怎么飛,?
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍,。
請(qǐng)幼兒五人一組,排成一縱隊(duì),。先由第一名幼兒當(dāng)紙,,排在第二個(gè)的幼兒唱第一句,并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī),。唱第二句的時(shí)候,,把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去,推一下,。第一名,,幼兒就被丟出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時(shí)候,,飛回到隊(duì)尾,。然后第二名幼兒扮演飛機(jī),被第三名幼兒折好丟出去,,按此循環(huán)游戲,。
教學(xué)反思:通過豐富多彩的教學(xué)手段,,結(jié)合音樂本身的要素,,讓幼兒感受到不同的音樂形象,,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過音樂的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂教育?!耙悦栏腥?,以美育人”的目的,幼兒的演唱效果很好,,在實(shí)踐過程中,,培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,通過成功的音樂活動(dòng),,會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心.
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇三
1、能分辨鞋子的左右及類別,,學(xué)會(huì)自己穿鞋子,。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣,。
按鞋子的大小,、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
ppt,、圖片,、幼兒圍坐成半圓形
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的,?
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來,。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西,?
幼:衣服,、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的???哦,有×顏色的衣服,,×顏色的褲子,,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,,這是誰(shuí)的鞋子???(分別出示高跟鞋、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋、拖鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小,、顏色,、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子,!那你們會(huì)自己穿鞋嗎,?
(二)兒歌真快樂
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,,這樣很容易摔跤的,!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底,、鞋頭、鞋跟)2,、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,,大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷,。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),,比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,,它的外形一樣,,顏色一樣,大小一樣,,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,,它找不到它的好朋友了,,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙,。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,,讓他們連對(duì)找好朋友,。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,,那么等會(huì)兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),,能不能找到它們的好朋友,!
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇四
1,、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變,。
2、能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。
3,、幼兒在探索中感知游戲的快樂。
:
能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。
:三角形多個(gè)課件
:
一,、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)圖形(三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、梯形,、平行四邊形)
2,、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。
(1)教師旋轉(zhuǎn)圖形,,幼兒觀察
(2)教師自己轉(zhuǎn)動(dòng),,幼兒觀察(發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己)
二、圖形碰碰碰游戲,。
(一)兩個(gè)三角形組合游戲
1,、教師講解游戲規(guī)則(兩個(gè)三角形碰碰碰,兩個(gè)三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起,。每人一個(gè)三角形,,兩人一組合作游戲)
1、教師示范
2,、幼兒動(dòng)手操作,,兩個(gè)三角形碰碰碰游戲,教師指導(dǎo),。
3,、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。
(二),、四個(gè)三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲,。
1,、請(qǐng)幼兒猜猜四個(gè)三角形能組合成那些圖形。
2,、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:每人一個(gè)三角形,,四人一組合作游戲。
3,、幼兒操作,,教師指導(dǎo)。
4,、師幼一起將拼成的圖形記錄下來,。
三、結(jié)束:
三角形寶寶和我們一起做游戲真開心,,其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲,,下來讓我們邀請(qǐng)更多的圖形寶寶一起來玩游戲。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)區(qū),,投放各種圖形,,幼兒探索土星之間的關(guān)系。
本次活動(dòng)在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展,,整個(gè)活動(dòng)教學(xué)安排由淺到深,,由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點(diǎn)——再到由易到難得合作游戲,每個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān),,層層深入,,深深吸引著幼兒參與到活動(dòng)中。
讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作,,動(dòng)手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維,。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系,感知游戲的快樂,,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形的興趣,。其次,能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動(dòng)中去,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。不足之處是過度不是很圓滑,,課堂組織語(yǔ)言還不夠生動(dòng),,不能及時(shí)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來。
通過這次的教學(xué)活動(dòng),,我收獲很多,,要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動(dòng)幼兒,,其次要講求語(yǔ)言的藝術(shù),所講述的語(yǔ)言一定要吸引幼兒,,那么活動(dòng)就成功了一半,。任何一個(gè)活動(dòng),成功的方法不止一種,,只要我們不斷的研討,,就會(huì)取得成功。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇五
:
1,、欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。
2、利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,,制作石頭娃娃,。
3,、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的快樂。
:欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。
:利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃,。
:
1,、不同造型的石頭娃娃
2、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土,、樹葉、野花
3,、歡快的背景音樂,、ppt課件、視頻
一,、開始部分
1,、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣,。
師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,,我們今天要給誰(shuí)化妝,?(ppt)
師:對(duì)了,石頭,。安康的漢江河有很多的石頭,,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石,。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天,,來了一群小朋友,,她們把石頭帶回了家。猜一猜,,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事,?
2、幼兒自由猜測(cè),,激發(fā)興趣,。
二、基本部分
1,、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,,幼兒欣賞與感受。
師:那讓我們來問問漢江石吧?。╬pt介紹帶配音)
師:說一說,,你最喜歡哪一個(gè),為什么,?
2,、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。
師:看一看,,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。
3,、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃,。(背景音樂)
師:孩子們,,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來吧,!
三,、結(jié)束部分
1、互相欣賞石頭娃娃,,說一說你最喜歡哪一個(gè),。
師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,,讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧,!
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,。安康的'漢江河邊有很多漂亮的石頭,,我常常聽幼兒說去河邊玩,撿石頭,,打水漂,。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,,看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):
一,、感受與欣賞;
二,、創(chuàng)作與表達(dá),。
在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),,嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難,。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),,我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過猜想,、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望。通過想象和交流,,直觀的視頻展示,,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,,更貼合幼兒審美,。
實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,,關(guān)注個(gè)別差異,,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),,應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭_@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),,在原有水平上有所發(fā)展,,提升美術(shù)創(chuàng)造力??隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,,也要分享他們創(chuàng)造的快樂。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),,不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,,以積極評(píng)價(jià)為主,,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,,讓人人都有成就感,,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1,、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容,。
2,、根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠,。
3,、積極地與同伴合作進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-圖片
活動(dòng)過程
一,、激發(fā)活動(dòng)興趣,。
觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞,、松鼠)
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,,誰(shuí)來了?
二,、觀察尾巴的特征,,學(xué)習(xí)第一段童謠。
1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征,。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣子的,?
2、根據(jù)老師的提問完整回答,。
指導(dǎo)語(yǔ):什么尾巴扁,?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘,?
3,、完整朗誦童謠第一段。
三,、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)編第二段童謠。
1,、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子,、兔子、孑l雀),,了解尾巴的特點(diǎn),,激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣的,?
2,、自由創(chuàng)編童謠第二段。
3,、集體交流,。
四、用多種形式完整朗誦問答式童謠,,感受問答式童謠的特點(diǎn)(問,、答)。
指導(dǎo)語(yǔ):這首童謠還可以怎么念,?(分組問、答等,。)
五,、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望,。
指導(dǎo)語(yǔ):除了問小動(dòng)物的尾巴,,還可以問什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁,?什么尾巴彎,?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,公雞尾巴彎,,
松鼠的尾巴好像一把傘,。
什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短,?
什么尾巴好像一把扇,?
猴子尾巴長(zhǎng),兔子尾巴短,,
孔雀的尾巴好像一把扇,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇七
自己梳頭發(fā)
1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,,知道要注意自己的儀容的整潔,。
2、了解梳頭的需要的工具,。
3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
梳頭發(fā)流程圖,、梳子,、小鏡子、毛絨娃娃,、自編兒歌
1,、教師情境引入活動(dòng),以引起幼兒的注意,。
師:一天,,洋娃娃起床了,頭發(fā)亂糟糟的,,可是她的媽媽有事先走了,,沒有人幫她整理頭發(fā),怎么辦呢,?
2,、了解梳頭的工具。
師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢,?
小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子,。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。
師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢,?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。
5,、師幼共同梳理正確的梳頭方法,,并展示梳頭流程圖。 小結(jié):拿起梳子,,先從頭上往下梳整前面,,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā),??梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有,。
6,、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌: 小梳子手上拿,,
先從上往前梳,
再梳頭兒兩邊,, 頭兒后面不能忘, 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇八
上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,幼兒在游戲識(shí)字,、英語(yǔ)聽讀、口語(yǔ)表達(dá),、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高,。但也存在一些不足之處:
1、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。
2,、音樂活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一,。
3,、美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開展不到位等,。
隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),,以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,。因此,,本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),,以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),,切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,,不斷更新觀念,,開拓創(chuàng)新,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,全面提高幼兒園教育教學(xué)水平,,將教研工作真正落到實(shí)處,。
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),,努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、明確學(xué)習(xí)的目的性,,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
2,、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,,并匯報(bào)交流等。
3,、每位教師都要積極撰寫教育論文,、教學(xué)反思、教育隨筆等,,教育隨筆每周至少寫一篇,。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,。隨著幼教改革的不斷深入,,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),,卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,,能使研究更為深入,、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,,形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組的每次活動(dòng),都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),,以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ),。
1,、賽課活動(dòng)
為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng),,引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。
2,、交流活動(dòng)
為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解,,幫助他們樹立正確的兒童觀,、教育觀,正確理解與實(shí)施《綱要》,,通過賽課,、交流等活動(dòng)形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,,讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),,對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
1.各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2.教師在本學(xué)期內(nèi)向家長(zhǎng)上一次公開課。
3. 在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì),,匯報(bào)幼兒的情況,。
4. 在學(xué)期中及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系和交流。
1、熱情接待幼兒,,穩(wěn)定幼兒情緒,,幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
2、各年級(jí)組長(zhǎng)及成員制定出教學(xué)計(jì)劃,。
3,、各年級(jí)早操活動(dòng)正常。
1,、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演,。通過參觀活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。
2,、幼兒早操觀摩。
1,、組織幼兒進(jìn)行秋游,。
2、各班結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
3,、掃墓活動(dòng)。
1,、慶祝五一,,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)的人們,愛勞動(dòng),。
2,、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。
3,、優(yōu)秀活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比,。
4、準(zhǔn)備六一節(jié)目,。
5,、生活技能技巧比賽。
1,、慶"六一"活動(dòng),。
2,、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動(dòng)。
3,、對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),。
1、完成對(duì)幼兒發(fā)展測(cè)試,,記錄齊全,。
2、做好學(xué)年度教師考評(píng)工作,。
3,、做好本學(xué)期的資料歸檔工作。
4,、完成所有的教學(xué)任務(wù),,做好幼兒暑假生活指導(dǎo)。
5,、上交各項(xiàng)工作總結(jié),。
6、做好幼小銜接工作,,帶大班幼兒參觀小學(xué),。
7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報(bào),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇九
1,、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。
2,、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識(shí)。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,準(zhǔn)備操練
(1)定位角色,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。
(2)隨音樂做熱身活動(dòng),,重點(diǎn)活動(dòng)腳踝及腰部。
2,、自主探索,,共同學(xué)習(xí)
(1)軍事訓(xùn)練,自主探索,,嘗試練習(xí)折身跑,。
(2)集體討論,總結(jié)要領(lǐng),,再次練習(xí),。
(3)教師示范,,規(guī)范動(dòng)作,掌握要領(lǐng),。
要領(lǐng):快到達(dá)目標(biāo)時(shí)減速;到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身,。
(4)分角色練習(xí),鞏固折身跑,。
游戲一:炸毀敵人碉堡,。
游戲二:清除雷區(qū)炸彈。
3,、游戲鞏固,,體驗(yàn)快樂
(1)分角色進(jìn)行比賽。
玩法:幼兒分為攻守兩方,,攻方幼兒跑到彈*庫(kù),,搶運(yùn)炸彈并立刻返回安全區(qū)。防守彈*庫(kù)的幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí),,即可去追,。追到攻方安全區(qū)前,抓到對(duì)方即可收回炸彈,。
規(guī)則:守方幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)才能去追;攻方進(jìn)入安全區(qū)后守方不得再追,。
(2)交換角色進(jìn)行比賽。
4,、比賽結(jié)束,,放松歸隊(duì)
教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事中各形象之間的關(guān)系,,理解故事內(nèi)容,。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié),。
3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng),樹立自信心,。
1.課件內(nèi)容:《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻
2.紙具打?。骸蹲约翰攀亲顐ゴ蟮摹沸乜?/p>
一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。
——師:你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)最大嗎?他有什么本領(lǐng)呢,?你自己的本領(lǐng)有哪些呢,?
二、欣賞課件,,通過觀察,、討論了解故事中各形象的特點(diǎn),。
——師:故事中到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?為什么,?
三,、再次完整欣賞課件,進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系,,理解故事內(nèi)容,。
1、通過提問演示關(guān)系圖,,進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系,。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行講述。
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),,并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論。(說說自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng),,樹立自信心,,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn))
四、佩戴胸卡,,表演故事,,體驗(yàn)故事的幽默感。
——小朋友們想扮演什么角色呢,?選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧,。
五、結(jié)束:
——每個(gè)人都有自己的偉大之處,,要想自已成為偉大的人,,我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦,。
1.區(qū)域活動(dòng)
(1).將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
(2).在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒用繪畫,、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己,。
2.日常生活
在日常活動(dòng)中關(guān)注幼兒個(gè)性的展示,,引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己,、同伴的閃光點(diǎn),。
3.家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簶淞⒆孕判?,正確理性地認(rèn)識(shí)自己,。
《自己才是最偉大的》
一天,貓對(duì)太陽(yáng)說:“太陽(yáng),,你太偉大了,你照亮了全世界,,讓萬物生輝,!”
“貓呀,,你不要羨慕我,,只要有一絲的云彩,就將我遮?。 ?/p>
于是,,貓對(duì)云彩說:“云彩呀,,你太偉大了,,你能擋住太陽(yáng)!”
“貓呀,,你不要羨慕我,只要有一陣風(fēng)輕輕吹過,,我就沒了,?!?/p>
于是貓對(duì)風(fēng)說:“風(fēng)呀,你太偉大了,,你能吹走遮住太陽(yáng)的云彩!”
“貓呀,,你不要羨慕我,,只要有一堵墻擋在我前面,我就被擋住了,?!?/p>
于是貓對(duì)墻說:“墻啊,,你太偉大了,你能擋住風(fēng),。”
“貓呀,,你不要羨慕我,只要有幾只老鼠對(duì)我打幾個(gè)洞,,我就被弄倒了,?!?/p>
于是貓非常敬仰地對(duì)老鼠說:“老鼠呀,你真?zhèn)ゴ?,你能把墻弄倒?/p>
老鼠看著貓膽怯地說:“老兄,你在開什么玩笑,,要吃要?dú)㈦S便你,,何必這樣嚇唬我,?!?/p>
小貓通過這個(gè)故事懂得了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),,自己才是最偉大的,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十一
1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、制作賀卡,。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。
3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力,。
:
1,、精美的盒子里放有各種賀卡;
2,、各種顏色彩紙、馬克筆,、剪刀,、固體膠等輔助材料;
3,、背景音樂《生日快樂》
:
一:欣賞賀卡
1,、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2,、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果,。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
3,、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)
4,、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)
5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的,。
二,、制作賀卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢,?
三,、互贈(zèng)賀卡
將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說一句祝福的話。(放背景音樂)
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十二
區(qū)分左右是有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容,。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系,。《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,?!庇谑俏以诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念,。以自身為中心正確的判斷左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力,。
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。
2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊,。
3.提高空間方位知覺和判斷力,。
1.大掛圖(森林圖)1份,(六只小動(dòng)物),。
2.小紅花20張(彩紙剪),。
1.猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花,。能算會(huì)寫還會(huì)畫,,天天干活不說話。(手)
2.每個(gè)人都有兩只手,,一只是左手,,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎,?(幼兒交流)
3.感知左,、右邊。教師發(fā)出指令,,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作,。
(1)請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問你的左邊是誰(shuí),?右邊是
誰(shuí),?
(2)改變方位,,區(qū)分左右。
(3)剛才我們知道了左手和右手,,那么老師還想考考你,,你
的身體上,,除了左手和右手之外,,還有什么部位也可以分左右呢,?
(耳朵、眼睛,、腳、腿,、肩、鼻孔,、眉毛等),。
1.伸出你的左手,伸出你的右手,;聳聳你的左肩,,聳聳你的右肩,;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳,;左手摸左耳,右手摸右耳,;左手摸右耳,右手摸左耳,,左手拍左腿、右手拍右腿,。
2.看圖區(qū)分左右
師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,,也來湊熱鬧了???,誰(shuí)來了。
提問:有幾只小動(dòng)物,?最左邊是誰(shuí),?最右邊是誰(shuí)?誰(shuí)的左邊是誰(shuí),?誰(shuí)的右邊是誰(shuí),?
1.兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)
2.給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰(shuí)貼的準(zhǔn)確)
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十三
生活中的美無時(shí)不有無處不在,,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的,。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,,讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),,是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?!毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求,。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,,為我們研究藝術(shù)教育,,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例,。
春天來了,萬物復(fù)蘇,,樹上長(zhǎng)出了嫩葉,地上開滿了鮮花,。在優(yōu)美的《梁祝》樂曲中,,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,,嬉戲玩耍。)
活動(dòng)一開始,,就深深吸引了每一個(gè)孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,,是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,,那就是—美感,。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美,;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美,。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎,?但我們不能否認(rèn),孩子沒有理由拒絕美的東西,,優(yōu)美,、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美,。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美,。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),,感受是表現(xiàn)的前提,,幼兒只有在此前提下,,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣,。培養(yǎng)幼兒的感知力,,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,,必須以直觀的,、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣,。王老師正是抓住了此特征,,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),,為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊,。
這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,,請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話:
師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎,?
幼:漂亮
師:哪兒漂亮?
幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的
我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰(shuí),?
幼:我想扮成花兒
師:那你準(zhǔn)備怎樣做,?
幼:......
師:聽了這段音樂,,你覺得怎么樣,?你想干什么?
幼:我想跳舞
我想散步......
在活動(dòng)的過程中,,教師始終是“蹲下來”和孩子對(duì)話,以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,,耐心地傾聽,,并努力理解他們的想法與感受,,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿,。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親,、可愛、可信任,、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適,、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,,孩子才可以展開想象,,放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,,師生融洽,,氣氛和諧,,教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍,,讓幼兒充分體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的快樂,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十四
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙,。
2,、掌握用力蹬地、展腿,、落地屈膝的動(dòng)作要領(lǐng),。
3、感受幫助別人的快樂,。
掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),。
1、長(zhǎng)布條一根,、接力棒做成的小樹若干根,、墊子2塊、小旗一面,、紙箱2個(gè),。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
(一)玩游戲,,做熱身活動(dòng),。
師:小朋友們好,喜歡玩游戲嗎,?我們來玩一個(gè)“魔法布”游戲,。
(幼兒站在布下隨布左右移動(dòng)、彎腰,、跳躍,、蹲起等動(dòng)作,來熱身,。)
(二)玩“魔法布”,,掌握跨跳技能。
1,、原地跨跳“魔法布”,,熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師:魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了,,大家能不能跨過去,?將布條展開寬30厘米放在地上,引導(dǎo)小朋友一個(gè)一個(gè)左右跨跳練習(xí),。
師:大家跳得很輕松,,下面魔法布又要變了,它要變寬了,,大家還能跳過去嗎,?(魔法布增加到40厘米寬,幼兒加力跨跳依次練習(xí),,增強(qiáng)跨跳能力,。)
2,、迫著跳“魔法布”,,幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師:魔法布要出大招了,,大家敢不敢迎接挑戰(zhàn),?魔法布要移動(dòng)起來,讓大家追著它跳,。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試,。教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí),。
(三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,,鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,,激發(fā)游戲興趣,。
師:大家長(zhǎng)本領(lǐng)了,真牛,!連熊大熊二都聽說了,。他們看想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙,你們?cè)敢鈫??原來,,光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時(shí)候把山坡上的樹全砍光了,春天來了,,正是種樹的好時(shí)節(jié),,熊大熊二想把小山坡重新種上樹,他們想請(qǐng)小朋友來幫幫忙,,這個(gè)忙我們幫不幫,?
2、介紹游戲場(chǎng)地,,示范游戲玩法,。
找小朋友(或是教師)示范,先跨過小河,,再爬過山坡,,再種樹。
請(qǐng)孩子們依次練習(xí),。
3,、幼兒比賽“種小樹”。
(1)教師交代游戲規(guī)則,,男女兩組幼兒種樹,,教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地,、展腿,、屈膝落地的動(dòng)作,督促幼兒遵守游戲規(guī)則,。
(2)教師小結(jié),。
(四)放松運(yùn)動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng),。
(五)教師指導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)材料,,收放整齊。