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最新教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)(二十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 15:17:43
最新教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)(二十篇)
時(shí)間:2023-03-31 15:17:43     小編:zdfb

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇一

2月9日楊仁恩校長在培訓(xùn)《麻江縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中第一章“麻江崛起,,教育先行”的第二節(jié)中說“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。我隆昌片區(qū)今年春節(jié)申信,、六堡,、中山三所學(xué)校合并到隆昌中心學(xué)校,構(gòu)成一個(gè)57個(gè)教師大集體,,要把師德建設(shè)擺設(shè)在教師工作首位,,貫穿于管理工程的全過程。

我認(rèn)為,,當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì),,勇于創(chuàng)新,不斷開拓,,努力做好本職工作,,真正做到讓家長放心、社會(huì)滿意,。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),,把自己錘煉成一個(gè)高尚的人,,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,,一個(gè)有益于學(xué)生終生的人,。堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,堅(jiān)持教育與自己教育相結(jié)合,,堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,,堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,,堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合,。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),,而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,,從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,,提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心,;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

金潤松站長作了我隆昌片區(qū)的`寄讀生管理和要求的報(bào)告,。目前,我校留守兒童,、特殊家庭子女和寄讀生教育問題,。這些兒童都是父母長期在外,家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者,,其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母,、外祖父母,還有一部分是其他的親戚,。這些老人一般年齡偏大,,身體健康狀況較差,文化程度偏低,,加上老年人大多對孫輩較為溺愛,,對孩子基本上是有求必應(yīng),對其頑劣行徑舍不得嚴(yán)加管教,。其他親戚因?yàn)榱羰貎和?、寄讀生,、特殊家庭子女不是自己的孩子,可能會(huì)出于各種原因放任自流,,對留守兒童和寄讀生監(jiān)管不力,,甚至根本不管。這些問題,,是我校教師一個(gè)最大難題,。所以,我們對寄讀生的管理,,要求家庭與教師保持聯(lián)系,,確保每個(gè)學(xué)生有一個(gè)舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和一個(gè)溫馨的學(xué)校。

2月11-12日,,趙華甫,、楊勝權(quán)二位校長給了隆昌片區(qū)教師培訓(xùn)《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)“‘關(guān)愛學(xué)生’是師德的靈魂”的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位,,應(yīng)該怎樣教育學(xué)生的反思,。給了我怎樣才能讓學(xué)生親其師呢?我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生,。對于學(xué)生的成長來說,,教師的愛心如同陽光雨露,時(shí)時(shí)溫暖滋潤學(xué)生的心田,。愛心是潤滑劑,,能及時(shí)消除師生之間的情感障礙;愛心是橋梁,,能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離,;愛心是靈丹妙藥,能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長,。其實(shí),,學(xué)生的心靈是很敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己,。同時(shí),,他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生,,并讓他們感受到這種愛,,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展??傊?,學(xué)生需要愛,教育呼喚愛,。愛心能點(diǎn)燃希望之火,,讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望,;愛心能揚(yáng)起生活之帆,使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅,。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心,,用愛去澆開學(xué)生的心靈之花,讓祖國這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭奇斗艷,,生機(jī)勃勃,!

通過這次培訓(xùn),我認(rèn)為要提高自身師德在我心中,。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,,師德如何,,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和,,命運(yùn),。因此,我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒,,促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn),率先垂范,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇二

20xx年1月13-14日,,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)以講座,、觀摩,、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,,又聽取了董旭花教授的報(bào)告,,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

1,、轉(zhuǎn)變思想,,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,,通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。

2,、搞好家園共育,。幼兒園要開展豐富多彩的活動(dòng)吸引家長走到幼兒園里來,讓家長真正讀懂孩子,,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),,引領(lǐng)家長在教育孩子時(shí)要這樣做:做聽話的家長,,做慢半拍的家長,做笨一點(diǎn)的家長,,做一只手的家長,,做走在孩子后面的'家長。只有這樣,,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力,。

3、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,,通過對一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,,告訴我們:通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對兩方面發(fā)展需要,,一是個(gè)體,,二是社會(huì)。并要求做到“有意義”和“有意思”,。作為一名好的幼兒教師,,要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,組織好每一次的教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)要做到:

(1)選好活動(dòng)的素材和內(nèi)容

(2)優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)

(3)教師較高的專業(yè)素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn),,

(4)教師精心的準(zhǔn)備,;活動(dòng)過程中要做到:

(1)教師對幼兒的關(guān)注

(2)良好的師幼互動(dòng)

(3)適宜的組織實(shí)施策略

(4)教師靈活的調(diào)整;活動(dòng)好要做到:及時(shí)的反思和科學(xué)的評價(jià),。

4,、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,,并提出了建議,。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題,比如:在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,,忽視身邊資源的利用等;在活動(dòng)過程中,,有時(shí)只做到空洞表揚(yáng),,缺乏引領(lǐng),表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適,,無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向,;沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,,應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù),。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的,。

最后,通過這次培訓(xùn),,讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,,也有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇三

在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上,,我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告,,韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,闡釋了生本教育的內(nèi)涵,,研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法,。這次講座對我的觸動(dòng)頗深、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用,。

通過假期的培訓(xùn),,談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會(huì):

生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,,他們真正成了課堂的主人,。作為教師,我們要相信,,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,,他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂,。在生本的課堂上,,學(xué)生是那樣的投入,,他們要合作,、要交流,要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等,,他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多,。總之,,在生本的課堂上,,所見到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),,在課堂上,,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,,對事物都有著執(zhí)著的探索精神,。這種課堂,,讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,,學(xué)生活起來了,,快樂起來了,在輕松,、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí),。

生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主,。在課堂上,,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,,是課堂的策劃者,,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指個(gè)方向,,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過這種方式,,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量,。在生本教學(xué)中,教師要做好下面三點(diǎn):

1,、設(shè)置好前置性作業(yè),,放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,,先學(xué)后教,,讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),,做好上課的準(zhǔn)備,。可見,,前置性作業(yè)的布置就尤為重要,。通過“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,,讓學(xué)生先學(xué),。學(xué)生通過先做后學(xué),對新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),,提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的.重要環(huán)節(jié)。

2,、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,,放手讓學(xué)生交流,、探究。每組選出組長,,負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),,先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,,確實(shí)無法解決可以向教師提出,如問題具有普遍性,,再由教師和全班同學(xué)交流,,展開全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,,也讓教師得到了解放,。

生本課堂看似簡單:

1、布置前置性作業(yè),。

2,、小組討論。

3,、全班討論,。

4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo),??蓪?shí)際上,要想上好生本課,,是很不容易的,。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,,通過點(diǎn)撥,,讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),,也就是“放”,;通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題,,把學(xué)生引到正軌上來,。收放自如,也只有這樣,學(xué)生才能激揚(yáng)生命,,真正做到以學(xué)生為本,,以生命為本。其實(shí),,這一點(diǎn)一撥,,并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué),、教育學(xué)知識(shí),,了解學(xué)生,這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),,讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路,。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),教師只起到幫學(xué)的作用,,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),教師在什么時(shí)候幫,,教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,,所有這些問題都值得我們思考。

總之,,通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想,,對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,,我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn),,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考,、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,,讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇四

在這次的寒假培訓(xùn)中,,聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座,,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同雪中送炭,,讓我們收獲頗豐,。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì):

執(zhí)教近四年了,在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累,,也通過個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法,,但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo),,卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問題,。

制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱,、教材,、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng),,既是對教材的宏觀把握,,又是對日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。

他們通過五年半的學(xué)習(xí),,已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),,有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。只有做好充分的課前準(zhǔn)備,,才能在課堂上吸引孩子們的注意力,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案,,教案不是教材的翻版,,研究利用何種講法學(xué)生更明白,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿,,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高。

其次,,對第二天要講的內(nèi)容,,要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱,。作為青年教師,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,對教學(xué)的控制能力也不強(qiáng),,所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍,,以求更好的把握課堂。

講臺(tái)如舞臺(tái),,做好講課前的`準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,,教師講課如同演員表演一樣,,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,,要給學(xué)生以良好的第一印象,。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,不遲到早退更不曠課,,在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率,。

其次,教師可能并不是天才的表演家,,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家,。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,,知識(shí)扎實(shí),,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù),。作為青年教師,,在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度,我會(huì)在今后的教學(xué)過程中,,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,生動(dòng),、流暢,、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑,。用自己的青春活力感染孩子們,。

我認(rèn)為,作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個(gè)方面不懈努力:積累和反思,。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累,,另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著,,學(xué)習(xí)專家的教育精髓,,在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo),,由此我才認(rèn)識(shí)到,,聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備,、帶著思考去聽課,,有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí),不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課,。

通過這次培訓(xùn),,我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí),。教育不是一日之功,它需要長期的積累和實(shí)踐,。我有年輕的資本,、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心,。我相信,,每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī),每一次的積累必定帶來前所未有的收獲,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將加倍努力。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇五

學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn),,2月1日——3日,,我們分別聆聽了孫英《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓(xùn)》,、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》,、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念,下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜,,而成為行動(dòng)的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì),、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),,也在塑造自己的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,。“榜樣”意識(shí),,榜樣的行動(dòng),,會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生,更會(huì)提升教師的自己形象,。

教師要學(xué)會(huì)自己反思,,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,,從而不斷提高自己的素質(zhì),,教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),,對于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,,我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師,,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,,這個(gè)過程也許很漫長,,也許會(huì)走得很累,,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去,。前邊的.路很長,,前面的人也很多,我不能走到最前沿,,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自己提升的需要,?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),,活到老,,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),,包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,,擁有自主學(xué)習(xí),、自己學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),,人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,,才會(huì)使自己重視終身受益。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇六

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn),,為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,目的是讓我們通過學(xué)習(xí),,去感悟做教師的真諦,不斷學(xué)習(xí),,努力提升自己,,向名師,專家型的教師邁進(jìn),。通過聽課,、聽講座、外出學(xué)習(xí),,從心靈深處得到感觸,。特別是作為一名新班主任,我感到責(zé)任重大,,總結(jié)這一段時(shí)間來的校本培訓(xùn),,我有如下體會(huì):

通過培訓(xùn),,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的變化,、教育改革、小學(xué)生成長的情況,、特點(diǎn),,對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助他們成長進(jìn)步,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,,我們在工作中經(jīng)歷過,,有種“似曾相識(shí)”的感覺,,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,,因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!

當(dāng)反思自己時(shí),,是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,,不得不承認(rèn),,自己有行為是錯(cuò)誤的,,自己的管理方式也存在著許多缺陷,。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的`內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾,??诳诼暵暦Q我們是“一切為了孩子,為了孩子的一切,,為了一切的孩子”,,但實(shí)際上我們并沒有真正做到,因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,,缺少服務(wù)意識(shí),,因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念,服務(wù)學(xué)生的意識(shí),,你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子,,服務(wù)和愛在我們的整個(gè)教育過程中還太少。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),,服務(wù)的對象就是學(xué)生,,服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意,如果你有這種理念,,并確實(shí)做到這一點(diǎn),,相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任,能否讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等多方面全面的發(fā)展,,很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,,服務(wù)好教學(xué),。在參加本次培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,,到后來積極思考自己超越的辦法,,有了一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定教育行為”,,先進(jìn)的理念指引著方向,,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就會(huì)有優(yōu)秀的成績;理念告訴我有創(chuàng)新能力,,可現(xiàn)實(shí)還是為了成績忙碌的我常常“坐井觀天”;理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者,,可現(xiàn)實(shí)是我因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)平臺(tái)上,,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例,一起思考,、一起探索,、我得出了答案:

不要因愛而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,,大多是喜歡較真,,責(zé)任心較強(qiáng)的。但要心中有法,,逾越了法律的底線,,任何愛都會(huì)成為傷害!

別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展,,是我們自身的弱點(diǎn):懶惰,、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不聽意見,,就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”,,就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展,,必須“彌補(bǔ)自己最短的”,。

教育,要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋自樂,,把快樂傳給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,,喜歡你這個(gè)人,。

要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的,,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,,也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索,、實(shí)踐,,把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作,對得起學(xué)生就行了!

其實(shí),,在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外,,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可,是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,,參加比賽還是什么活動(dòng),,領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有,、充足,。我的事業(yè),就是一片田野,,我背負(fù)著責(zé)任,,播種、耕耘,、收獲著,。每一位老師都有自己的故事,成功或失敗,,歡樂或痛苦,,其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富,讓我們共同成長,,為了這個(gè)神圣的事業(yè),,為了千千萬萬的孩子,為了中華民族的振興,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇七

每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,,都會(huì)深感自己的無知與不足。教育是一門藝術(shù),,一門大學(xué)問,,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),,11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,,我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無比用心、對工作的充滿熱情,,他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光,。我想:這就是真正的師者吧!

基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享,,我有如下感悟與對自己的要求:

花齡的青少年可愛且聰明,,作為老師要保持真誠,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,拉近與他們之間的距離,,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的,,這樣學(xué)生才會(huì)信任老師,。家長是教育工作開展的重要保障,,尊重家長,保持與家長的聯(lián)系,,實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的,。

提高自身的專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),還要學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、課程理念等和廣博的文化知識(shí),多思所學(xué),,將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中,,在處理問題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,掌握最直接的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,才會(huì)對老師產(chǎn)生敬佩,,對自己更加肯定更加努力,。所以在以后的.備課過程中首先我要吃透教材,教參,,課標(biāo),,并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂,。

經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng),,課堂中有哪些靈感,?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾??板書是否合理,,學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié),,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

世上無難事只怕有心人,,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,,保持熱愛,做一個(gè)會(huì)思考,,有思想的人,。不斷挖掘自己、提升自己,、完善自己,、超越自己,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,在教學(xué)中享受快樂,,享受幸福!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇八

為期十天的研修就要結(jié)束了,,回顧這十天的培訓(xùn),,有汗水,更有收獲,。

在這十天培訓(xùn)中,,我聆聽了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,,也更新了教學(xué)觀念,。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,,更激起了我的反思,。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,,才能檢討自己的教育理念與行為,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。

同時(shí),,我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究,。通過完成作業(yè),,讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的'思考;通過在線研討,,我們把平常存在的問題提出來,,大家互相幫忙,相互解決,;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,,讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此,,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友,。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),,快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,,雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自己管理能力估計(jì)過高,,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,,總是存在這樣或那樣的問題,,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法,,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,,自己也覺得很是傷心上火,,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,對學(xué)生友耐心和愛心,,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級(jí)名列前茅,。

其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對口高考班的班主任,,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,,努力想要把班級(jí)工作做好,,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,,是一個(gè)基本合格的班主任,;班主任不在,學(xué)生能做好,,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,;班主任在,學(xué)生仍不能做好,,則是一個(gè)失敗的班主任,。我所帶的班級(jí)參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,,培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切,,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開始,,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升,,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的,,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇九

“教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在這期的教師培訓(xùn)中,,我有幸聽取了徐校長的專題常規(guī)講座,,內(nèi)容細(xì)致精煉,我感受頗深,!深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,,自己還存在一些問題,,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,,只有認(rèn)真研究教材,,才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。徐校長強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的備課當(dāng)中,,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),,為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,,為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,極力做到思路清晰,,貼近學(xué)生,。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,,不僅僅只是書本中那幾篇課文,,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,,學(xué)會(huì)感恩等等,。

2、徐校長還強(qiáng)調(diào):備課,,要備教材之外還要備學(xué)生,。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí),了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備情況等,。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)預(yù)想,,需要學(xué)生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,,學(xué)生自然會(huì)很好的配合,,課堂效果必然很好。再者,,備學(xué)生時(shí),,我們要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生的理解力,,創(chuàng)造力,,敢于創(chuàng)新。

3,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,,卻有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加考慮,,甚至有時(shí)是想到哪說到哪,。有人說過,沒有人聽課時(shí),,也要把它當(dāng)成有人聽課,,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),,對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

如果遇到不聽話、走神,、令你氣憤的學(xué)生,,我們也不能橫眉冷對,甚至不理不睬,,任其不良發(fā)展,;相反,我們要適當(dāng)引導(dǎo),,及時(shí)指導(dǎo),。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)欣賞,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語言表情達(dá)意,,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,,是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,自己是如何成功,,依賴的是什么,,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對,;失敗了,,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好,?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對,?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,,通過這樣的思考,對自己的.教學(xué)幫助是很大也有很多的心得,。

5,、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,,這科的作業(yè)不外乎讀,、譯、背等,,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,,可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語等等,。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,,如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),,才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

古話說得好“學(xué)而不思則罔”,,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十

“不信好人言,,必有棲惶事”,在我看來,,這次培訓(xùn)就是“好人”給予我們精神激勵(lì)和專業(yè)指導(dǎo)的過程,,每一個(gè)認(rèn)真參與這個(gè)過程的人都受益匪淺。

培訓(xùn)開始,,張校長語重心長地對所有語文老師說,,我們這些人承擔(dān)了整個(gè)冠縣語文教師五分之一的教學(xué)任務(wù),這句話讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任之重,,新的學(xué)期新的開始,,要用心對待班里的每一個(gè)學(xué)生,無論他成績好壞,,無論他品質(zhì)優(yōu)劣,,對于每一個(gè)家庭來說,這個(gè)孩子必然是他們的全部,。

張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件,,先從理論高度上對“家校合作”進(jìn)行了符合教育現(xiàn)狀的解讀,接著又對我們進(jìn)行了具體的案例方法指導(dǎo)。

遇到學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,,老師心里非常著急,,出于對學(xué)生的負(fù)責(zé),老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課,,可是卻頻頻出現(xiàn)家長不理解的情況,,更有甚者,老師和家長還為此發(fā)生糾紛,。怎么辦呢,?放任學(xué)生不管?顯然這種做法是錯(cuò)誤的,。張老師從專業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長的溝通不到位,如果老師在補(bǔ)課之前,,提前將孩子情況和補(bǔ)課計(jì)劃告知家長,,那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。

從張老師的這個(gè)案例分析中,,我不僅學(xué)到了處理這類事件的方法,,更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性。不管面對學(xué)生還是家長,,都要站到他們的角度去思考,,摒棄以往“唯我獨(dú)尊”的教師定位,也只有這樣,,從不同的角度去思考,,才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感,獲得美妙的教育體驗(yàn),。

一堂成功的語文課,,學(xué)生應(yīng)該獲得三種感受:獲得感、參與感和幸福感,。那么,,要使學(xué)生獲得這種感受,我們應(yīng)該從何入手呢,?丁姍姍老師對二年級(jí)教材的解讀給了我啟發(fā),。

學(xué)好語文,首先要上好兩堂課,,閱讀課和習(xí)字課,。二年級(jí)的孩子理解能力有限,當(dāng)孩子讀書時(shí),,我們可以給他們提出要求:劃出文中的好詞,、好句,或者說一說讀書后的收獲。二年級(jí)的孩子注意力不集中,,當(dāng)孩子寫字時(shí),,要注意寫與評相結(jié)合,讓學(xué)生在激勵(lì)中堅(jiān)持,,在堅(jiān)持中不斷被激勵(lì),。除了上好這兩堂課,還要注重寫作練習(xí),,為以后的作文奠定基礎(chǔ),,接下來二年級(jí)要培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣,努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然,。

從心出發(fā),,讓專業(yè)知識(shí)作翼,讓愛護(hù)航,,做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,,我們都在路上······

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十一

我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智,靜則慧,,智慧圓通》,,聽了兩位專家的講座,我們組認(rèn)為:

去年剛到求實(shí)時(shí),,蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實(shí)的經(jīng)歷,,經(jīng)過自己主動(dòng)找張校長毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí),一開始帶兩個(gè)班的語文課,,接著不僅帶兩個(gè)班的語文課,,而且申請當(dāng)一個(gè)班的班主任,又接著再次申請當(dāng)段長,,帶班主任,,帶兩個(gè)班的語文課,如今,,他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這一步步的變化來源于什么?正是因?yàn)樗且粋€(gè)有自己人生精美規(guī)劃的人,他在為自己的`每一步規(guī)劃而努力地奮斗者,,腳踏實(shí)地的拼搏著!

所以,,大到自己的人生,小到我們每天上的每一節(jié)課,,我們都需要精美的規(guī)劃!

如今是知識(shí)爆炸的'轉(zhuǎn)型時(shí)代,,我們的學(xué)生有了更多的接受知識(shí)的途徑,如何凸顯我們老師的優(yōu)勢,,那就需要我們通過讀書,,通過各種方式的學(xué)習(xí),,不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時(shí)代了,,我們甚至要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝,,我們必修知道他們喜歡什么,追求什么,,需要什么,,并能為他們做好精神的引導(dǎo)!

理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的!二者總是會(huì)或多或少的發(fā)生一些沖突,。我們總希望一切都是美好的,,可是一切都如人愿的事情會(huì)總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們在工作中不順心時(shí),當(dāng)我們在生活中不如意時(shí),,我們都應(yīng)該向高老師說的那樣,,換種角度去思考問題,也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如,,我們在座的老師們都有自己獨(dú)到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時(shí),,我們一定要有理智應(yīng)對的智慧!

如今的社會(huì)是個(gè)浮躁的社會(huì),但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制,,我們必修得是能靜下心來提升自己的人,我們要讓自己深水靜流,,因?yàn)轳R車越空,,噪音越大!靜能生慧,靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!

動(dòng)則智,,靜則慧,,智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十二

為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),,參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,,但還是對縣級(jí)研修充滿期待:縣里會(huì)怎樣組織呢,?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實(shí),,工作講求實(shí)效,瞧好就行,!

果真,,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,,非常精彩,。

首先,,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過研修,,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)課、講課,、說課,、說講課、評課,,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功,。

其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,,有高春霞、成玉麗,、趙立芹,、郭軼順、孫秋生,、張清芳,。為我們準(zhǔn)備課例展示的`也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧,、張玲,、郭長寶、張敏四位年輕教師,。他們不但水平高,、能力強(qiáng),而且對此次研修非常重視,,都做了充分的準(zhǔn)備,。

第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,、條理,、科學(xué)、高效,。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,,重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,,首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課,,聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,,每組一個(gè)集訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,最后回到原地集合,,進(jìn)行集體交流,。

分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合,。老師們都說,,活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),,節(jié)奏合理,,科學(xué)高效,這樣的研修好,!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十三

作為一名剛剛步入教師行列的新教師,,參加暑期教師集訓(xùn),我懂得了很多在書本上沒有的東西,;當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,,看著這一雙雙渴求知識(shí)的眼眸,我終于明白了為什么說:教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè),,教師不僅是一份職業(yè),,更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛心,,耐心,,以及責(zé)任心”,當(dāng)擁有此“心”時(shí),,才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。

我認(rèn)為作一名合格的教師,,必須要強(qiáng)化自身素質(zhì),。教師,這個(gè)職業(yè)神圣而光榮,,教師是人類靈魂的工程師,,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。作為高校教師的我們,責(zé)任更加重大,,我們面對的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年,,這就要求我們在“教書”同時(shí)更要做到“育人”。做老師難,,做一名好老師更難,,需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì),,因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),,所以,,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要,。

取眾人之長、補(bǔ)己之短,?!袄辖處煛眰冇兄捌湄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材的整體把握能力,看完集訓(xùn)視頻和各位校長的講座后,,都讓我受益匪淺,。綜合自己的教學(xué),做出及時(shí)調(diào)整,。

這次集訓(xùn),,對于我來說是一次難忘的`充電機(jī)會(huì),由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái),,使我的思想重新煥發(fā)了激情,,燃起了斗志,同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用,。集訓(xùn)后,,我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師,,我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,,碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,,才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,,帶著對學(xué)生全部的愛來教學(xué)生,。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱,。

成為一名中職教師已經(jīng)有半年時(shí)間了,,經(jīng)常會(huì)問自己:“你快樂嗎?你的學(xué)生快樂,?”這答案不能確切的給出,,但是現(xiàn)在正努力成為一名快樂的老師。

快樂型教師還要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神,,教師的專業(yè)化成長,,就是要與時(shí)俱進(jìn),,終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮,,作為老師,,如果不了解現(xiàn)狀,還停留在原有的層面上,,會(huì)對孩子們造成誤導(dǎo),。所以,快樂型的教師要全面地,,即時(shí)地接觸新鮮事物,,多看些專業(yè)化書籍,不斷充實(shí)自己,,讓自己跟的上時(shí)代的腳步,。

總而言之,快樂型教師就是要不斷自己更新,、不斷自己變革,,用一顆健康的,真誠的心面對我們的孩子,,面對我們的家長,,面對我們的職業(yè)。用耐心與微笑走近孩子,,和孩子們做朋友,,時(shí)刻謹(jǐn)記,用理想和激情教書,、用愛心和細(xì)心育人,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十四

我有幸成為縣骨干教師集訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,,有集中集訓(xùn)、分學(xué)科集訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,,我也曾出去集訓(xùn)過幾次,,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次集訓(xùn)之后,,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在集訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過集訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考,、摸索,,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺讓出主角地位,,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,,積極評價(jià)學(xué)生,。

通過此次集訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,,不能為了教書而教書,,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過集訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的`迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),,教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

通過此次集訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),,要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,可以自己獲取知識(shí),,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過集訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過集訓(xùn),,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),,不必急功近利,心浮氣躁,;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,,力求兼收并蓄,,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,,做到不拘一格,,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),,讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過集訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這集訓(xùn),,認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,協(xié)作能力,,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓集訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,,充滿了教育智慧,,使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十五

經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn),,從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,我覺得今年的集訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對性,,特別是縣級(jí)集訓(xùn)中的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專題報(bào)告,、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對我的影響?;貞浖?xùn)歷程就像老師們說的“集訓(xùn)是一個(gè)勞累,、充實(shí),收獲的過程”,。下面簡要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲:

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級(jí),,記得前年在課標(biāo)考試中出了一個(gè)低年級(jí)的教學(xué)情境,讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒有做好,,還有從前年我接收了一年級(jí),,為了熟悉教材,我違反規(guī)定兩周沒有上新課,。我想大部分老師都有這種感受,,對于自己沒有任教的年級(jí)無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次集訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn),,在學(xué)校集訓(xùn)中,,我從第一冊到第十二冊,一冊一冊的研讀,,仔細(xì)揣摩知識(shí)間的聯(lián)系,,使我明確了教學(xué)知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中的地位,在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中,,任教老師提出自己教學(xué)中的困惑,,老師們一塊討論,,共同提升了自己。在縣級(jí)集訓(xùn)中,,我收獲的是重新認(rèn)識(shí)了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用,。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視,以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn),。

農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,,教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的,,這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng),,數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題和解決問題,。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀,,這一點(diǎn)我一直覺得很迷茫,韓老師的`一句話對我啟示很大:“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”,。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課,、解決問題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式。

本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,,通過在各級(jí)集訓(xùn)中和老師們交流,,解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如:在二年級(jí)教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375+243時(shí),,學(xué)生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上,,現(xiàn)在想來是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯(cuò)誤,,從挖掘?qū)W生錯(cuò)誤原因中找到學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn),。再如學(xué)生在認(rèn)識(shí)完米和厘米后,對于單位的實(shí)際長度很難理解經(jīng)常出錯(cuò),,我也很迷茫一直沒有找到原因,,現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過程,教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異,。

總之,,我感覺這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十六

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,,加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練,,使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本的繪畫技巧,,原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高,,在此基礎(chǔ)上,更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),,打破了傳統(tǒng)素描課,、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束,這種教學(xué)理念在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義,。

授課教師們的講課,、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,,且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高,。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢,,還是教師自身專業(yè)成長的需要,,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),,不僅要體現(xiàn)在教材的'解讀上,,還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上。抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),,打造高效課堂。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),,它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),,自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),,提高自身文化修養(yǎng),,不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái),。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,分享了各自的教育心得,,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代,,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),,不斷更新知識(shí),更新觀念,,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),,認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣,。

總之,,非常感謝教育局為我們提供的這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),此次培訓(xùn)是我們在職人員學(xué)習(xí),,充電提高的有效途徑,。時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象,,但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得與體會(huì),希望廣大同仁批評指正,,多提寶貴意見,,多多交流,以達(dá)到共同進(jìn)步,,謝謝,!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十七

8月23日至8月26日,我校全體教師聚集在一起進(jìn)行緊張而有序的暑期集訓(xùn),。在這短短的幾天里我學(xué)習(xí)了很多,,也體會(huì)了很多,明白了隨著課程改革的逐漸深入,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢所趨,。以學(xué)案為依托全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的人文精神。以學(xué)生為本,,要求教師在教學(xué)過程中不僅要考慮自己如何教,,而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué)。針對這一特點(diǎn)再加上這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師和學(xué)生需要在兩個(gè)方面做好轉(zhuǎn)變,。

教師在備課時(shí)要改變原來的模式,,不能只單純地備課本,只站在教師的角度很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況?,F(xiàn)在教師在備課時(shí)就是要體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),,以學(xué)生的自主、合作為主要活動(dòng)的方式,,以問題串的形式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,。所以教師應(yīng)站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)“問題導(dǎo)引”,教師設(shè)計(jì)問題應(yīng)面向全體學(xué)生,,應(yīng)特別尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,是每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)表達(dá),并學(xué)會(huì)討論和評價(jià),,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。另外和以前不同的是學(xué)生也參與備課。教師提前把學(xué)生主持人叫到辦公室,,交代學(xué)習(xí)任務(wù),,提出要求和需要注意的問題,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況再與教師交流并進(jìn)一步征得教師的'指導(dǎo),,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和課堂流程的順暢,。

教師角色的轉(zhuǎn)變是要求教師在觀察傾聽的基礎(chǔ)上把學(xué)生推出來,要期待學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,,教師的角色必須重新定位,由原來以教師為主導(dǎo)地位變成以學(xué)生為主,。教師要為學(xué)生糾偏,,要為學(xué)生補(bǔ)漏,要為學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,,要為學(xué)生及時(shí)指導(dǎo),。這對教師提出了更高的要求,與原先相比教師干的事情不同了?,F(xiàn)在課前忙,,是忙于和學(xué)生合作備課。課上忙是忙于觀察,,傾聽和點(diǎn)撥,。課后忙是忙于和學(xué)生一道進(jìn)行反思。

學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變由原來一味接受到今天站在講臺(tái)前做主持,像老師一樣,,學(xué)生的主人翁意識(shí)責(zé)任感得到極大的增強(qiáng),,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。得不到表現(xiàn)的學(xué)生會(huì)以羨慕的目光看待主持的學(xué)生并準(zhǔn)備向他挑戰(zhàn),。這種課堂形式讓學(xué)生擁有了善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,,使學(xué)習(xí)從發(fā)現(xiàn)開始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅,活躍,,自然更有效,。

總之,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵在課堂,,素質(zhì)教育的主陣地是課堂。教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上,。只要我們抱著吸納革新的態(tài)度,,我們的課堂創(chuàng)新定會(huì)迎來更加燦爛輝煌的明天。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十八

今年暑假期間,,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,,參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師集訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的集訓(xùn)學(xué)習(xí),,三天的集訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng),、收獲了快樂,,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的集訓(xùn)中,,我時(shí)刻被感動(dòng)著,。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在集訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智,、創(chuàng)新,、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,,感動(dòng)于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法,。

三天的集訓(xùn)中,我始終是快樂的,。在這里,,我們一起傾聽、一起探討,、一起交流,、一起展示,我們暢所欲言、互相競爭,、互相促進(jìn),,我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神,。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,,思想升華。

三天的集訓(xùn),,我汲取了營養(yǎng),,得到了提升。此次集訓(xùn),,內(nèi)容豐富,,對我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容,。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置,;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo),、示范的角色,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)深入思考,;主題閱讀的集訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,,并為全體老師參與其中,,提供了最為直接的方法方式。

三天的集訓(xùn)讓我想到,,作為直接的教育者,,我們是否有過這樣的`思考:除了知識(shí),我還應(yīng)該給學(xué)生什么,?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,,我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”,?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考,,應(yīng)對未來社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢,?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績,,但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益,?這一系列的問題,,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢,?這是最值得我們反思的,。幸好,通過這次集訓(xùn),,梁校長為我們指明了方向,,解決了很多的疑惑。接下來,,我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上,、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力,!

集訓(xùn)結(jié)束了,,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)沒有結(jié)束,,我將帶著收獲,,帶著感恩,帶著信念,,帶著激情,,努力去踐行。

是的,,一個(gè)人,,可以走得很快;但,,一群人,,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,,能走得遠(yuǎn)一些,,更遠(yuǎn)一些……

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十九

8月24日—8月28日,我們在鎮(zhèn)文化站參加了為期5天的教師集體培訓(xùn),。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@:聽了振奮人心的鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告;收看了媒體問政錄像及北京專家報(bào)告錄像;進(jìn)行了精彩的“三?!薄ⅰ八挠小?、“五不”討論活動(dòng);學(xué)習(xí)了楊小玲的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等等。給我們留下了深刻印象,,讓我們對照自身的工作,,從中找出不足,,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,,體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的'演示上,,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),,去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考,,動(dòng)手操作,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,,一直處于主動(dòng)狀態(tài),,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn),,我感觸很深,,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識(shí)海洋中,,陶醉不已,流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,,師德師風(fēng)也得了升華。為此,,我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授、名師”,,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我校的教育大業(yè)在教育局、鎮(zhèn)政府的指引下,,日新月異,,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇二十

對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,,使我的思想重新煥發(fā)了激情,,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí),,使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),,課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,,力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),,教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生,,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,,要用真愛去關(guān)心他們,,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,,為學(xué)生樹立好的榜樣,,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,,讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,,師德是必備的。在新課程理念的指引下,,首先,,教師是文化的傳遞者,“師者,,傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,教師是榜樣,,學(xué)高為師,,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向師性,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,,教師是管理者,,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,,教師是父母,作為一名教師,,要富有愛心,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的.、平等的,,就像父母對待孩子,,所以我們說教師是父母。并且,,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,教師是朋友,,所謂良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,,幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,;在談到面對困難如何克服的問題上,,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,,通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),,讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),,爭取精益求精,。

通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,,尤其是對待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,,首先要提升自己的感悟能力,。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,,對新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),,這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),,使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),,在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,,在教學(xué)中,,不能墨守陳規(guī),,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,,這樣,,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

1,、終身學(xué)習(xí),,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,,如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,,首先要讓學(xué)生喜歡你,,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,,多讀書,提升自己,,在實(shí)踐中反思自己,,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛學(xué)生,,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,,對待學(xué)生,,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,,獲得他們的信任呢,?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,,堅(jiān)決地走下去,。

4、不斷反思,,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),;不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,,并且能將這種方法深化為一種理論,,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,,做一名真正合格的教師。

經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn),,從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,,我覺得今年的集訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對性,特別是縣級(jí)集訓(xùn)中的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專題報(bào)告,、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對我的影響,。回憶集訓(xùn)歷程就像老師們說的“集訓(xùn)是一個(gè)勞累,、充實(shí),,收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲:

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級(jí),,記得前年在課標(biāo)考試中出了一個(gè)低年級(jí)的教學(xué)情境,,讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒有做好,還有從前年我接收了一年級(jí),,為了熟悉教材,,我違反規(guī)定兩周沒有上新課,。我想大部分老師都有這種感受,,對于自己沒有任教的年級(jí)無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次集訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn),,在學(xué)校集訓(xùn)中,,我從第一冊到第十二冊,一冊一冊的研讀,,仔細(xì)揣摩知識(shí)間的聯(lián)系,,使我明確了教學(xué)知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中的地位,在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中,,任教老師提出自己教學(xué)中的困惑,,老師們一塊討論,共同提升了自己,。在縣級(jí)集訓(xùn)中,,我收獲的是重新認(rèn)識(shí)了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視,,以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn),。

農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,,教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的,這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng),,數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,,教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀,,這一點(diǎn)我一直覺得很迷茫,韓老師的一句話對我啟示很大:“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”,。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課,、解決問題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式。

本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,,通過在各級(jí)集訓(xùn)中和老師們交流,,解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如:在二年級(jí)教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375+243時(shí),,學(xué)生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上,,現(xiàn)在想來是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯(cuò)誤,,從挖掘?qū)W生錯(cuò)誤原因中找到學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn),。再如學(xué)生在認(rèn)識(shí)完米和厘米后,對于單位的實(shí)際長度很難理解經(jīng)常出錯(cuò),,我也很迷茫一直沒有找到原因,,現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過程,教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異,。

總之,,我感覺這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,。

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