心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

寒假教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

在活動中,，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的'課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。

我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣,；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研,，除了備課、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

寒假教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

沒有太多機會提前學(xué)習(xí),，只有兩天的研修時間，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的,。我沒有太多華麗的辭藻,，也沒有太深奧的知識水平，但是我是以一顆真誠的心潛心學(xué)習(xí),。帶著滿臉的無知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長工作室,，我沒有什么高深的教學(xué)水平，有的僅是鄉(xiāng)下教書的茫然,，但從與各位前輩老師簡短交流談話間,，發(fā)現(xiàn)自己通過這個平臺可以收獲不小。

在茫然的進入工作室,，茫然不知所措的情況下,，各位有經(jīng)驗的老師和工作室的老師手把手教會我步驟，讓我焦急的心放松不少,，在教學(xué)中對待學(xué)生也要如此,。教師要熱愛自己所從事的教育工作，更要熱愛學(xué)生,。這種愛要像對待自己孩子那樣的愛無微不至,，并全心全意的的為學(xué)生著想，不圖任何回報和名利,，不能有任何功利因素摻雜,，必須是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。教師不能盛氣凌人，特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生,，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重,。要時刻記住,，學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許他們犯錯誤和改正錯誤,，要給他們機會展現(xiàn)自己,。

身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,，教師必須要有高尚的人格魅力,。教師的人格魅力不僅是認認真真,、踏踏實實做學(xué)問的態(tài)度，精益求精的設(shè)計教案,、耐心細致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻精神,，更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度,，笑對人生永不言敗的拼搏精神,。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教,，就能讓學(xué)生親其師,，信其道，這些就能起到此時無聲勝有聲,，于無聲處聽驚雷的教育效果,，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的健康的人格,。

教師應(yīng)該平等的公平的公正的對待每一位學(xué)生,。無論什么時候什么事情都應(yīng)一碗水端平，一把尺量正,。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,、惜時教育、信心教育,、感恩教育,。教師對學(xué)生進行教育教學(xué)時,，要敢于相信學(xué)生,，敢于放手，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，多些“表揚”,，少些批評；多些關(guān)心,，少些歧視,；多些微笑，少些冷漠,，從而激發(fā)學(xué)生的上進心,，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進取的好學(xué)生,。對學(xué)生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚,，以賞識的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好,。

世界上最怕認真二字,。只要你用心的認真去做,，節(jié)節(jié)、日日,、周周,、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達到踏實認真,，勤奮用心,，堅信必定會有豐碩的果實。教師切忌做教育教學(xué)工作時沒有耐心,，粗暴簡單,，做事情三分鐘的熱血，丟三落四,，不能經(jīng)常的與學(xué)生面對面的,、精心的輔導(dǎo)，耐心細致的教育,，以情育人,，以情感人。教學(xué)工作無論什么事情,，什么時候,，都要有布置，有落實,，有檢查,，有評比，有通報,，切忌半途而廢,。

多反思比多寫教案強得多，有句話很經(jīng)典：寫一輩子教案不一定能讓老師成為名師,，但是堅持寫三年反思一定可以讓老師成為名師,。反思自己的言行舉止，反思自己教育教學(xué)工作中的得與失,，反思自己成功的案例的成功之處,，反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長,，在反思中進步,，在反思中成熟。

教學(xué)工作是千頭萬緒,、千絲萬縷的,，并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想,，要腳踏實地,，吃苦耐勞,，一步一個腳印的堅持不懈地走下去，用愛心去澆灌學(xué)生,，用耐心去說服學(xué)生,，用信心去培育學(xué)生，用恒心去管理學(xué)生,，從而從心靈深處去喚醒,、感化和激發(fā)學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活。

寒假教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益非淺,。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會出三點：

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；

關(guān)注細節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；

把握細節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。今天，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實，并沒有捷徑,?！笆焐桑缮A”,，在教學(xué)過程中,，或許我們會有成功，或許我們會有失敗,，但只要我們認真鉆研教材,，挖掘教材，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來，就能達到教學(xué)的理想境界,。

成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師,，如果只是讀書,，教書，不寫作,，不反思,，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長焉起來,，只有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校,，回報社會,。

在今后的教學(xué)工作中，我會吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

寒假教師集中培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

新課程改革的不斷深入,，校本本培訓(xùn)工作也提到日程上來。我校新課程改革的指導(dǎo)思想為核心,，適應(yīng)課程改革的形勢,，引導(dǎo)著全校教師一步一個腳印，扎扎實實地實踐著“研培一體”校本培訓(xùn)模式,，大膽探索,，以課改問題研究為重點，以提高本校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事為出發(fā)點,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，加大對校本培訓(xùn)的力度，提高教師駕馭新教材本事,，進取有效地推動課程改革的進程,。

實施新課程的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，所以我校十分重視教師的培訓(xùn)工作,，專門成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長,、教務(wù)主任,、省市縣級骨干教師組成的校本培訓(xùn)工作小組，協(xié)助校長策劃本校三年校本培訓(xùn)規(guī)劃,，設(shè)計貼合本校實際的培訓(xùn)資料和培訓(xùn)形式,，制定了校本培訓(xùn)制度、考核制度,，將教師參加培訓(xùn)的過程與結(jié)果與教師期末考核相結(jié)合,。有效地調(diào)動廣大教師參加培訓(xùn)的進取性。

為確保培訓(xùn)工作順利進行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自參與培訓(xùn)活動,，輪流為所有教師作專題講座對轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念起了很大作用。學(xué)校為保證教師本事迅速提高,，還克服資金困難，送教師外出學(xué)習(xí),，理解培訓(xùn),，今年暑期就派教師先后到長春,、松原等地聽課、學(xué)習(xí),，經(jīng)過這些活動教師的教育觀念有了很大變化,，學(xué)識水平有了較大幅度的提高，有力促進了教師素質(zhì)的專業(yè)化,。

我校成立以學(xué)科為中心的教研組,，同時成立以年級為中心的備課組，這樣既有學(xué)科的專業(yè)性又有臨近學(xué)科的交流性,，教師間互相切磋,，互相借鑒，在交流與研究中得到提高,，也充分挖掘了蘊藏在教師中的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，讓教師培訓(xùn)教師，把經(jīng)驗變成培訓(xùn)xx,。同時我校還以校內(nèi)公開課為載體,，實現(xiàn)教師間互動，取長補缺,，就地取經(jīng),，經(jīng)驗共享，雙向交流合作,，探究到達提高自我教學(xué)水平的目的,。我校每年的三月份都搞一次大型的“教學(xué)開放日”活動，開放日期間學(xué)校要求教師以“實驗課”,、“觀摩課”,、“匯報課”等形式，向進修學(xué)校,、教育科研所,、全體教師乃至學(xué)生家長進行匯報和交流。在研究過程中不斷學(xué)習(xí)和提高,。

首先,，在校長的親自安排和帶領(lǐng)下，每位行政干部都要制定自我的研修提高的規(guī)劃和每年的研修計劃,，并認真學(xué)習(xí)努力提高自我的水平和本事,。同時行政干部還根據(jù)自我所管業(yè)務(wù)，加強自我業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，進取參加上級部門組織的崗位培訓(xùn),，努力提高自我的管理本事，以實際行動干好本職工作，在工作中為全體教師作榜樣,。

其次,，實施名師工程發(fā)揮骨干教師的榜樣作用。我校采取多種形式開展大練基本功,，基本技能活動,，經(jīng)過“送出去，走進來”等方式,，著力培養(yǎng)學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人,，促進我校名師骨干教師隊伍的構(gòu)成，我校選送多名骨干教師到長春參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，他們在學(xué)習(xí)期間,，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練,，扎扎實實,，在今年8月份取得培訓(xùn)證書。同時我校針對新分配的教師較多的局面,，建立新,、老教師業(yè)務(wù)“傳、幫,、帶”制度,。老教師聽、評新教師的課,，對新教師在教學(xué)中存在的問題進行分析,，并提出改善意見；新教師虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的執(zhí)教本事,，我校對去年和今年分配來的新教師，均指派骨干教師與其結(jié)對子指導(dǎo)幫忙,，精心做好新教師的授課本事提高工作,，同時學(xué)校還創(chuàng)造機會新教師外出學(xué)習(xí)提高，回來做“匯報課”等使其日益勝任自我的工作,。

再次,，我校進取創(chuàng)造條件鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，擴大知識面,，適應(yīng)課改發(fā)展需要,。鼓勵教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段,，提升教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校還專門安排專任教師對教師進行計算機培訓(xùn),。裝備多媒體教室和電子備課室來促進了教師進行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，拓寬教學(xué)渠道,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。多媒體教學(xué)形式多樣,，資料人本,，切實提高有效地提高了課堂的教學(xué)效率。

教師培訓(xùn)工作是課堂改革實驗成敗的關(guān)鍵,，我校在校本培訓(xùn)中,，以課改為中心，以課題為載體,，以教育教學(xué)案例為突破口,，緊密結(jié)合實際，堅持團體培訓(xùn)和分散研討相結(jié)合,，團體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合等原則，采取自學(xué)自練,、實踐反思,、觀摩研討、交流經(jīng)驗,、師徒幫帶,、專題講座、課題研究,、案例分析,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等多層次、多形式,、多渠道地開展校本培訓(xùn)的實踐活動,，在教師中構(gòu)成學(xué)習(xí)熱潮，把校本培訓(xùn)落到實處,。

最終,，在培訓(xùn)資料上，我校把通識培訓(xùn),、教材培訓(xùn)和教法培訓(xùn)及計算機培訓(xùn)有機結(jié)合,，注重課改理念、課程標準和新教材實施,、評價改革,、教育科研本事等方面培訓(xùn)，同時還從教師在教學(xué)實踐中遇到的問題出發(fā)進行培訓(xùn),，如本學(xué)期我校各備課組針對在教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題確定本組教學(xué)研究問題并進行專題研究,，在研究過程中不斷提高自我的教科研本事。再如我校組織教師進行專題講座來解決了教師教學(xué)中的困惑，也引導(dǎo)教師對過去傳統(tǒng)教材課程和教學(xué)實踐的反思,，使教師在學(xué)習(xí)研究和深入理解新的課程標準的基礎(chǔ)上,，按照新課程標準的要求，結(jié)合新教材的特點,，進行教學(xué)設(shè)計,、模擬教學(xué)等方面的實踐。

另外,，在培訓(xùn)組織上,，我校采取了集中講授、觀摩研討與個人自學(xué)相結(jié)合的方法,。在集中學(xué)習(xí)中,，要求領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)或有條件請專家到學(xué)校做專題報告，還派教師到外地學(xué)習(xí),，回來為教師作匯報,。

還開展了“研討課”，教師們以團體備課,、聽課,、評課的形式進行教學(xué)的研討，在個人學(xué)習(xí)的前提下來實現(xiàn)團體的共同提高,。這樣的課堂教學(xué)評析活動是圍繞課題組教師的教學(xué)行為進行的,，它是把先進的教育觀念轉(zhuǎn)化為教師課堂教學(xué)行為的極其有效的辦法。在此活動中,，我們始終堅持“人人參與,，就事論理，重在探索與提高”的原則進行,，把反思作為活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。使教育科研工作與課堂教學(xué)過程在基本思想與操作程序上到達一致。把教學(xué)現(xiàn)象作為研究對象,，強調(diào)科研過程的`規(guī)范性與日常教學(xué)過程優(yōu)化的緊密結(jié)合,。

教師專業(yè)自我發(fā)展，是未來教師專業(yè)發(fā)展的新趨向,。已成為當今教育管理者和教育實踐者的無法回避的話題,。另外教師的成長關(guān)系到學(xué)校的未來，為此我校專門就教師的發(fā)展制定了相關(guān)的策略：

1,、發(fā)揮教研組的團體力量,，帶動教師在業(yè)務(wù)上不斷提高。經(jīng)過組內(nèi)常規(guī)課,、教師展示課以及“共磨一堂課”等方式,，為教師供給眾多的鍛煉機會,。

2、在專家的引領(lǐng)下,，促成教師的發(fā)展,。我校在外出培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)等教研活動的安排上絕不滯后,，力爭將更多機會留給第一線的教師,，尤其是其中的佼佼者，讓他們盡快地成為學(xué)校的脊梁,。

3,、建立教育科研機制引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)。我們對教師在課題研究上作出明確規(guī)定：每一位教師每學(xué)年必須負責(zé)或參與一項課題研究,，并將此項工作納入到教師的考核評價當中來。

4,、實施“幫帶工程”,，進行有效地激勵。以教學(xué)本事突出,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師,，在課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí),、課題研究等方面開展探索與實踐活動,，多角度促進他們的成長。對教師在教育教學(xué)中表現(xiàn)出來的缺點,，以發(fā)展的眼光去看待,，以期待的心態(tài)去引導(dǎo)。采用激勵的手段,，挖掘教師個性中的良性資源,，量體裁衣，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，促進其自主提高,。

總之，校本培訓(xùn)關(guān)注的是教師個體的專業(yè)成長,，也是學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,，所以在校本培訓(xùn)上要在注重形式多樣性，資料的整體性,、連帶性的同時還要注重其實用性,，要為教師創(chuàng)造真正創(chuàng)造合作、交流的機會,，使教師在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到的見解,，從而突破和超越自我的認知,，從而以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題,，以人文的精神解決問題,，那么校本校本培訓(xùn)才能不斷探索出更多的貼合教師與學(xué)校發(fā)展需求的新途徑，校本培訓(xùn)才能取得豐碩的成果,。