作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇一

1、感受樂曲歡快的情緒,，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律,。

2,、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂,。

3,、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

1,、背景圖、蔬菜寶寶圖片,、頭飾,、裝飾物品

2、音樂：樂曲《握手舞》,、韻律音樂

1,、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,，第二遍模仿小鳥飛回座位。

3,、出示背景圖讓幼兒觀察,，引出課題。

——引：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始,。(播放音樂,，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律,。

——引：小朋友，聽完樂曲后,，你對(duì)這首樂曲的節(jié)奏,、旋律有什么樣的感覺?

——幼兒自由回答。(歡快的,、高興的……)

——老師拍手,，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏,。

——播放音樂,，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作,。

5,、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考,。

——引：咦,，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢?

——幼兒自由回答,。

——哦,，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演,，小朋友,，怎么辦呢?——幼兒自由回答。

6,、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,，魔法仙子的出現(xiàn)。

——引：魔法仙子來了,，她有一個(gè)魔法球,，魔力大，讓我摸摸,，我的雙手就能變出魔法,。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子,。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大,，我們大家一起來,，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

7,、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

——引：哇,，帽子變漂亮了,，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?

(播放音樂,，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)

8,、哇，蔬菜寶寶真漂亮,，我們也來打扮一下,，一起來參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾,、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9,、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

——引：小朋友跳得真棒,，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎,。

——播放音樂,，孩子和父母一起跳舞。

10,、結(jié)束：老師,，幼兒隨著音樂離開音樂室。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇二

一,、推薦主題：

《蔬菜派》

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1,、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,，相對(duì)來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握,。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng),。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,，扎根在不斷探索的土壤中,。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,，通過螞蟻找朋友,、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間,，激發(fā)了幼兒參與的熱情,。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2,、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作,。

3,、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

（三）活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

――小螞蟻們,，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧,。你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路,。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

（1）聽音樂合拍地走路,。

――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了,。我們看看它是怎么走路的。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,，一步步走路,。

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作,。

幼兒聽a段音樂練習(xí)走路,。

（評(píng)析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài),。）

（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

――我的寶寶真能干,，我真想抱抱你們,，我要來抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱,。

（評(píng)析：教師通過示范性語言和動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,，對(duì)于中班幼兒來說,，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗(yàn)的又一次提升,。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作,。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作,？

幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演,。

3、幼兒回到半圓形座位上,，聽故事“螞蟻搬豆”,。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng),，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子,。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子,。

――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢,？

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作,。

4,、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

（1）教師扮演邀請(qǐng)者,，進(jìn)行游戲,。

（2）教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲,。――我要這些果實(shí)都背回家吧,。

（評(píng)析：在不斷邀請(qǐng)的過程中，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮,。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇三

設(shè)計(jì)教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

活動(dòng)名稱：昆蟲音樂會(huì)

年齡段：大班

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在輕松,、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語：蜜蜂,、螞蟻,、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,，并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁,。

2、擴(kuò)散幼兒思維,，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征,。

3、在交流的基礎(chǔ)上,，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高,。

活動(dòng)過程：

一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,，小朋友們想不想去看看,，我們出發(fā)吧。

二,、 幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,，學(xué)習(xí)詞語。

1,、 幼兒聽聲音樂,，猜昆蟲。

教師：小朋友們,，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音,？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),，昆蟲們都想?yún)⒓?，我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了？

2,、 在觀看課件基礎(chǔ)上,，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),。

（看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀,？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦,，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),，我們?cè)诳纯催€有誰來了？

（看課件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問：第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀,？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀,？（幼兒說：螞蟻）

教師：小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了，大森林里太熱鬧了,，有一只昆蟲都等不及了,，急忙忙的趕來報(bào)名，它是誰呢,？

（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰呀,？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組,。

（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀,，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧,，這回誰來報(bào)名了,？（螳螂）,。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的，這時(shí),，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論,，也跑過來報(bào)名,，誰來報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）

（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀,？﹙蝴蝶﹚,，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名,？點(diǎn)數(shù)1、2,、3,、4、5,，有五只昆蟲來報(bào)名了,。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會(huì)上表演,。時(shí)間滴答滴答的過去了,，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,，音樂會(huì)要開始了,，你們還記得誰來報(bào)過名？

三,、 師幼互動(dòng),，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個(gè)來報(bào)名的,？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的,？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的,？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰,？﹙螞蟻﹚

教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),，音樂會(huì)馬上就要開始了,。

四、在游戲中,，了解昆蟲的生活習(xí)性,，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合,。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,，誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái),？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？

2,、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),，誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌,？蜜蜂怎樣采花蜜,，誰能學(xué)一學(xué)？

教師：蜜蜂真勤勞,，每天采蜜忙,，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的`動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲,？對(duì)了,，它們都是人類的好朋友。

3,、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),，誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)？誰知道螳螂的故事,？

4,、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái)，美麗的蝴蝶著急了,，誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái),？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

5,、還有誰沒有登上舞臺(tái),？誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的,？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣,？

尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁,。對(duì)了，所有的名字都帶“蟲”字旁,，這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),，你還知道哪些昆蟲嗎？今天,，也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),，它們是來做觀眾的,，我們一起看看它們是誰？

五,、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲,。

1、我們先看看蚊子的名字,，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁,？

2、我們?cè)倏纯聪s的名字,？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？

3,、前兩只昆蟲我們看到了,，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎,？有幾個(gè)蟲字旁,？

4、再看看蟋蟀的名字,？蟑螂的名字呢,？

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁,，有的是一個(gè)蟲字旁,，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),，我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí),。

六、幼兒猜謎語戴詞卡,，音樂會(huì)開始,，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開始了,，昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,，小朋友們?cè)覆辉敢猓靠墒切∨笥褌儽仨毣卮饐栴},，回答正確了才能帶上詞卡,，我們看誰會(huì)得到詞卡？

幼兒聽錄音,，猜謎語,。

小朋友們都戴好了詞卡，你們有,，我也有,，我把它們貼在身上,，它的名字叫什么？ 音樂會(huì)開始吧,。讓我們隨著音樂盡情跳舞了,。