演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師我的讀書故事演講稿三分鐘教師讀書故事演講比賽講稿篇一

它是全世界最好的營養(yǎng)品,，它讓我學(xué)到很多知識，它讓我的視野變得更寬闊,，它讓我張開思想的翅膀,，它就是書!

三四歲的時候，我看的是畫報,。因為那時候我還不認字,，只能從圖片上看世界了。圖片里面有很多的動植物,，有各個民族,，有各國的國旗等等,。我是先從那里認識到它們的。書真的是讓我開眼界呀!它是我的老師,，讓我擁有了一把打開知識庫房的鑰匙!

到一年級的時候我學(xué)了拼音,，媽媽給我買來了一本《100號海龜》的書。我看著拼音慢慢地讀著,，終于能自己知道書里的故事了,，真開心!這個故事講的是一個勇敢的小海龜，它的九十九個兄弟姐妹都被吃掉了,，只有它克服種.種困難游到了大海里,。它這種堅持不懈的精神讓我感動，值得我去學(xué)習(xí),。我們同學(xué)也經(jīng)常在一起交流我們自己讀過的故事，所以我對讀書的渴望也越來越強烈,，因為那樣我就可以給小朋友們講更多的故事了,。書真是我智慧的源泉呀!它就是我的好朋友，像一葉小舟,，載著我在知識的海洋里痛快的遨游!

到了三,。四年級的時候我要寫作文了，能量急需補充,。我讀書的范圍也開始快速地擴張了,。在書里我不僅看到了童話故事還看到了大自然的奧秘，幽默,，腦筋急轉(zhuǎn)彎,，成語故事，也看到了許多做人做事的道理,。最關(guān)鍵的是通過看別人的優(yōu)秀文章,，讓自己的學(xué)習(xí)提高，知識更加廣闊,，詞語量也大大的增加,，讓作文變得不在可怕!這時候的書就像是一個慈祥的老人告訴我人生的道理，告訴我一切的未知,。又像是那清晨的第一束陽光,，帶我走向光明，為我指引方向!它就是一個無敵的能量彈,，總是讓我充滿力量!

我愛讀書!因為書里有故事,，有知識，還有人生的道理!

我愛讀書!因為它給我思想,，還讓我能展開理想的翅膀!

我愛讀書!因為它讓我擁有力量,，讓我能茁壯成長飛翔!

教師我的讀書故事演講稿三分鐘教師讀書故事演講比賽講稿篇二

像小苗吸收著豐富的營養(yǎng)，像小寶寶吮吸著媽媽香甜的乳汁。讀書,，不僅可以豐富我的知識,，還讓我長了見識。所以,，我特別喜歡讀書,。

我最早的讀物，外形十分小巧,，可以裝進口袋里,，其實就是一大疊塑料片被釘在一起。一個很大的圖,，圖下方只有幾個字,，注上了拼音。如：蘋果,、小孩,、香蕉。媽媽為了讓我學(xué)著寫一些簡單的字,，還專門為我買了一支熒光筆,。我經(jīng)常會把書上畫得亂七八糟。雖然,，我不太認得懂那些字,，但總會覺得很有趣。

漸漸地,，我長大了,，像這種“口袋書”已經(jīng)太幼稚了，我又慢慢喜歡上了故事,。

在我上幼兒園的時候,，覺得故事書和童話書才是我的最愛。在我每天睡覺前,，都會看幾頁童話故事書,，或者媽媽給我講幾個有趣的故事，這樣我才能夠睡得香,。我常常會因為小兔子生活幸福而高興,，因為大灰狼太壞而害怕、恐懼,。我非常希望在故事中,，沒有壞人。這樣,，美人魚就不會變成泡沫,，白雪公主就不會被追殺,，可這樣會不會太無趣了呢?每一個故事，都會使我浮想聯(lián)翩,、牽腸掛肚,，我會看得津津有味。

慢慢地,，我已經(jīng)上了三年級,，這些故事書似乎根本不能滿足我想要讀書的欲望。在老師的推薦下,，我發(fā)現(xiàn)新的寶藏——名著,。

四大名著《三國演義》、《水滸傳》,、《紅樓夢》,、《西游記》，從這些書中,，我能受到許多美的藝術(shù)熏陶,。《三國演義》當(dāng)中,，我能感受到關(guān)羽的義氣，劉備的忠厚,，諸葛亮的智慧,，這些人物的思想都感染了我。其中的許多情節(jié)都讓人津津樂道,。我還為綠林好漢而感到自豪,，羨慕孫悟空的一身絕技。這四大名著,，都令我受益匪淺,。

大量的閱讀，使我有了較大的收獲,。我的寫作水平從四年級就有明顯的提高,。老師經(jīng)常在我的作文上圈圈點點，當(dāng)作范文在班上朗讀,，每次取得了這樣的成績,，我都十分高興。

書,，我最好的老師,，最好的朋友!我愛讀書!

教師我的讀書故事演講稿三分鐘教師讀書故事演講比賽講稿篇三

《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是臺灣蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學(xué)生成長的36種能力為主軸,，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事,。全書在36個平凡而動人的小故事中,，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂。同時,，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義,。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我,。

于是,，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》,，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學(xué)法打造她的幸福教室,，朱永新教授倡導(dǎo)的新教育實驗者們在締造完美教室。

從第56號教室,、希望教室,、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了,，它被賦予更深刻,、更豐富的含義。

什么是教室,？雷夫老師說,，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘,；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師,，教師的面貌,，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度,，決定了教室的容量,。常麗華老師說，決定一間教室的,，不是教室的好壞,，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景,，是我們想要到達的地方,，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和,，它包含了我們論及教育時所能想到的一切,。朱永新教授說,，讓教室成為師生幸福的源泉。

朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑,，一種是人和財物的關(guān)系,，掙的錢比別人多得多，可能會幸福,；第二種是和人的關(guān)系中,，更容易給我們帶來幸福,，當(dāng)我們從同事目光里,，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候,，就會感到幸福,。最大的幸福是第三種,，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系,。擁有自己的夢想,，大膽地去努力，不斷地超越自己,，會感到幸福,。從這點來說，守住自己的教室,，關(guān)注教室的每一個角落,，關(guān)注教室里的每個孩子，關(guān)注教室里的每一件事,，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔(dān),，一頭挑著課程,，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程,，締造完美教室,，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放,。

年輕的朋友們,，讓我們一起，守住自己的教室,，靜待花開,！