隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告 調(diào)查報告實訓(xùn)總結(jié)篇一

2． 中學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查,。

3． 中學(xué)生德,、智,、體現(xiàn)狀調(diào)查,。

4． 優(yōu)秀教師或教研室的先進事跡,、教育教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)改革試驗的調(diào)查。

5． 高師專業(yè)課程設(shè)置是否適應(yīng)中學(xué)教學(xué)實際,？需作哪些改革或調(diào)整,？

6． 從教育實習(xí)看高師應(yīng)如何加強教師基本技能訓(xùn)練？

7． 一堂成功的教學(xué)課應(yīng)具備哪些條件,？

8． 本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)作哪些改革或改進,？

9． 教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具備哪些基本能力與心理素質(zhì)？

10． 如何處理教學(xué)重點,、難點,、疑點？

11． 教師應(yīng)如何開展教學(xué)輔導(dǎo),？

12． 中學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣及其原因,。

13． 中學(xué)生課外學(xué)習(xí)的安排及效果。

14． 中學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要困難及其原因,。

15． 中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣及要求,。

16． 中學(xué)生思想政治品德狀況調(diào)查與研究。

17． 中學(xué)生學(xué)習(xí)動因的調(diào)查與研究,。

18． 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究,。

19． 中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查與研究。

20． 一名合格的班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì),？

21． 組織班團活動的內(nèi)容,、方式方法及效果。

22． 進行家訪（或個別教育）的方式方法及效果,。

23． 當(dāng)代中學(xué)生的思想苦惱,。

24． 當(dāng)前影響中學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的主要因素,。

25． 促進后進生轉(zhuǎn)化的諸因素分析,。

26． 良好班風(fēng)的形成及其原因。

27． 當(dāng)代中學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任,。

28． 各類中學(xué)生心理特征調(diào)查與研究（如獨生子女,、個體戶子女、留級生,、優(yōu)生,、差生、班干部等,。）

29． 如何培養(yǎng)學(xué)生班級工作能力,。

30． 實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)工作的意見與建議。

31． 實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。

32． 中等師范學(xué)校教師基本技能訓(xùn)練的調(diào)查,。

調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告 調(diào)查報告實訓(xùn)總結(jié)篇二

根據(jù)我院的實習(xí)日程安排,，我自20xx年xx月xx日至xx日對我校20xx級在河師大附中的教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

我對實習(xí)學(xué)?！訋煷蟾街械?0xx級（也包括我本人）教育實習(xí)情況進行調(diào)研,，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況,。

1、在附中實習(xí)的20xx級學(xué)生共有120（具體人數(shù)你自己修改）人,。

2,、在此期間聽了文學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表份,。實習(xí)成績大都是優(yōu),，良,。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平,。

3,、師大附中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實習(xí)工作的順利進行,。

1、附中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為20xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作,。

2,、多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認(rèn)真,，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗,、體會。

3,、師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊,，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4,、有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短,，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識掌握不了,，效果也就差了,。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看,；第二階段實習(xí),，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。

5,、少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言較明顯，有的板書不規(guī)范,，字跡太潦草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會,，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見,、建議。

1,、所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格,。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達標(biāo)者不能通過,，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2,、經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3,、實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識,，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。

4、有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少,，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5,、少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機,、化學(xué)等實踐性知識太少，動手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識,，以適應(yīng)客觀需求,。

調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告 調(diào)查報告實訓(xùn)總結(jié)篇三

我于20xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

１,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

３,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１,、教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時,，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

１,、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上,，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù),。

３、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,， 37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn),。

（二）分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。

（三）進一步微調(diào),、完善調(diào)研方法與工具,，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)。

為了預(yù)測調(diào)研的情況,，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力,，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研組首先進行了預(yù)調(diào)研工作,。為了達到預(yù)調(diào)研的目的,，預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個方面：問卷調(diào)查,、訪談和課堂觀察與錄像,。

（一）問卷調(diào)查

問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習(xí)生問卷、實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷,、實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷,、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù),，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比,，研究分析此次教育實習(xí)的效果與存在的問題。

問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實習(xí)生,；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初,、高中學(xué)校，每校抽取兩個班級（不同年級,，有實習(xí)生工作的班級）,；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習(xí)學(xué)校的所有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師,；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師,。

根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實習(xí)的我校全部實習(xí)學(xué)生,，共十五人,；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長,；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師,；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。

（二）訪談

訪談的對象包括四部分：實習(xí)生訪談,、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談,、實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談,。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談,、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談,。

訪談樣本的選擇原則是：實習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習(xí)生，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師）,，實習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談,，實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人。

根據(jù)樣本選擇原則,，把樣本確定為：實習(xí)生訪談對象為在永吉七中實習(xí)的我校實習(xí)生,，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師，實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生（三男三女）,，實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長,。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的,，其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談,，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗,。

（三）課堂觀察與錄像

課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習(xí)生實習(xí)的班級進行課堂觀察與錄像的工作,。

預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉）,，初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）,。

（一）預(yù)調(diào)研的時間和地點

1.時間：20xx年10月8日上午7：30——18：00

2.地點：吉林市永吉縣

2.問卷調(diào)查

（1）學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘,，在訪談之前,。

（2）我校實習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實習(xí)生的問卷調(diào)

查，發(fā)15份試題全部收回,，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份,。

（3）實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時,。學(xué)科能力試題全部做完收回,，問卷調(diào)查做了10份。

（4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班）,，每班的問卷平均都用了40分鐘,。

3.課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉）,，初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）,。

（四）下一步調(diào)研工作安排：

1.問卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對問卷調(diào)整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）,。

2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組,，參與調(diào)研的研究生分組（專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整）,。

3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商（張丹）,。

4.調(diào)研設(shè)備落實（李廣負(fù)責(zé)）

5.調(diào)研預(yù)算（侯?。⒔杩睿◤埖ぃ?/p>

6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作,。

（五）預(yù)調(diào)研材料的簡單處理

預(yù)調(diào)研結(jié)束后,，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作,，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ),，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析,，并對實地調(diào)研狀況作了分析討論,。

（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析

在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷,。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習(xí)的實際情況,，能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題,。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷,、實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中,，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,，便于回答。實習(xí)生問卷,、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多,，但是實習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習(xí)生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多,，另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀,，學(xué)生難于理解，因此平均每個學(xué)生回答問卷的時間在40分鐘左右,。實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答,。

（二）訪談的研究結(jié)果與分析

訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問,，進行深度訪談,，取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程,，得到了很好的學(xué)習(xí)機會,，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認(rèn)識，學(xué)會了訪談的一些基本方法與技巧,，為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ),。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個問題問的較為詳細(xì)，卻忽略掉了一些問題的訪談,，尤其是對基本情況的訪談并不全面,。

（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析

新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面,。不僅有對實習(xí)生的講課情況進行錄像,，還有對學(xué)生的上課情況進行錄像，而且質(zhì)量很好,，可用性強,。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維度太少,，給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便,。

基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備,，使預(yù)調(diào)研的工作順利進行,，達到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果,。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行,，取得完滿的成果,，因此提出以下建議。

（一）對問卷的建議

由于各類問卷中,，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解,。因此建議精簡除了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容,，使問題少而精，淺顯易懂便于回答,。

（二）對訪談的建議

在訪談的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問，有遺漏的地方,。因此,，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容，對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容也要有所了解，使訪談全面深入的進行,。

（三）對課堂觀察與錄像的建議

課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計,，而且不僅要對實習(xí)生的新授課進行課堂教學(xué)錄像，也要對實習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實習(xí)生的指導(dǎo)課進行錄像,。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù),，完善調(diào)研內(nèi)容。

調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告 調(diào)查報告實訓(xùn)總結(jié)篇四

說 明

一,、畢業(yè)實習(xí)調(diào)查報告

（一）封面,；

（二）正文：

畢業(yè)實習(xí)調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成：

1.標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《××××學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向廈泉福州地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍,、問題,，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高職院校發(fā)展重在內(nèi)涵建設(shè)――××××學(xué)院專業(yè)建設(shè)實踐思考》等,。作為公文,，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

2.正文,。正文一般分前言,、主體、結(jié)尾三部分,。

（1）前言,。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點,、對象或范圍,、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來,；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況,、主要成績,、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來,；第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問題,、提示影響、說明中心內(nèi)容等,。前言起到畫龍點睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

（2）主體,。這是調(diào)查報告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗,，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論,。

（3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法,、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點,，進一步深化主題,；或提出問題，引發(fā)人們的'進一步思考,；或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號召。

二,、畢業(yè)實習(xí)調(diào)查報告版面及編寫標(biāo)準(zhǔn)

（一）畢業(yè)實習(xí)報告書寫格式必須符合科技文件書寫格式與要求,，文字部分不少于3500字,，單位標(biāo)注統(tǒng)一正確,，用 a4紙單面打印，與封面在左側(cè)裝訂成冊,。

（二）畢業(yè)實習(xí)報告的版面要求

1.在頁面設(shè)置中設(shè)置如下：

（1）頁邊距：上：2.5厘米,、下：2.2厘米,，左：2.5厘米,、右：2.2厘米；紙張縱向,。

（2）紙張：a4,；

（3）版式：頁眉、頁腳均為：1.5厘米,；

2.畢業(yè)實習(xí)報告設(shè)有頁眉及頁碼,。頁眉為“xxxx學(xué)院農(nóng)業(yè)科學(xué)系畢業(yè)實習(xí)調(diào)查報告”，頁碼設(shè)在頁腳處,。頁眉、頁碼均為小5號宋體,、居中,。

3.畢業(yè)實習(xí)報告打印、排版規(guī)范

一級標(biāo)題為四號黑體,，左起打印,，段前段后各0.5行，

二級標(biāo)題為小四號黑體,，左起打印,，段前段后各 0.5行，

三級及以下標(biāo)題為五號黑體,，左起打印,。

其它文中字體為五號宋體。

4.標(biāo)題的層次

一,、

（一）

1.

（1）

①

5.正文中其他部分說明：

（1）圖：圖的名稱采用中文,，中文字體為五號宋體,，加粗，圖名在圖片下面,。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻來源,。圖號以章為單位順序編號,。

（2）表格：表的名稱采用中文,，中文字體為五號宋體，加粗,，表名在圖片上面,。表號以章為單位順序編號，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號標(biāo)注單位,。

（3）公式：公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列,。公式序號按章順序編號。字體為五號宋體,，加粗,，序號靠頁面右側(cè)。

三,、文字要求：文字通順，語言流暢,，無錯別字，內(nèi)容真實可靠,。

四,、其它

（一）調(diào)查報告有以下幾個特點：

1.寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物,。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ),。

2.針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向,，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的,。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度,。

3.邏輯性,。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌,，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴(yán)密的邏輯論證,，探明事物發(fā)展變化的原因,，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,，得出科學(xué)的結(jié)論,。

（二）調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：

1.情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū),、本單位基本情況的一種調(diào)查報告,。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用,。

2.典型經(jīng)驗調(diào)查報告,。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗,，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告,。

3.問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題,，進行專項調(diào)查,，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì),，確定造成的危害,，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù),，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告,。

調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告 調(diào)查報告實訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著國民經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，挖掘機行業(yè)得到飛速的發(fā)展,，中國己成為世界上最大的挖掘機市場，關(guān)于所在實習(xí)單位營銷環(huán)境的調(diào)查報告,。世界上幾乎所有著名的挖掘機制造公司,、國有和民營企業(yè)都看好中國挖掘機市場，紛紛進入中國挖掘機行業(yè)進行開發(fā),、生產(chǎn)和銷售,。在全球化競爭的沖擊下，國內(nèi)企業(yè)要想在這個市場中取得一定的優(yōu)勢,，必須在自身所處的市場環(huán)境中營造企業(yè)獨特的市場營銷策略,，營造企業(yè)發(fā)展的市場需求。在此情況下,，通過對我所在公司的營銷環(huán)境的調(diào)查,、分析，希望對國內(nèi)挖掘機行業(yè)能有一個借鑒的作用,，以更好的發(fā)展中國挖掘機行業(yè),。

【調(diào)查實習(xí)報告集錦8篇】相關(guān)文章：

小學(xué)教育實習(xí)調(diào)查報告02-23

暑假實習(xí)報告集錦15篇02-23

銀行實習(xí)報告(集錦15篇)02-16

公司實習(xí)生實習(xí)報告集錦五篇02-17

畢業(yè)實習(xí)報告范文集錦8篇03-02

【精華】工程類實習(xí)報告集錦9篇03-02

【熱門】專業(yè)實習(xí)報告集錦七篇03-02

關(guān)于物流類實習(xí)報告集錦10篇03-02

【推薦】畢業(yè)實習(xí)報告模板集錦10篇03-02

【精華】專業(yè)實習(xí)報告模板集錦5篇03-01