從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了學(xué)校安全無(wú)小事,，安全工作要常抓不懈,，做到防患未然,；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，人民需要高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有質(zhì)量的教育是對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任,，對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任；班級(jí)管理是保障,、是核心,，良好地班級(jí)管理能最大限度地消除安全隱患，保證教學(xué)任務(wù)地完成,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。安全、質(zhì)量,、管理相互聯(lián)系,，密不可分，統(tǒng)一于學(xué)校教育教學(xué)工作之中,。

教師分組討論,，氣氛熱烈，情緒高漲,。每位教師都從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā),，摒棄一切私利，一心一意為學(xué)校,，群策群力謀發(fā)展,。令人感動(dòng)，我也深受啟發(fā),。下面我主要就“如何強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，打造一流學(xué)府”，談?wù)勛约旱目捶?，與各位老師交流,。

新課改理念呼喚團(tuán)隊(duì)精神，教育教學(xué)的發(fā)展也越來(lái)越依賴于良好地團(tuán)隊(duì),。我校新出臺(tái)的獎(jiǎng)懲制度也有利于團(tuán)隊(duì)精神的形成,。各行各業(yè)事實(shí)證明：在一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)里，合作才能創(chuàng)造雙贏的局面,。對(duì)于學(xué)校而言,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，方能打造一流校園,。

首先,，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，要確立正確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),。合理的切實(shí)可行的目標(biāo)能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志,，從而形成合力,，獲取成功；反之則會(huì)挫傷團(tuán)隊(duì)成員的積極性,，消磨斗志,，離心離德，最終走向失敗,。

就我校實(shí)際而言,，今年終考綜合成績(jī)位居全縣首位，單科三個(gè)第一,。我們應(yīng)以此為起點(diǎn),，確立明年終考目標(biāo)：綜合成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)居榜首，確保優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，弱勢(shì)學(xué)科迎頭趕上,，并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，力爭(zhēng)第一,。其它年級(jí)均應(yīng)制訂出切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)既定,，各年級(jí)應(yīng)緊緊圍繞目標(biāo),，形成合力，力爭(zhēng)來(lái)年我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

其次,，發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一布置,，統(tǒng)一備課,。做到教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一,，課時(shí)劃分統(tǒng)一,，教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一，當(dāng)堂訓(xùn)練統(tǒng)一,，考測(cè)時(shí)間,、復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一，做到資源共享,。在此基礎(chǔ)上,，老師們要備出自己的特色，上出自己的特色,，從而真正形成活潑向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

第三，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要分工協(xié)作,，各負(fù)其責(zé),。從整理復(fù)習(xí)資料,、收集信息，到考點(diǎn),、熱點(diǎn)的研究都要安排,，不等不靠，不推不讓,，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第四,，學(xué)科組長(zhǎng)要有大局觀,，要有一顆寬容大度的心，要有奉獻(xiàn)精神,。我總結(jié)為四得：背得,，忍得，做得,，舍得,。既挨了批評(píng)要背得；同事或?qū)W生抱怨要忍得,；對(duì)教材,、考綱、題型研究要走在前面,，多承擔(dān)任務(wù),；有了好成績(jī)，得知好信息要舍得與人分享,，切不可獨(dú)占風(fēng)頭,，更不能利用便利條件，對(duì)終考有關(guān)信息,，好的資料封鎖,。學(xué)科組成員要緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)科組長(zhǎng)的周圍，集中各自智慧,，創(chuàng)一流學(xué)科,。

第五，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，塑造高尚人格,。師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。團(tuán)隊(duì)精神的靈魂是愛(ài),，一個(gè)缺乏愛(ài)的團(tuán)隊(duì)遲早會(huì)垮掉。讓我們用一顆博愛(ài)之心去塑造最具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

實(shí)中是個(gè)大家庭,，“校興我榮,，校衰我恥”。提高學(xué)校聲譽(yù),，構(gòu)建和諧校園,，打造一流學(xué)府，你,、我任重而道遠(yuǎn),。老師們，朋友們,，讓我們攜起手來(lái),，為了實(shí)中明天的輝煌努力拼搏吧！

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇二

8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,，自制力差,，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)交流,，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō),，差生從不發(fā)表意見(jiàn),，成了旁聽(tīng)者。

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工,，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

學(xué)生小組合作意識(shí)差,，小組的集體觀念淡薄,。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，也不愿意與他人合作，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始,，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇三

我有幸到xx區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀,，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽(tīng)取了xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董芠校長(zhǎng)、xx區(qū)臨山小學(xué)王棟校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告,，并實(shí)地參觀了xx區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽(tīng)取了xx勤教授的專題報(bào)告，觀看了xx區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目,，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說(shuō)課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),，卻無(wú)從下筆。另外還學(xué)習(xí)了xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負(fù)責(zé)人”,、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校(xx區(qū)臨山小學(xué)),，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是才藝教育,、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率,、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。我們所參觀的xx區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇四

對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn),，我感觸頗深。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識(shí),，另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),，改正了許多錯(cuò)誤。

8月6日,，是開(kāi)始培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對(duì)老知識(shí)的復(fù)習(xí),。

一開(kāi)始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講學(xué)習(xí),，到后來(lái)，見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,，便漸漸的開(kāi)始掉以輕心,，沒(méi)那么認(rèn)真了。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jī)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少,，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時(shí)常常會(huì)開(kāi)小差，由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，一些課堂練習(xí)也常常做不出來(lái),，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序,。以此應(yīng)付老師的檢查,。

就這樣混了十四天，到了六月十八號(hào),，考試到了,，程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道十分簡(jiǎn)單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們,。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍。另外兩道題目也不算難,。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。

當(dāng)我看到題目的時(shí)候，卻十分想要抓狂,。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò),，可離開(kāi)了書，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句，repeat語(yǔ)句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個(gè)題目也只勉強(qiáng)做出一題。

我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個(gè)全軍覆沒(méi)，我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分,。我心中雖感到十分不是滋味,，但到也是十分詫異。因?yàn)檫@段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好,，我心里也十分清楚,。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。

就這樣,，六月二十日到了,，我們終于要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些復(fù)雜的題目如同天書一般，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí),，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。

中文放學(xué)后,，賈老師把我留了下來(lái),，語(yǔ)氣嚴(yán)肅的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠認(rèn)真，寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依賴于網(wǎng)絡(luò),，要多背誦一些語(yǔ)句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。并且還要背誦程老師的提綱,。

下午的課,，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課，雖然大多數(shù)題目能夠聽(tīng)懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里,，卻依然是十分困難。

回到家中,，面對(duì)那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解,，可效果甚微,，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯，漸漸地,，我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì),。

可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的,?？墒俏以谇靶r(shí)間的不努力，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句,，函數(shù)和關(guān)鍵字,。

終于，暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手,。因?yàn)閷?shí)在是沒(méi)怎么努力，辜負(fù)了老師的期望,。不過(guò),，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。畢竟一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報(bào),。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇五

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高,。

課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。

1、為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書,，認(rèn)真思考；

2、為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精；

3,、為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。

4,、專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠,，并不斷更新,；

5、教學(xué)技能是手段,，必須生動(dòng)活潑,，直觀形象；

6,、師生互動(dòng)是平臺(tái),，必須師生雙方融洽和諧。

學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇六

8月5日，全縣小學(xué)三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,，分為互動(dòng)評(píng)課,、我心目中的`高效課堂匯報(bào),、教材解析、集體備課稿展評(píng)等幾種形式,，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí),，收獲頗多，下面談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：

第一,，精彩的評(píng)課讓人耳目一新,。培訓(xùn)一開(kāi)始，首先是互動(dòng)評(píng)課,，幾位老師對(duì)《垂直與平行》和《小數(shù)除以整數(shù)》這兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),，給我留下了深刻的印象，他們從每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)方法的運(yùn)用,，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，師生的互動(dòng)以及小組合作探究情況,，逐一作了細(xì)致的分析,，讓人聽(tīng)后收獲很多，更讓我對(duì)怎樣聽(tīng)評(píng)一節(jié)課有了更深入的了解,。

第二,，打造高效課堂是我們的目標(biāo),。庫(kù)溝小學(xué)的張老師關(guān)于從名師悟高校課堂的匯報(bào)，讓我們受到很大的啟發(fā),，她講到了名師吳正憲，她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛(ài)與美的旋律”,。尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,，她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,，想一想，現(xiàn)實(shí)中我們的數(shù)學(xué)課堂,，能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔?/p>

第三,，教材通研，為我們的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。獨(dú)墅小學(xué)的杜老師對(duì)三、四年級(jí)上冊(cè)教材作了詳細(xì)的分析和講解,，尤其是對(duì)每?jī)?cè)書中的重,、難、疑點(diǎn)一一作了解析,，讓我們老師在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教材有了進(jìn)一步的熟悉和了解，這對(duì)于我們的教學(xué)是大有幫助的,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了許多，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，努力把教學(xué)理論運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中,，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)課堂更高效！

參加“國(guó)家骨干教師培訓(xùn)”是國(guó)家重視農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、極力提高農(nóng)村教師素質(zhì)和更新教師教育理念的一項(xiàng)重大舉措，對(duì)于我們農(nóng)村的老師來(lái)說(shuō)是非常有益的,。我很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)，能躋身于“國(guó)培”學(xué)習(xí)的老師中,，一起接受國(guó)家的“恩賜”，分享黨的的“陽(yáng)光雨露”,。

我其實(shí)一直以來(lái)都在尋找機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，并且感到自己知識(shí)面很窄,，有時(shí)無(wú)法馬上解決學(xué)生提出的五花八門、奇奇怪怪的問(wèn)題,，對(duì)此深感不安和惶恐，甚至感覺(jué)汗顏和羞愧,。

我很感謝我的領(lǐng)導(dǎo)看得起我，讓我參與這次學(xué)習(xí),。雖然學(xué)的是《小學(xué)科學(xué)》,，但是我仍然可以從中聆聽(tīng)各位專家老師的指點(diǎn),，學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)好做法，參與論壇討論與交流,，我想這一切，對(duì)于一個(gè)久居農(nóng)村的老師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)大開(kāi)眼界，領(lǐng)略和接受當(dāng)前新的教學(xué)觀點(diǎn)和方法的絕佳的機(jī)會(huì),。

參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)讓我感觸最深的是：我最大的缺陷是,，我從不對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入研究,，也不想過(guò)什么對(duì)策解決教學(xué)中遇到的難題,，更別提什么專題研究了。人家一些出色的老師都有專項(xiàng)研究的,，的確,，一個(gè)老師不可能面面俱到，如果能在某個(gè)學(xué)科某個(gè)領(lǐng)域有獨(dú)到見(jiàn)解和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，能有所建樹(shù)，也不失為一個(gè)專業(yè)人員啦,！

參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到我自己原來(lái)也能緊緊貼著先進(jìn)的教育軌道,，并且相信自己是可以順利前行的，讓我感覺(jué)到我也可以知曉“教育’跳動(dòng)的脈搏,、教育發(fā)展的潮流，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到我能和一群朝氣蓬勃的同行一起,，一起努力，一起推動(dòng)著快樂(lè)而健康的孩子們往知識(shí)的海洋擊流而去……

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇七

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢,？通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換,、思想的碰撞、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有主角的轉(zhuǎn)化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解,，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中,，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有好處,，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師,。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇八

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/p>

我很慶幸自己的職業(yè)是一名人民教師,，也很珍惜和每一個(gè)孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵樹(shù)”,，“一朵云”，“一個(gè)靈魂”,，盡己所能,，去搖動(dòng)、推動(dòng),、召喚每一個(gè)與我相遇的孩子。暑假為期三天的培訓(xùn),，我收獲頗多。感觸最深的就是市一高張文娟老師的《美好教師的三重境界》與市外高李福林老師的《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》,。

文娟老師說(shuō)，“如果說(shuō)教育即生長(zhǎng),，那么對(duì)于學(xué)生的生長(zhǎng)，教師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境,。美好的教師自身就是好的環(huán)境?！比绾纬蔀橐幻篮玫慕處熌兀坑腥鼐辰纾季场蝿?；又境——?dú)鈩伲恢辆场駝佟?/p>

形勝指的就是貌美,、言正、行端,、體健、才高,?！皼](méi)有人有義務(wù)透過(guò)你不修邊幅的外表來(lái)發(fā)現(xiàn)你美不勝收的內(nèi)在,。”作為一名教師除了內(nèi)在的才學(xué)更要注重自己外在的形象,。著裝得體，言語(yǔ)溫和,，有親和力。行為端正,，多才多藝，學(xué)生才會(huì)信服你,，喜歡你，“親其師,、信其道”，學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你教的這門課程,。“好學(xué)之不如樂(lè)學(xué)之”,，一切才會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

氣勝,。世界上的一切表象都不是獨(dú)立存在的,，而有著深刻的內(nèi)在緣由,。人的長(zhǎng)相亦如此，這大概就是所謂的“相由心生”,。形象上的美，能喚起一個(gè)人更大的自信,，能透射出優(yōu)雅、從容的氣質(zhì),。塑造美，不能只在表面上下功夫,，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來(lái)支撐顯性的悅目,。皮囊再美，也砥礪不過(guò)時(shí)光,。

作為一名教師，“隱性的豐富”指的又是什么呢,？首先，要有一顆善心,，這是育人的底線。柏拉圖說(shuō),，“至善方能至美”。一個(gè)善良的老師,，本身就具有一種強(qiáng)大的力量。其次,，要有一顆愛(ài)心,，溫暖學(xué)生的心靈,。要有一顆慧心，懂得包容與理解,。身為教師，我們客觀上會(huì)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的模板,，因此更應(yīng)主動(dòng)做一個(gè)真誠(chéng)的自我反思者和自我革命者，一面思考一面改變,，并從中獲得可持續(xù)的成長(zhǎng)。要有一顆責(zé)任心,，教師要有自己的專業(yè)精神。最后,，教師要有一顆上進(jìn)心，工作上有敬心,，專業(yè)上有鉆心，發(fā)展上有恒心,，通過(guò)努力，成為更好的自己,。

格勝。做人要有大的格局,，目光短淺，只注重眼前的既得利益,，是成不了大事的。作為一名教師,，也要有大的格局。以自己的格局來(lái)影響帶動(dòng)學(xué)生的格局,。

做到以上這些,，就可以成為一名美好的教師,，那么要如何成為一名美好的語(yǔ)文教師呢,？李福林老師的講座《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》給了我很大的啟示,。

李老師以必修教材中《父母與孩子之間的愛(ài)》一課為例，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂,。說(shuō)實(shí)話,，這節(jié)課我也講過(guò)好多次了，但也總是依照教材,，浮光掠影、按部就班的去講,，沒(méi)有深挖教材本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，也沒(méi)有用心去思考設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無(wú)味。更別說(shuō)觸及孩子們的心靈了,。

有時(shí)我覺(jué)得上課就像是做飯，同樣的食材,，用心去做，火候,、咸淡,、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了,，做出來(lái)的就是美食,，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃,。反之,，同樣的食材沒(méi)有用心去做，就味同嚼蠟了,。

印象中，我在講史鐵生《我與地壇》的時(shí)候,，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了學(xué)生,，快下課的時(shí)候，我看到有學(xué)生的眼角含有瑩瑩的淚光,，而我的聲音也有些哽咽，下課后,，感覺(jué)特別好，覺(jué)得除了上好了一節(jié)語(yǔ)文課,，自己還給學(xué)生們的靈魂上帶來(lái)了一些東西，親情,、感恩、溫暖,、堅(jiān)強(qiáng),，這些詞語(yǔ)在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中，觸動(dòng)了他們的靈魂,。

我上過(guò)類似這樣的課還有一些，但捫心自問(wèn),，不多,?？偸怯懈鞣N理由使我們疲于應(yīng)付的去上課,，得過(guò)且過(guò)的去上課，如果我們能潛下心,，靜靜地思考，用心地去策劃,、設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那我們也就能達(dá)到李老師所說(shuō)的“打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂”了,。

語(yǔ)文老師是孩子們的語(yǔ)文老師，又不僅僅只是孩子們的語(yǔ)文老師,，在某一種意義上,，她還是孩子們的思想老師，人生觀,、世界觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)著,。

我們教育的基礎(chǔ)理念就是“立德樹(shù)人”，作為教師,，我們要為祖國(guó)培養(yǎng)出怎樣的人才呢,？首先品德一定要端正，要有一顆愛(ài)國(guó)的心,，如此看來(lái)，我們的語(yǔ)文課是多么的重要,，作為語(yǔ)文老師,，我們可以通過(guò)一篇篇優(yōu)美的正能量滿滿的文章,，觸及孩子們的靈魂,，教會(huì)他們做人，做一個(gè)善良,、正直、有愛(ài)心,、懂得感恩，熱愛(ài)祖國(guó)的好少年,。

做一名美好的語(yǔ)文教師，去搖動(dòng),、去推動(dòng)、去召喚每一位與自己相遇的孩子,。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇九

暑假臨近結(jié)束的時(shí)候，關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小,，開(kāi)始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活。

在剛剛過(guò)去的一周里,，我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國(guó)內(nèi)很有名氣的專家講座,，以及本土專家講座。在眾多講座中,，最使我感受深刻的就是大山里走出來(lái)的清華附小校長(zhǎng)竇桂梅。

在竇桂梅的講座中,，她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，每每使我們這么多老師哄堂大笑,。竇校長(zhǎng)是東北人，那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來(lái)的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西,，那是一種激情,，一種不安分因子”竇桂梅這樣評(píng)價(jià)自己，是我記得特別清楚的一句話,。聽(tīng)她在講座中說(shuō)的她干什么都投入，都能找到感覺(jué),。她能在假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善,。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽(tīng)她的課,，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時(shí)努力改正,。為了講好公開(kāi)課，她那看似有些滑稽,，讓人笑了之后有所感慨的演練過(guò)程啟示我：有這種精神,，課能講不好嗎？憑著這樣的激情,，干什么事不會(huì)取得成功呢！課堂需要老師的激情,，需要用老師的激情去感染學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生,，用老師的激情去浸潤(rùn)學(xué)生的情感。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時(shí)會(huì)感到疲憊,，因?yàn)槲野衙恳惶於籍?dāng)做昨天去做，這樣機(jī)械重復(fù),，怎么可能不會(huì)疲倦呢？而面對(duì)學(xué)生,，每天都在成長(zhǎng)的孩子，我還把他當(dāng)做是昨天的他,、前天的他，可以說(shuō)學(xué)生每天都是一個(gè)新的自己,，因?yàn)樗恳惶於际遣煌谕盏模沂遣皇亲鲥e(cuò)了,？我應(yīng)該像竇校長(zhǎng)學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對(duì)每天“新的”學(xué)生。

竇桂梅說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng),，每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹(shù)”。說(shuō)得多么好啊,，教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為,。只要你務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取,、開(kāi)拓創(chuàng)新，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),，并以自己的成長(zhǎng)而影響周圍的人,。

竇老師是一位創(chuàng)新型的教師,，是一位意識(shí)超前的教師，在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張,。從最開(kāi)始的“三個(gè)超越”到現(xiàn)在的“1+x課程”,，每次都給教育界帶了一次震蕩和變化,?！叭齻€(gè)超越”就是基于教材，超越教材,；立足課堂，超越課堂,；尊重教師，超越教師,。我想“超越教材”不是說(shuō)拋卻教材,，而是靈活運(yùn)用教材,不受教材束縛,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,、增加或刪減,?！俺秸n堂”也不是說(shuō)不以課堂為主了，而是更加注重課堂中生成的知識(shí)與情感,，所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語(yǔ)文“主題閱讀”的教學(xué)模式。在講座中穿插了一些她上課時(shí)候的視屏,，單看一兩分鐘我就覺(jué)得怎么那么有趣啊，我也想去聽(tīng)一聽(tīng),，去真實(shí)的體驗(yàn)，竇桂梅，真的有魔力,。如果可以的話，我想走近清華附小，走近竇桂梅,，我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事，我想知道“1+x課程”到底是怎么實(shí)施的,。

語(yǔ)文、語(yǔ)文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我,，我想走進(jìn)去感受體驗(yàn)一番她的樂(lè)趣。但是,，我是一名數(shù)學(xué)教師，我還要牢記自己的職責(zé),，我想，如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實(shí)的運(yùn)用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來(lái),，是不是也是一種創(chuàng)新？

值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多,，如果我從每個(gè)人的身上都能汲取一些適合自己的東西，我想我會(huì)進(jìn)步很快,。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會(huì)議室里,，我也能有眼界的開(kāi)闊、靈魂的升華,，思想的進(jìn)步,。我想，5天的學(xué)習(xí)對(duì)我是有效果的,。

教師暑假心得體會(huì)1000字 暑假教師心得體會(huì)和感悟篇十

20xx年x月至x月,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由學(xué)院承擔(dān)的省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在中心進(jìn)行,，為期x天,。在的學(xué)習(xí)收益很大,，教師們講課精彩，教學(xué)資料豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開(kāi)課，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)

總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷提高，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。異常是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與

專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫忙,，并且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題供給新的解決思路與方法。

如教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維職責(zé)感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從

中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的

精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì)。

x的報(bào)告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂(lè)觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們此刻的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。那里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文教師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化,；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與

精神垃圾的清道夫。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，并且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

x教授講的《寫什么與怎樣寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的

作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿；2,、教師

作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求,。教授是全國(guó)

作文教學(xué)方面的知名

專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的

作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

x教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。x院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，此刻的教師需要有反思

精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

又如,，x教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷的自我更新,，才能更上一層樓。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅僅聆聽(tīng)了

專家的解讀，并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

x教師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,，都很有指導(dǎo)性。

x教師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,，完全是自我的實(shí)踐的梳理和

總結(jié)。x教師提出,，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，僅有全身心地?zé)釔?ài),，才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此,，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中,，x教師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自我于擁有

一只業(yè)務(wù)本事強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多

專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自我的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

如x教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)當(dāng)來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。

又如，x的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思本事、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

又如,，x教授的《今日怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今日的教師主角應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變,；由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自我獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)十分好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。x月x日上午的開(kāi)得很成功，大家將自我教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。午時(shí)的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的教師,，經(jīng)過(guò)此次機(jī)會(huì)，最終可一睹尊容,，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，進(jìn)取實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、進(jìn)取撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái),，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。x月x日至今,，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了多

篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華,。為期兩天的新教師暑期培訓(xùn)，很快結(jié)束了,。雖然很短暫，但是給我的收獲卻是滿滿的,。我要感謝遙小集團(tuán)的各位

領(lǐng)導(dǎo)們,，是你們的辛勤勞動(dòng),，是你們的付出，讓我有如此大的收獲,，謝謝你們。

2,、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻,；做了《教育教學(xué)論文

寫作知識(shí)》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新

精神的同時(shí)，將自我多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了

總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng)；設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究

方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個(gè)研究

方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性,。準(zhǔn)備于20xx年申報(bào)省級(jí)課題。

3,、進(jìn)取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)取示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在團(tuán)體備課里，在教研組活動(dòng)中,，我進(jìn)取解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和交流,，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自我的博客,，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文

網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái),！

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自我成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自我嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。

回首所做的這一切,，我覺(jué)得自我配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上必須會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),！