作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇一

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男,、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況,，來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級,、年級及自己的成績與分布情況（男生、女生）,。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力,，智力包括哪些方面,。

總結(jié)：智力包括記憶、思維,、感知,、語言等諸多方面,。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異,，如女性的語言能力勝過男性,，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維,。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生,，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1,、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早,，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力,、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在,。隨著年齡的增長,，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化,，而這時(shí)的智力測驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面,，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,，從而導(dǎo)致成績不佳。

2,、生理原因：男性染色體比x染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體,，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性,，男性的智力又使他們在后期的學(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性,。

活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢,？

原因：

1、父母對男孩,、女孩的不同期望。

2,、社會(huì)對男女形成的一套刻板印象,。

3,、個(gè)人的意志努力。

活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生,，個(gè)人努力的沒有性別差異?。?/p>

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇二

“朋友一生一起走”心理主題班會(huì)策劃案

朋友一生一起走

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1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的題目演繹出來并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級凝聚力,，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。

2,、活動(dòng)總結(jié)和評價(jià)

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的題目專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來,，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融進(jìn)到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投進(jìn)到整個(gè)活動(dòng)過程中,，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。

1,、天氣適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨,，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2,、時(shí)間把握的恰到好處,，同學(xué)們都有時(shí)間來參與,，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加，同學(xué)們的參與度很高,。

3,、預(yù)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展,。

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇三

通過班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。 針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造,。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步 路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛! 現(xiàn)在還小,，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣,。

讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會(huì)中,。

1、召開班干部會(huì)議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題,。

2,、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料),。

3,、確定主持人：王思睿

我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級,，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,，不完成作業(yè),。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始,。

典型案例1

典型案例2

周某是個(gè)自控能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不認(rèn)真聽講,， 睡覺 ，作業(yè)拖拉,，敷衍了事,，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常常考試作弊,，違規(guī)違紀(jì),，對老師的批評和教育無動(dòng)于衷,，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績,，能夠超越別人。因此一旦考不好,，就不分青紅皂白,，也不管是客觀上還是主觀上的原因,，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力,，因而孩子不堪重壓,，自尊心受損,，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，對其家長的嚴(yán)加管教不服,，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生對抗心理,，最后一氣之下,，選擇了向這世上最親的家人投毒?！?某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷,，趁母親切土豆時(shí),，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷。

主要從兩個(gè)方面闡述.

①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何認(rèn)識讀不好書的問題

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的某某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g某中學(xué)科,，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降，一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣,。

②過敏性厭學(xué)

過敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為,。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸老師、提問,、父母嘮叨等,，常常是過敏的,。

過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒,。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí),、急于取得成效的學(xué)生,，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,，一方面感到很深的恐懼,、擔(dān)憂,，另一方面總是逃避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn),。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班某某學(xué)生,，身高體健,、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,，上課總是不能專心聽講，老師講課他做小動(dòng)作,，回家不認(rèn)真完成作業(yè),。

④非過敏性厭學(xué)

某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績在班級后面波動(dòng),。起初她想要奮起直追，可是,，無論如何也追不上，后來成線連連下跌,。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

非過敏性厭學(xué)不只是對某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的痛苦,。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者,。

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力,。

未來對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理,，對我們今后的發(fā)展有很大的影響,。

②正確看待信心問題

1.對自己有一個(gè)客觀,、全面的評價(jià)。

2.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

3.制定階段性目標(biāo),。

4.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感,。

5.增強(qiáng)自信心,。

6.樂觀、平靜地對待挫折,，因?yàn)榇煺蹖τ诔晒ν瑯邮潜匾摹?/p>

③怎樣克服精力分散

第一步，當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時(shí),，應(yīng)敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜,。

第二步,，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí),。

第三步，努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好習(xí)慣

“通過今天的班會(huì)，我們受益匪淺,。再大千世界里,，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝，所以建議大家多坐一坐,，與班主任聊一聊。通過這次班會(huì)課,，我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉(zhuǎn)變,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級體。

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的,，如果不好好學(xué)習(xí)，沒有文化很容易走上犯罪道路,，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班,。

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇四

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母。

一. 課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字,，請真實(shí)填寫,。

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì)。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，

導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰,，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三.出示一些圖片，內(nèi)容是

1. 不顧父母勸阻,，長時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課;

2. 放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。

3. 經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”,。

六.小組活動(dòng)

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時(shí)間?

想一想,，父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的.艱辛?

議一議,，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想?

說一說,，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是,。

說說,，可以調(diào)換父母嗎?

七.怎么與父母交流

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出,。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);

紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果,。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望;

多傾聽父母的話;

遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5.時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子,。

只要能理解,、孝敬,、尊重父母，你就和父母走近了,。

八.布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間?

2.給父母送一張卡片,，表達(dá)你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

2.2015中學(xué)生早戀主題班會(huì)教案

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇五

調(diào)整心態(tài),，把握成功

1、這次活動(dòng),，就是要讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生們能輕松愉快地度過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,。

2,、通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識,，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生管理自己的情感,，使其擁有積極穩(wěn)定陽光的情緒。

3,、讓家長更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理,，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來,。

在大家自主,、合作,、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,，從而達(dá)到以上活動(dòng)的目地,。

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人事例來激勵(lì)鼓舞自己,。

“關(guān)愛心靈，擁抱陽光,，從現(xiàn)在開始”,。

（一）學(xué)生自背班訓(xùn)：“我自信我快樂,，我拼搏我成功”。

（二）打開心窗說說心里話：

時(shí)間荏苒,，光陰似箭，同學(xué)們又帶著各自的理想,，來到學(xué)校追求知識,。這段時(shí)間以來，我們同學(xué)感受到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和以前有什么希望對您有所幫助,，感謝下載與閱讀,！

1、壓力或焦慮心理,。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,，競爭激烈,，父母期望值過高,，使得學(xué)生精神壓力越來越大,。

2,、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題,，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

3,、人際沖突心理,。包括與老師、家長,、同學(xué)的沖突，生活在不和諧,、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中。

（三）講故事,，明道理。

大家先看一個(gè)故事,，看看這個(gè)故事告訴你一個(gè)什么道理？（略）人與人之間只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,，他能樂觀地面對人生，熱情地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付一切困難,，那他就成功了一半。

1,、大家收集一下,，積極的心態(tài)有哪些,？讓學(xué)生明白：要想成功,，首先得要有積極陽光的心態(tài),。積極的心態(tài)有：樂觀,、熱情,、大度、奉獻(xiàn),、進(jìn)取,、自信、必勝,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等,。

2、林肯的失敗,、成功史：（堅(jiān)定的信念、積極的心態(tài),，讓林肯成希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！功,。讓學(xué)生明白：成功的路充滿荊棘,，在失敗挫折面前，我們要更勇敢,、更堅(jiān)強(qiáng)、更有意志力,，才會(huì)贏來成功。）

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇六

1.初三年級的學(xué)習(xí)激烈緊張,，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2.通過主題活動(dòng),，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,。

3.讓家長更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理,，能與學(xué)生真情溝通,，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合,。

在大家自主、合作,、探究的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生,，敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

收集自己崇拜的名人名言,，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己,。

“關(guān)愛心靈,，擁抱陽光,，從現(xiàn)在開始”。

(一)學(xué)生齊背 班級口號,。

(二)打開心窗，說說心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠淼母惺?，了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問題,。)

聽了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家,，求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),，天天這樣的想法,，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們在初三年級的學(xué)習(xí),。老師把你們的心理歸納了一下,。

1、壓力或焦慮心理,。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,，競爭激烈,，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大,。

2,、厭學(xué)心理,。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題,，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

(1)曲解老師,、心理不平衡

(2)不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母,，家庭關(guān)系緊張

(三)講故事，明道理,。

讓學(xué)生明白要想成功,，首先要有積極的心態(tài),。

(四)自我調(diào)節(jié),。

1.堅(jiān)定理想，用名人名言,，名人事例鼓勵(lì)自己,。

2.自我調(diào)整，寫心理日記宣泄,。

3.自我積極的暗示。

4.找老師說心理話,，或找知心朋友說心事,。

5.聽音樂。

6.運(yùn)動(dòng)等,。

中學(xué)生心理健康教育班會(huì)教案及反思篇七

調(diào)整心態(tài),，把握成功

1.初三年級的學(xué)習(xí)激烈緊張,，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻,。

2.通過主題活動(dòng),，宣傳心理健康教育知識,，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,。

3.讓家長更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通,，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

在大家自主,、合作、探究的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

收集自己崇拜的名人名言,，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己,。

“關(guān)愛心靈,，擁抱陽光,，從現(xiàn)在開始”。

(一)學(xué)生齊背班級口號,。

(二)打開心窗,，說說心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠淼母惺?，了解學(xué)生的心態(tài)如何,。分析學(xué)生存在的幾種心理問題,。)

聽了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家,，求學(xué)的路真是苦呀,。有些同學(xué),，天天這樣的想法,，你們不痛苦嗎？大家知道嗎,？這是一種不良的心理,，它會(huì)影響著你們在初三年級的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下,。

1,、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,，競爭激烈，父母的期望值過高,，使得學(xué)生精神壓力越來越大,。

2、厭學(xué)心理,。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向,。

3,、人際沖突心理,。包括與老師、家長,、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧,、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中,。

主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師、心理不平衡

(2)不主動(dòng)理解人,，卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母,，家庭關(guān)系緊張

(三)講故事，明道理,。

讓學(xué)生明白要想成功,，首先要有積極的心態(tài),。

2.林肯的失敗,、成功史：(堅(jiān)定的信念,，積極的心態(tài)，讓林肯成功,。讓學(xué)生明白，成功的道路充滿了荊棘,，在失敗挫折面前，我們要更勇敢,、更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志力,，才會(huì)贏來成功。

(四)自我調(diào)節(jié),。

歸納方法：

1.堅(jiān)定理想,，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己,。

2.自我調(diào)整，寫心理日記宣泄,。

3.自我積極的暗示,。

4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事,。

5.聽音樂,。

6.運(yùn)動(dòng)等,。