工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

班會活動總結(jié)與反思篇一

執(zhí)筆:呂雪芳

1.“步步推進”式的提問,。

即將復雜的情節(jié)點進行梳理,，遵循由淺入深的教學規(guī)律，設(shè)計一連串有聯(lián)系的提問,，幫助孩子逐步深入理解,，最終撥開云霧，理清頭緒,。如在閱讀故事《第二塊蛋糕》的第二個情節(jié)點時，我們可以以這樣一組提問,，來啟發(fā)孩子思考,。“小動物們在干什么?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕,，小動物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜,，狐貍的下場會是怎樣的呢?”，通過一連串的問題,，有效分解了故事理解中的難點,，不僅使不同能力的孩子最終都能理解這個故事的情節(jié)，更重要的是幫助孩子梳理了思緒,，習得了有序思維的方式,。

2.“天馬行空”式的提問,。

考慮到中班幼兒思維仍然以具體形象占主導地位，因此,，教師在閱讀后的交流中,，還是應以開放性的提問為主，提供幼兒大膽講述不同見解,，且不會受到太多思維局限的表達機會,。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動物在哈羅德的肚子里會有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個夢》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案,，也就不會限制孩子的思維,，又而可以根據(jù)自己的理解和已有經(jīng)驗，大膽的想象和猜測,，并運用不同的方式來表達不同于他人的看法,。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補充故事發(fā)展中的空間。

3.“旁敲側(cè)擊”式的提問,。

班會活動總結(jié)與反思篇二

學生的情感,，引導學生說出發(fā)自內(nèi)心的祝福話，培養(yǎng)了學生的溝通能力,。

通過學生討論,、教師演示的方式，引導學生全身心的進入學習狀態(tài),，引導通過歸納,，總結(jié)出制作賀卡的步驟。

自主探究,，制作賀卡,。播放音樂，使學生在優(yōu)美的音樂中充分發(fā)揮想象把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來,，同時學生全身心的投入到制作賀卡的實踐能夠達到更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的,。

評價作品方法較為合理：這一過程中傳統(tǒng)的教學評價方式是學生互評好的作品，而忽略了有“問題”的作品,，本課以學生自主評價為主教師評價為輔對賀卡的優(yōu)處與不足展開充分的評價,。達到了活躍學生思維，總結(jié),、鞏固知識的目的,。

不足之處：

1、在卡紙的顏色選擇上應力求鮮艷,，才能烘托出節(jié)日的氣氛,。

2、教師應事先強調(diào)注意寫字規(guī)范,，不能涂抹,。

3,、賀卡上的圖案畫的很好，但沒有涂顏色,，整體效果欠佳,。

4，圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,，在祝福的語中,，有大部分同學只有一種書寫體形式，以上幾點需在今后教學中改進,。

班會活動總結(jié)與反思篇三

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒的喜愛。因此,，結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有效數(shù)學教學活動,。

二,、反思：

1、關(guān)注日常生活中的教育契機,，開展數(shù)學游戲活動

在日常生活中,，隨機地引導幼兒學習數(shù)學，能使幼兒在沒有思想負擔的情況下,，自然,、輕松、愉快地獲得一些粗淺的數(shù)學知識,，從而有利于激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,。

在我們的生活環(huán)境中,，每件物品都是以一定的形狀,、大小、數(shù)量和方位存在著的,，如：小朋友的個子是有高,、有矮,，手指的長短粗細是各不相同的，玩具車有大有小,，大的放在大筐里,，小的放在小框里;玩扭扭車時，單數(shù)的小朋友向左轉(zhuǎn)彎開,，雙數(shù)的小朋友向右轉(zhuǎn)彎開等,。教師應針對幼兒的年齡特點，有意識地結(jié)合日常生活,，引導幼兒學習數(shù)學知識,，當幼兒帶來各種玩具時，教師可引導幼兒,，根據(jù)玩具的大小,、顏色、形狀,、長短,、粗細、高矮等,，進行分類,、排序等，創(chuàng)設(shè)相應的游戲情境,，學習相鄰數(shù),、單數(shù)與雙數(shù)，及計算加,、減法等,。根據(jù)幼兒的年齡特點、關(guān)注的興趣點,，提供多種材料,、創(chuàng)設(shè)相應的情境，循序漸進地引導幼兒開展數(shù)學活動,。在寬松愉悅地氛圍中體驗學習數(shù)學地樂趣,，從而，激發(fā)幼兒自主學習數(shù)學的潛能,。