作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班美術(shù)教案篇一

1,、你知道夏天有哪些水果嗎,？教師一一出示這些水果的`圖片。

2,、這些水果是什么樣子的呢,？象什么東西呢？

3,、是什么顏色的呢,？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點,。）

1,、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧,。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果,。

2、幼兒使用鴨嘴筆,，練習繪畫：夏天的水果,。

3、教師出示鴨嘴筆,。幼兒指認名稱,。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

1,、幼兒觀察桌子上顏料的擺放,。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

2,、提醒幼兒如果要換顏色時,，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用,。

3,、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo),。

中班美術(shù)教案篇二

活動目的：

1,、嘗試將點、線,、面,、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2,、鼓勵幼兒大膽作畫,，合理布局。

活動準備：

1,、活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征,。

2、油性記號筆若干,。

活動過程：

一,、猜謎語,，引起幼兒學習興趣,。

師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢,？

二,、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹

出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀,，了解螃蟹的基本特征,。

觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

三,、欣賞,、學習線條組合、變化,。

1,、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

2．觀察圖譜,，感受點,、線、圖形組合變化的奇妙效果,。

3,、師出示范例讓幼兒欣賞。

四,、幼兒繪畫裝飾螃蟹,。

教師巡回指導(dǎo)，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念,。

五,、作品

1、幼兒自我,。

2,、教師針對典型作品。

中班美術(shù)教案篇三

1．在畫紙上隨意用各種線條,、不規(guī)則的圖像進行想象繪畫,。

2．大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動物。

3．體驗想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂,。

幼兒繪畫紙,、顏料、筆,，ppt

認識各種各樣的動物,。

一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣

播放ppt,，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦,。好多的小動物都來幫忙摘水果,，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長發(fā)明的“魔法湯”,，都變成了黑黑的影子,，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀,？,。

二、出示范畫,，探討畫法,，引起幼兒繪畫興趣

1 . 出示范畫馬，討論畫法,。

要解救小動物,，只要畫出小動物大大的眼睛，再添畫上斑紋,，這是什么小動物,？他把斑馬變回了原來的樣子，喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒,？

2 . 影子的的想象

（1）轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物,。

我們先來看一看,，這個影子有可能是什么小動物？（雞）

還有不一樣的想法嗎,？想不出來嗎,？

我們在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個角度在瞧一瞧,，有誰發(fā)現(xiàn)了嗎,？

吳老師決定也要想一個，我覺得他像一只大公雞,，請小朋友們幫我找一找,，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里,？

（2）根據(jù)幼兒的想象添加眼睛,、花紋變成相應(yīng)的小動物。

要把這個小動物解救出來,，先畫出這個小動物的什么?再添畫什么,？

誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？

接下來要畫什么,？誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛,？

我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看,，大公雞是不是變得更漂亮啦,？

除了用線，還可以用什么來裝飾,？

大公雞最漂亮在什么地方？

在我們的共同努力下,，我們把一只大公雞成功的解救出來啦,！我們歡呼一下！

三,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

1 . 教師提出要求。

第一,，找到自己喜歡的小動物后,，要仔細地看，認真地想,，我解救的是什么小動物,？如果想不出來，沒關(guān)系,，轉(zhuǎn)一下,，你就會有新的發(fā)現(xiàn),。。第二,，要想一想,，喜羊羊解救動物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛

2 . 幼兒畫畫,。

四,、介紹“解救的動物”

已經(jīng)完成的小朋友，可以把你解救出來的小動物送回果園,，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動物,。

中班美術(shù)教案篇四

1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻,。

2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,，能夠用黑色進行創(chuàng)作。

1.玩具大熊貓,、范畫,。

2.繪畫用具幼兒人手一套。

1.欣賞與討論,。

（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎,？為什么？其實黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色,？（黑頭發(fā)、黑眼珠）

（2）師：今天我請來了大熊貓,，它是一位非常喜愛黑色的動物,，你們知道為什么嗎？（耳朵,、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動物,，全世界的大人和小朋友都喜愛它。

2.給大熊貓照相

教師邊與幼兒討論,，邊示范作畫,，引導(dǎo)幼兒學習畫法。

師：大熊貓要出國演出,，它想把自己的畫像送給外國朋友,，我們一起來幫幫它，好嗎,？

（1）觀察,、了解熊貓的外形特征

師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的,？身體呢,？耳朵,、四肢呢？

（2）邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭,，熊貓的頭是圓圓的,，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的,，眼圈是橢圓形的,，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的,，有點像橢圓形,，四肢短短的、粗粗的,?？矗@只熊貓擺了什么造型,？像在干什么,？

師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型,？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢,？（把邊涂深,，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿,、涂濃）

師：呀,，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點單調(diào),，我們可以給它添點什么東西呀,？比如說，它喜歡在哪里生活,？（在竹林里、花園里,、山坡上,，提醒幼兒添加合適的背景）

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒先畫熊貓再畫花草,，對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。

（2）注意涂黑色的部位,，不要涂出輪廓外,。

（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框,。

4.講評幼兒作品。

師：大熊貓要出國演出了,，請幫它一起來找一找,，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,，很可愛的,？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）

中班美術(shù)教案篇五

1、在體驗各種食品味道的基礎(chǔ)上,，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情,。

2、欣賞各種豐富有趣的qq表情,，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂,。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1,、各種味道的食品及相關(guān)圖片,。

2、幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙,。

3,、各種豐富有趣的qq表情課件，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂,。

一,、品嘗美食，表達感受

1,、品嘗美食,，說一說。教師打開qq消息提示音,，導(dǎo)入語：聽,，這是什么聲音?

小結(jié)：原來qq好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢,，她還給我們準備了自助餐,。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗,，說一說吧,。

2,、看食物圖片，演一演,。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二,、欣賞各種各樣的qq表情，感知表情的豐富有趣

1,、欣賞qq表情中簡單的表情圖,，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：小朋友,，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請小朋友學一學各種表情,，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2,、欣賞夸張有趣的qq表情,，感知表情的多樣化及趣味性。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別,，我們一起來欣賞一下吧,，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情

1,、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求,。

師：小朋友,，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情,，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證,。

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。