時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

同時,，我們考慮到閱讀文學(xué)作品,，課堂上可能會很熱鬧，如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握,，不能細(xì)致地體味語言的精妙,，讀了之后,，或許談不上實際的收獲，因此在教學(xué)過程中,，注重詞語的教學(xué),，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,，強(qiáng)化對語言的感受,，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié),。

教材處理仍然采用3+2的模式,。考慮到對小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,，故把古代散文小說放在前面上,，單元順序調(diào)整為六、一,、二（上半期）,，四、五,、三（下半期）,。具體安排見后。

1,、本期擬做大作文5次,，練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）,。每周五篇讀書筆記,。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次,。標(biāo)點(diǎn)和錯別字競賽練習(xí)一次（3月初）,。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準(zhǔn)備工作上半期進(jìn)行,，分組安排任務(wù),，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的,、讀本上的,、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的'劇本均可,。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇,，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文,、語文報處理）,、練筆交流,、或小說戲劇鑒賞活動。

2,、按照年級的統(tǒng)一安排,，仍開設(shè)星期五選修課，內(nèi)容為名著和電影欣賞,。

3,、按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，開設(shè)星期五社團(tuán)活動課,，內(nèi)容為國學(xué)基礎(chǔ),。

4、配合文學(xué)社的工作,，鼓勵同學(xué)給《朝花》,、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給《朝花》推薦兩篇好作文,。

5,、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

6,、認(rèn)真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選,、評判工作,。

下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：

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全期新課授課為20周，每周以5課時計,，共100課時,，具體分配如下：

“教本”課文作文“讀本”安排機(jī)動

60課時15課時20課時5課時

1——6單元各10課時；作文寫作（含課文知識）2課時,，評講1課時,；讀本配合“教本”6個單元，各單元安排了3——4課時（共20課時）,。

第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說,。學(xué)習(xí)這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言,。欣賞人物形象,，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系,，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性,。欣賞小說的語言，要注意語言運(yùn)用的技巧，以及在塑造人物,、表現(xiàn)主題,、渲染環(huán)境等方面的作用,。整體安排10課時,。

第二單元這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當(dāng)代小說,。欣賞重點(diǎn)是小說的主題,、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā),，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行具體分析,，不要簡單地記誦一些抽象概念,。整體安排10課時。

第三單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代小說,。這個單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說的人物形象和語言,。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說,，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說,。學(xué)習(xí)本單元，還要注意古代白話的特點(diǎn),。整體安排10課時,。

第四單元這個單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,，要品味個性化和富有動作性的人物語言,，把握尖銳集中的戲劇部突，認(rèn)識劇中人物的命運(yùn),，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學(xué)生排演話劇,，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時。

第五單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲,。本單元重點(diǎn)欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法,。中國古代戲曲多用口語，曲詞,，具有很濃的抒情性和音韻美,，并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)時要注意認(rèn)真體會,。整體安排10課時,。

第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成,。學(xué)習(xí)這個單元，要加強(qiáng)自學(xué),，借助工具書,，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，欣賞作品的情節(jié),、形象和語言。欣賞中要展開想象,，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地,。整體安排10課時。

3,、作文五個單元,，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考,、針對學(xué)生實際進(jìn)行綜合考慮,，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個,。擬作大作文5次,，總課時為15課時。

4,、《讀本》上的小說和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借，舉一反三,，提高語文能力,。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀,，真正達(dá)到量的積累,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，制定了高二下學(xué)期語文工作計劃,。

本學(xué)期時間比較少,，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》,，另開設(shè)作文教學(xué)。所以在接下來的時間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1、教材處理

（1）,、精講“教讀課”,，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。

（2）,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

（3）,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間，用好《讀本》,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點(diǎn)評,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

（4）,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

2,、具體措施

（1）,、精心設(shè)計、科學(xué)實施教學(xué),。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

（2）,、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（3）,、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆,。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

（4）、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡最大努力,，出色完成年級交給的任務(wù),。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1、立足教材,，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1,、落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課,，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,，大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯誤）

4,、做好周考,、月考安排

周考、月考命題要及時,、準(zhǔn)確,，有針對性，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接,；考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促,；批改試卷要及時認(rèn)真,。

5、嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

6,、強(qiáng)化閱讀積累

字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查,，多督促,。

7、強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

8,、進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

新學(xué)期年級組重新分班,，我擔(dān)任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不夠理想,。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

在平時的教育教學(xué)工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法。踐行規(guī)范,、廉潔從教,。教書育人、率先垂范,。求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神。踏踏實實,、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

1、立足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn),。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取。

同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中,，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次,。

區(qū)別對待,、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高。

在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運(yùn)用,。

近一個學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉、深入淺出,、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動時間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面,，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的、教學(xué)計劃,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣，活動效果良好,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（一）教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

（二）工作重點(diǎn)：

1,、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題、相關(guān)資料,。

2,、常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè),、小測要認(rèn)真檢查,，批改，及時反饋,。本學(xué)期安排4次階段性考查（月考,、中段及期末考試），發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3,、新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1）本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》（《傳記選讀》也相對較多），在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機(jī),，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

2）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固,，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ),、語言表達(dá)、古詩文閱讀（包括默寫）的練習(xí)融入平時的教學(xué)中,。要求學(xué)生做好成語,、熟語、寫作素材等的積累工作,，利用好摘抄本,。

3）繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課,，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4,、充分運(yùn)用教學(xué)資源展開教學(xué),。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識,。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵學(xué)生的斗志,，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5,、通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。