人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高二語文下期教學計劃 高二下學期語文教學計劃人教版篇一

《外國小說欣賞》,、《中國文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實踐》,。

基本情況：

這三本教材為湖南省首次使用的課改教材,，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀,，《新》為讀寫訓練,。275、286班學生語文基礎(chǔ)較好,，以自主,、合作學習為主。

教材分析：

《外》主要是小說,，以閱讀鑒賞為主,，重點學習世界文豪的名著?！吨小分饕枪盼模匀寮易髌费凶x為重點,，引導學生賞析《論語》,、《大學》、《中庸》,、《朱子語類》等等,。

新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮,，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容,，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作,、探究,、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力,。

教學目標：

讓275,、286班學生初步掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，熱愛母語，樹立科學的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量、口才和筆才,。

教研教改措施：

為實現(xiàn)上述教學目標,，本期的教學方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個方面進行：

1、認真鉆研教材及教學大綱,，充分調(diào)動學生的學習興趣,，讓學生自主、合作學習,。開展好課前3分鐘活動,，煉膽量，訓口才,。

2,、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學,，充分利用多媒體(手提電腦)輔助教學,，引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、加強教師的團結(jié)互助,，加強集體備課,，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案,，及時總結(jié)教學過程的經(jīng)驗及教訓,，不斷改善教學方法和教學手段。

4,、讓學生寫好周記,，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息,，使老師的教更貼近學生實際,。

5、開展朗誦比賽,，搞好半月檢測,，培養(yǎng)語文能力,，發(fā)現(xiàn)語文人才。

教學進度安排：

時間內(nèi)容

第一,、二周人物(第四單元),、情節(jié)(第五單元)、敘述(第一單元)

第三,、四周場景(第二單元),、主題(第三單元)、情感(第七單元)

第五,、六周結(jié)構(gòu)(第六單元),、虛構(gòu)(第八單元)

第七、八周第一,、二單元(中國文化經(jīng)典研讀)

第九,、十周第四、七單元(中國文化經(jīng)典研讀)

第十一周期中考試

第十二,、十三周第三,、五、六單元(中國文化經(jīng)典研讀)

第十四,、十五周第八,、九、十單元(中國文化經(jīng)典研讀)

第十六,、十七周第一,、二、三章(新聞,、消息,、通訊)

第十八周第四、五,、六章(特寫,、新聞評論、報告文學)

第十九,、二十周復習迎考

第二十一周期末考試

高二語文下期教學計劃 高二下學期語文教學計劃人教版篇二

一、指導思想

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導,，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文,。教學重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導,，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元,。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學,。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學習課程標準,，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習,、

發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法，以提 高全組教師的教學水平,。

2,、認真上好每一堂課，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得、學有所樂,、學有所用,。

3、落實基礎(chǔ),，精選練習,。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆。

8,、每月進行兩次作文訓練,，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練,，采用全批,、抽批、面批,，學生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

9、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,、幫助。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:(1)放聲朗讀的習慣 (2)預習新課的習慣 (3)記筆記的習慣 (4)勤用工具書的習慣 (5)思考和說話的習慣 (6)課外閱讀的習慣 (7)勤寫勤練的習慣 (8)整理積累的習慣 (9)總結(jié)得失的習慣 (10)書寫清楚的習慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學,，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

五,、教學進度安排

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務(wù)：

第1-2周 小說單元

《林教頭風雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導讀《三國演義》

作文輔導《學習寫得深刻》

第3-5周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導《學習寫得充實》

第6-7周 文藝學論文

《咬文嚼字》 《說“木葉”》《談中國詩》 梳理探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導《學習寫得有文采》

第7-8周 自然科學 論文

《中國建筑的特征》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》 名著導讀《堂吉訶德》

作文輔導《學習寫得新穎》

五六兩個月計劃完成選修《中國現(xiàn)代詩歌散文》的教學任務(wù)： 第11-13周 計劃完成現(xiàn)代詩歌部分

第14-18周計劃完成現(xiàn)代散文部分

高二語文下期教學計劃 高二下學期語文教學計劃人教版篇三

一,、教學目標

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30,，二線50;實驗班一線15,，二線30;普通班一線5以上，二線15以上,。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上,，二線總數(shù)1600以上。

二,、教學內(nèi)容

本學期約20周,，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內(nèi)容的學習任務(wù)。時間緊,，任務(wù)重,，需要全面謀劃，精心計劃,，突出重點,，狠抓落實。

三,、教研要求

每天一教研,，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個主講人說課,，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照學案編訂計劃,，輪到誰誰說,，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課,，在集體教研之前,，課本必須看，練習必須做,，形成自己的教學思路,，然后在教研上提出自己的教學建議。

保證教研時間和教研紀律,，教研期間不能隨便缺席,，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑,，不能進進出出,。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄,。送過全程的兩節(jié),，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課,。

做好新老教師結(jié)對子工作,。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅,，付春雪—李濤,，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕,。年輕老師一定要堅持聽課,，先聽課再上課。

四,、上課要求

依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃,，按照學校361度教學模式要求，無論學案,、課本還是訓練,，都要符合這兩大要求。

在教學過程中,，學生的讀與練是核心,，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,，教師退居幕后做導演的目的,，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象,。

上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學,。

詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學,，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應(yīng)試訓練,。詩歌約一周一個單元,，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務(wù)。

《史記》文言文學生在假期已經(jīng)預習過部分北容,，學生有了一點基礎(chǔ),。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍,。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力,，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié),。六個文言文單元約30篇文言文,，約50課時，一周約3篇,，大約10周左右完成教學任務(wù),。

補充的文論和文言文也要進行學習。

現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),，自己拿出一節(jié)自習)里來完成,。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,，從小說開始讀),，有泛讀，有讀有練,，有點撥,。《平凡的世界》整本書閱讀,，要讓學生自己買書,，有讀，有筆記,，有討論,，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分,，所以學期開始要重點引導學生去討論,，通過討論引導學生進一步學習?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。

五,、訓練要求,。

訓練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓練部分,，針對性地進行詩歌,、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練,，有練,，有查，有點評,，有改錯,，有鞏固。

二是利用晨讀材料進行背誦,、素材,、審題和基礎(chǔ)練習?；A(chǔ)練習基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌,，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累,。用ba紙印一張,，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練,，也可課前練或自習練,，要定時訓練，有練,，有批改,，有糾錯，有點撥,，有錯題重溫,。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量,，自己找人審核,，確保試題精準無誤。老師們從編輯,、排版,、印刷、分發(fā)全程負責,。

三是作文訓練,。一是進行素材積累,，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓練,。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習,。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓練的系統(tǒng)性,，由崔桂靜、劉艷青,、李濤,、李寧、張子武等五位老師形成作文組,，具體負責作文工作,，李寧牽頭。

四是綜合訓練,。主要是月考試題和模擬檢測題,。安排骨干老師出題，和所學內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平,。

六,、常規(guī)檢查及其他。

檢查四個方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學案,、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象,。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,，包括素材積累、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學案,、課件,，統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容，嚴格按照學校課改要求上課,。教研重點就放在學案和課件上,。

晨練不但應(yīng)該做,，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好,，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象,。每周至少檢查四次。有時間,，有等級,，有評語。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負責,，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實際,，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全,。分組如下：

周一：韓雨 鄭愛輝 李艷麗周二：付春雪 譚金燕 趙海燕

周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗周四：宿娜 李寧任金紅。

周五：閆如月李濤張子武 ,。 周六：梁榮強霍明霞

周日：趙宗生李美玲

希望大家同心協(xié)力,，狠抓落實，提高成績,。

高二語文下期教學計劃 高二下學期語文教學計劃人教版篇四

一,、指導思想。

1,、遵循部頒教學大綱,，關(guān)注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習,、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣,、正確態(tài)度和科學方法打好基礎(chǔ)的指導思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質(zhì)的途徑,。

2,、高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質(zhì),、目的,、要求等該怎樣定位,，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒,。因此,，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史,，分析今天文學教育的現(xiàn)狀,，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想,。

二,、教學要求。

(一)文學作品鑒賞,。

本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學,。要幫助學生初步形成感知、理解,、品評詩歌和散文的能力,，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力,。

1,、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌,。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：

第一個層面：學習詩歌要從內(nèi)容和形式入手,，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征,。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,，要把能理解,、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點,。

第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復吟詠,，準確把握四言詩,、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏,。

第三個層面：涵詠詩意,、品賞意境，了解詩詞格律常識,。從意境出發(fā),，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā),，意與境會,，思與境偕,，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象,，進而去嘗試填補藝術(shù)空白,，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的,，教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍,，突出重點。

在進行詩歌鑒賞教學時,，從始至終都應(yīng)以吟詠,、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸,，賞析自然有成,。

2、散文教學包括四個單元：抒情性散文,、議論性散文和中國古代散文,。

抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語言,，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外,，借景抒情、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點,。

議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時弊,，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情,，鑒賞教學時，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文,，宜披情入理，情為突破口,，理為主攻點,。

古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標,，但它是鑒賞的基礎(chǔ),，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法,、各具特色的抒情,、寫景和議論。要學會分析,、評價作者的觀點態(tài)度,。

(二)寫作、口語交際,。

寫作教學仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項能力相結(jié)合,，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合,，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合,。

本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上,，注重議論的有理有據(jù),，有條有理，辨證唯物,，力求深刻,。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場,。

三,、教學進度。

期中前：—,、四,、六單元。

期中后：二,、三,、五單元。

高二語文下期教學計劃 高二下學期語文教學計劃人教版篇五

高二下期就教材本身來看,，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主,，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力,。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上,，當然也涉及古代小說、外國小說,，古典戲曲和外國戲劇,。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此,，要繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，加強備課組內(nèi)的集體備課活動,，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理,，特別是對新教材的教法,，要認真把握。

同時,，我們考慮到閱讀文學作品,，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握,，不能細致地體味語言的精妙,，讀了之后，或許談不上實際的收獲,，因此在教學過程中,，注重詞語的教學，配合第二教材學習,，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力,。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié),。

(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上,，單元順序調(diào)整為六,、一、二(上半期),，四,、五、三(下半期),。

具體安排見后,。

1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次,。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇,，寫兩篇鑒賞文章(與大作文練習結(jié)合)。每周一次讀書(包括研究性閱讀論文,、語文報處理),、練筆交流,、或小說戲劇鑒賞活動。

2,、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合,。

3、認真評閱“研究性閱讀論文”,，做好篩選,、評判工作。

(二)下面是各單元教學進度的基本安排：

1,、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:

“教本”課文作文“讀本”安排機動

60課時15課時20課時5課時

1--6單元各10課時;作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時;讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時(共20課時),。

2、單元備課計劃

第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說,。學習這個單元,，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象,，要注意情節(jié),、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性,。欣賞小說的語言,，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物,、表現(xiàn)主題,、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時,。

第二單元這個單元繼續(xù)欣賞中國古代白話小說,。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧,。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,，進行具體分析,，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時,。

第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇,。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言,，把握尖銳集中的戲劇部突,，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的,。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時,。

第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法,。中國古代戲曲多用口語,，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美,，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,，學習時要注意認真體會。整體安排10課時,。

第五,、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元,，要加強自學,，借助工具書，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言,。欣賞中要展開想象,，進入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時,。

3,、作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求,、結(jié)合高考,、針對學生實際進行綜合考慮,，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次,，總課時為15課時。

4,、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，舉一反三，提高語文能力,。教師要在閱讀方法進行指導,，使學生通過廣泛閱讀,，真正達到量的積累。