作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇一

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲,，感受歌曲活潑,，明快的旋律。

2,、嘗試自編韻律動作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、鋼琴

2,、ppt課件

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

提問法、多媒體輔助教學(xué),、整句演唱法分段演唱法,、游戲法

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面,，突出了音樂活動的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來,。

(二),、練聲

t：今天，森林舞會熱鬧的開始了,，快樂的氣氛引來了許多小動物,，我們一起看看是誰來?

t：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰來啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好聽,，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時,，小雞也來了,。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三),、聽一聽,，想一想

1.t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t：想在請小朋友閉上眼睛,，聽唱歌，從歌詞中,，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次欣賞歌曲,，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四),、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜,，引導(dǎo)幼兒理解四個121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,，出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,。(節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色,、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1、幼兒按要求回答問題

2,、幼兒聆聽歌曲

3,、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向,。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,，幼兒自由創(chuàng)編),。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂,。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略,。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中,。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1,、在音樂欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂,、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力,。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào),、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式,。

2,、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲,，活動積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象,。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤,，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,，出示圖譜時,，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下,，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來,，最后草草收場，還有我的語速快了些,，活動的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉促。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇二

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2、嘗試自編舞蹈動作,，學(xué)會跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動作,。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動,，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三,、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2,、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國兒歌,，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩,，唱的不錯，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2,、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示,。

3,、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4,、請全體幼兒來表演,。

五、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動作,，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個別再集體)

3、集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

六、聽音樂跳出活動室,。

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期,。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑,、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞,；并通過歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,。

音樂課重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，學(xué)生自由討論創(chuàng)編,、舞蹈排練、合作表演,、創(chuàng)編歌詞等方法,，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng),，適合于邊表演邊歌唱,。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會”為主線,，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,，增加了舞蹈表演等內(nèi)容,，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識,，并從中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景,。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究,、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動物,、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果,。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,，但仍有一些地方差強(qiáng)人意,，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，學(xué)生在演的過程當(dāng)中，場面有一些混亂,，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,，沒有很好的運(yùn)用到評價模式。上來表演的同學(xué)沒有及時做點(diǎn)評,，表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng),，表演的不好的同學(xué)也沒有及時做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動作,，創(chuàng)編效果不太理想,。

還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,，只是盲目的猜測老師的意思,，教學(xué)效果也不理想，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會更好,。

通過這次上課,，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足,。以后一定努力專研,，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課,。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,，或者單獨(dú)一個人,，或者帶一個舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇三

洋娃娃

全班

1、知道眼,、耳,、口、鼻的用途和位置,。

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳,、口,、鼻的方法。

3,、發(fā)展幼兒的感知能力,。

大圖書《生日會》，娃娃臉形圖,，五官及時貼片,。一位老師扮演洋娃娃。

一,、故事導(dǎo)入

1,、教師出示大圖書《生日會》p6-7頁，講述故事：茵茵的禮物,。

2,、講完故事后，教師告訴幼兒,，今天洋娃娃要來我們班做客,。

二、娃娃亮相

洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：

雖說我是洋娃娃,，

但我不洋我中國化,。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā),。

我愿和你們交朋友,，

快快樂樂來玩耍。

師：你說你中國化,，我們的東西你都知道些啥,？

洋：中國的文化五千年，

一時我也說不完,。

放心吧,，

我是一個中國通,，

說學(xué)逗唱國味濃。

告訴你個秘密知道不,，

你們的詩畫我也懂,。

師：噢，我們的詩畫你也懂,，真的嗎,？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說no,。

三,、詩畫連接

1、洋娃娃分別詩畫眼,、耳,、口、鼻：

（1）上邊一個弧,，下邊一個弧,。中間葡萄黑呼呼。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇四

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂磁帶,、洋娃娃和小熊的頭飾,。

一、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動作

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人,，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友,，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的,，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽,。

三,、學(xué)唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié),。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4..其實(shí)是一首外國兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩,，唱得不錯，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo),。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演,。

五,、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

六、聽音樂跳出活動室

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時,，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些,，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇五

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,、合作能力、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,，易吸引幼兒注意力,，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握,，在樂器配樂與演奏過程中,，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

1,、感受樂曲輕快活潑的旋律,，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握xxx節(jié)奏音型,。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器,。

3,、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1,、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2,、洋娃娃、小熊頭飾若干

3,、響木,、沙錘,、鈴鼓若干

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

1、正確讀譜,，掌握學(xué)唱歌詞;

2,、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器,。

一,、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

(小朋友們，上一次,，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會,，但是,，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào),，想請我們幫忙,，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞,。(恩,，小朋友們說得非常好，看來,，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)

二,、感受音樂

1,、播放音樂，讓幼兒感受音樂,。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案,。

1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,，哪幾個部分,。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因,。如此反復(fù),，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握,。

2,、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏),。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕,、拍肩等),，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范,，用身體語言,。

四、設(shè)計配器方案

1,、幼兒挑選自己喜歡的樂器,，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽,。

2,、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情、音量,。

1,、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢,，教師點(diǎn)評,，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量,、音色處理上需要提高,。

2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,，并著請小朋友們嘗試演奏,，看看是否比剛才的好聽了。

3,、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊?

六、參加舞會

排練了這么久,，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會,，為洋娃娃和小熊伴奏了,。而且，小朋友們除了伴奏,，也可以跳舞哦,。請小朋友們拿好自己的.樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾),，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂,，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者,。在歡快的氣氛里活動結(jié)束,。

七、結(jié)束做放松活動

小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,，放松一下我們的身體。揉揉腿,，捏捏肩,，抖一抖，捶一捶,。

1,、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí),。

2,、幼兒自由分配樂器,，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇六

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2、嘗試自編舞蹈動作,，學(xué)會跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動作。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動,，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽,！它們在說什么呢,？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友,，我是可愛的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎,？）出示小熊：（你們好,！小朋友，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎,？）出示洋娃娃：（我舞跳的好,，我還會唱歌呢？請聽——）

三,、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2,、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺,？（很活潑,、,、、,、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的,？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧,！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱的不錯,，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),，大家能不能做到呢,？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

三,、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎,？

2,、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提示,。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演,。

4、請全體幼兒來表演,。

四,、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作,，重新再來跳一遍好嗎,？

2,、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿（先個別再集體）3,、集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

五,、聽音樂跳出活動室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快,、愉悅的情緒,；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱,；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，讓學(xué)生充分的融入課堂,，鼓勵積極參與,，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人,。

“音樂是聆聽的藝術(shù),。”本課伊始,，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油,；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中,，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律,，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來,。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,，采用小聲跟音樂唱,、師生對唱,、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 ,。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中,，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時的鼓掌加油,，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景,，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒,。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),，這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時,，他們就收獲了成功和自信,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇七

1、能用活潑,、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,，能跟音樂有表情地舞蹈,，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

3,、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲,。

活動難點(diǎn)： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

dvd播放器,、電子琴,、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等,。

一,、故事導(dǎo)入

（教師以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去,，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，為歌曲的教學(xué)做鋪墊,。）

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡,；城堡里住著一只可愛的小熊,，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的party,，于是,，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友,，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會,，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加,，您的朋友小熊,。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃,，她也收到小熊寄來的請柬,，于是，小洋娃娃便開動起腦筋,，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,，拉著洋娃娃,，合著歌曲，歡快的跳起舞來,。

二,、新課教學(xué)

（一）律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進(jìn)場,。（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,，”六個音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,，都是哪些音符寶寶呢,？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

（二）歌曲教學(xué)

1,、聆聽范唱,，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律,。聽前出示問題,，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認(rèn)真的去聆聽歌曲,。）

① 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒,？

（高興的，快樂的,，興奮的,，活潑的，開心的……）

② 整個歌曲都在說些什么呢,？

（洋娃娃和小熊在跳舞,。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃笑呵呵,，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

2,、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜,，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處,，在此解決x x x 0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜,，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏,。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎,？

（一二兩句前三小節(jié)相同,，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同,，最后一小節(jié)不同）

（2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號,，你們認(rèn)識它嗎？（休止符）

（3）介紹休止符的作用,，并請小朋友們練x x x 0 節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律,，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜,，固定音準(zhǔn),。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲,，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3,、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后,，請小朋友們填入歌詞,，跟琴演唱,，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決,。跟音樂演唱歌曲,，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學(xué)會了嗎,？讓我們跟著電子琴,，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了,，請小朋友們跟著音樂唱起來,，為小熊的舞會添彩吧。

三,、創(chuàng)編活動

（請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進(jìn)行舞蹈,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力,，給能力較強(qiáng)的幼兒一個拓展的空間,，使幼兒體會到合作的歡樂）

小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日,。還有那么好聽的歌曲作為禮物,。聽，舞會的音樂響起來了,，小熊還想請大家一起來跳個舞,，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞,，一起加入小熊的舞會中去吧,。

四、活動小結(jié)

親愛的小朋友們,，今天的舞會你們玩得開心嗎,？有什么收貨呢？生：開心……

小朋友們回到家里,，可以把首歌曲教給你的家人,，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會,，開開心心地玩,！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動,，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,，感受樂曲歡快、愉悅的情緒,；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇八

1,、感受舞蹈歡快的情緒,，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

2,、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作,，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)

性及配合能力,。得到發(fā)展,。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演,。

課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌mp3下載

1.播放音樂

教師：今天天氣真好,，我們來呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個圈,。

2.教師：我們剛才聽到的音樂,，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎,？

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞,。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來,。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好,。）

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳,？

兩個小朋友拉起手來,，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰能做一個更漂亮的動作,？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋,。

-小熊呢,，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”,。

（2）欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來,。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊,，請欣賞,。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的,，咱們一起來試一試,。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時,，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演,，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在,，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個舞伴位置,，找到一個新舞伴,。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴,，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴,。

（3）聽音樂完整跳2-3遍

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀,，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,，好不好,？

（活動結(jié)束）

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇九

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu),，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí),、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2,、在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3,、在創(chuàng)編舞蹈時,，能積極建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu),，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí),、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

1,、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,，如小跑步、蹦跳步,、側(cè)點(diǎn)步等,。

2、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》,。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂,。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞",。

師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳,，用手掌跳，還是用手指跳,？應(yīng)該重重跳,，還是輕輕跳？應(yīng)該用很大的動作跳,，還是用很小的動作跳,？

教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂,。

師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,，做手指跳舞的動作；在聽到新的音樂時,，不做動作,。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次,？兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同,？

2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。

教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈,。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下,，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞,。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導(dǎo)幼兒為b段音樂創(chuàng)編舞蹈,。請幼兒注意對比a段音樂,，感受b段音樂的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大,、基礎(chǔ)較好,，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個重音）。最后,，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，（基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈,。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步,。）師：你們覺得b段音樂和a段有什么不同？b段可以用什么樣的動作來跳呢,？

教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈,。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺,，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答",。

3,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來,，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴,，完整地隨音樂用教師教的合作舞蹈,。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的合作舞蹈,。

教師請個別動作新穎,，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演,；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇十

1,、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚,、唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2、感受歌曲的愉快情緒,，初步練習(xí)伴唱,，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一張,；洋娃娃,、小熊、頭飾各一個,，音樂

活動過程：

1,、導(dǎo)入：律動進(jìn)教室。

師：今天森林里要開音樂舞會,，我們也去參加吧,。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰,，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué),。

2,、欣賞歌曲

1,、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了,，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

2,、熟悉旋律,，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作,。

（2）它們是在什么時候拍手的,？唱“一二一”時有什么不一樣？

教師跟據(jù)幼兒的回答,，把相關(guān)的圖譜貼上黑板,。

3、跟琴學(xué)唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的,。

（2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,，愉悅的心情來唱

4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧,，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃,，一個做小熊,。（一起跳一遍后出活動室）