光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇一

本冊課本共有六個單元,，分別為“詠物抒懷”,、“道德修養(yǎng)”、“事理說明”、“小說之林”,、“人生體驗(yàn)”,、“精彩演講”。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容,。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并運(yùn)用合作方式,，共同探討疑難問題,。3.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累,，感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,，幾個單元訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿，修改作文訓(xùn)練方面,，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練,。

“口語交際”和“綜合實(shí)踐活動”各有三則，穿插安排在六個單元之中,，結(jié)合實(shí)踐活動,，要求學(xué)生調(diào)查市場,，研討熱點(diǎn)，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生的主動精神，專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計,，以學(xué)生語文素養(yǎng),、思想觀念、思維方式乃至整個素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,，名著推薦與閱讀《水滸傳》。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：

（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求,，使知識和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實(shí),。

（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力。

（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,，學(xué)會根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級學(xué)生的語文成績有所提高,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法,、培養(yǎng)習(xí)慣,、搭建舞臺”為口號和行動原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,。

雖然三個班語文成績有所差異,，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。因此,，我在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期打算采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要落實(shí)“教考統(tǒng)一”精神,，以求教學(xué)實(shí)效,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí),。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,、實(shí)物,、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,，生活化,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,、讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差,，力爭整體提高,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,；

③課文背誦習(xí)慣,；

④作業(yè)習(xí)慣；

⑤積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣,；

⑥上課作筆記習(xí)慣。

（略）

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇二

經(jīng)過一年的漢語游學(xué),，我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣（聽課、記筆記,、提問,、提問等,。）正在逐步被培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,，語文綜合能力也在逐步提高,。

目前這個班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，尾巴大,，從去年的期末考試成績可以看出來,。大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)意識，上課很難集中注意力,。他們對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了,，比如徐剛,，周向岳。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，以及根據(jù)課程改革精神對教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整,，這門學(xué)科更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,、思維能力和認(rèn)知水平提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀學(xué)生來說如魚得水，但對我們這樣的絕大多數(shù)中學(xué)學(xué)生來說卻不是好事,。因此,，在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時，我們還

（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想素質(zhì),，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的`審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格,，逐步形成健全的人格,。這是初中三年的終極目標(biāo)。這學(xué)期要創(chuàng)造一個好的開始,，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）掌握和應(yīng)用知識和能力的目標(biāo)：

1、讀寫能力：熟練使用字典,。獨(dú)立地,，字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞,，并能夠閱讀、書寫和使用,。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),，以正楷書寫字符，提高書寫速度,。臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

2,、閱讀：掌握幾種朗讀方法,，如精讀、略讀等,。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動現(xiàn)有的知識儲備,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。

3、寫作：多角度觀察生活,，品味生活,，捕捉事物的特點(diǎn)，爭取創(chuàng)造性的表達(dá),，選擇合適的表達(dá)方式,，寫出有真摯感情的文章。

4,、口頭溝通：根據(jù)對象和場合,，學(xué)會文明得體，大膽溝通,。

5,、綜合學(xué)習(xí)：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法,，可以與學(xué)生合作探究,，體驗(yàn)合作成功的喜悅。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題,，一起討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫簡單的研究報告。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》 7—9級教材中,，8級第一冊和第二冊屬于一個階段,。這兩本教材編排的共同點(diǎn)是每個單元還是按專題來組織的，但同時也兼顧了文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文學(xué)單元的題目分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑、園林與古跡,、科學(xué)。前兩個單元主要是記敘文,，后兩個單元主要是解釋性文章,。這本教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時要理解兩種表達(dá)方式：敘述和解釋,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分別編寫,。te的選擇

1,、第一單元以戰(zhàn)爭為主題。第五,，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原,、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭,，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華,，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭，《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,，也是以戰(zhàn)爭為主題,。世界篇：何時將劍鑄入犁。

2,、第二單元主要由敘事作品組成,，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來看,，都是寫普通人的,。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個單位來寫普通人,，讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解。這個單位的前面,；恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位,，很重。所以,，這個單位有必要贊美世間的愛,，喊出“讓世界充滿愛”。通過這個模塊，學(xué)生可以在情感,、態(tài)度和價值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā),。

3、第三單元的選定文本集中于建筑,、園林,、名勝古跡，并集中于文體類別中的說明文,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 7—9年級的閱讀目標(biāo)對閱讀說明文沒有要求，只要求“理解閱讀中的敘述,、描述,、解釋、討論,、抒情等表達(dá)方式”,，而寫作目標(biāo)中“寫簡單的說明文，使之清晰明了”,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》 5 ~ 6年級的閱讀目標(biāo)是“閱讀描述性文章，抓住要點(diǎn),，理解文章的基本解釋方法”,，對寫作沒有要求?？梢钥闯?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級，寫描述性文章的要求放在高年級,。由于初三學(xué)生所學(xué)的解釋性文章比較簡單,，對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少，所以設(shè)置在本教材中

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇三

1,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,，提高及格率，發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生,。

2,、分層設(shè)計目標(biāo)，開展教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭將75%a層（約40人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。

3、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進(jìn)入前列,。

八年級一班共有52名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測,。成績是：平均分為81。5分,，及格率為89%,，學(xué)生成績不很理想。其中,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度。

本冊特點(diǎn)：新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識,。

本冊目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文,、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力,；加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力；提高人文素養(yǎng),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義,，進(jìn)而了解社會人生,；第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情,；第三單元是科學(xué)小品,，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識；第四單元是民俗文化單元,，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解民生和民間文化；第五,、六單元是文言文單元,，記敘、描寫,、說明,、議論的內(nèi)容兼?zhèn)洌ㄟ^學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操,，豐富文化積累,。

八年級下冊的文言文內(nèi)容，不但集中在最后兩個單元中,，數(shù)量也大為增加,，是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí),，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí),，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。同時繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感,，積累文言基礎(chǔ)知識,。

作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力,，把握常用文體,，做到思路清晰，言之有物,，言之成理,，語言通順流暢。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記,、探究,、多思等習(xí)慣，仍然是八年級語文教學(xué)最基本的任務(wù),。

2,、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉,、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,；要特別重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生寫讀書筆記,，并持之以恒。

3,、課本對語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度,，但我們還必須引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語法知識,，進(jìn)行專題介紹，讓學(xué)生對其有個基本的了解,，而不必進(jìn)行集中,，系統(tǒng)的教學(xué)，也不宜講得過于詳細(xì)繁瑣,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)活動必須適當(dāng)開展，這是課程改革的重要方面,，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑,，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。

5,、要認(rèn)真開展名著閱讀活動,，除每冊課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外，提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,，并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。

6、課本附錄的古詩詞要求學(xué)生熟讀,，并能背誦。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進(jìn)行閱讀,，增強(qiáng)語文積累,。

1、充分開發(fā)寫作資源,，體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀,。

寫作是最具有開放性的，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識,、感受豐富的生活，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域,。有條件的地方,，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間，加大知識容量和信息密度,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明,、精要,、實(shí)用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)因材施教,，對教材靈活處理。

2,、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合,。

所謂開放的作文教學(xué)，指教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo),，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡,，不套用死板的評判標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生有充分顯示個性與才能的自由天地,，在習(xí)得知識,、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚(yáng)和思維發(fā)展,。要樹立正確的寫作教學(xué)觀,，明確寫作不僅需要在社會實(shí)踐中，讓學(xué)生自主,、合作和探究式地學(xué)習(xí),，也需要在課堂里，經(jīng)歷科學(xué)的合理的,。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇四

從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來看,，本班學(xué)生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有半數(shù)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,。尚有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較一般,，一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題,。

貫徹新課程改革精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教學(xué)探討。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，使他們具備基本的閱讀,、寫作、聽話和說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是：

能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),；

初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,；

能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體,；

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,；

讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目；

熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,；

文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。

總之,，能夠把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

1．從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，堂上精講析多互動,。

2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3．注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn),，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。

4．從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

5．語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，

溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

10．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

11．根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

12．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

13．實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

14．優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講,。

15．實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

16．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

17．讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

18．課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力。

19．組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

20．組織采訪和調(diào)查至少一次。

21．要求寫一篇小論文,。

22．開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％,。

23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

25．繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西,。

2月28日——3月13日：第一單元

3月14日——3月28日：第二單元

3月29日——4月13日：第三單元

4月14日——4月28日：第六單元

4月29日——5月10日：期中復(fù)習(xí),，考試。成績分析,，教學(xué)階段總結(jié)等,。

5月11日——6月15日：第四單元

6月16日——6月20日：第五單元

6月23日——6月30日：期末復(fù)習(xí)，考試,。成績分析,，教學(xué)階段總結(jié)等。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇五

閱讀9課時，寫作指導(dǎo)3課時,，口語交際1課時,，合計13課時。（一單元）1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng)2.情操,。3.理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與4.情的關(guān)系,。5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點(diǎn)寫景的方法，培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物,，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣,。7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材,。8.掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容,。10.在跟別人交流思想時,，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思11.想。

閱讀8課時,，誦讀欣賞,、寫作指導(dǎo)、作文講評3課時,，口語交際1課時,，合計12課時（二單元）1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界,。2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法,。3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。4.品味議論文語言概括有力的特點(diǎn),。5.在討論中,，能夠抓住問題的焦點(diǎn)，能夠針對問題發(fā)表自己6.的意見,。

閱讀10課時,，寫作及作文講評3課時，語文實(shí)踐活動1課時,，合計14課時（三單元）1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。2.了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認(rèn)識它們的作用,。3.體會說明文語言準(zhǔn)確,、生動的特點(diǎn)。4.掌握說明文寫作的基本要求,，學(xué)寫簡單的說明文,。5.了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物,。

小說之林

閱讀10課時,，寫作、作文講解3課時,，語文實(shí)踐活動1課時,，合計14課時（四單元）1.了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。2.學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法,，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象,。3.體會不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。4.學(xué)會圍繞中心寫人記事,。5.了解市場新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動。

期中考試

人生體驗(yàn)

閱讀10課時寫作3課時

語文實(shí)踐活動1課時,，合計14課時（五單元）

1.了解文學(xué)家的崇高境界,，學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽,。2.了解文藝性政論文的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法。3.了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),，理解詩歌中的形象,，深入領(lǐng)會詩的主旨；學(xué)會初步欣賞古詩,。4.品味作品含蓄雋永,、富有哲理的語句。5.從生活中提取有價值的寫作素材,，提高選材能力,。6.關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，并能通過思考形成自己的觀點(diǎn),。

精彩演講

閱讀9課時,，寫作及作文講評3課時，口語交際2課時,，合計14課時（六單元）1.學(xué)習(xí)科學(xué)家,、文學(xué)家的堅強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)愛因斯坦,、左拉,、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,，感受他們不同的演講風(fēng)格,。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注，寫心得,，談感受,，做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)行閱讀,，提高閱讀能力,。4.學(xué)習(xí)寫簡短的演講稿，力求具有針對性,，做到觀點(diǎn)正確,、鮮明、充滿激情,，語言能吸引聽眾,。5.自行設(shè)計口語交際題，開展口語交際活動,，提高口頭表達(dá)能力,。

復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇六

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位,，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究意識及其內(nèi)省意識,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、八年級語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，要認(rèn)真研究人教版八年級語文教材,。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題,，組織重點(diǎn)研討，形成施教方略,，要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評價師生的教與學(xué),。

2,、每月組織一次集體備課活動，提高語文教師的教學(xué)水平,。

3,、每位語文教師都要進(jìn)行互聽、互評活動（即互相聽課互相評課）,，每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動,。

4,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊,、書目,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目,，瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,。

5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,，本期出一期文學(xué)期刊，鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品,。

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級下冊》,，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體,。前四個單元的主題分別是人生軌跡,、心靈之光、關(guān)愛自然,、民風(fēng)民俗,，體裁有記敘文、散文,、小說,、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作：獻(xiàn)給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步,、背起行囊走四方。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在掌握了知識之后，能以自主,、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教育,，豐富自己各方面的知識,，善于質(zhì)疑問難，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。