在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇一
1,、敏感
青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈,,自尊要求迫切,而且心理承受能力低,。因此,,當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安,、焦慮和恐懼,,當(dāng)自尊心受到傷害時(shí),就會(huì)生氣,、憤怒,,常常神經(jīng)過(guò)敏,多疑,。
2,、叛逆
由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期,,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù),,反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子,,同時(shí),為了表現(xiàn)自己的與眾不同,,易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度,。
3、嫉妒
這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感,。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí),、相貌、人緣等),,表現(xiàn)出不悅,、自殘、怨恨,、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情,。
4、失落
小學(xué)生抱有許多的幻想,,希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),,他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿(mǎn)足或部分滿(mǎn)足,,就產(chǎn)生了挫折,,多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿,、玩高檔的玩具等方面,。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼,、憂(yōu)郁和失望,。
5、自卑
它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn),。對(duì)自己缺乏信心,,感到在各方面都不如人,有低人一等的感覺(jué),。在人際交往中對(duì)自己的'能力過(guò)低評(píng)價(jià),,心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微,,行為萎縮,,瞻前顧后等。
6,、孤獨(dú)
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟,,性格孤僻,,不愿意與人交往,卻抱怨別人不理解自己,,不接納自己,。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理,由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕,,孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱(chēng)為孤獨(dú)感,。
小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問(wèn)題,既有自身成長(zhǎng)的因素,,也有外部環(huán)境的因素,,是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果,歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面的原因:
1,、身心成長(zhǎng)的失衡
小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化,,他們閱歷淺,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足,,認(rèn)識(shí)力,、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人,。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑,、煩惱和躁動(dòng)不安,產(chǎn)生心理問(wèn)題,。
2,、家庭教育的誤區(qū)
過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高,使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展,、人格教育,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向。家長(zhǎng)只重視孩子的考試,、升學(xué),,卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力,、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí),,總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí),,便會(huì)使青少年感到壓抑和不滿(mǎn),給孩子造成疑慮,、憂(yōu)郁等心理疾患,,導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。
3,、學(xué)校教育的誤區(qū)
一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù),,追求升學(xué)率,、打造名牌效應(yīng),成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō),,就會(huì)造成心理壓力,形成心理障礙,。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡,,特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化,、片面化,、形式化、孤立化等不良傾向,。
4,、社會(huì)環(huán)境的影響
學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育;而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),,純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差,,致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,,學(xué)生思想的混亂,、情緒的波動(dòng),也是心理障礙形成的原因之一等等,。
俗話說(shuō):“心病還需要心藥治”,。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜,處理起來(lái)較為棘手,,但是并非與生俱來(lái),,更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本,,對(duì)癥下藥,,才能收到積極的成效。在實(shí)踐中,,本人認(rèn)為,,可采取以下方法:
1、消除逆反心理——溝通與交流
我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會(huì)適應(yīng)能力,,要求他們?cè)趶V闊的社會(huì)中,,磨練自己的思想情操,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才,;其次是要求他們從積極的意義上去理解大人,讓學(xué)生明白無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,,都是善意的批評(píng),,家長(zhǎng)老師也使人,,也有正常人的喜怒哀樂(lè),也會(huì)犯錯(cuò)誤,。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情,,也就不會(huì)逆反了;再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,,把握自我,,努力改善自我,平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制,,多進(jìn)行溝通,,增加信任度,也就多了一份理解,;最后是要求家長(zhǎng)和教師多注意孩子的心理需求,,及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?,多?tīng)他們的呼聲,,理解他們的歡樂(lè)與苦惱,放下長(zhǎng)輩的架子,,與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系,。
2、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信
產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的,,一般來(lái)說(shuō)主要是因?yàn)樯淼脑?、遭遇挫折和心理?chuàng)傷、性格因素,、家庭教育問(wèn)題以及需要的得不到滿(mǎn)足等,。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對(duì)自己現(xiàn)存力量感到滿(mǎn)足!教師要幫助學(xué)生來(lái)分析他們的優(yōu)點(diǎn),,正確做出評(píng)價(jià),,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;其次是千方百計(jì)來(lái)提高他們的自信心,。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心,,不讓他們覺(jué)得什么都弄不好;最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)克服自卑,。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口,,通過(guò)勤奮努力,在某個(gè)方面做出成績(jī)來(lái),。
3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志
消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,,提高認(rèn)知水平,;其次是提高學(xué)生自控水平,培養(yǎng)耐挫能力,;第三是克服悲觀消極的心態(tài),,樹(shù)立自信心和上進(jìn)心;最后是教給學(xué)生釋放消極情緒,,擺脫悲觀失望的方法,,即通過(guò)組織他們參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高他們的心理承受能力,培養(yǎng)多方面的興趣來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,,多結(jié)交知心朋友,,尋求社會(huì)力量的幫助。
小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇二
親愛(ài)的同學(xué)們,,今天我們又來(lái)到心理小廣播時(shí)間,,我們帶給大家的是《自我激勵(lì),點(diǎn)燃激情》,。
我們大部分學(xué)生生在農(nóng)村,,長(zhǎng)在農(nóng)村。我們的父母大多數(shù)沒(méi)有太高的文化水平,,也不知道該怎么關(guān)心我們的成長(zhǎng),,他們有的是整天的忙碌、賺錢(qián),,想著給我們提供更好一些的物質(zhì)生活,,他們有時(shí)候甚至忙的無(wú)暇顧及我們。他們的身影:在工廠里,,在超市里,,在田地里,在大街上,,在飯店里......
有一天下午第一節(jié)課,,老師去教室,其他的學(xué)生都在寫(xiě)英語(yǔ),,而一位學(xué)生什么也沒(méi)寫(xiě),,本上一個(gè)字都沒(méi)有,老師問(wèn)他為什么一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),,他的回答竟然是“老師,,我還沒(méi)吃中午飯呢?!崩蠋熜念^一震,, “發(fā)生什么事情了?”原來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)去了遷安,他手里僅有一點(diǎn)零錢(qián)買(mǎi)了點(diǎn)吃的,老師問(wèn)他“用不用我給你點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)吃的去?”他說(shuō)“不用了,?!边@個(gè)學(xué)生帶著中午的情緒來(lái)上學(xué),都不愿意學(xué)習(xí)了,。沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài),,便失去了熱情。難道我們的生活僅僅是為了我們的父母嗎?
請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下:我們的學(xué)習(xí),、生活究竟為了什么? 我在這里想對(duì)大家說(shuō):當(dāng)你們的父母忙得沒(méi)有時(shí)間欣賞你,、鼓勵(lì)你、夸獎(jiǎng)你,、贊美你,,甚至你的一次調(diào)皮只是想吸引一下父母注意力的時(shí)候,卻引來(lái)一頓暴揍的時(shí)候,,請(qǐng)你們換個(gè)角度想一想吧:
父母這么忙,,他們?yōu)榱耸裁?
他們忙得沒(méi)有時(shí)間顧及我們的時(shí)候,我們?cè)撟鲂┦裁?
調(diào)皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是:不是,。
那么我們?cè)撟鲂┦裁茨?
我們是不是應(yīng)該:照顧好自己,,自己給自己加油呢?
是的!
那就從今天開(kāi)始,請(qǐng)我們的每一位同學(xué)開(kāi)始試著找尋自己的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),,學(xué)會(huì)自我欣賞,自我鼓勵(lì),,自己給自己加油,、鼓勁,點(diǎn)燃激情,,讓自己的內(nèi)心的不斷堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),,強(qiáng)大起來(lái),面對(duì)美好的生活吧!
小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇三
老師們,,同學(xué)們,,大家早上好!綠校園廣播又準(zhǔn)時(shí)和大家見(jiàn)面了,我是主持人李xx,。
首先讓我們走進(jìn)今天的《健康伴我行》
講究衛(wèi)生,,干干凈凈迎接每一天,不僅僅是為了我們自己,,而且還為了全家,、全社會(huì)的環(huán)境衛(wèi)生。一個(gè)人是否干凈,,體現(xiàn)在無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)中,。下面我們介紹了一些講究衛(wèi)生的細(xì)節(jié),你可別小看了這些細(xì)節(jié),它直接關(guān)系到你的身體健康,。
勤洗澡,,洗頭。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段,,每天的新陳代謝都很旺盛。因此,,要經(jīng)常洗澡,、洗頭,同時(shí),,還要每天換內(nèi)衣和襪子,。
保持口腔健康??谇唤】挡粌H指早晚要刷牙,,每次飯后都應(yīng)刷牙??茖W(xué)刷牙的最佳次數(shù)和時(shí)間是“三,、三、三”,,即:每天刷牙3次,,每次都在飯后3分鐘刷牙,每次刷牙3分鐘,??茖W(xué)的刷牙方法是豎刷法,即順牙縫方向刷,。
定期整理和清洗書(shū)包,。書(shū)包是我們每天都要攜帶的,它的整潔也關(guān)系到個(gè)人的衛(wèi)生面貌,,背上干干凈凈的書(shū)包會(huì)給自己一個(gè)好心情,。因此建議最好每月刷洗一次書(shū)包。
攜帶紙巾或手絹,。把它們放在書(shū)包或衣兜方便取出的地方,。要吐痰或者擦鼻涕時(shí)及時(shí)取出。用后的紙巾不要隨地亂扔,。雖然這些都是小事,,但是如果不注意,不僅影響健康,,還會(huì)讓同學(xué)們對(duì)你的印象大打折扣,。回家以后要更換、清洗用過(guò)的手帕,,始終保持清潔,。
手絹和紙巾也可以同時(shí)攜帶,但要分開(kāi)放置,,并讓它們擔(dān)負(fù)不同的使命,。例如,手絹用來(lái)擦干水跡,,吐痰時(shí)可以用紙巾,。
在《小學(xué)生守則》中,“講究衛(wèi)生”已經(jīng)被寫(xiě)入了守則中,。因此,,當(dāng)大家朗朗上口背誦《小學(xué)生守則》時(shí),別忘了用行動(dòng)證明:講究衛(wèi)生,,干干度過(guò)每一天,。
小學(xué)健康教育講座稿 小學(xué)生健康教育演講比賽稿篇四
同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)你面對(duì)自己的成長(zhǎng)時(shí),你是不是會(huì)感到又興奮又不知所措,,還常常有一些煩惱和痛苦呢?不知道怎么與異性交往呢?這些都不要緊張,,人人都有青春期,就從現(xiàn)在開(kāi)始,,我們一起來(lái)了解,,一起來(lái)學(xué)習(xí)。因此,,我們要自尊,,自愛(ài),自律,,健康安全的渡過(guò)青春期,。今天我們要講的是生殖健康教育系列之異性交往。 交往策略有六不:不拘謹(jǐn),、不隨便,、不冷淡、不親昵,、不賣(mài)弄,、不嚴(yán)肅。
1.自然交往,。在與異性交往的過(guò)程中,,言語(yǔ)、表情,、行為舉止,、情感流露及所思所想要做到自然,、順暢,既不過(guò)分夸張,,也不閃爍其辭;即不盲目沖動(dòng),,也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提,。自然原則的最好體現(xiàn)是,,像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué),像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系,,像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往,。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>
2.適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處,,應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài),,又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害,。當(dāng)然,要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易,,建議你只要做到自然適度,,心中無(wú)愧,就不必過(guò)多顧慮,。
3.真實(shí)坦誠(chéng),。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題,要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友,。
4.留有余地,。雖然是結(jié)交知心朋友,但是異性交往中,,所言所行要留有余地,,不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避,,交往中的身體接觸要有分寸等,。
5.自信、自強(qiáng),、自愛(ài)和自我防范,。
同學(xué)們!用你們青春的畫(huà)筆,把真誠(chéng),、純潔,、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷!使自己的青春真的無(wú)悔!