總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí),能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。,。
②考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
③了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,,使他們喜歡語文課,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前啰嗦的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,盡量設(shè)計(jì)一些難度適中的問題,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合。每上完一節(jié)課,,布置學(xué)生課下及時(shí)消化復(fù)習(xí),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
初一的學(xué)生好玩,,缺乏自控能力,而且各學(xué)科都有作業(yè),,所以許多學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生為了應(yīng)付老師的檢查,就抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法要理解和尊重,交流氣氛要輕松,。還有在批評(píng)學(xué)生之后,,要與其分析錯(cuò)誤之所在,與學(xué)生講清楚老師批評(píng)的原因,,最后鼓勵(lì)他,。
總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重言傳身教,。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班語文教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
一,、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。
二,、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如:本人講授《木蘭詩》時(shí),教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此制作了課件,。
三,、布置不同形式的語文作業(yè),并及時(shí)批改與講評(píng),,讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)的知識(shí),,并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。
一,、缺乏理論學(xué)習(xí),,對(duì)于課標(biāo)不甚熟悉,教學(xué)觀念較陳舊,。
比如,,沒有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,自身的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀仍然很陳舊,無法煥發(fā)語文課堂的活力,,使語文教學(xué)無法進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。
二、在教學(xué)形式上,,仍然把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的教學(xué)形式,。
三、沒有充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,,特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,,如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等資源來進(jìn)行語文教學(xué),使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書,,長流活水,。
總之,語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。因此,,作為語文教師,,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),把課標(biāo)中定性的規(guī)定熟讀成誦,,還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源,,采取多種多樣的教學(xué)形式,引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)語文,,樂學(xué)語文,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
為了更好的把“課內(nèi)比教學(xué)”作為促進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)水平的有效契機(jī),現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下,。
本階段為組內(nèi)賽課階段,,七年級(jí)語文組共6名教師都參與了比武活動(dòng)。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,,組內(nèi)集體研討,,教學(xué)比賽展示等階段。大家再集體評(píng)課,,最后做出中肯的評(píng)分,。
1、精心做好課前準(zhǔn)備,。
上課前,教師們自覺查找相關(guān)資料,,有效整合資源,,自己制作課件,發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神,。虛心請(qǐng)教,,努力學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式,使用多媒體教學(xué),。由開學(xué)初上課的一片茫然到目前基本適應(yīng)“三三六”課堂模式教學(xué),,改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆,一張嘴,,一本書”的三個(gè)一模式,。教師們信心十足。
2、比賽課堂亮點(diǎn)紛呈,。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)水平和效率。比賽課堂上,,老師們煥發(fā)了青春與熱情,,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),也演繹了課堂的精彩,。蘭曉紅以夯實(shí)的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范,;王濤刻苦鉆研教材,自己制作出高水平,,高效益的課件,;陳愛國穩(wěn)扎穩(wěn)打,賽出個(gè)性,;喻青梅工作繁重但熱情高漲,,在課堂中充分讓學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。 賀鑫 老師善于學(xué)習(xí),,課堂教學(xué)水平得到很大提高,。
3、互幫互學(xué)共同提高在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中,,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,,對(duì)有效性課堂的研討更為深入。此次比賽對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,,給老師們互相學(xué)習(xí),、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,。辦公室內(nèi),隨 時(shí)可見 老師們一起研討教法,,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié),、共享教學(xué)資源的情景。每節(jié)課下來,,盧校長都親自帶領(lǐng)老師們及時(shí)匯總情況,,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),重點(diǎn)指出課堂上的不足,。老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,,鍛煉了業(yè)務(wù)能力,。同時(shí)盧校長高瞻遠(yuǎn)矚,給本組成員制定了明確有效地提高計(jì)劃和努力方向,。也語重心長地提出了諸多建議和改進(jìn)辦法,。
對(duì)于我校提倡的“三三六課堂”模式教學(xué),還有諸多困惑,,沒有完全信任學(xué)生,,課堂上不敢大膽放手,禁錮了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮,。
“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)結(jié)束了,。我組成員要再接再厲,愈挫愈勇,,努力提高課堂教學(xué)水平,,爭取在下階段的七年級(jí)教師達(dá)標(biāo)課上再展風(fēng)采。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
今學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班語文教學(xué)由于剛從九年級(jí)下來代七年級(jí)有些地方有些生疏,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心年輕人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生易接受,。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),。另一方面,,七年級(jí)的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。 教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 語文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們
2 更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;
第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高
他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。語文是語言。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,
重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),許多地方存在不足,,希望在未來日子里,, 取長補(bǔ)短,使今后的工作取得更好的成績而多學(xué)習(xí)多交流,,使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
一個(gè)學(xué)期將要過去,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前,。在過去的這一個(gè)學(xué)期里,,我擔(dān)任了語文教學(xué)工作。大家都知道,,語文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜繁瑣的學(xué)科,,教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重。但是在教學(xué)中我還是收獲了很多快樂,,當(dāng)然也有很多深思。當(dāng)然了,,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:
在教學(xué)方面,,我所認(rèn)教的語文學(xué)科,,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,,有很大的收獲,。下面主要說說我對(duì)新課程的體會(huì)。
1,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;
2,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。
4、新課程“以人為本”,,閱讀教學(xué)“以讀為本”,。“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,吸取自己所需要的知識(shí),,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,,和他們一起成長。作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生,!
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、導(dǎo)課要新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>> 一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的`方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,在過去的這個(gè)學(xué)期里,,七年級(jí)語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念,,語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,,這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn),,如何把新教材教好,,如何分好小組,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,,如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平,,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德,,以高潮的熱情,,本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在反思中進(jìn)步”的原則,,花了心思,,下了苦功,拿著自己滿腔熱情,,使用導(dǎo)學(xué)案半年來,,有很多感觸,現(xiàn)總結(jié)如下:
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,,要求老師提前集體備課,,因?yàn)槭莿傞_始試行,所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式,,就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案,。在導(dǎo)學(xué)案的要求下,要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,使老師們的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,老師們煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。
介紹學(xué)習(xí)方法,,如:什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),、方向,,學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,,如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,,月球知識(shí)擂臺(tái)賽,,新聞發(fā)布會(huì),,故事會(huì)(《寓言四則》、《女媧造人》),,討論會(huì)(《風(fēng)箏》),,朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,,并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)),演課本劇(《皇帝的新裝》,、《媽媽的嘮叨》),,辦手抄報(bào),編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集,。
如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學(xué)閣》等欄目,,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,,課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí),,要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料),。
學(xué)生只要有疑問,先小組內(nèi)討論解決,,解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出,,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,,師生平等對(duì)話,,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,,特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,,如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等,,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水,。
在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中,我們也深感到一些存在問題,,需要認(rèn)真思考,,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家,。
現(xiàn)在的七年級(jí)教材,,與小學(xué)的銜接不是那么緊密,有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺,,再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度,,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,學(xué)生都一同逐年上升,,懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,,一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí),這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí),。在這種情況下,是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),,擬訂最低要求,,提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題,,為此,我們語文組也多次開教研會(huì)探討,,我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式,,組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績,按照“abbc”的方式分配,,同時(shí)考慮學(xué)生的性格,,男女性別等因素進(jìn)行分配,小組的激勵(lì)制度也是采取小組積分的方式,,分別有小組長自己給自己安排任務(wù),,老師完全放手交給學(xué)生,,讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差,,完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐效果還是不錯(cuò)的,。
當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,,不斷思考,逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),,并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,,學(xué)習(xí)中,獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,,備課及時(shí),作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上,、聽,、評(píng)課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人,,從收生的情況來看,,除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外,絕大部分的學(xué)生成績基礎(chǔ)還是很差的,。針對(duì)這種嚴(yán)峻的情況,,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在反思中進(jìn)步,在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力,,并取得了較好的成績,,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。
要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。
2、新學(xué)期伊始,,不馬上急于教課文,,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法,,如:什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,,并寫好讀書心得等,。
3、在教學(xué)形式上,,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,,如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,,月球知識(shí)擂臺(tái)賽,,新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì),,討論會(huì)(《風(fēng)箏》),,朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,,并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))。
4,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。
5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,,隨時(shí)可以提出,,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,,師生平等對(duì)話,,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會(huì)中的語文教育資源,,特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,,如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,,成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水。
6,、另外,,我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間,,及時(shí)鼓勵(lì)他們,,認(rèn)真學(xué)習(xí),激發(fā)他們做人的信心,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過長期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化,。
通過一期的努力,,在本期的期末考試中,取得了較好的成績,,但是還有很多方面需要提高:比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩詞的檢查力度,,注意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,。過去已經(jīng)成為歷史,,來日可追,我相信在今后的工作中,,一定會(huì)取得更好的成績,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,由于身體狀況欠佳,,我只擔(dān)任初二(2)的語文教學(xué)工作,。 下面對(duì)本學(xué)期的工作加以總結(jié)
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,瀏覽搜集大量課件,進(jìn)行篩選,剪輯,,向網(wǎng)上的名家學(xué)習(xí),,力求每一節(jié)課都能推陳出新。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),,提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。
2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,,就需要學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間,讓學(xué)生講一個(gè)名人的故事,,以培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選信息的能力,以及朗讀能力 ,。一學(xué)期下來,,學(xué)生的課外積累豐厚了,這為初三議論文的寫作打下了一定的基礎(chǔ),,不僅如此,,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常讀一些名家名篇,,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,,可謂一舉多得。
3作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的老大難問題,,為了提高學(xué)生的寫作水平,,我采取化大為小的方式,就是集中時(shí)間進(jìn)行片段作文的訓(xùn)練,,尤其是對(duì)人物的描寫進(jìn)行細(xì)化教學(xué),。本學(xué)期花費(fèi)大量時(shí)間和精力完成了語言、動(dòng)作,、心理,、外貌以及細(xì)節(jié)描寫的寫作課教學(xué),學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,,掌握了一些寫作的手法,,使他們的作文上了一個(gè)新臺(tái)階。
4 要想學(xué)生把作文寫好,,單靠寫作技巧是不能解決根本問題的,。因?yàn)樽魑募醋鋈恕R粋€(gè)不能感知周圍冷暖,,冷漠的人是無論如何寫不好作文的,。所以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),豐富的情感成為教學(xué)中很重要的一環(huán),。我經(jīng)常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章,,在課余之時(shí),,讀給他們,每每這時(shí)教室里都是安安靜靜的,,學(xué)生們很喜歡這些離他們生活很近的文章,,因?yàn)檫@些文章不僅提高了他們的作文水平,更為重要的是明白了很多做人的道理,。
初二的學(xué)生正值青春期,,逆反心理非常嚴(yán)重,尤其是男生,,絕大多數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠,,做事馬虎,沒有上進(jìn)心,。針對(duì)這種狀況,,雖然也想了很多辦法,但是沒有根本解決問題,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),, 希望在未來的日子里,真的是有一分耕耘,,有一份收獲,。在我們談到這份工作時(shí),是滿足,,是欣慰,,是歡喜,我期待著,!
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期我任初一(2)班的語文教學(xué)工作,,本班共有50人,男生26人,,女生24人,。整體上女生學(xué)習(xí)的勁頭比男生要大很多,她們上進(jìn)心也較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正,。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí),學(xué)生的整體能力有較大提高,,成績也有較大上升,。
一學(xué)期來,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,,真正確立語文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法;感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,;合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任
務(wù)的完成,,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文,、散文,、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)25篇,代散文,,詩歌課文教學(xué)10篇,;作文教學(xué)7篇;語文活動(dòng)課5次,。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,,或按照老師布置的思考題,,做好準(zhǔn)備;開設(shè)了“課前演講”,,每堂課5分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練(以說話為主),,形式多樣,暢所欲言:講故事,,品美文,、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,,從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),,如:聽、說,、讀,、辯等。重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野,,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀
面,,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。 這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。
教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮,。
教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(5)班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(1)注重新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。
在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示?這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外,,注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。
按上級(jí)要求,并依據(jù)自己的實(shí)際情況,,本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
本學(xué)年,,積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2,、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力,;
4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績,。
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí) 班的語文教學(xué)工作,。本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二的學(xué)期,,通過第一學(xué)期語文基礎(chǔ)與能力的摸底、鞏固,、訓(xùn)練,,學(xué)生的語文素質(zhì)已經(jīng)有了一定提高,絕大部分的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的可能性,。在教學(xué)工作中,,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
同時(shí),,在教學(xué)工作中,自己也力爭在以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,提高教學(xué)的水平,。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,培育學(xué)生朗讀課文的話感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán),,也是閱讀教學(xué)的序幕。它主要作用是培育學(xué)生朗讀課文的話感,,同時(shí)也為學(xué)生在閱讀教學(xué)中分析,、理解課文提供了前提。教學(xué)中,,我充分利用現(xiàn)有教材中利于朗讀的篇目,,以及附錄中的古代詩歌。還從課外搜集一些短而精的抒情美文,,以及現(xiàn)代著名詩篇,,以此加強(qiáng)訓(xùn)練。
改建民主氛圍,,構(gòu)筑互動(dòng)交流平臺(tái),,還語文課堂教學(xué)于學(xué)生。前學(xué)期為了給學(xué)生打好語文基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力,,課堂上以老師的講解為主要方式,這是無奈之舉,。本學(xué)期,,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,解決語文教學(xué)的根本問題,,我在課堂上教學(xué)中集中體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則,。首先,創(chuàng)造民主氛圍,。就是給學(xué)生表明課堂教學(xué)的作用和意義,讓學(xué)生明白自己才是課堂教學(xué)的主人,。其次,,教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),提出有效的教學(xué)內(nèi)容的問題,,造成學(xué)生思想上撞擊,,最終形成師生之間、生生之間,、師生與文本之間的對(duì)話,。
面向全體學(xué)生,細(xì)化學(xué)情,,因材施教,。素質(zhì)教育的根本問題是學(xué)生全體發(fā)展的問題,,不是培養(yǎng)尖子生的教育,這就要求教學(xué)必須面向全體學(xué)生,。然而,,教學(xué)班中學(xué)生在學(xué)識(shí)、經(jīng)歷和能力上存在差異,,因此,,要了解學(xué)生的情況,細(xì)化學(xué)情,。教師的質(zhì)疑要考慮到不同層次的學(xué)生,,對(duì)低層次學(xué)生的反饋要寬恕、鼓勵(lì)和引導(dǎo),。同時(shí)要關(guān)注他們的成長,。
搜集適量的習(xí)題,加強(qiáng)訓(xùn)練,,鞏固學(xué)習(xí)成果,。我們現(xiàn)有的學(xué)生,學(xué)識(shí)和能力確實(shí)不如人意,,同時(shí),,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,這就需要加強(qiáng)他們解答習(xí)題的訓(xùn)練,。我的主要做法是,,在學(xué)習(xí)現(xiàn)有的“達(dá)標(biāo)指導(dǎo)”基礎(chǔ)上,搜集適量的閱讀類習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練,,使他們?cè)陂喿x和訓(xùn)練中感知,、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí),,鞏固學(xué)習(xí)成果,,不斷地提高他們的語文素質(zhì)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但在教學(xué)工作中,,自身尚有不足之處,還須繼續(xù)努力重視提高自身素質(zhì),,所謂“海闊憑魚躍,,天高任鳥飛”,期望自身的成長在一個(gè)好的環(huán)境里能得到進(jìn)一步磨練,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,。引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?;仡櫝跻幌聦W(xué)期的工作,,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)向志,熱心幫助同志,;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦,;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、學(xué)生的合格的人民教師,。
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作,,本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語文科目教學(xué),。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來一些語文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教,,以盡快熟悉語文的教學(xué),。
平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊,、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng),,本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計(jì)好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課,,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),,同時(shí)也將這些意見記錄下來,運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí),,針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué),。總之,,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),,在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自已充電,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,上網(wǎng)查找資料等等,。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,一份春華,,一份秋實(shí),,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無愧于我心,,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。
總之,,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,,在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下求索。"
七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)600字 七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)165,、163兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,,絲毫不敢放松自己,,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù),?;仡櫼粚W(xué)期的工作,,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、思想方面:
作為一名教師,,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),,時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,,敬業(yè)愛崗,,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。
二、 教學(xué)方面
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。
備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生
可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來講,,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度,;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。
上課時(shí),,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),,因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上,;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,,學(xué)生的心平靜了下來,,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。我以為,語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,,一定不能讓學(xué)生脫離文本,,不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí),,學(xué)生有些疲憊了,,這時(shí),,我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。
三,、努力方向:
1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,,積極創(chuàng)設(shè)和諧,,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,大膽表達(dá)。
2,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教
材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,題型靈活,,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。
3、以教材為基礎(chǔ),,并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,提高書寫速度和質(zhì)量。
4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,,是寫不出好文章的,。除此之外,,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,,堅(jiān)持不懈的記日記,,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見,,做到精益求精,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。 走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。