時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇一

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。

浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會,、貼近學生,、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題,，形成了新的美術教材新體系,。全冊共有19課，內容涵蓋造型,。表現,、設計。應用,、欣賞,。評述、綜合,。探索4個學習領域,，其中造型。表現和設計,。應用占有較大比重,。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深,、循序漸進的原則排列的,，但是也有并列的內容,，因此教師在安排教學時,，課時和課序可根據季節(jié)、學校及學生的實際情況作適當調整,。

1,、運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

教學重點：

運用形,、色,、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現所見所聞,、所感所想的事物,，

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的.學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心,。

2,、結合不同班級情況與學生各自不同表現,，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,，經過通過看看,、畫畫、做做等方法表現所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3,、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構,、透視規(guī)律、色彩原理等,，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展,。

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇二

新的學期開始了，依據學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案,，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行,。為使初一新生更好的適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性,，充分發(fā)揮特長,，培養(yǎng)高尚的審美情操，提高審美能力,，更好的完成教學任務,，特制訂計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念,，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

本學期我的.教學工作將總結以往的教學經驗,，針對于初一年級學生的心理特點和學習情況,，通過美術課教學，將欣賞,、繪畫,、手工融合貫通在一起。以多樣性,、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野,，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學,。設計和手工繼續(xù)深入學習,，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面,，更好地提高學生的審美能力和動手能力,。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和動手能力的提高,。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的,，大膽的去完成學習任務,。

由于是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好,，但是學生年齡小、知識少,，因此學生的視野狹窄,，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺,，沒有一個系統(tǒng)的知識結構,。所以需要老師很好地進行引導和知識傳授。

第一單元：主要通過對表現生命與自然和諧交融為主題的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,，培養(yǎng)學生對勞動的情感,、態(tài)度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對春天的繪畫表現,，培養(yǎng)學生熱愛大自然生活的情感,，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法

第三單元：通過對校園的標志,、海報,、運動會會場設計的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛,，培養(yǎng)同學之間相互團結,、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂,。

第四單元：通過對請柬,、舞臺、道具服裝的設計與模擬制作活動,，創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景,，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感,，以及發(fā)現美創(chuàng)造美的愿望,，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力,。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動,，啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。

1,、認真鉆研教材,，把握課改理念,，因材施教，改革教學方法,。

2,、發(fā)揮學生創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)高素質有特長人才,。

3、加強特長生培養(yǎng),，成立興趣小組,，利用課余時間，更好地培養(yǎng)其藝術才能,。

4,、組織相關的美術活動，互助互學,，共同提高,。

5、注意聯系生活,，聯系實際,，到生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美,。

6,、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人,。

1,、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課,。

2,、注意衛(wèi)生，自調顏料比較難把握,，應該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗?？傊?，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩,，以學生興趣,、經驗,、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識,，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標,，提高美術教學工作的質量。

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇三

四_班學生對美術學習有著濃厚的興趣,，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,，學習使用了各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。大部分學生能較好地表現平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練,。

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫,，重視學生情感、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現人文關懷,，關注學生長期的健康成長,。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、欣賞等,，這些美術活動都十分接近生活,，且可操作性強，很容易吸引學生,，能培養(yǎng)學生的動手能力,。

1、加強美術基本功的訓練,，提高學生的美術素養(yǎng),，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,。

2、通過教學提高學生的動手能力,，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、引導學生了解并掌握學習方法,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在,。

1,、制定切實可行的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備,，做好課前準備,。

2,、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值,。

3,、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發(fā),、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方法都能激發(fā)學生的.學習興趣,，引導學生學習美術的過程中要講清重點、難點,，使學生掌握美術的基本知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

4,、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

5,、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力,。

6,、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇四

本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材,。教材內容充分完全能拓展學生的思維,，使他們愉悅的學習美術課程,。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域,，這四個學習領域分別是：“造型表現”,、“設計應用”,、“綜合探索”、“欣賞評述”。

初一年級學生對美術有濃厚興趣,，但興趣和耐心不會太久,，所以繪畫對于他們有很大的幫助,，讓他們初步感受美的能力,，作畫時培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力,，培養(yǎng)繪畫想象能力,，提高他們的美術能力。

由于課上時間有限,，學習內容少,，我在完成教學的情況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己,，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握,，完整了構圖，又掌握了技能,，提高了技能學習,。

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會掌握使用這些工具,。

(2)能夠了解色彩,，認識各種色彩大膽應用,，創(chuàng)作不同的作品。

(3)根據美術的特點明確學習態(tài)度,，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

(4)采用各種形式激勵學生學習美術知識,，加入各種那個游戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品,，展示自己,，發(fā)表創(chuàng)作意圖,。

(5)選擇有情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式滲透教學,，叫學生在不知不覺中學習，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習美術的'興趣,。

(6)充分發(fā)揮教師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學生能學習正確的作畫方法,，激發(fā)學生學習的欲望,。

美術教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發(fā)孩子的學習興趣,，那就要有好的教學方法,，我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學,，讓學生在快樂中學習,、在快樂中體驗美術的樂趣，誘導學生學習更多的美術知識,。

認識常用的色彩及形狀,，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具,，用各種方法表達想法,，欣賞感受作品。探究感知學習,，自己會口頭歸納感受,。

培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新精神，注重個性發(fā)展,。在學習中舉一反三,。

我將美術評價方案分為兩大項內容：

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇五

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

本冊美術教材共有_課,，分造型與表現、設計與應用,、欣賞與評述,、綜合與探索的課型。

1,、造型表現學習領域

初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、綜合探索學習領域

造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

(一)教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現力,，并能有目的地加以運用。

2,、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

3,、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

(二)教學難點

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。

3、用水粉,、水彩顏料表現周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力,。

1、知識目標：培養(yǎng)學生審美情操,，使學生開闊視野,，擴大知識面。培養(yǎng)學生豐富的想象力,、觀察力,、變形、概括,、提煉的能力及動手制作的能力,。

2、能力目標：通過學習色彩,，鍛煉學生的寫生能力,，觀察能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。學習簡單的手工制作,，提高學生的動手能力。

3、德育目標：培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,，陶冶學生情操，提高學生素質和審美情操,。

1,、按新課程標準要求，精心準備,，做好課前工作,。

2、采用學習與游戲相結合的方式,，啟發(fā)學生對美術的興趣,。

3、引進先進的教學媒體,，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，接受美的熏陶。

4,、確立學生的'主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,，去與他人互動，與環(huán)境互動,，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑、樂于探究,、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

6,、教師聯系各學科的課堂要求,，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛,。

8、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

9,、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,，找到不同知識之間的關聯,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

美術老師教育計劃 美術教師教育教學工作計劃篇六

四年級兩個班的孩子,，人數并不是很多,，通過前三年的學習，孩子對美術課有著濃厚的興趣,，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學,，因此本學期仍要為學生限度地創(chuàng)造機會,，提高學生的審美能力。

本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會、貼近學生,、學以致用”為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,，分為6個隱性單元,，內容涵蓋造型表現、設計應用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領域,，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,，其余大多隨堂教學,，分配在各課之中。

以新課標的理念為依據,，重視學生的情感,、態(tài)度、價值的培養(yǎng),，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現人文觀念,。

注重學生的學習體驗,，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試,。

注意學科之間的積累和聯系,，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發(fā)展學生的能力和技能,，使學科之間的`綜合效應更為融合和連通,，更多的關注學生的實際生活。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育,，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力,。

2、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

5,、教學手段生動有趣,，運用電影、電視,、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

6,、改革評價制度，重視學生的自我評價,，重視對學生美術活動表現的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系,。

7,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8,、培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差措施：

1,、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2,、對優(yōu)等生進行挫折教育,，使他們在挫折面前，不至于難以接受,。

3,、要做好后進生轉化工作，全面了解學生,，做到心中有數,。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎,。

4,、對于美術方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術的基本動力,。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生,，引起他們的興趣和學習欲望,，欣賞課上，盡量搜集更多的作品,，豐富知識,，開闊眼界。