作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇一

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體,，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感,，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感,。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的.感受,，增加家園互動的形式,。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由,?；顒与y點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感?；顒又姓狭诵履甑母拍?、分享的情感、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達表現(xiàn)方法,，以節(jié)日為切入口,，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境,，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果,?；顒忧坝變阂呀?jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼,，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經(jīng)驗,，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言,，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般,，大部分幼兒不能稍細致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚,，能明顯的表達出自己的意愿,，同時也要說出自己的理由。

1,、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福,。

2、感受新年來臨的快樂,，充滿期待的準備給家人的禮物,。

：用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

：在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福,。

1,、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表

2,、教師范例,、信封、信紙,、郵票及幼兒操作材料

爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

1,、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了,？新的一年就要來了,，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2,、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了,，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么,？

--師幼共同讀信,。

--小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂,，學很多本領(lǐng),，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福,，你們覺得幸福嗎,？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們,，你們知道是什么嗎？

（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢,？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來,，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物,。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽,，讓他們過一個快樂的新年，好嗎,？

幼兒操作,，教師引導與過程性評價--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

--關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品,、事件,、語言）

--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由,。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,，過愉快的新年。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇二

《生日禮物》公開課教案

設(shè)計理念

有了媽媽的愛,，小朋友能茁壯生長,；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔,，大自然會更加美麗可愛,。本文公開課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗活動中,，在有意思的識字、寫字中,，讓同學體會呵護,、關(guān)愛的濃濃深情，引導同學用心去寫這個“愛”字,，并把那一份份真誠的愛,，深藏在心底。那種愛,，會在同學生活中潛移默化,，那種愛，會在同學生活中自然流露,。

教學目標

1,、認識本課生字，會寫課后的字,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、能透過文本體會關(guān)愛的情愫。積累生字詞,，運用生字詞,，豐富詞匯。

教學重點

1,、認寫生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學難點

1,、透過文本體會關(guān)愛的情愫,。

2、積累生字詞,，運用生字詞,，豐富詞匯。

教學準備

生字卡片,。

教學時間

1課時,。

教學過程

一、激趣引入,，整體感知

1,、引入談話：小朋友，你過生日的時候都收到過什么樣的禮物,？你最喜歡哪一件,？為什么？

2,、讀課題,，指導寫“禮”、“物”這兩個生字,。

3,、講故事《生日禮物》，讓同學整體感知特別的生日禮物與特別的祝福,，激勵同學自讀課文,。

二、自讀課文,，自主識字,，積累詞語

1,、自由朗讀課文，借助拼音自主識字（讀準字音,，記住字形）,。

2、交流識字效果,，體驗勝利,，分享知識，互幫互助,。

3,、老師介紹兩個特別的朋友：示字旁、牛字旁,。教師書寫牛字與牛字旁,，同學觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇,、橫,、豎、提,。筆畫的變化：“牛字旁”的'末筆是提,，不再是橫。）

4,、與生字嬰幼兒一起交朋友,，讀詞語競賽。（讀準字音,，展開想象感情朗讀,，體會詞語的修飾作用。）

5,、與生詞伙伴一起與句子交朋友,，讀課文競賽。（發(fā)音準確,，注意停頓。）

三,、細心品讀,，體會關(guān)愛的情愫

1、看圖：喲,，這位小朋友可真開心哪,！他為什么那么高興呢？請你讀讀課文的第一段,，讓我們一起去分享他的快樂,！指導同學與文本發(fā)生共鳴,，感情朗讀。聯(lián)系同學的生活實際,，理解生日禮物是珍貴的,，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”,。）

2,、原來媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥啊,！出示句子：“那是一只美麗可愛的小鳥,，關(guān)在很新的鳥籠里?！饼R讀,。讀到這里，你體會到什么,？指導同學體會窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的孤獨,、凄涼，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜,。（瞧,，你們開始關(guān)注這只小鳥的命運了?？纱巴?，幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受,。）

3,、出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌,?！饼R讀。它們快樂嗎,？它們會快樂地唱些什么,？

4、文中的小朋友是怎么做的呢,？請大家讀讀第三段,。哪里最令你感動？為什么,？

小組討論：“我”想了些什么,？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結(jié)合插圖引導同學品味小鳥回歸大自然的快感,。體會小朋友對小鳥的關(guān)愛,，對大自然的喜愛。感情朗讀,。）

四,、品讀課文，體會“關(guān)愛”

1,、齊讀課文,，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂,，回歸大自然的小鳥的快樂,。

2、再讀課文第三段,，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么,。（關(guān)愛大自然，關(guān)愛小動物,。）

3,、讀一讀，說一說,，完成課后第二題,。

五、寫字教學

1,、有了媽媽的愛,，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛,，小鳥能自由飛翔,。讓我們用愛心書寫這個“愛”字，把那份真誠的愛,，深藏在心底,。指導書寫“愛”。體會呵護,、關(guān)愛的濃濃深情,。

2、請大家?guī)е鴮h字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字,，看看你能給大家怎樣的提示,。

3、認真書寫,，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護你的家人和老師。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇三

“三八”婦女節(jié)那天,，俺收到了一份特別的禮物,，你們想知道是什么嗎,？（教師出示賀卡）你們猜猜這份特別的禮物是誰送給俺的？誰能猜出賀卡里寫了些什么,？誰愿意到前面來念念賀卡的內(nèi)容,？大家可以發(fā)現(xiàn)這張賀卡是用白板紙做的，它既不精美,，也不貴重,，但這里面寄托了一個同學對俺深深的愛，所以俺覺得它是一份特別的禮物,。

1,、這是老師的一份特別的禮物。同學們一定都收到過很多禮物,，也送過許多禮物,，在那么多的禮物中，你認為自身最特別的一份禮物是什么,？現(xiàn)在請同學們想一想,。。

2,、誰愿意說說自身最特別的禮物,？注意說的時候簡要講講你為什么覺得這個禮物最特別。

教師適時小結(jié),。

1,、剛才俺請幾個同學說了自身最特別的禮物，可俺覺得這些禮物都不特別,。聽了老師的話,，有的同學一定想說，老師你那份禮物也不特別,。下面老師把這張賀卡的故事講得更具體些,，大家聽聽，看它是不是一份特別的禮物,。

2,、教師講范文。

“三八”婦女節(jié)那天,，俺收到了許多禮物,，有鮮花、賀卡還有巧克力,。在這些禮物中,，俺覺得最特別的就是這張賀卡。

記得那天中午下班吃完飯以后，俺正在家里看書,?！岸ｂ彛ｂ彙卑陈牭搅饲宕嗟拈T鈴聲,，打開門一看,，是王晗，一個俺曾經(jīng)教過的同學,，幾個月沒見面,，聰明伶俐的她還是那么可愛。只見她紅撲撲的小臉上掛滿汗珠,，一雙美麗的大眼睛急切地看著俺,。俺忙請她進來，并問她吃飯了嗎,？她點點頭,，微微喘息地說：“楊老師，俺剛吃過,?！闭f著就從手中提著的袋子里拿出一張賀卡，然后遞給俺說：“楊老師,，祝您節(jié)日快樂,！俺沒有錢給您買貴重的禮物，就自身做了張賀卡,，畫得不好,，別笑話俺?！?/p>

俺接過賀卡,，首先映入眼簾的是卡片正中一束艷麗無比的鮮花，在片片綠葉的烘托下,，朵朵鮮花如同小朋友天真可愛的笑臉,，那么純，那么美,。輕輕打開,，俺的目光一下子被畫面正中一個碩大的心形圖案吸引了。圖案中,，她用娟秀的字跡寫著：“楊老師：節(jié)日快樂,！愿您天天開心！永遠美麗,！”您的同學：王晗”從賀卡上形象逼真的繪畫,，整潔美觀的字跡,，俺可以看出她在做賀卡時是多么的用心。難以想象為了做這張賀卡,，她費盡了多少心思,；為了做這張賀卡，她犧牲了多少珍貴的休息時間,。雖然她已步入初中，不再是俺的同學,，可心中仍有一份特別的牽掛,；雖然她家境不夠?qū)捲＃瑓s仍用特別的方式表達對俺的祝福,。相比那些精致美觀,，價格高貴的禮物，它太微缺乏道,；對比那些依樣畫葫蘆的祝福,，它根本不值得一提。但就是這樣一張普普通通的自制賀卡卻深深地打動了俺的心,。俺覺得拿在手里的哪里是一張小小的卡片,，分明就是一個小朋友滾燙的愛心。

俺看著王晗親手制做的賀卡,，和她真誠的笑臉激動地說：“小朋友,，謝謝你，這是俺收到的最特別的禮物,?！蓖蹶下犃烁吲d地說：“楊老師，明年俺一定做一張更好的賀卡送給你,?！甭犃诉@話，俺一把把她摟在懷里……

3,、聽了老師講的故事你覺得它是一份特別的禮物嗎,？（你覺得它特別在哪兒？你從文章哪些地方感受到同學對俺的愛,？為什么俺化那么多的篇幅寫俺收到禮物后的感受,？）

4、看來俺的故事深深地打動了大家,，老師真高興,！老師講這張賀卡的故事時，把俺接受禮物的過程和俺接受禮物時的內(nèi)心感受都說得很具體,。所以才讓大家覺得它確實是一份特別的禮物,。

其實大家剛才說的都是一份特別的禮物,，因為不論多么樸素的禮物，只要你的一顆感受愛的心,，能感受禮物中濃濃的情,，深深的'愛，這份禮物就有了特別的意義,。一份特別的禮物肯定有一個動人的故事,。下面請同學們自身講講關(guān)于一份特別禮物的動人故事。注意講的時候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過程說具體,，特別是自身當時的內(nèi)心感受說清楚,。想好后像剛才老師那樣把你的故事說給小組內(nèi)的同學聽，看你講的故事能不能打動他人的心,。

2,、同學小組內(nèi)互相說作文。

3,、誰愿意起來說說自身的一份特別禮物的故事,？

（1）

同學說作文

（2）

你覺得他說得怎么樣？或者你對他的故事還有什么疑問,？

（3）

生生互動,，師生互動，讓同學把作文說具體,。

（4）

你能結(jié)合剛才同學們給你的一些建議,，把故事再講一次嗎？

（5）

誰能比他說得更好,？

按此步驟再找2－3名同學說習作,。

一份禮物代表一份祝福，一份禮物凝聚一片真情,，一份禮物融入一顆愛心,。同學們拿出你手中的筆，寫下你關(guān)于禮物的動人故事吧,！

今天這節(jié)課,，俺們一起講述了關(guān)于特別禮物的動人故事，從大家的故事中俺們感受到了融融的愛意,。同學們,，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆熱愛生活的心,，就一定能發(fā)現(xiàn)生活之美,，品味生活之樂。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇四

1,、能夠熟練運用幾何圖形拼擺圖案

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

各種幾何圖形、記錄卡,、筆,、紙、膠水等

首先教幼兒認識圖形,，引導他們使用圖形拼擺圖案，最后引導孩子用各種幾何圖形拼出春天里動物和植物,。

班中的幼兒基本能夠認識所有的`基本幾何圖形,，但是燦燦對圖形的認識還不是很好，需要多多的教導,。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇五

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,，運用分類,、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計,。

2,、體驗幫助他人的快樂。

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,，運用數(shù)數(shù),、比較、說出總數(shù)等方法,，嘗試統(tǒng)計,。

活動準備：ppt、幼兒操作材料(統(tǒng)計表,、數(shù)字卡片,、貼紙若干)

一、故事導入十五只老鼠就住在倉庫里,，倉庫里很溫暖舒適,，每個袋子里都裝滿了食物,。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,，還留了一張紙條(膽小鬼,，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓,。今天就算我的自我介紹了,，下次見面時，我會飽餐一頓,。明白嗎?)誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么?

二、感知統(tǒng)計

1,、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西,，讓貓動彈不得,?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行,，掛重的,。”“不行,，掛輕的”就這樣,，小老鼠們鬧騰開了。提問：小朋友們,，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的.東西呢?出示鎖和羽毛的圖片,，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西,。幼兒舉手表決,。

2、小朋友們認為掛輕的多,，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,，10比5多,，所以，老鼠們決定掛輕的東西,。

三,、嘗試統(tǒng)計。

1,、幼兒投票：重點提問：(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

(2)(出示有味道的,、會發(fā)光的,、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味,，給貓帶上就能聞到味道;電筒,、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子,、鈴鐺等有聲音,，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,，可是到底選擇什么呢?

(3)小朋友們,，如果是你們，你們會送什么給貓?(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

2,、統(tǒng)計記錄：

(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,，還是有聲音的物體?

(2)嘗試統(tǒng)計這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表,。小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,，那就是鈴鐺。

四,、經(jīng)驗遷移,。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

2,、小老鼠們有的選擇清晨去送,、有的選擇大半夜，還有的選擇中午,，分別有幾只?

3,、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來,。第二天中午,，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇六

1．結(jié)合畢業(yè)的主題,，進行構(gòu)思,、策劃制作畢業(yè)卡片。

2．想象用自己喜歡的方式,，大膽地裝飾畢業(yè)卡,。

3．樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

4．讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

1．雪糕棒,、牙刷、各色水粉顏料,、剪刀,、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料,，花邊剪刀,。

2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形,、鏤空的圓形等,。

3．收集各種各樣的卡片。

1．欣賞各種各樣的賀卡,，引出主題畢業(yè)卡,。

a．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡,、圣誕卡,、問候卡等。

教師：這些卡片表達什么意思,？

b．觀察出示圓形,、星形、心形,、方形,、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀,？

c．告訴幼兒今天,，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案,？你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友,？

d．引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料,，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動,。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣,？”“猜猜是怎樣制作出來的,？”

2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

a．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,，在鉛畫紙上畫出來,，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b,、剪一些自己喜歡的小圖形,，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c,、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,，顏料就噴灑在卡紙上了。

d,、卡片裝飾制作完成后,，再寫上小朋友的姓名。

3,、關(guān)注每一位幼兒,，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作：

（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色

4,、幼兒按步驟操作,，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言,。

5,、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片,。

今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物,，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料,，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料,，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的'范例而進行制作,，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎,？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,，你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。

活動結(jié)束時,，月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物,，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉,。

幼兒只有通過一些實際的動手活動,，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果,。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學習,、生活中的玩具,、道具、學具,、用具等,，自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題,，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮,。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇七

《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以“禮物”——一輛自行車為線索,，這是外現(xiàn)的一條線索,，我認為，這份禮物除了父親送孩子的自行車外,，還有孩子將乘公車的錢節(jié)省下來為父親買的那雙皮鞋,。正因為雙方都在為相互著想，節(jié)省每一分錢,，為對方買最需要的一份禮物,，才干更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。因此,，他們對相互深厚的情意,，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。課文通過寫父親疼愛孩子,、孩子體貼父親的點點滴滴的事情,，贊美了這種純真無瑕的世間真情。

《禮物》作為“禮物”這個單元的一篇拓展閱讀,，雖然它是閱讀課文,，但是它的故事性很強，在敘述順序上也很有特點,，細節(jié)描寫生動傳神,。而且貼近同學生活，深受同學喜歡,，加上心理描寫細膩,。無論是文章內(nèi)容、表達方式、思想情感,，對同學而言都是一篇很好的范本,，所以把它作為主體課文教學。

由于這篇文章很長,，課時又相對有限,，因此，在教學中我采用長文短教的形式,。因為本課篇幅雖然長,，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情,。采用長文短教的方式,，著力點放在同學品讀具體語句，感受父女真情,，體會心理活動描寫,。

針對我研究的問題，我認為本課有幾個相當好的整合點：

本課的題目叫“禮物”和主題單元詞字面相同,，但它們卻隱藏著許多的不同,。在教學中讓同學比較兩個禮物的不同，體會本課“禮物”的兩層含義,，它既是看得見摸得著的自行車和鞋子,，又是只能用心體會到了父女倆間深深的情意。這和主題詞“禮物”所包括的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵,，是拉近人與人之間距離的微笑,，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對祖國深深的眷戀等等,，體會禮物可以是實實在在的物質(zhì)上的,，也可以是精神上的，禮物不在于價值到底而在于送收雙方的情意,，正所謂“禮輕人意重”,。

本單元在寫作的順序上很有特色，就是要讓同學,，了解插敘,、倒敘和順序,。前面的《獻你一束花》里學習了插敘的寫法,，本課恰好運用了插敘的手法，對學習插敘有了更進一步的認識和體會,。同時,，又滲透了一種新的記敘順序——倒敘。讓同學更全面了了解了記敘順序，《禮物》這篇課文更好的整合了單元教學在認識記敘順序上的要求,。

本單元金鑰匙讓同學在課堂發(fā)言,、標明自身的見解是，注意說明理由,，本課教學中,，就是讓同學在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表示深情的理由,，訓練同學說話有理有據(jù),。

本單元要讓同學學會心理活動的描寫，在“筆下生花”中作了明確的要求,。在《禮物》這個生動感人的故事中,，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了,。在教學中,，設(shè)計讓同學對人物內(nèi)心活動描寫的補白，既能更好的體會文章中所包括的父女倆深厚的情意,，又能讓同學學習心理活動描寫,，為“筆下生花”作好鋪墊。

五年級的同學已具備獨立閱讀的能力,，能在預習中完成自讀筆記,，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章條理,，體會文章情感,。所以在教學中，重點就是讓同學通過重點語句的品析,，深入人物內(nèi)心世界,，與人物心靈對話，體會生動,、細膩的心理活動描寫,。同時，我所執(zhí)教的班級,，在家庭條件來講,，都非常優(yōu)越，他們對于文中所描述的家庭條件是無法理解的,，因此,，為了讓同學能夠深入課文情景當中，在學中比較閱讀,，體會家境的困窘,，讓同學能入情入景體會孩子生活的環(huán)境,。同時讓同學感受禮物不在于價值的高低，而在于送于收者之間的情意,，懂得“禮輕人意重”的道理,，樹立正確的價值觀。

1,、熟讀課文,，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛孩子,，孩子敬愛,、體貼父親的真摯情感。

2,、初步了解倒敘和記敘順序,。

3、邊讀邊想,，體會人物內(nèi)心,，并學會心理活動的片斷描寫。

4,、體會禮物不在于價值的高低,，而在于送于收者之間的情和意。

1．抓住重點詞句,，理解課文內(nèi)容,，體會文中的父親疼愛孩子，孩子敬愛,、體諒父親真摯情感,。

2．邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心,，并學習心理活動的片斷描寫,。

課前準備：

ppt課件寫話題單

一課時

小朋友們，今天我們繼續(xù)學習“禮物”這個單元,，請小朋友們回憶一下,，在這個單元的學習中，都收獲了哪些禮物,？

同學交流

禮物,，是一份祝福，一份情意,。也許它很平凡,、很普通，也許它依樣畫葫蘆,；也許它看得見,、摸得著，也許它只能用心感受……,，但是無論怎樣的禮物,，它對贈送的人和收受的人都有特別的心情。今天我們就一起來分享一份禮物,，感受這份獨特的心情,。（板書課題）

1．小朋友們，通過預習,，你能圍繞“禮物”,，說說這篇課文主要講了什么嗎?

評價（板書）

2．你們在預習的時候，對于課文的寫作順序有沒有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問,？

（初步了解倒敘的寫作順序）

3．課文一開始就告訴了我們這份禮物就是自行車,，而且是一輛有意義的自行車.那么這輛自行車究竟?jié)M載著父親怎樣的情意，就讓我們走進故事,，去感受,、分享。

請小朋友們快速瀏覽課文,，一邊瀏覽一邊想,，文中的父親和孩子分別給你留下了怎樣的印象？

同學自讀課文

指名交流,，板書

是啊,，文中父親對孩子的愛無時無刻不在。于是他決心松孩子一份禮物,。父親為什么要送孩子一輛自行車呢,？從中你體會到了什么呢？相信能干的小朋友們一定能從書中找到答案,。

1,、請小朋友們看看學習要求：出示ppt

指名讀學習要求。

2,、同學自學

3,、交流匯報。

1,、面對如此貧窮的`家庭，面對如此疼愛自身的爸爸,，這位僅僅比我們大３、４歲的姐姐,，她又是的怎樣體貼父親的呢,？

請小朋友們默讀課文，找到文中直接描寫孩子語言,、動作,、神態(tài)的語句,，讀一讀,，每讀一處，你都靜下心來,，與她對對話,，體會她的心里面都在想些什么？

找一處最打動你的地方,，勾畫下來,，再仔細的讀一讀，,，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊,。

2、指名交流

重點語句：

（1）“孩子的眼睛亮了一下,，隨即又暗淡了下來,。”

（“亮了一下”,，說明孩子心中充溢了激動和高興,，因為她太需要了，“隨即暗淡了下來,，說明她想到了生活的困難,，爸爸沒有錢,，不能再給爸爸增添負擔,?！保?/p>

“隨即”可以換成什么？為什么她變化的如此之快,，想一想,，此時，孩子心理變化,，前后兩次不同的反應,，心里都想了些什么？

一瞬間,，時間那么短,，孩子卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子,。

（2）兩次落淚,。

重點體會兩次落淚，孩子的心情,。

3,、學習描寫人物的內(nèi)心活動,。

假如你就是文中的孩子，兩次落淚時,，你都想了些什么,？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來？

4,、小結(jié)：你知道文章怎樣打動你了嗎,？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。雖然沒有直接描寫出孩子的內(nèi)心想法,，但是小朋友們都入情入景地走進了她的心靈,，與她對話，并把她內(nèi)心的想法寫了下來,，讓我們深深地感受到了孩子對父親的體貼,。你們真棒。學會描寫人物內(nèi)心活動來生動故事情節(jié),，這就是我今天要送給你們的禮物,。你收到了嗎？

今天我們一起分享了這篇感人至深的文章“禮物”,，那么這份禮物是不是只有這輛自行車,？還有沒有別的？

（鞋子）

鞋子和自行車都是父女雙方節(jié)省下每一分錢來為對方買的最需要的一份禮物,。這都是我們能看見的,，那么還有沒有什么禮物是我們看不見，但是能夠讀懂了呢,？（相互的愛和體諒）這就是父女倆之間深深的情意,。看來,，禮物不只僅可以是實實在在的物質(zhì)上的,，還可以是看不見、摸不著,，但能用心感受到的精神上的,。

三、整合主體單元,，感受禮物的情意

小朋友們,，我們今天學習的“禮物”這篇課文,，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺得它們所包括的意思相同嗎,？說說你的見解,？

同學交流

總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對象不同,、用處也不相同,，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學會了互相欣賞,、互相關(guān)心,、互相體諒，明白了禮物不在于價值的高低,，而在于送與收者之間的情和意,。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇八

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感,，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望,。

2、理解故事內(nèi)容,，掌握形容詞：五顏六色,、芳香撲鼻。

3,、能恰當?shù)剡\用形容詞描述物品或食品,。

4、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

1,、知識經(jīng)驗準備：了解過重陽節(jié)的習俗。

2,、物質(zhì)材料準備：故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物,，能散發(fā)香味的物品,。

3,、環(huán)境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花,、服裝,、墻飾等)的圖片,。

1,、回顧節(jié)日,，引起興趣。

引導幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日,，在這一天可以做些什么事?

2,、講述故事，了解故事主要內(nèi)容,。

教師完整講述故事,。

出示ppt課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,，也包括周圍所有的老人,。

3,、欣賞禮物,，理解詞匯意思,。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的.圖片,，想一想可以用什么詞匯描述它們,。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思,。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4,、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物,，你們準備怎樣選,，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn),。

請個別小組的幼兒在集體面前進行表演,。

九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準備了一大盒的禮物,，讓小熊給奶奶送去,。小熊打開盒子一看,，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒,，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕,，漂亮極了,，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻,。小熊高興地鼓起掌：“好啊,，好啊!奶奶一定會喜歡的?！?/p>

小熊提起盒子,，興沖沖地出了門,，走過小村口，來到山前,，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來,。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺,，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦,，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié),，媽媽讓我給奶奶送禮物,，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺,，您也吃一塊重陽糕吧,。”山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃,，爺爺不吃,。”說著,，他低下頭一看又說：“喲,，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮,?！毙⌒苷f：是啊，這是媽媽做的,，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日,，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過,，只得吃了塊糕,，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子,，他樂呵可地笑著,，心里高興極了。

告別了山羊爺爺,，小熊繼續(xù)往前走,，走出去沒多遠，就看見牛奶奶,，馬爺爺,、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩,，有說有笑地從山上走下來,。原來他們一大早去登山,，現(xiàn)在正回來。小熊想,，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢,，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了,，來吃一塊重陽糕吧,。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們,。大家都夸小熊是一個有禮貌,、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口,。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了,，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前,。

“小熊,，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶,，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來,，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子,。

“哦!媽媽讓你提這么大個盒子,，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是,，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕,，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了,。不過媽媽還準備了菊花酒,，好香好甜，您嘗嘗吧,?！?/p>

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了,，學會有禮貌了,，尊敬老人了?！蹦棠绦呛堑卣f。

“奶奶,，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里,，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌,、尊敬老人的好孩子?！?/p>

“對,，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子,。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物,。”說著,，奶奶一手拎著盒子,，一手牽著小熊走進了屋子。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇九

1,、根據(jù)聲音的提示,，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系,。

2,、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂,。

3,、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4,、學習有序、仔細的`觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

課件,，圖書糖果,、糖果罐活動過程：

一、看畫面,，引發(fā)關(guān)注1,、聽，來了幾個小動物?

（和小動物打招呼）2,、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

（模仿小動物的對話）二,、聽聲音，猜測禮物1,、猜猜,，罐子里是什么禮物?

2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

3,、哪個罐子里糖最多?（數(shù)數(shù),、序數(shù)）三、聽故事,，分享禮物你想和誰一起分享糖果?

（模仿小動物的語言）

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點,，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少,。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注,，采用ppt形式播放了四個小動物,、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,，小朋友都好奇的關(guān)注著,，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,，猜測禮物,。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果,，接著讓幼兒去聽,，哪個罐子里糖果多。初次,，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,，因為搖起來輕輕的,，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看,，幼兒大吃一驚,，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖,。讓幼兒三次練習聽,，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進,，讓幼兒自己去猜,，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動中,，包含了多個領(lǐng)域的學習內(nèi)容,。例如：數(shù)學領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化,?？茖W領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少,、材質(zhì)有關(guān),。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等,。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇十

1. 知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句,，朗讀感悟短文的內(nèi)容,。

2. 過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化,，懂得心理描寫的烘托作用,。

3. 情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的高尚品質(zhì),，使學生從中受到啟示：誠信乃為人之本,。

1. 重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和記事手段，體會心理描寫的作用,。

2. 難點：體會含義深刻的句子,，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。

幻燈片

（一）禮物揭題

1. 推薦生活中收到的最珍貴的禮物,，為什么覺得珍貴,？

2. 出示禮物盒設(shè)懸

（二）初讀感悟

1. 自由讀短文，劃出喜歡的詞語,，把喜歡的段落或句子多讀幾遍,。

2. 摘錄喜歡的詞語或句子。

3. 四人小組推薦,。抽讀推薦,。

4. 再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容,，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言,，（ ）

5.找找寫達格妮回憶往事的段落，說說大致意思,。

短文在結(jié)構(gòu)布置上有什么特點,，找找寫達格妮回憶的段落，并說說大致意思,。

6,、找出達格妮參與音樂會時的心理變化的句子，打上“”

7、出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家,，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自身的作品中,，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇,。

（三）研讀升華

一）學習,，朗讀課文1—3節(jié)

1、默讀1-3節(jié),，劃出能表達達格尼心情的句子

2,、推薦出示，指導朗讀

（1）忽然,，她坐直了身子,，睜大了眼睛，她不相信自身的耳朵,。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎,？板書：驚訝達格尼驚訝是因為什么？感情朗讀

（2）這是怎么一回事,？這個有名的音樂家怎么會知道自身的名字,，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因為感情朗讀

（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩,，大海的咆哮,，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲

二）學習4——5節(jié)

1,、指名讀4,、5節(jié)。

十年前,，音樂家給8歲的小達格尼的許諾是什么,？

2、過渡：八歲的達格妮得到許諾后,，她一直期待著,，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢,？

出示：當她漸漸生長的時候……也無法把禮物送到我的手中,。

（1）輕聲讀，想想她的'心情是怎樣變化的呢,？（板書：【愉快,、懷疑、失望】）

（2）和老師一起來引讀這段話,。引讀：當她漸漸生長的時候,，有時……隨著時光的流逝,，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘,。送我一件很好的禮物,，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧,，也無法把禮物送到我的手中,。）

3、這兩節(jié)是回憶,，這種回憶在寫作上被稱為插敘,。

4,、想起十年前的偶然相遇,，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）

（1）此時,，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢,？板書：激動

（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié),，同桌討論

理解這是最好的禮物一句,，并指導朗讀。

（3）說話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家,，能夠信守諾言,，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的孩子創(chuàng)作了一首樂曲,，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中,。

（4）指導朗讀

她竭力抑制住嗚咽，彎下身子,，把臉埋在雙手里,。

4達格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達的內(nèi)容）板書：幸福

6,、師：是?。∩钍嵌嗝疵篮?，大音樂家身身愛著達格尼,，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后,，這位十八歲的姑娘走到海邊,，面對大海高聲說：（齊：“生活啊,！我愛你——”）（破折號的作用是什么）

7,、過渡：讓我們隨著美妙的樂曲,，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

8. 《獻給守林人的孩子達格妮》這首曲子,，愛德華僅僅為實現(xiàn)許諾而作嗎,？當年的達格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感?；仡櫋对鹿馇芬晃?，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的對話促動了他,，而后成績了這偉大的曲子嗎,？

（四）談話延伸

1. 說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？

2. 生活中你也收到過哪些遲到的禮物,，哪些因某人答應過你而未曾實現(xiàn)還在期待的禮物,，有沒有自身答應了他人而未曾實現(xiàn)的諾言？

3. 揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）,。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事,，把它們裝入禮物盒。

《韓非子?外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書

板書設(shè)計：

教學后記：

為達成教學目標,，我布置了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1,、初讀感悟：摘錄好詞好句，并在四人小組中推薦,。

2,、研讀升華：細讀達格妮參與音樂會時的心理變化的句子，體會句子所表達的達格妮的心理,，并進行推薦,、朗讀

3、禮物延伸：感悟人生哲理,。

這幾個環(huán)節(jié),，有力地支持了事先制定的訓練目標，實現(xiàn)了教學的有效性

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇十一

“蠟燭”是一種易燃物品,，通常我們是禁止孩子們玩的,。但是，我們是不是因為它的危險性,，而忽略了它的有益性呢,？答案是否定的。我想,，我們學習的目的,，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此,，本次活動,，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,，邊游戲邊創(chuàng)作,，來體驗玩色游戲的樂趣。

1,、通過活動,，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2,、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

3,、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4,、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

5,、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

1、絨毛小熊一個,，生日蛋糕模型一個,，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,，并分別放于兩個筐中擺在桌下,；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,，蠟燭每人一支,，分別擺在桌上。

3,、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗,，知道蠟筆的排水性。

（一）以小熊過生日,，引人課題,。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興,，你們高興嗎,？

（出示小熊）有只小熊,，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢,？（出示蛋糕）

原來呀,，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎,？ （點蠟燭,，唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性,。

l,、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面,。

為了讓小熊的生日過得更開心,，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧,，好看嗎,？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀,，這下糟了,，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,，這可怎么辦呢,？（幼兒自由回答）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫,。

咦,，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎,？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧,。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）

3、集中講解,。

奇怪,！你們看，畫面怎么了,？為什么會這樣,？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起,。）

除了蠟燭,，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢,？（蠟筆）

那么,，就用這兩樣材料重新畫,，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么,？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢,？為什么？（比如畫小樹,，用蠟筆畫它的樹干和樹枝,，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）

（三）教師講解示范,。

l,、先想好畫的.內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分,。

2,、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來,。

3,、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,，使火焰向上避免觸到手,，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4,、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面,。

（四）幼兒第二次操作。

想不想去試一試,？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙,，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭,。

（五）講評,。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇十二

活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚,，圣誕老人,，圣誕樹，唱圣誕歌曲,，孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著,，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年,，"那我們中國人的新年呢,？"孩子們問,，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農(nóng)歷的新年叫春節(jié),。"孩子們好像似懂非懂的說："哦,，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這,，接著孩子們的熱點我想我應該設(shè)計一個怎樣的迎新活動呢,？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們,，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢,？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽,，這樣即有趣又有意義,，本次活動就這樣產(chǎn)生了。

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體,，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬,，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感,。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法,，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式,。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福,，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由?；顒与y點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感,。活動中整合了新年的概念,、分享的情感,、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口,，以祝福和禮物為主線,，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的`基礎(chǔ)。

幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動力推動的結(jié)果,。活動前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼,，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物,，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經(jīng)驗,，他們知道自己的快樂與別人分享,。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般,，大部分幼兒不能稍細致的表現(xiàn)事物的特征,，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿,，同時也要說出自己的理由,。

1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福,。

2,、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物,。

3,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福,。

在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

1,、家長的新年祝福,、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表

2、教師范例,、信封、信紙,、郵票及幼兒操作材料

爸爸媽媽的祝?！o爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

——我們的天氣預報記到那天了,？還有幾天就是20xx年了,？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2,、爸爸媽媽的祝?！履昃鸵搅耍职謰寢尳o你們帶來了新年祝福,，想知道什么祝福么,？

——師幼共同讀信。

——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信,，他們祝福我們健康快樂,，學很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,，還帶給我們這么多的祝福,，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢,？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們,，你們知道是什么嗎？

（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢,？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來,，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物,。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽,，讓他們過一個快樂的新年，好嗎,？

幼兒操作,，教師引導與過程性評價——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

——關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品,、事件,、語言）

——關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由,。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,，過愉快的新年。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇十三

小班語言——老鼠阿姨的禮物

1、通過仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié),，感知動詞聽,、聞、摸,、嘗,。

2、會正確使用不同的感覺器官感知物體,，進一步理解眼,、耳、手,、鼻子,、嘴的作用。

3,、愿意猜測故事情節(jié),，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節(jié),，感知動詞聽,、聞、摸,、嘗,。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。

活動準備：

ppt課件《老鼠阿姨的禮物》,、投影儀,、魔術(shù)盒、禮物,?；顒舆^程：

1．師：孩子們，你收到過禮物嗎,？收到過什么禮物,？誰送給你的.？為什么要送,？

2.（ppt：老鼠阿姨）我們來看看,，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧,。

3．今天我們要聽的這個故事,，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。

（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）

師：今天啊來了幾個小動物,，有??老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什么會送給它？

（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物,？我們一起來數(shù)一數(shù),。每個小動物可以拿到幾份禮物？

2．觀察畫面,，理解故事,。

（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心里很開心他們還很好奇,，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物,。

師：讓我們一起來猜一猜，也許是什么禮物呢,？小動物們也很想知道到底是什么禮物,，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

（2）提問：老鼠阿姨在干什么,？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎,？有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？

（3）請你看一看他們都在干什么,？然后選一個小動物的辦法來告訴大家,！——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽,。里面的東西是多還是少,？

小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞,？聞到什么味道了,？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸,。學學松鼠摸一摸,。摸到什么了？是硬的還是軟的,？有可能是,？小青蛙放到嘴里嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什么,？

3．完整欣賞故事,。

（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽,，就知道里面到底是什么禮物了?。ǚ呕脽羝?/p>

（2）我們一起來看看是什么禮物。原來真的是糖??！小動物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來,。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨,！”我們也一起來對老鼠阿姨說,？

（3）小結(jié)：小動物們真聰明，讓眼,、耳,、鼻、嘴成為了自己的好幫手,，我們的本領(lǐng)真大,。要好好愛護自己的好朋友。

1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸,，并引導幼兒猜一猜）

2．你們真厲害,，這樣也能猜對。哇,，變出好多禮物哦現(xiàn)在就讓我們一起來分享吧,！

禮物公開課教案大班 《禮物》教案篇十四

《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明，樂感歡快的曲子,。根據(jù)音樂的特點,，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”（故事中的人物）為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線,，根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì),、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物,，激發(fā)幼兒的濃厚興趣,，并能大膽創(chuàng)編相應的身體動作與音樂相匹配，讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂,！

1,、了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點,，感知樂曲中節(jié)奏的變化,。

2、能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應的動作,，在游戲中鍛煉隨音樂反應的靈敏性,。

3、能積極參與游戲,，體驗音樂游戲帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感,。

重點：感受音樂的節(jié)奏,，體驗音樂游戲的快樂,。

難點：幼兒跟著音樂特點創(chuàng)編動作并完整游戲。

1,、小紅帽,、大灰狼頭飾一個，地圖式圖譜,。

2、音樂《墨西哥帽子舞》,。

活動過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受音樂,。

聽說住在森林深處的,、小紅帽的外婆今天準備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物,？去的時候我們要聽一首好聽的曲子,，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的,？

2,、結(jié)合圖譜，理解音樂,。

雖然聽懂了曲子,，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖,。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物,，要按照地圖走，不然會迷路的,。路上會出現(xiàn)什么呢,？我們聽音樂仔細找一找。

3,、引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂,。

（1）分段理解音樂，創(chuàng)編動作,。

教師：地圖上出現(xiàn)了什么,？出現(xiàn)時音樂給你的感覺是怎樣？小紅帽會做什么動作來通過這段路,？

（2）師幼隨音樂共同完整表演,。

教師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動作，現(xiàn)在我們聽音樂玩一次,。

4,、引導幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演,。

（1）幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，熟悉樂曲旋律,。

教師：小紅帽和小朋友都很聰明,，沒有迷路，我們現(xiàn)在站起來,，看著地圖聽音樂走一次,。

（2）脫離圖譜，幼兒游戲,。

這次我們不看地圖了,，只聽音樂的話你們還會走嗎？

5,、音樂游戲,。

（1）引出游戲情境，引導幼兒探索,、討論歸納游戲規(guī)則,。

大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹林那里了,，它耳朵很尖,，每經(jīng)過一棵大樹就會回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢,？

（2）師幼分角色,，聽音樂按規(guī)則進行游戲。

老師來扮演大灰狼,，幼兒聽音樂迅速做出反應,。

教師：看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā),！

（3）加深難度,，增強游戲的趣味性。

最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面,，它走得慢我們要怎么辦,？大灰狼走得快呢？為什么,？

6,、結(jié)束

小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過了森林來到外婆家,。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤吅托〖t帽一起分享禮物，退場,。）

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的,、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,，因此，活動前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略,，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一,、利用圖譜,，解決理解、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動中,，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點,，化解難點的有效策略之一,。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡,，在擺放時還動了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放,，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實踐活動,，幼兒才達成共識,，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力,。

二,、營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學也是藝術(shù)活動的一種,。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標?；顒又?，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片,，引導幼兒感受冬天的美,，下雪天玩雪的快樂,。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾,。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,，活動室里非常安靜,，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好,?？梢哉f，活動的重難點已經(jīng)化解,，帶著感情,，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學唱,，我又利用強弱符號對比,，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色,。我很輕松,，幼兒很投入，效果也出奇的好,。