作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇一

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力,。

知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義,。（重點(diǎn)）

難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察,、比較以及辨別事物。

教師制作的圖片（紐扣,、老鼠,、絨毛兔、小熊,、小貓）

一,、導(dǎo)入。

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）出示第一張圖片,，讓幼兒盡情想象,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰,？（幼兒自由想象）,，大家說的都有道理，聽,，誰在哭,？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友,，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎,？好，咱們大家一起去找找看吧,！

二,、活動展開。

1,、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊,？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢,？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎,？我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,，為什么呢,？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

教師讓幼兒觀察比較兩者,，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣,。

教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴,，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,，別灰心,，咱們繼續(xù)幫他找。

2,、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示絨毛兔的圖片。

師：咦,？我們來到了誰的家,？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎,？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征,。

引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方,。

教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以,，他的名字不叫紅眼睛,。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心,，看看小熊的家吧,！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字,？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢,？哦！原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方??！

（2）請幼兒說一說兩者的區(qū)別

教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有,，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠,。

4、出示小貓的圖片,，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵,，誰來了,？咦,！小貓咪為什么這么焦急呢？誰來說一說,？哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的,，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧,！我們問一下紅紅的小東西,，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說,，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣,？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）

三,、活動結(jié)束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了,，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,，好了,，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦,！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧,！

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,，看誰先最快,、最正確找到兩樣相似的東西。

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇二

活動目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)聆聽各種聲音,， 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2,、愿意和老師一起進(jìn)行探索,。

活動準(zhǔn)備：課件、小樂器

活動過程：

1、出示小貓圖片

t:：寶寶看,，這是誰？ 小貓咪怎么叫的??？

我們來聽聽看，是不是這樣叫的,。 （播放貓叫聲） 我們一起來學(xué)一學(xué),。

師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1,、播放小狗叫

t：聽,，誰也來了？ 小狗怎么叫的,？（讓幼兒自由學(xué)）

看看你們猜的對不對,。（出示小狗圖片）呀，真棒,，你們的小耳朵真靈,。

我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”,。

2,、播放小鴨叫

t：聽，還有誰來了,？ 小鴨怎么叫的,？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）

你們又猜對了，真厲害,，趕快為自己鼓鼓掌,！我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”,。

3,、播放小羊叫

t：聽，又有誰來了,？ 小羊怎么叫的,？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4,、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈,，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪,，

小鴨小鴨嘎嘎,，小羊小羊咩咩。

t：剛剛寶寶的小耳朵真靈,，聽出了許多聲音?，F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

1,、播放電話聲

t：這是什么聲音,？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音,？

豐富“叮鈴鈴”,。我們一起來打打電話吧！

師作打電話狀,，帶幼兒念兒歌“電話聲,，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。

2,、播放打雷聲

t：聽,，這又是什么聲音？天空怎么了,？打雷時發(fā)出什么聲音,？（豐富“轟隆隆”）我們一起來學(xué)學(xué)？

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,，轟隆隆”

3,、播放下雨聲

t：呀，打雷了,，天空中馬上下起什么了?。肯麓笥陼r會發(fā)出聲音??？（豐富“嘩嘩嘩”） 我們一起來學(xué)學(xué)？

師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,，嘩嘩嘩”

4,、拍手聲

t：雷聲過了，雨也停了,，太陽公公又出來了,，寶寶開心嗎？恩,，寶寶開心時會怎么樣,？（播放拍手聲）這是什么聲音呀,？哦，又能出去玩了,，大家都在開心地拍手呢,。拍手時發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,，啪啪啪”

5,、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）

t：寶寶的耳朵真正靈，聽,，電話聲，叮鈴鈴,；打雷聲,，轟隆隆,；下雨聲,，嘩嘩嘩；

拍手聲,，啪啪啪,。

1、出示小樂器

t： 聽到這么多有趣的聲音,，樂器寶寶也忍不住想來玩了,。你們想和它一起玩嗎？

告訴你,，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢,！

2、幼兒每人選一個樂器,，自由玩

3,、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜,，告訴幼兒噪音的壞處

t：呀,，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了,。我們趕緊把樂器抱好,，讓它休息一下。

剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎,？我們的耳朵受得了嗎,？對，吵吵的噪音會讓不不舒服,。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎,？

t：“小貓小貓喵喵。.。.,。.”寶寶起立,，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇三

1,、幼兒熟悉歌曲旋律,，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動,，激發(fā)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1,、歌曲《大雨和小雨》

2,、大雨和小雨的圖片

1、教師朗誦兒歌《太陽喜歡》,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。

太陽喜歡蘋果,，給它紅色,。

太陽喜歡橘子、給它黃色,。

太陽喜歡田野,，給它金色。

太陽喜歡彩虹,，給它七色,。

2、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出活動內(nèi)容,。

太陽公公的這支兒歌真好聽,，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來看看它是誰吧,！

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，初步感受大雨和小雨的不同,。

請小朋友們仔細(xì)聽哦,，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的,？

4,、教師啟發(fā)有而用手部動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

（1）你們見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的,？誰愿意用動作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來？

（2）下小雨時,，又是怎樣的,？它和大雨的聲音是一樣的嗎？

5,、教師出示大雨和小雨的圖卡,，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同。

（1）教師任意舉起一張圖卡,，請幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動作,。

（2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨,？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？

6,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲,，并請幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

7,、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動作表演歌曲,。

教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時的其他聲音,。

活動中,，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動的趣味性,。

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇四

一天,，我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r，看到有大班孩子正在沙坑旁玩,，一下子吸引了我們班孩子的興趣,。于是，有關(guān)沙子系列活動就此展開,?；顒舆^程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型,，有的小朋友用濕沙子,，有的用干沙子,，所以有的成功了，有的沒能成功,，我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

1,、喜歡探索,，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,，體驗玩沙子的樂趣,。

2、喜歡玩沙子,，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水,、扣饅頭的碗,、杯子、毛巾和玩沙子的工具,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后，攥在手里容易漏下來等特性,，和孩子們一起制作了沙漏的玩具,。

重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭,。

難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿,、平，扣下時速度要z快,，拿起時動作要輕,，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來,。

1,、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭,。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀,？”鼓勵幼兒動手嘗試,。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作,，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試,。

教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊,。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動手操作扣饅頭。

（1）幼兒分別選擇了碗,、盆,，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

幼兒：“老師,，你看,，不行?！薄袄蠋?，看，我的也不行,?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。

（2）失敗之后,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因,。

一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試?！?/p>

教師：“為什么用我的沙子呢,？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊,？”

幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功,，因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的,。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來,。

3,、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,，再次扣饅頭,。

孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會兒,，一名幼兒就喊起來：“老師,，我這個還是不行?！敝灰娚匙硬坏俪隽怂?，而且灘倒了下來?！拔业乃嗔??！彼匝宰哉Z反思自己的失誤。

教師：“要幫忙嗎,？”

幼兒：“我再多弄些沙子吧,。”他擺擺手,，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些,，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來,，一邊喊著“一,、二、三”,，一下子扣下,，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來,。

“噢,，我成功了，老師你看,，我的大饅頭做好了,。”我豎起大拇指及時表揚(yáng)了他,。

然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗,，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進(jìn)行再次嘗試,。在此過程中,，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法,。鼓勵他們大膽嘗試,，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂,。

將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中,。

教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了,。

幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

教師：通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船,？為什么,？

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長,。

幼兒：畫畫紙適合做小船,，因為畫畫紙吸水慢,。

5、經(jīng)驗遷移,，解決生活中出現(xiàn)的問題,。

教師：今天我們通過小船的實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢,。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水,，旁邊沒有抹布，只有報紙,、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙,，我們用哪種紙能把水最快吸干凈？為什么,？

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈,，因為宣紙吸水快?！?/p>

請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,，比畫畫紙吸水慢的紙。

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇五

1,、辨別幾種不同的聲音,，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛,。

知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。

將相同聲音的響罐配對。

1,、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子,、黃豆,、小石子、小鐵片等若干,。

2,、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3,、錄音機(jī),、舞曲音樂磁帶。

一,、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2,、出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子,、黃豆、小石子,、小鐵片,。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究,。

1,、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2,、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,，讓他們自由地跳起來。

3,、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈,。（幼兒亦可共同跳舞）

三,、結(jié)束部分：

幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友,。

將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,，讓幼兒自由擺弄、玩耍,。

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇六

1,、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法

2、探索蛋的秘密,。

3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4,、對xx有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。

1,、出示雞蛋

這是什么,？

誰生的？（幼兒自由想象）

小結(jié)：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的,？（動手摸一摸）

2,、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）

我們打開它看看里面是不是一樣的？

（幼兒人手一個,、有生有熟,、自己嘗試剝）

3、討論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清,、蛋黃,，熟的叫蛋白、蛋黃）,？

為什么會這樣,？（機(jī)動問題）

哪種蛋會生寶寶？

發(fā)散性提問：,。除了雞蛋,，你還見過哪些蛋，他們是誰生的,？

4,、游戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

那你愿不愿意做蛋寶寶呢,？

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶,，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久,，蛋殼房子有動靜了,，小雞要出殼（身體動作）

我們出去運(yùn)動運(yùn)動好嗎？

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇七

1,、在看看,、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同（大小、形狀,、顏色）,，提高觀察、分類的能力,。

2,、能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

四種圖形,、房子背景圖,、音樂

一、引入：

1,、找一個朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰,。

2,、選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲？跟誰碰,？（找一個朋友碰一碰）有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們,？（能)那好,，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看,，選一選,，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來,。（教案：）記住,，選幾個？(一個）好了,，請去吧?。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形，老師幫忙,。）

二,、感知圖形的特征--找朋友。

1,、引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形,。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶？我們來介紹一下它們是什么樣子的,？誰來說,？

2、引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,，根據(jù)圖形特征分類,。

（1）根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細(xì),，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的,，那哪些寶寶找的圖形是方形的,，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看,，他們的圖形寶寶是不是方形的?。糠叫螌殞毢头叫螌殞毷呛门笥涯?，好朋友來碰一碰,，我們都是方形的好朋友,。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了,，我是圓形的,，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的圓形是好朋友,？來,！我們圓形的朋友也來碰一碰！我們都是好朋友,。

（2）根據(jù)大小分類,。

師：咦？剛才圖形寶寶說了,，它們不只形狀一樣的是好朋友,，還有其它一樣的好朋友呢？有嗎,？我都沒發(fā)現(xiàn),，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

幼：有的圖形大,，有的圖形小,。

幼：哎呀，我怎么不懂呢,？能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,，讓我看看，也許我就懂了,。(能)好的,，請站起來！準(zhǔn)備,，開始,。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友,？它們哪里一樣,？

那我的圖形是大是小，（大的）還有誰是大的圖形寶寶,，舉起手來看一下,。哇，這么多啊,，大圖形跟大圖形是好朋友,，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢？

（3）根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,，小朋友們,，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎,？

幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇，他真厲害,，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,，做好朋友,。哪還有什么顏色的圖形寶寶？

教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,，顏色一樣的圖形是好朋友,，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友,。哇,！圖形有這么多的好朋友啊,！

三,、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

1,、觀看圖形家,，認(rèn)識標(biāo)識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹停瑏砜纯磳殞殏兊募疫@是誰的家??？你怎么知道的？

2,、提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,，我才能放你進(jìn)來,！

啊,？這么難的,，讓我試試！我的圖形寶寶是什么形狀的,？什么顏色的,？是大的還是小的？那我可以去哪個圖形寶寶家里,？

四,、結(jié)束活動：

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢,？它們哪里是一樣的,？請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧,！

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇八

1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱,。

2 ,、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

3 ,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4 ,、隨歌曲旋律唱出來。

一,、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。

2、剛才你聽到了什么聲音,？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢,？

3、下的是什么雨呢,？（大雨）

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二,、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀,？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做？（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧,！

2,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了,！我們來聽一聽……播放小雨錄音,。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀,？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧,！我們也來一起來念一念。

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢！

2,、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎么唱的??？小雨又是怎么唱的啊,？來,，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎,？欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的,，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！

5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧！

評析：在學(xué)唱中感受大小,、強(qiáng)弱的力度,，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上,，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨,，請小朋友來做小雨,，我們一起來做游戲吧！但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮,，唱小雨的時候輕輕地?fù)],。明白嗎,？

2、教師先示范完整唱一遍,。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,！

評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,！

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子,，雨聲有大有小,，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時,，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時,，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好,！

中班音樂教案《夏天的雷雨》篇九

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用問答的方式演唱歌曲,。

2,、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗,。

雷雨,、閃電的圖片、聲音,。

一,、聽——感知夏天天氣的多變，雷電交加的季節(jié)特征,。

1,、播放有雷、閃電,、雨聲的聲音,，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音？

2,、幼兒觀察圖片：夏天的天氣經(jīng)常突然變化，看怎么啦,？（烏云,、要下了，閃電,，打雷）

3,、引導(dǎo)幼兒用語言描述閃電和打雷時的情景?？韶S富相關(guān)詞匯,，如傾盆大。

雨,、電閃雷鳴,、烏云密布等。

二,、唱——熟悉旋律,、理解歌詞，嘗試對唱

1,、教師用歌詞與幼兒進(jìn)行問答游戲,，幫助幼兒熟悉、理解歌詞：

一閃閃一閃閃,，什么光發(fā)亮,？

轟隆隆轟隆隆，什么聲音響,？

2,、幼兒欣賞歌曲

嘗試跟著音樂唱唱,。

3、練習(xí)對唱,，積累感受對唱的樂趣,。

三、說——交流經(jīng)驗,，積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗

打雷,、閃電會有危險，打雷閃電的時候我們該怎么辦呢,？