作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇一
情感目標:引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣,。
能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力,。
知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點)
難點:幼兒能夠仔細觀察,、比較以及辨別事物。
教師制作的圖片(紐扣,、老鼠,、絨毛兔、小熊,、小貓)
一,、導入。
1,、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣,。
(1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象,。
師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰,?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,,聽,誰在哭,?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,,找不到好朋友,,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎,?好,咱們大家一起去找找看吧,!
二、活動展開,。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別,。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片,。
師:我們來到了誰的身邊,?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢,?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),,紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢,?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者,,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié):原來櫻桃有細長條的小尾巴,,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找,。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別,。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師:咦,?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢,?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征,。
引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方,。
教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,,所以,他的名字不叫紅眼睛,。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別,。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師:別灰心,,看看小熊的家吧,!你們猜,,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢,?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方?。?/p>
(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠,。
4、出示小貓的圖片,,讓幼兒比較觀察。
師:喵喵喵,,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢,?誰來說一說?哦,,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢,?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢,?(小紐扣)
三、活動結(jié)束,。
小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,,你們心里開不開心呀,?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,,好了,,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦,!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四,、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快,、最正確找到兩樣相似的東西,。
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇二
活動目標:
1,、能仔細聆聽各種聲音,, 學習象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
2,、愿意和老師一起進行探索。
活動準備:課件,、小樂器
活動過程:
1、出示小貓圖片
t::寶寶看,,這是誰? 小貓咪怎么叫的?。?/p>
我們來聽聽看,,是不是這樣叫的,。 (播放貓叫聲) 我們一起來學一學。
師邊用動作學小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”,。
1、播放小狗叫
t:聽,,誰也來了? 小狗怎么叫的,?(讓幼兒自由學)
看看你們猜的對不對。(出示小狗圖片)呀,,真棒,你們的小耳朵真靈,。
我們一起來學一學。師邊用動作學小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
2,、播放小鴨叫
t:聽,還有誰來了,? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)
你們又猜對了,,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌,!我們一起來學一學。
師邊用動作學小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”,。
3、播放小羊叫
t:聽,,又有誰來了? 小羊怎么叫的,?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈,。我們一起來學一學。
師邊用動作學小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”,。
4,、小結(jié)(出示動物類綜合圖片)
t:寶寶的耳朵真正靈,,聽,,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,,
小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩,。
t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,,聽出了許多聲音?,F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
1,、播放電話聲
t:這是什么聲音?你打過電話嗎,?電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音?
豐富“叮鈴鈴”,。我們一起來打打電話吧!
師作打電話狀,,帶幼兒念兒歌“電話聲,,叮鈴鈴”(反復兩三次),。
2,、播放打雷聲
t:聽,這又是什么聲音,?天空怎么了?打雷時發(fā)出什么聲音,?(豐富“轟隆隆”)我們一起來學學,?
師帶幼兒念兒歌“打雷聲,,轟隆隆”
3、播放下雨聲
t:呀,,打雷了,天空中馬上下起什么了???下大雨時會發(fā)出聲音?。浚ㄘS富“嘩嘩嘩”) 我們一起來學學,?
師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,嘩嘩嘩”
4,、拍手聲
t:雷聲過了,雨也停了,,太陽公公又出來了,寶寶開心嗎,?恩,寶寶開心時會怎么樣,?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢,。拍手時發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)
師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,,啪啪啪”
5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)
t:寶寶的耳朵真正靈,,聽,,電話聲,叮鈴鈴,;打雷聲,,轟隆?。幌掠曷?,嘩嘩嘩,;
拍手聲,啪啪啪,。
1、出示小樂器
t: 聽到這么多有趣的聲音,,樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎,?
告訴你,小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢,!
2、幼兒每人選一個樂器,,自由玩
3、師抱緊鈴鼓,,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處
t:呀,,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了,。我們趕緊把樂器抱好,讓它休息一下,。
剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎?我們的耳朵受得了嗎,?對,吵吵的噪音會讓不不舒服,。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎,?
t:“小貓小貓喵喵。.,。.,。.”寶寶起立,,我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇三
1,、幼兒熟悉歌曲旋律,能用強弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同,。
2、引導幼兒大膽嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3,、引導幼兒積極參與音樂活動,激發(fā)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
1、歌曲《大雨和小雨》
2,、大雨和小雨的圖片
1、教師朗誦兒歌《太陽喜歡》,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并為雨的出現(xiàn)做鋪墊,。
太陽喜歡蘋果,給它紅色,。
太陽喜歡橘子、給它黃色,。
太陽喜歡田野,給它金色,。
太陽喜歡彩虹,,給它七色,。
2、教師出示教學課件,,進入芝麻開門環(huán)節(jié),引導幼兒觀察畫面,,引出活動內(nèi)容,。
太陽公公的這支兒歌真好聽,,可是有位朋友也想和我們一起玩耍,我們一起來看看它是誰吧,!
3、教師帶領(lǐng)幼兒進入音樂坊環(huán)節(jié),,引導幼兒欣賞歌曲,初步感受大雨和小雨的不同,。
請小朋友們仔細聽哦,你聽到了什么,?大雨和小雨分別是怎樣唱歌的?
4,、教師啟發(fā)有而用手部動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
(1)你們見過下雨嗎,?大雨是什么樣子的?誰愿意用動作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來,?
(2)下小雨時,又是怎樣的,?它和大雨的聲音是一樣的嗎?
5,、教師出示大雨和小雨的圖卡,引導幼兒觀察大雨和小雨的不同。
(1)教師任意舉起一張圖卡,,請幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容,,做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動作,。
(2)那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨?哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨,?
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱歌曲,,并請幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
7,、師幼共同利用強弱不同的聲音和不同的手部動作表演歌曲。
教師可以收集一些自然現(xiàn)象,,引導幼兒了解下雨時的其他聲音。
活動中,,教師也可以引導幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子,,更添活動的趣味性。
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇四
一天,,我?guī)в變簯敉饣顒雍蠡匕鄷r,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,,一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是,,有關(guān)沙子系列活動就此展開?;顒舆^程中,許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型,有的小朋友用濕沙子,,有的用干沙子,所以有的成功了,,有的沒能成功,我想借此活動幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,,于是便組織了本次“扣饅頭”的活動。
1,、喜歡探索,發(fā)現(xiàn),、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,體驗玩沙子的樂趣,。
2、喜歡玩沙子,,學習扣饅頭的技能,。
1,、物質(zhì)準備:水,、扣饅頭的碗、杯子,、毛巾和玩沙子的工具。
2,、經(jīng)驗準備:幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后,攥在手里容易漏下來等特性,,和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點:理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,,加水過度扣不出饅頭,。
難點:扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿,、平,扣下時速度要z快,,拿起時動作要輕,輕輕拍打一下碗,,“饅頭”落下來,。
1、通過提問引出話題,,激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭,。
教師:“這是老師用沙子做出的饅頭,你們想不想也來試一試呀,?”鼓勵幼兒動手嘗試,。
2,、請幼兒選擇材料親自動手操作,到沙坑用沙子進行嘗試,。
教師交代注意事項:用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭,。
(1)幼兒分別選擇了碗、盆,,并往里裝著沙子進行嘗試。
幼兒:“老師,,你看,不行,?!薄袄蠋煟?,我的也不行?!焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。
(2)失敗之后,,教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來:“老師我想用你盆里的沙子試一試,。”
教師:“為什么用我的沙子呢,?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊,?”
幼兒:“老師,也許我用你盆里的沙子就能夠成功,,因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的?!逼渌變阂哺憫?yīng)起來。
3,、幼兒自己探索,、嘗試給干沙子加水,再次扣饅頭,。
孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進行嘗試。過了一會兒,,一名幼兒就喊起來:“老師,,我這個還是不行,?!敝灰娚匙硬坏俪隽怂?,而且灘倒了下來,。“我的水太多了,?!彼匝宰哉Z反思自己的失誤,。
教師:“要幫忙嗎?”
幼兒:“我再多弄些沙子吧,?!彼麛[擺手,把沙坑里其他地方的干沙子摻進一些,,又將沙子重新裝在大碗里,然后將碗翻過來,,一邊喊著“一、二,、三”,一下子扣下,,輕輕一拍碗底,再輕輕地把碗拿了起來,。
“噢,我成功了,,老師你看,我的大饅頭做好了,。”我豎起大拇指及時表揚了他,。
然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗,并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅,,鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中,,教師進行個別指導,,指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試,,盡量使每個幼兒都能獲得成功,體驗到成功的快樂,。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中,。
教師:請小朋友們觀察我們的集體記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么,?
幼兒:用宣紙做的小船第一個就沉下去了。
幼兒:畫畫紙在水面上堅持的時間最長,。
教師:通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船,?為什么?
幼兒:畫畫紙比較適合做小船,,因為它堅持的時間長,。
幼兒:畫畫紙適合做小船,,因為畫畫紙吸水慢,。
5、經(jīng)驗遷移,,解決生活中出現(xiàn)的問題。
教師:今天我們通過小船的實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,,有的紙吸水慢。
我給你們出一道難題:地板上灑了好多水,,旁邊沒有抹布,只有報紙,、宣紙和畫畫紙這三團廢紙,,我們用哪種紙能把水最快吸干凈,?為什么?
幾乎所有的幼兒都能夠回答出:“宣紙能把水最快吸干凈,,因為宣紙吸水快,。”
請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,,比畫畫紙吸水慢的紙。
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇五
1,、辨別幾種不同的聲音,,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望,。
2,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力,、注意力以及對科學活動的喜愛。
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。
將相同聲音的響罐配對。
1,、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子,、黃豆、小石子,、小鐵片等若干。
2,、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3,、錄音機、舞曲音樂磁帶,。
一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣,。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友,。
2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆,、小石子、小鐵片,。
二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究,。
1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子,。
2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,,讓他們自由地跳起來。
3,、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三,、結(jié)束部分:
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友,。
將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄,、玩耍,。
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇六
1,、能大膽的探索并表達自己的想法
2、探索蛋的秘密,。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
4,、對xx有濃厚的興趣,,熱愛生活樂于探索,。
1、出示雞蛋
這是什么,?
誰生的?(幼兒自由想象)
小結(jié):這是顆雞蛋
蛋寶寶的身體是怎么樣的,?(動手摸一摸)
2,、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):
蛋寶寶里面會有什么?(幼兒自由回答)
我們打開它看看里面是不是一樣的,?
(幼兒人手一個、有生有熟,、自己嘗試剝)
3、討論:
你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清,、蛋黃,熟的叫蛋白,、蛋黃)?
為什么會這樣,?(機動問題)
哪種蛋會生寶寶?
發(fā)散性提問:,。除了雞蛋,你還見過哪些蛋,,他們是誰生的?
4、游戲:小雞出殼
雞蛋寶寶是怎么變成小雞的,?
那你愿不愿意做蛋寶寶呢?
教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作
雞媽媽生了好多寶寶,,一個個都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,,蛋殼房子有動靜了,,小雞要出殼(身體動作)
我們出去運動運動好嗎,?
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇七
1,、在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小,、形狀、顏色),,提高觀察、分類的能力,。
2、能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),。
四種圖形、房子背景圖,、音樂
一、引入:
1,、找一個朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰,。
2,、選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰,?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,,音樂停止的時候就要回到座位上來,。(教案:)記住,選幾個,?(一個)好了,請去吧?。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形,老師幫忙,。)
二、感知圖形的特征--找朋友,。
1、引導幼兒介紹自己選的圖形,。
師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的,?誰來說?
2,、引導幼兒感知圖形特征,,根據(jù)圖形特征分類,。
(1)根據(jù)形狀分類,。
師:小朋友看得真仔細,,把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,(教案:)旁邊的小朋友看看,,他們的圖形寶寶是不是方形的啊,?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,,我們都是方形的好朋友。
師:哎呀,,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友,?來!我們圓形的朋友也來碰一碰,!我們都是好朋友。
(2)根據(jù)大小分類,。
師:咦,?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎,?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎,?
幼:有的圖形大,有的圖形小,。
幼:哎呀,我怎么不懂呢,?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,,也許我就懂了。(能)好的,,請站起來!準備,,開始。
師:老師還是不太明白,,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣,?
那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,,舉起手來看一下。哇,,這么多啊,,大圖形跟大圖形是好朋友,,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢,?
(3)根據(jù)顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎,?
幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,,他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,,做好朋友,。哪還有什么顏色的圖形寶寶?
教師:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,,大小一樣的圖形是好朋友,。哇!圖形有這么多的好朋友??!
三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客,。
1,、觀看圖形家,,認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹?,來看看寶寶們的家這是誰的家啊,?你怎么知道的?
2,、提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,,我才能放你進來!
???這么難的,讓我試試,!我的圖形寶寶是什么形狀的,?什么顏色的?是大的還是小的,?那我可以去哪個圖形寶寶家里?
四,、結(jié)束活動:
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢,?它們哪里是一樣的,?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧,!
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇八
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。
3 、嘗試仿編歌詞,,樂意說說歌曲意思,。
4 、隨歌曲旋律唱出來,。
一、帶入聲音,,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,,引導幼兒自由傾聽。
2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢,?
3、下的是什么雨呢,?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣,。
二、初步嘗試用聲音,、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧,!
2,、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了,!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧,!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。
三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,,聽,它們還在唱著好聽的歌呢,!
2、它們唱的好聽嗎,?大雨落下來時是怎么唱的啊,?小雨又是怎么唱的啊,?來,我們來唱一唱吧,!讓幼兒嘗試唱歌。
3,、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎,?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同,。
4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧,!
5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學唱中感受大小,、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨,,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧,!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮,。明白嗎,?
2、教師先示范完整唱一遍,。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,!
評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,!
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏,。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,,只要給孩子一個展示自我的舞臺,,我想他們一定會學的更好,!
中班音樂教案《夏天的雷雨》篇九
1,、熟悉歌曲旋律,嘗試用問答的方式演唱歌曲,。
2、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法,,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
雷雨,、閃電的圖片、聲音,。
一、聽——感知夏天天氣的多變,,雷電交加的季節(jié)特征。
1,、播放有雷、閃電,、雨聲的聲音,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音,?
2,、幼兒觀察圖片:夏天的天氣經(jīng)常突然變化,看怎么啦,?(烏云、要下了,,閃電,,打雷)
3,、引導幼兒用語言描述閃電和打雷時的情景??韶S富相關(guān)詞匯,如傾盆大,。
雨、電閃雷鳴,、烏云密布等。
二,、唱——熟悉旋律、理解歌詞,,嘗試對唱
1、教師用歌詞與幼兒進行問答游戲,,幫助幼兒熟悉、理解歌詞:
一閃閃一閃閃,,什么光發(fā)亮?
轟隆隆轟隆隆,,什么聲音響?
2,、幼兒欣賞歌曲
嘗試跟著音樂唱唱。
3,、練習對唱,積累感受對唱的樂趣,。
三、說——交流經(jīng)驗,,積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗
打雷,、閃電會有危險,,打雷閃電的時候我們該怎么辦呢,?