時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高中教師本學期工作計劃篇一

在高二地理文理教學中,，這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎(chǔ)較好,，8,、9、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習,。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

認真貫徹落實學校的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量

本學期教學班4個，3個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎(chǔ)相對較好點總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科,。有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

高中教師本學期工作計劃篇二

本學期我擔任高二(15),、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班,，經(jīng)過上學期的教學,，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學習方法，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。

注意根據(jù)我班學生實際,，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構(gòu)成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會潛力,，理解、分析和閱讀的潛力,，讓學生有效改善自我的英語學習,。

本學期要完成選修7和選修8的教學任務(wù),，共10個單元資料。每一單元用7-9課時,，其中詞匯2-3課時,，閱讀2課時,，語法及寫作1-2課時,，習題1-2課時,。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習,。

(一)教學方面：

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應(yīng)到達以下目標：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力,。具體來說：

1,、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學構(gòu)成了合力,，教學才能取得的效果,。因此，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學習方法,，使他們樂學更善學。高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,，學會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞,，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成,，掌握各種解題技巧;(5)堅持預(yù)習,，學會看書;(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;(7)學會記筆記和整理筆記,。

2,、強化三關(guān)訓練，夯實語言功底

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義,、詞的搭配和用法。

具體做法如下:1,、積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶,。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學習語言,、提高水平的最有效途徑。因此,，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一,。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路,，準確表達思想,，務(wù)必引導(dǎo)學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料,。

4、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法,。

6,、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當讓學生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不一樣的地方,，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短,，提高自我的教學潛力,。

3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于教師互為補充,、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外,，我會按時參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來。

高中教師本學期工作計劃篇三

高中物理教師新學期工作計劃范文

高中物理教師新學期工作計劃范文1

參照課程標準.依據(jù)考試說明,、借鑒近三年高考試卷,、借鑒往屆復(fù)習迎考的成功經(jīng)驗、依托《三維設(shè)計》復(fù)習用書,，回歸課本,，科學安排、扎實推進,、高效做好高三物理高考總復(fù)習工作,。通過物理總復(fù)習，引導(dǎo)學生深入理解物理概念,、規(guī)律,，磨練提高應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。梳理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗,，體會歸納題型方法。提升物理學科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

(一)第一輪：20xx年8月5日20xx年1月15日(預(yù)計單科質(zhì)檢)

以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納,、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此,，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。在這一階段，滲透一些小綜合,，對復(fù)習過的內(nèi)容進行滾動,。本輪復(fù)習側(cè)重于雙基復(fù)習。剛進入復(fù)習時,，學生對高一,、高二學過的內(nèi)容遺忘較多,，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多,，個人知識掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎(chǔ),、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,，復(fù)習中應(yīng)始終堅持循序漸進的原則，復(fù)習難度適度,，撒密網(wǎng),，步子穩(wěn)。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時,，首先要求同學們自己分析,、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實,、完整,、使之系統(tǒng)化，建立知識樹,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練,，但訓練題不宜過多,，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結(jié),，有效提高學習的效率。

(一)學習考試說明,，研究高考試卷,，提高復(fù)習的針對性和有效性。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習的范圍,、復(fù)習的深度和廣度。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的內(nèi)容信息,、要求和建議,，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認真研討,，科學策劃高三物理總復(fù)習各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內(nèi)容進行全面的研究,，以《考試說明》的要求為教學的核心,，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求,，提高復(fù)習的針對性和有效性,。

(二)重視復(fù)習的漸進性

第一輪復(fù)習切忌一步到位，要螺旋式上升,，循序漸進,，這才符合認識規(guī)律。圍繞復(fù)習內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手,，解剖典型例題找感覺，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜,，遞進式進行，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實,。要做到漸進性,，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練,，可以先看(例題)后做(習題)再探究,，不斷強化提高。要做到漸進性,，采取先個別后整體的策略,，即先單元后專題再模擬的復(fù)習模式。

(三)突出主干,，夯實核心知識,。

復(fù)習備考既要全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點,，更要突出主干，夯實核心知識,。落實對主要物理現(xiàn)象,、過程的認識，對物理基本概念的理解,，對重要物理定律的掌握和應(yīng)用,。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關(guān)系,、把力用在刀刃上,。

(四)復(fù)習基礎(chǔ)知識與訓練學科能力并重,。

通過復(fù)習理解基本概念、基本規(guī)律,，并進一步梳理形成知識體系,。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解,，訓練自己的分析問題和解決問題的能力,，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結(jié)構(gòu),。但要注意,，只有在打好知識基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1、加強信息問題的訓練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力。

2,、加強科技應(yīng)用問題的訓練,，訓練審題分析、物理建模,、運用物理知識解決實際問題的能力。

3,、加強實驗技能訓練,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差，分類推進工作,。

分類推進,，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊(中上生),、本二梯隊(中下等生),、本三梯隊(少數(shù)落后生)，根據(jù)他們的學習情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實，抓實效,。讓他們學習有目標,、學習有收獲,、有信心、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學習狀態(tài)。激發(fā)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能。調(diào)動學生課前自主學習,、課堂積極參與,，課后落實過關(guān),。多和學生溝通,，及時進行反饋，讓學生學得開心,，學有所成,。對學習有困難的學生要及時關(guān)心,，幫助他們及時樹立信心,，在復(fù)習中保持最佳的狀態(tài)。

高中物理教師新學期工作計劃范文2

一,、基本情況分析

⒈ 學生情況分析：學生剛剛進入高中,，對于物理的學習還停留在初中的認識水平?？荚囶}的思維量不大,，能力要求也不很高，很多學生因為物理好學,，從而輕視物理的學習,。

⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,，強化了學生的主體地位,，這對學生的自學能力、邏輯思維能力,、抽象思維能力,、動手能力等都有了較高的要求。

另外,，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學,，是整個物理學的基礎(chǔ),。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力,，對學生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二,、教學目的及任務(wù)認真學習《高中物理教學大綱》,，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提,。

2.認真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程,。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實際，為學生搭建物理思維的平臺,。第三，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強教研研究,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

⒌學習新的教育教學理念,，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識,，體現(xiàn)學生的主體地位,，真正實現(xiàn)我要學。

⒍ 重視實驗,，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學生的動手能力,，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

三,、采取的措施

1,、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織,，完成教學任務(wù),。

2、抓好課堂效率,。上課力求高效,，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學生的基本能力和基本技能,，提高學生成績,。

3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),。單元復(fù)習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4,、做好訓練,，增強學生的應(yīng)試能力。

5,、加強實驗教學,，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗,，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力,。

高中物理教師新學期工作計劃范文3

高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程,，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng),。

高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程,，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然,、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化,、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎(chǔ),。

二,、教學目標分析

(一)課程總目標

2.在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學生觀察,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力,。初步學會科學地研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求,。

3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣,，實事求是的科學態(tài)度，克服困難,、團結(jié)協(xié)作,、勇于探索、積極進取的精神,。結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

(二)課程具體目標

①學習物理學的基礎(chǔ)知識,，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點和思想。

②認識實驗在物理學中的地位和作用,，掌握物理實驗的一些基本技能,，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗,。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程,，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響,。

④關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系,，知道影響與物理學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題,。

2.過程與方法

①經(jīng)歷科學探究過程,，認識科學探究的意義，嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律,。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用,。 ③能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題,，尤一定的自主學習能力,。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力,，分析,、解決問題能力和交流、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識,，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題,。

③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識,。

④有主動與他人合作的精神,，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團隊精神。

⑤了解并體會物理學對經(jīng)濟,、社會發(fā)展的貢獻,，關(guān)注并思考與物理學相關(guān)的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在力所能及的范圍內(nèi),，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

⑥關(guān)心國內(nèi),、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務(wù)于人類的意識,。

三,、教學內(nèi)容

2.具體內(nèi)容

第一章 運動的描述

第二章 勻變速直線運動的研究

第三章 相互作用

第四章 牛頓運動定律

第五章 機械能及其守恒定律

第六章 曲線運動

第七章 萬有引力與航天

四,、學生現(xiàn)狀分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚,。從中考分數(shù)來看,，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力,，所以開學需要花一定的精力去了解學生,。

五、具體實施精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求,。教學時應(yīng)注意

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

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高中教師本學期工作計劃篇四

本學期擔任高一(1,，2)兩個班的英語教育教學工作。為了使學生能更早的適應(yīng)高中生活,，圓滿完成各項學習任務(wù),，也為了把英語教學搞的有聲有色，特制定教學計劃如下：

以學校工作計劃為指導(dǎo)思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式,。針對學生英語底子差,，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，打算在高一一學期的英語教學中,，本著低起點,，嚴要求的原則，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的的興趣和習慣,。

所帶高一(1,，2)班共有128人，其中男生占到了70%,。由于男女性別的差異,，這兩個班的英語水平普遍較低，有部分同學的中考成績在50分以下,，程度好點的也只有80分左右,。這就要求我在教學的過程中注重難易結(jié)合，培養(yǎng)興趣,，為以后能順利開展教學活動打下基礎(chǔ),。

本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務(wù)。必修一中以第一,、二和四單元為重點,。

(一)在教育教學方面

1,、做好初高中銜接工作，搞好三個銜接，做好六個到位。

三個銜接

1) 知識銜接(詞匯補充,、語法回顧),。在學習新課的過程中的，以新帶舊,，溫故知新,。

2) 學習方法銜接。

3) 心理輔導(dǎo)銜接

六個到位

1) 基礎(chǔ)知識到位。在日常教學中,，立足課本,，積累知識，夯實基礎(chǔ),，采用起點低,、密臺階,、小步子的策略,，使學生對語言知識徹底理解,，準確記憶,。

2) 了解學情到位,。了解學生學習英語的興趣、程度,、學習方法,、學習習慣,，為下一步進行高中英語教學做準備,。

3) 活動到位,。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，都應(yīng)注重讓學生參與到動口、動手,、動腦的活動中,，以達到師生互動、生生互動的良好效果,?？荚嚮顒右惨轿唬m時地對所學知識進行測試并進行合理評價,，以達到激勵學生的目的,。

4) 重視閱讀下載教學，拓展學生視野到位,。充分發(fā)揮英語報刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，進一步加大閱讀下載材料的輸入,，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情,。

5) 因材施教到位,。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目,，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,，要 “讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”,。

6) 能力培養(yǎng)到位,。要注重培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力,。

2,、優(yōu)化使用教材

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材、用好新教材,，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。

3、優(yōu)化教學過程,，向過程教學要效益

1)新授課要抓好單元教學,，突出單元教學重點

新授課要注重兩個過程：一是知識的發(fā)展過程(邏輯的)，二是學生認識知識的思維過程(思維的),。要以這兩個過程設(shè)計教學過程,，把學科的“學術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,，使教學過程符合學生的認知規(guī)律,。

以任務(wù)型教學為核心，利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓學生在課堂上能夠真正的獨立思考,、合作交流?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一,，任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài),。

3)注重課內(nèi)課外閱讀下載

a、教師指導(dǎo)閱讀下載

教師除了課文中閱讀下載材料,，還要指導(dǎo)學生的課外閱讀下載,，備課時要對其內(nèi)容,，重難點，方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀下載”的相關(guān)延伸,，即“課外閱讀下載”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,，教師還要對學生進行閱讀下載策略方面的指導(dǎo),。

b、課堂交流

課堂內(nèi)除了這些活動,，還有課外的team work,，daily report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作資料保存,。

c、英語學習小組活動

每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,，質(zhì)疑,，評析，欣賞,、這是學生自主學習和“研究性閱讀下載”的嘗試,。

(二)在教研教改方面

加強業(yè)務(wù)學習和教學研究，促進自身的專業(yè)成長,。 只有認真學習和研究《英語課程標準》,，提高自身的語言素養(yǎng)，深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學全過程,，才能得心應(yīng)手地去解決教學中的每個問題。

高中教師本學期工作計劃篇五

一,、關(guān)于教學

1,、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃,，在備課組組織下集體備課,，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位,、作用和任務(wù),，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時教案,。教案設(shè)計要做到規(guī)范化,。另外，認真做好導(dǎo)學案，考慮到學生語數(shù)外的學習任務(wù)較重,，導(dǎo)學案要求在課堂完成,。

2、上課：

(1)明確目標,。明確單元及課時目標,，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋,，合理調(diào)控,，最終達到預(yù)期的教學目標。

(2)設(shè)計好#工作計劃# 導(dǎo)語,。從教材和學生實際出發(fā)設(shè)計好#工作計劃# 導(dǎo)語,，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛,。

(3)把握好內(nèi)容,。重點要突出，講授要得法,，要在重點,、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到,，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象,。

(4)注意啟發(fā)式教學。講授知識富有啟發(fā)性,，努力做到科學準確,，深入淺出，具體形象,，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中,，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度,、鼓勵發(fā)表獨到見解，引導(dǎo)學生討論圍繞中心,，逐步深化,。

(5)學法要指導(dǎo),。鼓勵學生多動口,、動手、動腦,，善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，不斷激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自學能力和探索精神,。

(6)課堂重訓練,。課堂教學的過程應(yīng)該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程,，課堂習題配備要精當,，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練,。

(7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié),。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性,，板書板畫設(shè)計要科學;書寫規(guī)范工整,、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表,，衣著樸素大方,，堪為表率。

(8)采用現(xiàn)代教學手段,。自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學,，運用多媒體教學要恰當有效。

(9)運用課堂教學機智,。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則,，恰如其分地處理，隨機應(yīng)變,，因勢利導(dǎo),，化消極為積極，變阻力為動力,。

3,、作業(yè)：根據(jù)年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè),，作業(yè)在課內(nèi)完成,。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際,，難易適度,，有層次性。注意“一題多變”,、“一題多解”,，使學生綜合運用知識。

1,、認真學習新課改的理念：包括學習課標,、考綱,、高考題;深入鉆研教材、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩,、學習和交流;本組內(nèi)教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質(zhì),。

2、本組年輕教師爭取在本學期根據(jù)平時的教學實踐及時總結(jié),，寫心得,、感想或反思。能撰寫教學論文,。為每年各級論文評比做準備,。

按照學校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,，高一年級的校本教學的內(nèi)容為《大國崛起》,。通過學習，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野,，引導(dǎo)學生從政治,、經(jīng)濟、思想,、宗教,、藝術(shù)、軍事,、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失,，激發(fā)學生探索真知的欲 望。

本組教師把自己的教案,、課件整理,，形成自己的和備課組的。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學案例和課件,，也可參加各級評比,。

高中教師本學期工作計劃篇六

高中化學教師新學期工作計劃范文

高中化學教師新學期工作計劃范文1

高三化學復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2. 關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性,。

3. 熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學復(fù)習的總綱,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：迷戀復(fù)習資料,，陷入題海。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

教材是化學總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。

練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入題海,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率,。

化學總復(fù)習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2. 學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

高中化學教師新學期工作計劃范文2

一,、教材分析

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物,，像甲烷,、乙烯,、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)醛,。其次,，每一類有機物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識,。因此,，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學,，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,，掌握其應(yīng)用,，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質(zhì),，還應(yīng)了解其他常見醇,、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修,，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別,。也就是,，不應(yīng)該一到有機化學的學習，就奔著化學反應(yīng)去,，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二,、從認識水平,、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng),，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的,，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段,，而要達到以下要求能夠進行分析和解釋：基于官能團水平,，學生需要了解在反應(yīng)當中官能團發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實,，還應(yīng)該對化學性質(zhì)有預(yù)測性,。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上,，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式,，重組形式,，應(yīng)該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的,，而碳氧鍵是可以斷裂,，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境,。這樣就要求建立化學鍵的認識,，極性、飽和性等,。

因此,，從必修到選修，對有機物化學性質(zhì)的認識應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學鍵變化來解釋,、預(yù)測反應(yīng)水平,。

三、從合成物質(zhì)層面

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學反應(yīng),，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng),。在教學過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推,，逆推,。

二 教學目標任務(wù)要求

《有機化學基礎(chǔ)》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分,。它是為對有機化學感興趣的學生開設(shè)的選修模塊,，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用,，共設(shè)置了三個主題有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)烴

2.官能團與有機化學反應(yīng)烴的衍生物

3.有機合成及其應(yīng)用合成高分子化合物

在新課程以學生為主體，為學生的發(fā)展服務(wù)為中心的核心理念引導(dǎo)下,，教學設(shè)計是至關(guān)重要的,。

高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應(yīng)達到的發(fā)展目標,，整個體系由三個目標緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀),、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構(gòu)成,。體現(xiàn)了培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)、科學教育為大眾等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng),。

了解化學課程的總目標體系,，對教師合理、全面的設(shè)計教學目標有重要的指導(dǎo)作用,，可以幫助教師樹立科學的教學理念,，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎(chǔ)》模塊的學習安排于高中二年級,，是在初中化學和高中化學必修2有機物的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng),、有層次加深認知程度,。

《有機化學基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為,，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ),，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領(lǐng)域,?；诖嗽O(shè)置意圖，教師設(shè)計教學目標時應(yīng)更關(guān)注學生較高層次的科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。 在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,，教學目標中就加大關(guān)注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識,、實踐活動,、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。

三,、采取的教學措施

(一)讓學生深刻體會到有機化學的魅力,，激發(fā)學生的學習興趣。 教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動,，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系,，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以改變世界的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯(lián)系,，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了,，興趣是最好的老師,。

(二)教學過程中注重學習方法的培養(yǎng),。

有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學性質(zhì))用途制法(工業(yè)制法,、實驗室制法)一類物質(zhì),。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。讓學生理解,，雖然有機化合物種類多,，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁,，有方法可用,，并不是生搬硬套，主要是學習方法的掌握,。

例如：講到乙炔時,，因為之前講過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學們自己推測出分子式,、結(jié)構(gòu)式,、結(jié)構(gòu)簡式，通過實驗讓學生能自行得出物理性質(zhì),、化學性質(zhì),，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，重點認識到碳碳雙鍵,、碳碳三鍵的加成,、氧化、聚合反應(yīng),。得出乙炔是重要的化工原料,，總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的,，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似,。

(三)是要重視直觀教學，培養(yǎng)空間思維能力,。

立體化學知識在有機化學中起著非常重要的作用,，在《有機化學基礎(chǔ)》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中,，出現(xiàn)了大量有機化合物分子的立體結(jié)構(gòu),，如果準確掌握這些知識需要學生具有較強的空間思維能力。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊,，在教學過程中需要注重使用直觀教學手段,，讓學生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段,。

(四)重視實驗中培養(yǎng)學生動手,、觀察,、總結(jié)能力

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在教學過程中,，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做,，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng),，總結(jié)實驗的規(guī)律,，思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學們要注意操作的規(guī)范性,，思維的嚴謹性,。

比如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時，銀氨溶液的配置,，用何種加熱方式,，反應(yīng)中注意的事項，反應(yīng)后試管的洗滌方法等,，不但要讓學生知其然,，還要知其所以然。理論指導(dǎo)實踐,，實踐論證理論,，理論與實踐的統(tǒng)一才是學習的最終目的。

(五)充分了解學生,，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們,，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢,，容易混淆,。

2.知識網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路,，不能很好的對所學知識進行準確的應(yīng)用,。

3.書寫方程式能力及文字表達能力較差。

四,、優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃

對后進生的輔導(dǎo)方面,， 這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個三好生更為重要,、更有價值,。我要按照成績排出了化學后進生和較差生的名單，對于較差生,，主要是利用課堂時間多提問,，多加注意的方法提高他們的化學成績，而對于差生，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課,，經(jīng)常給他們布置一點任務(wù),，利用課前上課的幾分鐘檢查,。每天給他們一點任務(wù),，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習結(jié)束也要當天過掉,。

根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習，課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。做到堂堂清,，周周清,，測測清：要求學生每天做好預(yù)習聽課復(fù)習三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間,，加強鞏固學生對基本知識的掌握,。

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