總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇一

1,、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。

2,、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片,。

2、紙,、筆等,。

活動(dòng)過程：

1、談話,，引入活動(dòng),。

問：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?

2,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片,，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。

(河里的,、池塘里的,、海洋里的)

3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋,、河,、池塘),，幼兒繪畫自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家,。

4,、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?

5、教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí),。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇二

一、活動(dòng)目的

1.感受生活中各種常見的漩渦,，了解這些漩渦的共同特性,。

2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒的探索欲望,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.資源準(zhǔn)備教師演示包：

(1)漩渦圖片

(2)實(shí)物：彩色紙,、剪刀,、橡皮泥、毛線,、水彩筆,、筷子、勺子,、竹簽,、大小、高度不同的容器,、長短不同的攪拌器皿

(3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

(1)實(shí)物：彩色紙,、剪刀、橡皮泥,、毛線,、水彩筆、筷子,、勺子,、竹簽、大小,、高度不同的容器,、長短不同的攪拌器皿

(2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：

(1)容器、攪拌器皿,、沙,。

自行準(zhǔn)備：

(1)課桌。

(2)示頻儀,、電源插座,。

(3)黑板,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格,。

3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三,、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四,、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦,。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦,。

五,、活動(dòng)建議

1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作,。

2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦,，請(qǐng)幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線,，拿剪刀順著螺旋線剪,，剪一個(gè)漂亮的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線,。

3.把橡皮泥搓成長條,，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦,。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?

(1)用手?jǐn)嚒?/p>

(2)用嘴吹一吹,。

(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4.過程關(guān)注,。

在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結(jié),。

原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦,。

6.活動(dòng)延伸

(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

(2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子,，怎樣把它們撈出來?

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇三

活動(dòng)要求：

1,、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較,，并分析出不同的車有不同的功用,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽,，辨別出幾種不同的汽車(有消防車,、救護(hù)車、警車和卡車等)

二,、觀察比較

1,、出示自行車、消防車,、警車,、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2,、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪,。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的,，上面有水箱,、管子和梯子，專門用來救火的,。警車上白色的,，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,，用來清潔馬路的,。

3、說說這些車的功用,，知道每種車都有不同的功用,，所以有不同的名字。

4,、觀察這些車的車輪,，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè),、三個(gè)或者四個(gè),、六個(gè)等。

三,、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車,，比比誰說得又對(duì)又多，并能說出它們的功用。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解影子產(chǎn)生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

2,、通過畫影子,，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體,。

2,、粉筆、玩具若干,。

活動(dòng)過程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的,。

帶領(lǐng)幼兒散步,，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,，什么地方?jīng)]有影子,，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：太陽光下有影子,，陰暗處沒有影子。

2,、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生,。

(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上,，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,，一要有光,，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,，就會(huì)出現(xiàn)影子,。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,。

a：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

b：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。

二,、游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停,，影子停;影子跟著人,。

2、教師在陽光下跑,，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向，站起或蹲下,，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動(dòng)量。

3,、幼兒兩人一組,，互相踩對(duì)方的影子。

三,、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)

1,、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來,。(提醒幼兒：下午,，我們將站在原地，再畫一次影子,，看看有什么變化,，你們?cè)敢庠囋噯?)

2、幼兒兩人一組,?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,，做上自己知道的記號(hào),。

活動(dòng)延伸：

1、下午四時(shí)左右,，再組織幼兒畫一次影子,。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

小結(jié)：太陽在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng),。太陽在這邊,，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2,、上述各項(xiàng)活動(dòng),，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察,、了解影子,，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2,、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng),，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

1,、看看說說,，風(fēng)在哪里?

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,，并畫了觀察記錄,。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容,。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,，還可以聽到“呼呼”的聲音,，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2,、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生,。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條,、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料,，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多?！?/p>

3)幼兒操作,，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條,、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具,，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車,，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小,，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快,。)

5)小結(jié)：用扇子,、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了,，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候,，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,，也產(chǎn)生了風(fēng),。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,，是有益的,，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害,，是有害的風(fēng),。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系,。

1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng),。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,，貼上高興和不高興的娃娃,。

2)請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處,。

4,、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng),。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng),。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定,，身體各部分可以動(dòng)的約人偶，幼兒人手一個(gè);彩筆,。

活動(dòng)過程:

1,、幼兒分組操作。

提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?

幼兒分成五個(gè)小組,，每組一張人體輪廓圖,。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況，將身體可以動(dòng)的部位,，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上,。

2、集體討論,。

將五幅圖展示出來,，請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出,。

3、幼兒自由操作,。

幼兒自由操作紙人偶,，用它擺出各種的動(dòng)作造型。

與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,，可以互相做一做自己,、對(duì)方擺的動(dòng)作。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇七

活動(dòng)目標(biāo)·萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

·了解一些小動(dòng)物過冬的方式,，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

·難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法,。

·物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子,、青蛙、小松鼠、兔子,、雞、鴨,、蛇等),，部分動(dòng)物頭飾,，場(chǎng)地布置(樹洞、泥洞,、雪地,、“南方”)。

活動(dòng)過程

一,、知道動(dòng)物怎樣過冬,。

1.講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的?

2.游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方,。

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片,，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式,。(換皮毛,、冬眠、儲(chǔ)存糧食,、飛往南方等)

3.表演游戲：小動(dòng)物過冬,。

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙,、燕子,、雞、鴨等),，聽教師信號(hào),，找到場(chǎng)地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二,、關(guān)心動(dòng)物的生存,。

①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物?

②我們是怎樣過冬的?

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來,。

2,、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷,、方便的工具,。

3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，對(duì)探索活動(dòng)感趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板,、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼,，五個(gè)澡盆,，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺,、勺子,、筷子,、夾子、小桶人手一份,，透明杯子5個(gè)活動(dòng)過程：

1,、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2,、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天,，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看,，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快,、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面,。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3,、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試,。注意每一種工具都要用一用,，都用過了再找出最快、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果,。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法)

4,、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才,，我們用了各種工具來分黃豆,。試過以后,，你覺得那一種工具最快,、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,，而且看不見一粒米呢?誰來說一說,，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示,、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來了,。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。

5,、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組,，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,，看哪一組分得又快,、又多!

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四中常見蔬菜的外形特征,，按食用部分進(jìn)行歸類,。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,，教育幼兒要多吃蔬菜,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn),，形成蔬菜概念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜,、土豆,、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過程：

1,、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,，小朋友們高興嗎?(高興)2、剛才老師接到了一個(gè)電話,，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里,，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3,、展板,、實(shí)物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,，那么小朋友就該回答老師的問題了,。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果,，酸酸甜甜營養(yǎng)多,，既能做菜吃，又能當(dāng)水果,。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色,、形狀、皮是怎樣的,、還有小坑,、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子,、辣椒,、南瓜、冬瓜,、胡子),。

7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃,，埋在地底下,，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔,，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀,、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說,。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,，能助消化，有利于人的身體健康,，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說,。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜,、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉,。

9,、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,，不能吃,，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈,，才可以吃,。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

老師說一遍,，課下再教小朋友說,。

10、考考小朋友：小朋友們,，平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

11,、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧,，哦,，是一一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,，呀,，還有小獎(jiǎng)品呢?誰答對(duì)了給誰一個(gè))看看都有什么問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13,、小朋友都累了咱們來休息一下,，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))14,、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤,。

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究葉脈感興趣,。

2,、培養(yǎng)觀察能力。

3,、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類,、計(jì)數(shù)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥,、葉子標(biāo)本若干,。

2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志),。

3,、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

活動(dòng)過程：

一,、問題引入：小朋友,，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈,。提醒幼兒注意保護(hù)葉子,。并用橡皮泥拓印下來。

二,、自由探索：葉脈真有趣,。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案,。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類,，也可用放大鏡觀察。

三,、集中交流：不同的葉脈,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2,、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱,。

四,、游戲：小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本,，觀察它的葉脈類型,，進(jìn)行分類游戲。

師：今天,，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞,，風(fēng)停時(shí),，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí),。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

活動(dòng)方法

嘗試教學(xué)法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大型玩具彈跳墊,。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器,、彈簧秤),，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球,、海綿塊,、手表帶、襪子,、帶彈性的衣服等等),。

3.字卡(彈性)。

活動(dòng)過程

一,、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,，進(jìn)入室內(nèi)坐好

師：(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

3.你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

二,、幼兒自由探索材料,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。

師：你們面前擺放了很多東西,，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓,、捏一捏,，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,，鞏固對(duì)彈性特征的感覺,。

師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：這些東西真有趣,，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形，手一松,，它又能變回來,，這就是物體的彈性。

3.請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn),。(如彈跳,、彈簧步等)

三、比較嘗試,，鞏固彈性概念

1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒

嘗試,、比較。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原,，有的物體不能變形,，所以它們沒有彈性。

2,、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

五、小結(jié)內(nèi)容,，游戲結(jié)束

1.小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用,。

2.游戲“走迷宮”,，幼兒出教室。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十一

制作意圖：提高幼兒計(jì)算能力

教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，固定點(diǎn)數(shù),、序數(shù)及對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

選用材料：紙箱一個(gè)、各色小珠扣,，即時(shí)貼(黃色)絨布,，小動(dòng)物卡片4個(gè)

制作方法：

(1)取一個(gè)紙箱，在一面挖一個(gè)洞,，六面貼上黃色即時(shí)貼,，紙箱的頂部分十個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)分別釘上1―10顆紐扣,，中心粘貼一個(gè)圓盤寫上數(shù)字1―10,。

(2)在紙箱的一側(cè)貼上絨布,，畫一個(gè)小房子圖形貼上，小房子分四層,，每層開四個(gè)窗口,，將小動(dòng)物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合,。

適應(yīng)年齡：3歲――5歲幼兒

操作方法：

(1)箱頂部可進(jìn)行按數(shù)對(duì)應(yīng)實(shí)物的練習(xí),。

(2)側(cè)面可進(jìn)行排序的練習(xí)，把小動(dòng)物放在任何一個(gè)小窗口,，說出在第幾層第幾號(hào),。

(3)可做摸箱，用手摸圖案,，說出是什么圖形,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,，感知它們之間相互制約,、相互依存的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3,、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄音,、電腦,、錄音機(jī)、圖片,、操作卡

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

播放錄像：海底世界,。

幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?

(評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了,，為下面的活動(dòng)開好了頭,。)

二、自由探索動(dòng)物間的食物,，初步感知食物鏈

1,、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音,、觀察圖片,、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索,，初步感知海洋食物鏈。

2,、幼兒交流通過探索獲得的信息,。

(評(píng)：這個(gè)過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集相關(guān)的錄像,、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容,、知識(shí)做成課件,、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法,。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書,，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作,，孩子們通過自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息,，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識(shí)有意義的多。探索后的交流,，又為孩子提供了整理信息,、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的,，所以介紹起來特別有勁,，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)

三,、第二次探索并記錄,，初步了解食物鏈

1、操作記錄：二個(gè)

幼兒結(jié)成一對(duì),，合拿一套卡片和記錄紙,。

2、了解食物鏈,，感知它們之間相互制約,、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我,，我吃它,，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈,。

(評(píng)：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作,，會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄,，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力,。在記錄的過程中,，還能相互交流，相互調(diào)整,，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確,。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后,，還到電腦里去核實(shí)一下,，這種精神真是令人高興。這不,，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚,，小魚吃蝦、蟹,，蝦,、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物,，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論,。它們相互依存，相互制約,，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈,。)

四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性,，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?

2,、相互講述：海洋里沒有了鯊魚,，又會(huì)發(fā)生什么事情?

3,、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀,，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病,，海水就要變得又臟又臭,，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

(評(píng)：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,，對(duì)小朋友說：“這些動(dòng)物你吃我,，我吃它，多殘忍,，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰?為什么?”時(shí),，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它,?！崩蠋熣f：“好的,，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了,。此時(shí),，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒有了大鯊魚會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了,，他們沒有危險(xiǎn)了等等,。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述,，然后課件演示,，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣,。孩子們經(jīng)過課件中畫面,、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧,，大鯊魚回來吧,。”所以當(dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛,，但它也有好的地方,，它還是海洋中的清潔工，有了它,，海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí),，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚的喜愛之情又溢于言表,。這一過程,，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)

活動(dòng)延伸：

進(jìn)一步探索其他食物鏈,。

這條食物鏈上的動(dòng)物,，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈,。除了捕食性食物鏈以外,，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,，老師會(huì)支持和幫助你們的,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十三

[教材簡(jiǎn)解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒,、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,，擴(kuò)大了幼兒探究的空間?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對(duì)此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等,。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度,，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒，說明你成功了,，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo),。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏，高度一樣高,，下面呢,，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^程中提出游戲目標(biāo),，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們?cè)诓僮鬟^程中先試,，在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇,。】

二、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕米钌俚挠螒虬魧⑾鹌つ喾€(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié),。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”,。

【評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,，對(duì)活動(dòng)越來越感興趣。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,?！?/p>

三、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活,，談?wù)勅_架的作用。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架,。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方,，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓,。

【評(píng)析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中,，既理解,、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！?/p>

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個(gè)鼓架,，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。】

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請(qǐng)幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。

2,、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋果,、梨,、西瓜、橙子,、橘子,、葡萄等水果。

2,、各種水果圖片,、顏色標(biāo)記。

3,、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片),、白布、固體膠,。

活動(dòng)過程：

一,、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣,。

師：今天,，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信,。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙,，看看上面寫得什么?

1,、讀信：中二班的小朋友,，你們好!我們是小小班的小朋友,，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙,，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3,、這些水果的果汁到底是什么顏色,，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,，看看水果的果汁到底是什么顏色的,，好嗎?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上,。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,，教師巡回輔導(dǎo),，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表,。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類,。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣，那么,，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,，不一樣的放到一起,。

1,、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類,。

2,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中,。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中,。

4,、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì),。

四,、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色,，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1,、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,，疊好放進(jìn)信封。

2,、將歸類好的水果卡片分別包好,，寫上說明裝入信封。

五,、延伸活動(dòng)：

1,、師生一起寫回信。

2,、自己動(dòng)手榨果汁,，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,，橘子和橘皮都是橘黃色的,，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,，梨的果皮是黃色的,，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的,。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十五

活動(dòng)準(zhǔn)備:

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機(jī)、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、親近大自然,，愛護(hù)動(dòng)物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動(dòng)過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)),。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說說看吧?

小結(jié)：除了這些魚兒外,，還有許許多多生物生活在大海里,，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家,，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽,，這是誰在說話?

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板),。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

五,、清理海洋垃圾,，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六,、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害,，能大膽表達(dá)自己的想法。

2,、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息,，并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

3,、能關(guān)注我們生活的環(huán)境,，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制圖畫書“小鳥歷險(xiǎn)記”、 課件《垃圾的分類》

2,、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物,、圖片、文字錄像等),。

3,、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志,。

活動(dòng)過程：

一,、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事,。

我是一只小小鳥,，媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦,，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛,。

二、看圖邊講邊議,。

1,、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會(huì)怎么想?

2、小鳥離開了草坪,，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

3,、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

4、小鳥又碰到了什么事?它會(huì)說些什么?

三,、交流,、分享收集的信息。

1,、小鳥的第一次遠(yuǎn)行,，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2,、你們有沒有在哪里看見過垃圾?發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料)3,、那么，這些扔掉的垃圾,，是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)4、觀看課件《垃圾的分類》,，了解垃圾的分類和再利用,。

(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料,。

(2)看了這些資料后,，你還有什么不清楚的地方嗎?

5、師小結(jié)：

原來我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種,。

(1)果皮,、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的,，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾,。

(2)廢報(bào)紙、廢玻璃,、碎的木塊,、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西,，這種垃圾叫做無機(jī)垃圾,。

(3)廢電池、廢熒光燈管,、過期的藥物等,，這些都是有毒的垃圾,。如果亂扔垃圾，就會(huì)造成環(huán)境污染,，危害我們的健康,。

(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi),，并且在扔垃圾前,，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔,、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理,。

四、嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類,。

1,、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個(gè)垃圾桶,，請(qǐng)你們將這些垃圾分分類,，送到三個(gè)垃圾桶里。

2,、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi),。

3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類,，但是還有許多人不知道,，我請(qǐng)你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人,，不要再亂扔垃圾,。我相信不久之后，我們的城市會(huì)變得“天更藍(lán),，水更清,，草更綠”，小鳥也會(huì)再回到我們城市里來做客,?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的危害,，能從自身做起,，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的意義，逐步養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染,、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞蜀崗西峰美景,。

2,、幼兒討論環(huán)境污染是如何形成的。

3,、幼兒商量如何為環(huán)保出一份力,。

4、教師小結(jié)：今天我們小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起,。

活動(dòng)反思：

垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物,。有紙屑,、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的了解,，但對(duì)其重要性并沒有更深入的認(rèn)識(shí),，通過活動(dòng)，我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的,，自己能為環(huán)保做些什么,。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應(yīng)該分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi),。有的孩子說：我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒,，保護(hù)樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環(huán)保海報(bào),，號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護(hù)地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子,，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏,。

2.認(rèn)識(shí)木魚,，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時(shí),，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動(dòng)作圖譜一張,；樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干,；樂器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器,。

借助語言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

活動(dòng)過程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二,、根據(jù)故事,，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的,。

2.教師分段播放音樂,，講述故事，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出快樂的走走,、跑跑,。引出節(jié)奏型x一x一 x一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說出遇到大灰狼了，很緊張,。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后,，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí),。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏,。

師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧,！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂,，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！

三,、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器,。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案,，幼兒自由選擇樂器,，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí),。

3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆,，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏,。

4.教師哼唱,，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂,，看指揮,，一起合奏,。

6.交換樂器，再次演奏,。

四,、情景講述，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,，你們高興嗎,？

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十八

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣,。

教育價(jià)值：

1,、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶,、塑料膜、塑料盒,、串珠,、輔助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2,、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上,、地毯上,、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開始喂娃娃,，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,，清點(diǎn)各自的珠子有多少,，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長,，也可以長短不一樣,，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣,，喂珠子的快慢也不一樣,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)研究課題篇十九

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之一,。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過程,，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力,。

目標(biāo)：

1,、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色,、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2,、了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

1,、每桌一杯清水，一杯牛奶,，一杯醋2,、小勺子，吸管,，溫開水,，鹽、白砂糖3,、彩色塑料物件,，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色,，無味,，透明的過程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開，洗臉洗手,，都叫他來”

(二)基本活動(dòng)

1,、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較,，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水,，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋,，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

活動(dòng)二：

過程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)1,、出示兩杯開水，一杯放了糖,，一杯沒有放糖,，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3,、問：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色,，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),，慢慢的,，糖不見了，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?