總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇一

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)三年級的班主任,，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、抓好紀(jì)律教育,。一個班級能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展,。作為三年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進(jìn)步。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為范》,，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護(hù)公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

4加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系是健康生活,、快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學(xué)生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到,，好學(xué)生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進(jìn)生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ),。

④講文明，守紀(jì)律,，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學(xué)期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇二

一、常抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時,，利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如--等,，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干,，在同學(xué)中威信高,，是大家心目中的好干部。

三,、開展各種活動,，提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的活動是培養(yǎng)學(xué)生各項素質(zhì),、增強(qiáng)班級凝聚力的最有效的載體,，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項活動,。在豐富多采的中隊活動,，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

1,、充分利用晨會,、班隊課，開展各種主題活動,。

2,、積極參加校運(yùn)會，既鍛煉身體又大顯身手,。

3,、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛煉綜合能力,。在各項活動中碩果累累,。

如：

1、在20--年--市中小學(xué)生食品安全作文比賽中,，我班的李則萱獲得了一等獎,。

2、在--市“讀書征文”賽中,，李則萱一等獎;陳芊羽三等獎,。

3、在--市“我和公交的故事”征文賽中,，周忻獲得了二等獎,。

4、在20--年9月揭曉的《小學(xué)語文報》征文賽中,，獲得國家級特等獎：鄔涵冰;省級特等獎：王鏗,、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎：舒佳寧,、夏詩榆,、李則萱;二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰,、葉好好,。

6、嚴(yán)子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績,。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7、--分別獲得了--市田徑運(yùn)動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優(yōu)秀成績,。

8,、--獲得了法制手抄報--市三等獎。

9,、--在--市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎,。

10、--在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評比中獲得了三等獎,。

四,、家校聯(lián)系，提高教育的成效

有效的溝通,、組織,。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時,，對知識的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)生,，從不讓一個學(xué)生掉隊,。及時與家長取得聯(lián)系，溝通教育方法,，提高學(xué)生成績,。有效的調(diào)查、促進(jìn),。在一次活動中,，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個學(xué)生寫了深刻的反思檢查書,，并要求帶回去給自己的父母看,，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看后的話,，第二天帶給我,。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對孩子的教育,，表示自己會配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下,，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn),。

以上是我對一學(xué)期班隊工作的總結(jié)，雖取得了一些成績,，我知道還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊工作做得更好!

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇三

不管是誰,，對于未經(jīng)歷的事總是心存畏懼,。因此， 當(dāng)班主任我是硬著頭皮當(dāng)?shù)?。但?jīng)過班主任培訓(xùn)后,，情況完全改變。

這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，我覺得組織這樣的活動非常好,，對如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一次次這樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂,。這是多頭得益的好事,，老師得益、學(xué)生得益,、學(xué)校得益,。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深,。

一,、應(yīng)如何做好班主任

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

二、做一個高素質(zhì)的班主任,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評,，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好。 正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機(jī)和場合 ,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇四

一、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容

1,、制定有效的培訓(xùn)計劃,，完善培訓(xùn)制度，組建學(xué)科微團(tuán)隊,。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周完成簡筆畫,、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù),。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記,。

3,、聚焦課堂以微團(tuán)隊的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動,，提高了教師的課堂教學(xué)能力,。

4、申報縣級校本研修示范校,，并組織開展各項相關(guān)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

5,、結(jié)合縣師訓(xùn)部,，有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

6,、做好教師學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計,，敦促教師積極參與培訓(xùn)。

二,、確立了主要研修形式

研修的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，以微團(tuán)隊為單位,，圍繞教育教學(xué)實際,，以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。

三,、確定了主要培訓(xùn)措施

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并形成常態(tài),。

3,、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用，利用教研活動開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動,，認(rèn)真落實研修計劃,。

4、走出去,，請進(jìn)來,。借助與第三小學(xué)“結(jié)對子”這一平臺，有效提高教師課堂教學(xué)技能,。

5,、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作,。

四,、具體工作情況

1、制定計劃完善制度

每年度,，制定學(xué)校校本研修計劃,，完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科,、學(xué)年組建了微團(tuán)隊,。組織各年級、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),，突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用,，讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。

2,、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合

本年度開展了以微團(tuán)隊為單位的學(xué)科集體備課研修活動及組內(nèi)教研活動,。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué),、學(xué)、幼兒園校本研修項目申報》工作,，并在申報縣級校本研修示范校的過程中,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案》,，申報后認(rèn)真組織活動,，逐一落實申報項目。依據(jù)申報項目開展了“以研促訓(xùn),、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動,。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修,，以學(xué)科,、學(xué)年段為單位，針對各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊的形式確立研修主題,，開展主題下的校本研修活動,。各微團(tuán)隊成員針對自己的研修主題進(jìn)行集體備課，通過集體備課確立教學(xué)案例,，再通過上課,、磨課形成有效教案，上一節(jié)主題研修示范課,，課后寫一篇研修活動后的教學(xué)反思,、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn),、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,，從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

與此同時,，配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，教師學(xué)會了制作課件,、美圖秀秀,、微課制作等信息技術(shù)，極大地提升了班班通的利用率,，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力,。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歷時近一個月的時間都以優(yōu)異的成績提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，其中__,、__等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎勵。

3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功

在研訓(xùn)過程中,，注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,，督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡筆畫,、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù),。針對研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,，提高了課堂教學(xué)實效。

為檢驗教師基本功情況,，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡筆畫基本功展示活動,，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示，極大地促進(jìn)了教師的練功積極性,。

4,、上下配合完善培訓(xùn)

學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗工作，完善了繼續(xù)教育的管理工作,。同時,，進(jìn)行了教師研訓(xùn)評估及學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計，做好了相關(guān)材料歸檔工作,，并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作,。

本年度，在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下，使學(xué)校的各項研修培訓(xùn)工作得以順利地開展,，并取得顯著的成效,，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,，學(xué)校申報的縣級校本研修示范校驗收合格以獲批準(zhǔn),。

五、校本研修后的反思

1,、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

3,、教師自修自練仍要加大力度。

4,、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容,。

總之，通過開展各種校本研修活動，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步攀升,。在今后的工作中，為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足,，真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇五

小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,，在這短短的時間里,，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到,、實際的闡述,，共享了同仁們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),，見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的'成長起到了巨大的促進(jìn)作用,，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外,。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄,。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華,、針針見血的講座，我又一次次的堅持著,、學(xué)習(xí)著,。

每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采??,，這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一嘲及時雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念,。

一,、課程講座積淀了理論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),，是一場難得的精神盛筵,，更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會”,，我興奮能聆聽頂級專家,、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專家交流,，切磋,，能與全縣班主任學(xué)員互動交流，暢談心扉,。雖“遠(yuǎn)在千里”,，平臺卻讓我們“近在咫尺”?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫：按時觀看視頻,，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實反思，認(rèn)真作業(yè),，積極參與評論,。 所謂“一分耕耘，一分收獲”,、“累并快樂”著,。

二、在線互動促進(jìn)了溝通,。

本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,，特地安排的在線研討。通過在線研討,，我們可以借助網(wǎng)絡(luò),、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受,，更是一場思想,、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞,。在線研討中,，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教學(xué)的精辟見解,，點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的,，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論,，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面了解,，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我,。那精辟的分析,，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思?；釉u論那學(xué)員的智慧火花,，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈,、百家齊放;互動在線那諄諄教誨,、親切指點(diǎn)，讓我豁然開朗;指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵,，讓我反思;班級交流討論,，那暢所欲言,，讓我感到我們的成長。

三,、同伴互助實現(xiàn)了雙贏,。

在這次研修活動中，我通過研修平臺與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體,。在平臺上,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá),、辨析、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”,。每一次與他們的互動,，我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!

四、諸多收獲實現(xiàn)了改變,。

通過研修我積淀了理論,，形成了風(fēng)格，改變了自我,。參加本次遠(yuǎn)程研修，我不敢說碩果累累,，但至少改變巨大,。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進(jìn)步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn),，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念,。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步,。因此,，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,，在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我。這些日子中,，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!

最后引用一句名言與大家共勉,。“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。與專家們的高屋建瓴相比,，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼,。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué),。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用,，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?？梢赃@么說,，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪,，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動,，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動,，讓我們行動起來吧,，把汲取到的先進(jìn)理念、思想,，運(yùn)用到我們的教學(xué)實踐中,，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí),，我更堅信只有不斷地學(xué)習(xí),，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會得心應(yīng)手,，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才會永受尊重,、愛戴,。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇六

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想,。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。

(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

(2)增強(qiáng)班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇七

一,、積極營造民主、平等,、和諧向上的班級氛圍

學(xué)生是班級的主人,，學(xué)習(xí)的主人。營造民主,、平等,、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說、敢說,、樂說，個性得到充分的張揚(yáng),。我在平時的工作尤為重視這一點(diǎn),。

二培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

本學(xué)期我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學(xué)生遵守課內(nèi)外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)表現(xiàn)較好,，及時給予表揚(yáng),，在班級中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,，個別學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強(qiáng),。

三,、真誠、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個真正懂事的小學(xué)生,，是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,，好習(xí)慣受用一生,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于低年級的學(xué)生來說,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要,。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃,。每天把紙屑放在自己的袋里,，然后再扔到垃圾筒里。

四,、做好學(xué)生的安全教育工作

利用班會課進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，過馬路要左右看,，不要和車輛搶行。不到河里玩水,，課間不追逐打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài),。

五,、堅強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生

老師要教育好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助,，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長的幫助,，經(jīng)過我和家長的共同教育,，他們基本能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我知道，一個良好班風(fēng)的形成,，需要長期不懈地努力,。在今后的工作中，我會一如既往,，盡心盡力,，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲,、成為學(xué)校的驕傲!

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇八

放下心中的事，停下手中的活,，表示出誠意,，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服,。如此,，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門,。否則,，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,，應(yīng)付了事,，起不到教育的作用。所以,，教育學(xué)生時一定要語重心長,，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話的目的,。

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇、懲處學(xué)生,，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽從,，久而久之，學(xué)生會對你失去尊重,，班主任的管理也就自然會失效。

一次,，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前,，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫,。”“不會寫就不交作業(yè)?”“我不會寫,，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬,，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里,，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩，一邊說：“不寫,，不寫,，就不寫?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他,，再鼓勵他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交,，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,，對老師憎恨。

班主任張老師剛走進(jìn)校門,，就聽見教室里有女生的哭聲,，她急忙走進(jìn)教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌,，打在李某的臉上,?！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會惹是生非?！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個女生打了。張老師護(hù)著女生,，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理,，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣,。可想而知,。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個犯錯的學(xué)生是無知的,、不懂事的，甚至是無意識的,。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,，他會返回正途，棄暗投明,。如果遇到—個惡言惡語諷刺,、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展,，越走越遠(yuǎn)，越陷越深,，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物,、報復(fù)老師,，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個靈魂,，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過用“行”體罰!