從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇一
1、轉(zhuǎn)變教育理念,,實(shí)施差異教育,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利,,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),,換取暫時(shí)的高分,。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué),;愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,,越是有個(gè)性的人,,創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提,,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,,只有差異,實(shí)施有差異的教育,,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
2、以身示范,,情感育人,。
搞教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)?,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,,無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),,然而,,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù),。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,樹(shù)立先進(jìn)理念,。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書育人之能,,還必須具有高雅的情趣,、健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,,懂反思,、講合作,、富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),,使教師樹(shù)立起正確的人才觀,、教育觀、教育價(jià)值觀等,,努力使對(duì)教師師德的外在要求,,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
4,、加強(qiáng)制度建設(shè),,嚴(yán)格行為規(guī)范。
可以通過(guò)建立師德調(diào)查問(wèn)卷及通報(bào)制度,,在評(píng)優(yōu)表模,、晉職晉級(jí)等方面堅(jiān)持“師德一票否決”。通過(guò)這些方式進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的師德意識(shí),,使他們學(xué)有內(nèi)容,、趕有目標(biāo)、行有規(guī)范,,促使師德建設(shè)走向自覺(jué),、健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。
作為一名青年教師,,我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓,,認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念,讓學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ),,并靈活運(yùn)用知識(shí)到實(shí)際問(wèn)題,,為教育新形勢(shì)下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇二
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,全區(qū)上下開(kāi)展了暑期“樹(shù)師德,、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。我全程參加了區(qū)局,、中小,、完小本部三個(gè)層面的學(xué)校活動(dòng),。
8月23日,,區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開(kāi)了聲勢(shì)浩大的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì),。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié),。
其一,會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定,。內(nèi)容主要包括有償家教,、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容、違反招生紀(jì)律行為,、個(gè)人品德修養(yǎng)等,。處分決定顯示了局勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng),、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為,、深層次塑造資陽(yáng)教育良好形象的決心。
其二,,劉華同志到會(huì)作了精彩演講,。作為資陽(yáng)愛(ài)心團(tuán)體的品牌,劉華及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以她們無(wú)處不在的愛(ài)心觸角,、持之以恒的愛(ài)心行為以及全身心的愛(ài)心投入感動(dòng)了人們,。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品味之下,,這掌聲中,,有對(duì)劉華愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的真心贊許,其中也有對(duì)演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無(wú)情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望,、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛(ài)心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為,,讓與會(huì)者們一陣陣的揪心,他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問(wèn),。
總之,,區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對(duì)性明顯。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說(shuō)話,,對(duì)長(zhǎng)期的專項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景,,對(duì)近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾谩iL(zhǎng)鳴的警鐘,、榜樣的聲音,、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律,。
根據(jù)安排,,從8月25日起,,中心小學(xué)組織了為期5天的“樹(shù)師德,、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí),、下午各校開(kāi)展大家訪活動(dòng),、教師撰寫活動(dòng)體會(huì),。8月27日,,我們有幸聆聽(tīng)了我們身邊的榜樣楓樹(shù)街小學(xué)校長(zhǎng)易哲儒老師的演講,。易老師57歲的年齡,扎根家鄉(xiāng),、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè),、事跡感人。他的演講,,語(yǔ)言樸實(shí),、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷,,引起了老師們,尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴,。他們,,曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師;他們,,就在不經(jīng)意中,,就讓粉筆染白了黑發(fā);他們,,還在默默為那些行將湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗,,而熱血猶在。
每天下午,老師們走在了楊林坳的山坳之中,,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展大家訪,。這是近十年來(lái)不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊,,我們不少學(xué)校的老師在家訪途中中不期而遇,,甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪問(wèn)自己班上學(xué)生的場(chǎng)景。
27日,,中心小學(xué)組織全體老師,,在多媒體教室、面對(duì)國(guó)旗,,隆重地舉起右手,,再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問(wèn)這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng),,那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí),、多樣的教育形式和來(lái)自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師,,我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng),,通過(guò)系列學(xué)習(xí),我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí),,對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想,。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學(xué),,是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn),,家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師可謂是知根知底,,教師更應(yīng)該防微杜漸,,夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回,。
二,、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上,。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝,、“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強(qiáng)大的力量,,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言,,不喜交流,、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。我將在工作中,,強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程,,更是情感交流過(guò)程,,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,,教師心里有了學(xué)生,,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感,;教師尊重,,理解,關(guān)心學(xué)生,,學(xué)生就將更尊重老師,,師生誠(chéng)坦相待,心心相印,。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,,真正意義的與時(shí)俱進(jìn),。這是對(duì)我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力,、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離,。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?,從?xì)處做起,,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持,,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界,。
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇三
作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí),,提高尊重他人的意識(shí),,自覺(jué)做到理解、關(guān)心,、信任,、愛(ài)護(hù)、尊重他人,,自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績(jī)佳的教師,。因此,我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,,用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材,,以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師,、對(duì)教育的期望,,尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望,這也是基層一線教育工作者的應(yīng)有之義,。
一位有著較好教學(xué)基本功的老師,,在上一堂顯然是精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課中,出現(xiàn)了一幕不應(yīng)是“大意”的鏡頭,。從上課開(kāi)始到課中,,一個(gè)小男孩一直熱情地舉手,想要回答老師的提問(wèn),,老師沒(méi)有提問(wèn)他,。開(kāi)頭大家還沒(méi)注意,以為是舉手的學(xué)生太多,,輪不上他,;后來(lái)老師的提問(wèn)面已經(jīng)很大了,,提問(wèn)了十來(lái)個(gè)以上的同學(xué)了,還是不提問(wèn)他,;再后來(lái),,小男孩急了,索性把手一直舉著,,等著老師的下一個(gè)提問(wèn),,可老師還是不提問(wèn)他;最后,,小男孩急得在別人回答問(wèn)題時(shí)也在自己的位置上舉著手說(shuō)了起來(lái),。老師熟視無(wú)睹,依然不提問(wèn)他,。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著,。聽(tīng)課的人開(kāi)始輕聲議論起來(lái),這時(shí)這位老師在布置完一個(gè)任務(wù)之后,,極迅速地(她可能認(rèn)為自己是神不知鬼不覺(jué)地)狠狠瞪了小男孩一眼,,小男孩的手像被火燙了一樣,迅速地放下了,。臺(tái)上的老師又繼續(xù)表演著她的教案,,幾個(gè)伶牙俐齒的學(xué)生繼續(xù)與她默契地配合著,這位老師的故事極大地震撼了我,,也引起了我的深思,。這個(gè)小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后,他作何感想?老師這樣做究竟要給學(xué)生傳遞什么?老師的目的何在?
顯而易見(jiàn),,這位老師此舉表明他沒(méi)有對(duì)學(xué)生的起碼尊重,,就更說(shuō)不上是新課程要求的"培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式",,她這一舉動(dòng)已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識(shí)的熱情之心,扼殺一株有可能是第二個(gè)愛(ài)因斯坦的幼苗,。她再好的基本功,,再精心的課堂準(zhǔn)備已無(wú)多大意義了,因?yàn)樗噶艘粋€(gè)為師者的根本性錯(cuò)誤,。
作為一線基層的普通教師,,與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,教師的一舉一動(dòng),,一點(diǎn)一滴都對(duì)學(xué)生存在著影響,,為師者就應(yīng)該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人,是人就有安全,、情感,、被愛(ài),、被尊重,、渴望自我實(shí)現(xiàn)的需要,,正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要,,就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,,使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展,教育就能取得事半功倍的效果,。今天,,我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念:教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。小學(xué)生年齡小,,具有很強(qiáng)的向師性,,教師在教學(xué)活動(dòng)中,一個(gè)親切的微笑,,一句由衷的贊美,,一個(gè)信任的眼神,這些看似細(xì)微,、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng),,都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久,對(duì)此,,我深有體會(huì),。當(dāng)我對(duì)孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信,、希望,、振奮,洋溢著幸福,,這表情又時(shí)常讓我幸福著,。相反,老師的一個(gè)小小的否定,,一個(gè)不經(jīng)意的"意外",,都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對(duì)教師的師德要求已不算少,,但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠,,不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己,,甚至唱些高調(diào),,在教育教學(xué)的實(shí)踐中,還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,,真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,,細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈,,尊重他們、關(guān)愛(ài)他們,,用心培養(yǎng)他們,,學(xué)會(huì)賞識(shí)他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是天才,,每個(gè)孩子都是參天大樹(shù),。
教育行業(yè)曾流傳過(guò)一句話:小事都做不好,還能做大事?只要我們從一點(diǎn)一滴做起,,從每一細(xì)微處做起,,相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。教師的職業(yè)是神圣的,,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),,教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,,以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,讓我們以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,,以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈,,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解,、真正愛(ài)護(hù),、真情給予,以理想的教育詮釋教育的理想,,以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下,茁壯成長(zhǎng),。
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇四
中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。通過(guò)學(xué)習(xí)“樹(shù)師德正師風(fēng)”文件和宣傳資料,,自己進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè),。要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),,并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。
二,、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,,不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷更新知識(shí),,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,努力探索教育規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。
四,、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極,,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,吃苦耐勞,,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),,因此必須做到既教書又育人,。
五、團(tuán)結(jié)互助,,廉潔從教,,為人師表。團(tuán)結(jié)互助,,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處,在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心,互相幫助,;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,,為人師表,模范遵守社會(huì)公德,,舉止文明禮貌,,不賭博,不斗毆,,不酗酒,,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,,衣著樸素端莊,,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
身為一名教師,,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),,那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣,,原諒自己孩子的惡作劇一樣,,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛(ài)得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,,愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn),。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,,而出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。,在學(xué)生們的心中,,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力,。在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),,既是教育成功的關(guān)鍵,,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
教師熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,,遇事冷靜,,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,,處事公平合理,,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,,樹(shù)立較高的威信,。教師重視自身的道德形象,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。
學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,,無(wú)私奉獻(xiàn),,不怕?tīng)奚矣谕ι矶?,?jīng)受住了生與死的考驗(yàn),,使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,,一個(gè)沒(méi)有餓,,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡,。在災(zāi)難面前,,他們挺身而出,舍生忘死,;在危險(xiǎn)面前,,他們身先士卒、義無(wú)反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,,讓人感動(dòng),,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華,。
回到在日常生活中,,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑,、會(huì)意的眼神,、無(wú)聲的流淚,這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,,用智慧孕育成長(zhǎng),,用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,,默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng)!
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇五
為加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),,解決我校存在的突出問(wèn)題,,充分發(fā)揚(yáng)教師立德樹(shù)人、以身作則的作用,,全面提高教育質(zhì)量,,推進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校自今年9月起深入開(kāi)展了以“立德樹(shù)人,,師德師風(fēng)”為主題教育活動(dòng),通過(guò)參加動(dòng)員學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識(shí),;對(duì)照檢查,民主評(píng)議,。使我對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng),,對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下,。
一,、熱愛(ài)教育事業(yè)是為師之根
“百年大計(jì),教育為本,?!苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望。對(duì)我們自己而言,,也許就是一個(gè)職業(yè),,一種謀生的手段,,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,,還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,。
也許,,和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”相比,,我們的工資不夠多,;也許,和政府官員,、經(jīng)理老板相比,,我們的地位也不夠高。但教書是我們安身立命之本,,我們別無(wú)選擇,,愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)我們的生命,快樂(lè)的工作,,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。愛(ài)崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,,更要把它熔鑄在我們的生命里,。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是為師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,,就不能稱其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)培養(yǎng),。曾有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō):老師,我們就喜歡你教我們,?!盀槭裁茨?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō):你對(duì)我們多好??!從來(lái)沒(méi)有歧視我們。說(shuō)實(shí)話,,我做了些什么呢?真沒(méi)有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,從不放任自流,,尊重他們,,公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過(guò),,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,,不要抱怨一代不如一代,,而要問(wèn)問(wèn),我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,,長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛(ài)學(xué)生吧,不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限,,影響力有限,但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),,這個(gè)世界就有了改變的`希望。
在我的身邊,,許多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。學(xué)校的那些班主任老師,在實(shí)行班級(jí)管理的過(guò)程中,,堅(jiān)持跟班作業(yè),,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,恩威并施,,從心靈深處教育學(xué)生,,確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,。
在新的歷史時(shí)期,教育有了新的特點(diǎn),,愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正,、尊重學(xué)生,成為學(xué)生的伙伴,,成為學(xué)生的朋友,,引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈,、開(kāi)啟智慧、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷,進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),,成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人?!币粋€(gè)好老師,,會(huì)讓學(xué)生一生受益。
三,、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本
師者,,所以傳道,授業(yè),,解惑也,。所謂:學(xué)高為師。俗話也說(shuō),,要想給別人一瓢水,,自己得先有一桶水。都在強(qiáng)調(diào),,作為老師要有豐富的知識(shí),,過(guò)硬的素質(zhì)。我覺(jué)得,,作為一名合格的教師,,就要不斷充實(shí)自己,,提高自己。
教師立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇六
__月__日_副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹(shù)人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,,我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,,同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋覓他們生活中,,品德上每個(gè)閃光點(diǎn),然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和鼓勵(lì),,恢復(fù)感到暖和,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生心靈上的間隔,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂(lè)教勤教,,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,,我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一,、以身作則,,為人師表是師德的人格氣力。
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感化的作用,,總之,,為人師表是教師的美德。
二,、畢生學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取是師德的升華。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,,由于在當(dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以,時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,,邊干邊學(xué),畢生學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
三、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。
教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且是一樣在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣是照亮他人,,充實(shí)自己,。正是這類成績(jī)感、幸福感,,鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
四、更新觀念,,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí),、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場(chǎng)所,。
五,、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。
依照教師的思想品行,,道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,做一個(gè)合格的教師,。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),,把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,,這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),,要有一顆進(jìn)取的心,,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,,昨天多是一位好老師,,今天多是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,,彌補(bǔ)不足,,進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,,了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,,切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)惜學(xué)生,,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一位教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí),,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,勤奮工作,積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教,為人師表,,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),!
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