從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇一

1、轉(zhuǎn)變教育理念,，實(shí)施差異教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué),；愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍,；德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生,，只有差異,，實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

2,、以身示范,，情感育人。

搞教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,。因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù),。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)理念,。

愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心,，具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思、講合作,、富有團(tuán)隊(duì)精神,。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí),，使教師樹立起正確的人才觀,、教育觀、教育價(jià)值觀等,，努力使對教師師德的外在要求,，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

4,、加強(qiáng)制度建設(shè),，嚴(yán)格行為規(guī)范。

可以通過建立師德調(diào)查問卷及通報(bào)制度,，在評優(yōu)表模,、晉職晉級等方面堅(jiān)持“師德一票否決”。通過這些方式進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的師德意識,，使他們學(xué)有內(nèi)容,、趕有目標(biāo)、行有規(guī)范,，促使師德建設(shè)走向自覺,、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道,。

作為一名青年教師,，我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓，認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念,，讓學(xué)生打好知識基礎(chǔ),，并靈活運(yùn)用知識到實(shí)際問題，為教育新形勢下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇二

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)上下開展了暑期“樹師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),。我全程參加了區(qū)局,、中小、完小本部三個(gè)層面的學(xué)?；顒?dòng),。

8月23日,，區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開了聲勢浩大的“樹師德、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì),。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié),。

其一，會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定,。內(nèi)容主要包括有償家教,、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容、違反招生紀(jì)律行為,、個(gè)人品德修養(yǎng)等,。處分決定顯示了局勇于面對、敢于擔(dān)當(dāng),、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為,、深層次塑造資陽教育良好形象的決心。

其二,，劉華同志到會(huì)作了精彩演講,。作為資陽愛心團(tuán)體的品牌,，劉華及其愛心團(tuán)隊(duì)以她們無處不在的愛心觸角,、持之以恒的愛心行為以及全身心的愛心投入感動(dòng)了人們。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲,。品味之下,，這掌聲中，有對劉華愛心團(tuán)隊(duì)的真心贊許,，其中也有對演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無情鞭笞,。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為,，讓與會(huì)者們一陣陣的揪心,，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問。

總之,，區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對性明顯,。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說話，對長期的專項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景,，對近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?。長鳴的警鐘、榜樣的聲音,、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律,。

根據(jù)安排，從8月25日起,，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹師德,、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí)、下午各校開展大家訪活動(dòng),、教師撰寫活動(dòng)體會(huì),。8月27日，我們有幸聆聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學(xué)校長易哲儒老師的演講,。易老師57歲的年齡,，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè),、事跡感人,。他的演講，語言樸實(shí),、內(nèi)容親切,。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們,，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴,。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師,；他們,，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā),；他們,，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗，而熱血猶在,。

每天下午,，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實(shí)實(shí)的開展大家訪,。這是近十年來不曾出現(xiàn)了的景象,。由于服務(wù)區(qū)重疊，我們不少學(xué)校的老師在家訪途中中不期而遇,，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪問自己班上學(xué)生的場景,。

27日，中心小學(xué)組織全體老師,，在多媒體教室,、面對國旗，隆重地舉起右手,，再次集體重溫了新三小教室誓詞,。

要問這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng)，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí),、多樣的教育形式和來自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪中的感受得到了充分的交匯,。

作為一名基層教師,，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過系列學(xué)習(xí),，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識,，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

一,、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì),、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

尤其是我們這樣的山村小學(xué),，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長,、社會(huì)對教師可謂是知根知底,，教師更應(yīng)該防微杜漸,，夯實(shí)好自身形象,。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回,。

二,、行風(fēng)成敗、師德樹否,，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上,。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝,、“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

對我而言，不喜交流,、不善溝通是我的短板,，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中,，強(qiáng)化專項(xiàng)技能,。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程,，師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

三,、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們這樣的山村小學(xué)的重大而長期的挑戰(zhàn),。教學(xué)硬件設(shè)施,、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離,。我作為其中一個(gè)分子,，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起,，全方位打造自己的師德形象,；從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界,。

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇三

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識,，自覺做到理解,、關(guān)心、信任,、愛護(hù),、尊重他人,，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí),、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績佳的教師。因此,，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報(bào)家長對孩子,、對教師,、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,，這也是基層一線教育工作者的應(yīng)有之義,。

一位有著較好教學(xué)基本功的老師，在上一堂顯然是精心準(zhǔn)備的公開課中,，出現(xiàn)了一幕不應(yīng)是“大意”的鏡頭,。從上課開始到課中，一個(gè)小男孩一直熱情地舉手,，想要回答老師的提問,，老師沒有提問他。開頭大家還沒注意,，以為是舉手的學(xué)生太多,，輪不上他；后來老師的提問面已經(jīng)很大了,，提問了十來個(gè)以上的同學(xué)了,，還是不提問他；再后來,，小男孩急了,，索性把手一直舉著，等著老師的下一個(gè)提問,，可老師還是不提問他；最后,，小男孩急得在別人回答問題時(shí)也在自己的位置上舉著手說了起來,。老師熟視無睹，依然不提問他,。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著,。聽課的人開始輕聲議論起來，這時(shí)這位老師在布置完一個(gè)任務(wù)之后,，極迅速地（她可能認(rèn)為自己是神不知鬼不覺地）狠狠瞪了小男孩一眼,，小男孩的手像被火燙了一樣,，迅速地放下了。臺上的老師又繼續(xù)表演著她的教案,，幾個(gè)伶牙俐齒的學(xué)生繼續(xù)與她默契地配合著,，這位老師的故事極大地震撼了我，也引起了我的深思,。這個(gè)小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后,，他作何感想?老師這樣做究竟要給學(xué)生傳遞什么?老師的目的何在?

顯而易見，這位老師此舉表明他沒有對學(xué)生的起碼尊重,，就更說不上是新課程要求的"培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式",，她這一舉動(dòng)已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心,，扼殺一株有可能是第二個(gè)愛因斯坦的幼苗。她再好的基本功,，再精心的課堂準(zhǔn)備已無多大意義了,，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)為師者的根本性錯(cuò)誤。

作為一線基層的普通教師,，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,，教師的一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴都對學(xué)生存在著影響,，為師者就應(yīng)該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人,，是人就有安全、情感,、被愛,、被尊重、渴望自我實(shí)現(xiàn)的需要,，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。

教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展,，教育就能取得事半功倍的效果。今天,，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力,。小學(xué)生年齡小，具有很強(qiáng)的向師性,，教師在教學(xué)活動(dòng)中,，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神,，這些看似細(xì)微,、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久,，對此,，我深有體會(huì)。當(dāng)我對孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí),，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信,、希望、振奮,，洋溢著幸福,，這表情又時(shí)常讓我幸福著。相反,，老師的一個(gè)小小的否定,，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害,。雖然對教師的師德要求已不算少,，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求,、規(guī)范自己,，甚至唱些高調(diào)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈,，尊重他們,、關(guān)愛他們，用心培養(yǎng)他們,，學(xué)會(huì)賞識他們,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是參天大樹,。

教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好,，還能做大事?只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起,，相信我們離高尚的師德,、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁,，讓我們以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈,，真誠關(guān)愛,、真心理解、真正愛護(hù),、真情給予,，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下,，茁壯成長。

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇四

中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”文件和宣傳資料,，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。

二,、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,，就是要勇挑重?fù)?dān),，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

五,、團(tuán)結(jié)互助,，廉潔從教,，為人師表,。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，為人師表,，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛護(hù)公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛,，不是出自于個(gè)人恩怨,，而出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。,，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。

教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。教師重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,，恪盡職守,，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少,，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓,，一個(gè)沒有病,，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前,，他們身先士卒,、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動(dòng),，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華,。

回到在日常生活中,，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑,、會(huì)意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇五

為加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，解決我校存在的突出問題,，充分發(fā)揚(yáng)教師立德樹人,、以身作則的作用，全面提高教育質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。學(xué)校自今年9月起深入開展了以“立德樹人，師德師風(fēng)”為主題教育活動(dòng),，通過參加動(dòng)員學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識；對照檢查,，民主評議,。使我對開展這次活動(dòng)，對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下,。

一、熱愛教育事業(yè)是為師之根

“百年大計(jì),，教育為本,。”教師承載著國家和民族的希望,。對我們自己而言,，也許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段,，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來教書,、潛下心來育人。

也許,，和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”,、“白領(lǐng)”相比,，我們的工資不夠多,；也許，和政府官員,、經(jīng)理老板相比，我們的地位也不夠高,。但教書是我們安身立命之本,，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)我們的生命,，快樂的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二,、關(guān)愛學(xué)生是為師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來培養(yǎng),。曾有個(gè)學(xué)生對我說：老師，我們就喜歡你教我們,?！盀槭裁茨?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好??！從來沒有歧視我們。說實(shí)話,，我做了些什么呢?真沒有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，從不放任自流,，尊重他們,，公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過,，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報(bào),。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問問，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛學(xué)生吧，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來,，這個(gè)世界就有了改變的`希望,。

在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。學(xué)校的那些班主任老師,，在實(shí)行班級管理的過程中，堅(jiān)持跟班作業(yè),，嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并施，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來給孩子們的,。

在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn),，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正,、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈,、開啟智慧,、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,。”一個(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。

三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本

師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。所謂：學(xué)高為師,。俗話也說，要想給別人一瓢水,，自己得先有一桶水,。都在強(qiáng)調(diào)，作為老師要有豐富的知識,，過硬的素質(zhì),。我覺得，作為一名合格的教師,，就要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

教師立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)篇六

__月__日_副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中,，品德上每個(gè)閃光點(diǎn)，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì),，恢復(fù)感到暖和，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用,，總之，為人師表是教師的美德。

二,、畢生學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時(shí)代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不但是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣是照亮他人，充實(shí)自己,。正是這類成績感,、幸福感，鼓勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識,、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

五,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

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