在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
秋天多美麗教學(xué)反思篇一
活動中首先,我運(yùn)用圖片讓幼兒來觀察秋天的豐收景象,,在觀察中幼兒通過觀看秋天的果實(shí)和農(nóng)作物,。幼兒紛紛說出了自己的所見和感受。不足的是秋季果實(shí)的圖片有點(diǎn)少,,也比較單調(diào),,如果再豐富一點(diǎn)效果會更好。
因?yàn)楦柙~較多,,所以在指導(dǎo)演唱的過程中,,對歌詞內(nèi)容的理解投入的力度較大,我采用歌詞圖譜,,便于幼兒對歌詞的理解和記憶,,效果比較好,幼兒對而對有感情的進(jìn)行演唱指導(dǎo)的不夠,,也導(dǎo)致了孩子演唱歌曲時的感情投入不多,。我感到最大的不足就是這首歌曲提前讓幼兒聽了,所以在真正上課的時候幼兒都已經(jīng)掌握的基本的旋律,所以就缺少了一些教授的過程,,讓音樂教授課變成了一節(jié)音樂展示課,。在就是孩子的興趣調(diào)動的不夠充分,而對秋天的美麗景色缺乏感知,。他們只是覺得這首歌好聽,,但并沒有真切的感受到秋天有多么美,從而不能帶著贊美的激情去主動的演唱歌曲,。
最后,,我請孩子們邊聽音樂邊進(jìn)行表演,通過自己創(chuàng)編的動作配上音樂,,幼兒很喜歡這種上課形式,,并且表演的非常好,現(xiàn)在我們班的孩子還非常喜歡這首歌,,在今后的音樂課教學(xué)過程中,,會不斷的進(jìn)行反思總結(jié),讓孩子更喜歡上音樂課,。
通過本次音樂活動,,讓我明白了,觀察引發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),,是一堂課成敗的'關(guān)鍵,。學(xué)會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊(yùn)藏的美的旋律所感染,在傾聽中尋找歌詞,,這種類似于捉迷藏游戲的方法,,讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)了歌曲,又不知不覺的鍛煉了傾聽能力,??傊瑢@一類優(yōu)美抒情的歌曲怎樣進(jìn)行教學(xué),,才讓孩子能真正融入到音樂之中,,感受其中的意境美,還值得我進(jìn)行更深層次的思考和探索,。
秋天多美麗教學(xué)反思篇二
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,,本次活動有三個目標(biāo):
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識,。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo),,我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),,即秋天的序曲、認(rèn)識秋天,、歌唱秋天,、美麗的秋天,從聽,、看,、動、作,、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。
一、聽,,即用耳朵聽,。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動中,,我采用多聽多變的形式,,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片,、聽老師范唱,、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽,、跳著舞來聽等,,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,,避免了老師唱一句,,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二,、看,,百聞不如一見,活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,,搜集了棉桃,、水稻、高粱三種植物,,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段,,制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),,因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認(rèn)識,,同時利于歌曲的感情處理,。
三、動,,好動是幼兒的天性,,因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會,讓幼兒心動,、腦動,、口動、手動,、全身動,,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,,歌曲演唱讓其口動,,節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,,使幼兒真正成為活動的主體,。
四、作,。即創(chuàng)作,,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年,。
五,、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,,結(jié)合新課改的精神,我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,,如自然科學(xué)教育,、藝術(shù)教育、品德教育,、衛(wèi)生教育等,,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識,。
秋天多美麗教學(xué)反思篇三
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材,,無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的主要意圖有:
首先我通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力,。
這首歌曲有三段歌詞,且每一段都有副歌部分,,如果只是逐段一而再,,再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí),幼兒很快就會疲勞,。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu),、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲,。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu),。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式,,幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,,理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等,為與第二段的比較做好準(zhǔn)備,。
第二段是比較找規(guī)律,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,,從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu),,并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律,幼兒掌握了這個“規(guī)律”,,就為下一步推理做好了鋪墊,。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容,。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,,引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。
這樣,,學(xué)習(xí)歌曲的過程,,就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程,孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng),。
其次通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn),,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向,,能主動投入學(xué)習(xí)之中
對于大班幼兒來說,面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù),,更能激起他們的思考,,本節(jié)活動我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長,,歌詞語言比較書面化,,且內(nèi)容都是農(nóng)作物,,這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法,能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望,。如:當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后,,立即提出用什么方法能記住歌詞,。畫好歌詞后,,再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著,,傾聽教師唱第二段時提出新的任務(wù):第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞,,還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞,。接著教師又提出“我唱前面四句,,你們唱后面簡單的”,要求幼兒與教師接唱……
每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn),,實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求:自己主動追求挑戰(zhàn),,自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù),并積極地完成一個個新的任務(wù),。