在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

秋天多美麗教學(xué)反思篇一

活動中首先，我運(yùn)用圖片讓幼兒來觀察秋天的豐收景象,，在觀察中幼兒通過觀看秋天的果實(shí)和農(nóng)作物,。幼兒紛紛說出了自己的所見和感受。不足的是秋季果實(shí)的圖片有點(diǎn)少,，也比較單調(diào),，如果再豐富一點(diǎn)效果會更好。

因?yàn)楦柙~較多,，所以在指導(dǎo)演唱的過程中,，對歌詞內(nèi)容的理解投入的力度較大，我采用歌詞圖譜,，便于幼兒對歌詞的理解和記憶,，效果比較好，幼兒對而對有感情的進(jìn)行演唱指導(dǎo)的不夠,，也導(dǎo)致了孩子演唱歌曲時的感情投入不多,。我感到最大的不足就是這首歌曲提前讓幼兒聽了，所以在真正上課的時候幼兒都已經(jīng)掌握的基本的旋律，所以就缺少了一些教授的過程,，讓音樂教授課變成了一節(jié)音樂展示課,。在就是孩子的興趣調(diào)動的不夠充分，而對秋天的美麗景色缺乏感知,。他們只是覺得這首歌好聽,，但并沒有真切的感受到秋天有多么美，從而不能帶著贊美的激情去主動的演唱歌曲,。

最后,，我請孩子們邊聽音樂邊進(jìn)行表演，通過自己創(chuàng)編的動作配上音樂,，幼兒很喜歡這種上課形式,，并且表演的非常好，現(xiàn)在我們班的孩子還非常喜歡這首歌,，在今后的音樂課教學(xué)過程中,，會不斷的進(jìn)行反思總結(jié)，讓孩子更喜歡上音樂課,。

通過本次音樂活動,，讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),，是一堂課成敗的'關(guān)鍵,。學(xué)會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊(yùn)藏的美的旋律所感染，在傾聽中尋找歌詞,，這種類似于捉迷藏游戲的方法,，讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)了歌曲，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力,?？傊瑢@一類優(yōu)美抒情的歌曲怎樣進(jìn)行教學(xué),，才讓孩子能真正融入到音樂之中,，感受其中的意境美，還值得我進(jìn)行更深層次的思考和探索,。

秋天多美麗教學(xué)反思篇二

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,，本次活動有三個目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來,。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識,。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動的目標(biāo),，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天,、歌唱秋天,、美麗的秋天，從聽,、看,、動、作,、思五個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、聽,，即用耳朵聽,。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中,，我采用多聽多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片,、聽老師范唱,、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽,、跳著舞來聽等,，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，避免了老師唱一句,，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二,、看,，百聞不如一見，活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，搜集了棉桃,、水稻、高粱三種植物,，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段,，制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的感覺,，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識,，同時利于歌曲的感情處理,。

三、動,，好動是幼兒的天性,，因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會，讓幼兒心動,、腦動,、口動、手動,、全身動,，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動,，歌曲演唱讓其口動,，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動,，使幼兒真正成為活動的主體,。

四、作,。即創(chuàng)作,，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年,。

五,、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,，如自然科學(xué)教育,、藝術(shù)教育、品德教育,、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識,。

秋天多美麗教學(xué)反思篇三

《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材,，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的主要意圖有：

首先我通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力,。

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分,，如果只是逐段一而再,，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會疲勞,。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu),、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲,。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu),。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式,，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備,。

第二段是比較找規(guī)律,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu),，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個“規(guī)律”,，就為下一步推理做好了鋪墊,。

第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容,。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。

這樣,，學(xué)習(xí)歌曲的過程,，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng),。

其次通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn),，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向,，能主動投入學(xué)習(xí)之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù),，更能激起他們的思考,，本節(jié)活動我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長,，歌詞語言比較書面化,，且內(nèi)容都是農(nóng)作物,，這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望,。如：當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后,，立即提出用什么方法能記住歌詞,。畫好歌詞后,，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著,，傾聽教師唱第二段時提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞,，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞,。接著教師又提出“我唱前面四句,，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱……

每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動追求挑戰(zhàn),，自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個個新的任務(wù),。