為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇一

知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)目,。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好,，喜歡媽媽,。

通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作,，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀,。

知道三八節(jié),，并向媽媽表示祝賀,。

一些歌曲音帶,，如〈我的好媽媽〉,、〈小烏鴉愛媽媽〉,、〈世上只有媽媽好〉等,。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事,，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事,，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì),。（可用實(shí)物也可用圖片）,。

準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木,、桌布,、花盆、彩色紙等等,。

通知媽媽參加活動(dòng),。

本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng),，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。

中班幼兒很依賴媽媽,，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事,，所以,，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn),、表演的能力都較弱，所以,，在設(shè)計(jì)時(shí),，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事,。

討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容,，確定節(jié)目單,。

1、說說三月八日是什么節(jié),。

2,、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì),，說說慶祝會(huì)上,，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

3,、制定節(jié)目單,。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是

平時(shí)音樂活動(dòng)中的內(nèi)容,，也可以是其他本領(lǐng),，如講故事，做操等,。

4,、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉,。

（1）引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事,。

說明：開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好,。

（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉,。

說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話,。

說明：可用念白：“我有一句心理話,，要悄悄對(duì)你講”。

（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉,。

說明：這節(jié)目可全體,，可小組表演。

（二）自搭大舞臺(tái)

各小組討論搭個(gè)舞臺(tái),。

說明：分小組討論,。可以引導(dǎo)幼兒說說,，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念,。

介紹如何搭建,。

說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì),。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo),。

集眾家之長(zhǎng),，繪制一張圖紙。

說明：幼兒在評(píng)價(jià)之后,，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖,。

根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái),。

說明：老師可直接安排任務(wù),，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，如甲組搭積木“造”舞臺(tái),，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力,。

欣賞搭建好的舞臺(tái),。

（三）慶祝活動(dòng)

在歌頌媽媽的樂曲中,，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排,，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍,。

活動(dòng)進(jìn)行,。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目,。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興,。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì),。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切,。因而能

產(chǎn)生較大的感染力,。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的,。

（4）媽媽說心聲,。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽,。

（5）集體表演《我的好媽媽》,。

說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮,。也是慶祝會(huì)的高潮,，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演,。如,，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話,，是我們的心聲,，媽媽，謝謝您們,，媽媽,，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

（四）送禮物

說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,，主動(dòng)性,，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以,，這時(shí)制作禮物,，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)行，那么,，禮物便可在慶?；顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

和媽媽一起觀賞展覽會(huì),。和媽媽一起說說喜歡什么,。

說明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品,，也可以是學(xué)習(xí)用品,、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo),。

制作禮品

（1）老師制作,，幼兒觀察議論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西,。

選擇媽媽喜歡的色紙,，做一朵花，粘在畫的一角。

說明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,，所以,，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

（2）“花”的制作方法,，可讓幼兒邊討論邊明確方法,。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤,，讓幼兒分辨,。

（2）祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中,，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感,。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙,，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮,。

（五）建議

本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

以后,，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇二

1,、 在老師,、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往,。

2,、 感受到有朋友的樂趣。

3,、 向老師,、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

1,、 取得家長(zhǎng)的配合,，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片,。

2,、 布置用于貼合影照片的專欄。

3,、 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī),。

1、 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友,。

2,、 請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹,。

3,、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4,、 與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力,。

2,、感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅,、動(dòng)物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套,。

活動(dòng)過程：

（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物,，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜,。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓、小鴨,、小狗,，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,，發(fā)現(xiàn)特別之處,。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎,？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)2,、提出規(guī)則,。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴,。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。

3,、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家,，我要按門鈴了x x i x x i….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家,，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）,。讓我來試一試，門開了,，哦,，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵—，哇,，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門,，是這樣的：嘎嘎 嘎,。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的,，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

（2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴,、小貓,、小牛、小兔家的門,。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,，你們想不想去，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家….

4,、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家,？

師：這樣吧,，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們來猜猜我去的是誰的家,？

（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴,，我們一起來猜猜他去的是誰家,。

（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來,。

（幼兒每人一套小屋模型,，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2,、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周,。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后,，迅速走到相應(yīng)的小屋后面,。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢,？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友,，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我們趕快去吧,！

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇四

設(shè)計(jì)意圖：秋天到了,，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的'蔬菜,，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛,，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展,。

1、讓幼兒在自主選擇,、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情。

1,、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。

2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物,，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,，榨汁機(jī)，調(diào)料,，果盤,，木棒，彩色紙,，筆,，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等,。

一,、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：你們看,，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜,。

師：對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動(dòng)區(qū),。

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

小塑料盤,，有齒切刀，沙拉,，

榨汁機(jī)2臺(tái),，新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器,，水,，沙，木屑等

嘗試無土種植蔬菜

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

菜根印畫,，橡皮泥

各種蔬菜,，木棒，彩筆,，彩紙,，毛線等

進(jìn)行蔬菜造型

自由選擇材料進(jìn)行造型，可采用不同方法進(jìn)行

各種自制的蔬菜,，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

開展“菜場(chǎng)”游戲

買賣中應(yīng)注意文明禮貌,，增強(qiáng)幼兒之間的交往

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜,、圓蘿卜,、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜,、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰

遵守規(guī)則,，可以開展比賽，看誰說的對(duì)

二,、幼兒自由活動(dòng),，教師觀察或引導(dǎo)、輔助

1,、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,，互相幫助，互相合作,。

2,、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī),。

提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動(dòng)結(jié)束

1,、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受,。

2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定,，引發(fā)再次探索的興趣。

3,、組織幼兒收拾活動(dòng)材料,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇五

想飛的小貓。

語言,。

集體,、個(gè)別活動(dòng),。

幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游,；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛,、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī),、空中飛翔的小鳥,，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往,。為此,，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像,，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力,。

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,，能夠完整地講述故事。

2,、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3,、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,。

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,，及其簡(jiǎn)單飛行原理,。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī),、磁帶,、磁力板等。

1,、聆聽音樂,，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音,？我們一起動(dòng)起來,。

（2）幼：有小象，還有小鳥?。,。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛,，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位,。）

2、通過談話,，引出活動(dòng),。

（1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥,，它們誰會(huì)飛,，誰不會(huì)飛呀？

（2）幼：小鳥會(huì)飛,，小象不會(huì)飛,。

（3）師：你們說說還有誰會(huì)飛呢？

（4）幼：飛機(jī),、熱氣球,、大雁……

（5）師：那你們說，小貓會(huì)飛嗎,？

（6）幼：不會(huì),。

（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧,！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》,。

3、幼兒看掛圖,；老師講述故事,。

（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？

（2）幼：小貓,、小鳥,、草地、小河,。

（3）師：小朋友們,，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮,，故事呀更好聽,。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽?。?/p>

（4）師：小朋友們,，小貓看到了小鳥,，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

（5）幼：它也想飛,，它想有一對(duì)翅膀,。

（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？

（7）幼：媽媽,，我也想到天空看一看,、玩一玩……

（8）師：它又遇到誰啦？快看一看,。

4,、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事,。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事,，好嗎,？老師相信你們講的非常棒！

5,、識(shí)字游戲,。

（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里,。

師：小朋友們閉上眼,，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛,，我講故事,，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物,。

（2）全體幼兒站到前面，教師講故事,，幼兒出字卡,。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽,，誰在說話,？

“媽媽，我還想到天空上去看一看,，您快幫我想想辦法吧,！”

“哎呀,！這可怎么辦呢？有啦,！今天這兒有許多小朋友,，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎,？”

（2）師：小朋友們,，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想,。

（3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天,。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）

（4）幼：

①幫小貓做一對(duì)大翅膀,。

②坐上熱氣球,。

③坐上直升飛機(jī)。

④坐在飛艇上,。

⑤讓小貓坐上宇宙飛船,。

⑥讓小貓坐火箭。

1,、師：哎,！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？

2、幼：幼兒畫報(bào),，還有彩色故事書,。

3、師：那你們想不想自己制作一本故事書??？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓。

4,、師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”,，怎么樣,？

5、師：現(xiàn)在,，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）

1,、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天,、小燕子。

2,、美術(shù)活動(dòng)：想像畫,、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀,。

布置圖片展覽：我會(huì)飛,、我會(huì)跑、跳,。

幫助搜集圖片,，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。

楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材,。

幼兒思維活躍,，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極,，能夠完整講故事,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇六

一,、開放區(qū)域：美工區(qū),、語言區(qū)、閱讀區(qū),、益智區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū),、建構(gòu)區(qū)

二,、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。

三,、本次活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在益智區(qū)、生活區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。

2,、能夠用繪畫,、語言表達(dá)的方式描述自己的操作過程。

四,、教師重點(diǎn)觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。

2,、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況,。

五、活動(dòng)過程：

1,、游戲前,，問題探討。

(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”,。

2,、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,，進(jìn)區(qū)游戲,。

(2)教師巡回觀察，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo),。

3,、游戲后，經(jīng)驗(yàn)分享,。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程,。

(3)詢問其他幼兒,，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)?！巴媪耸裁?，怎么玩的?”

(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問,，激發(fā)幼兒思考,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇七

1，知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,。

2,；裝飾圣誕樹，布置場(chǎng)景,。

3,；在玩玩樂中體驗(yàn)過圣誕的快樂。

4,；能夠與同伴分享節(jié)日的快樂,。

圣誕老人面具，各種圣誕裝飾物品,，圣誕樹若干,，小屋一間,，積木若干，圣誕音樂等,。

1圣誕老人出現(xiàn)在孩子面前,；‘孩子們，在過幾天就是圣誕節(jié)了,，在那天爺爺想給你們帶來許多禮物,，但是，有一個(gè)條件是,，你們要搭好過節(jié)的地方,，爺爺才會(huì)來噢。

2,，老師請(qǐng)孩子們回憶看到漂亮的圣誕東西是什么樣,，討論：請(qǐng)小朋友想一想、說一說：圣誕節(jié)常見到哪些東西,？可以用哪些材料來制作,？教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置？（例如積木,、雪花片,，然后分配角色。請(qǐng)一位孩子做總設(shè)計(jì)師,，2,，3位做負(fù)責(zé)人。

3,，分組行動(dòng)搭建圣誕大街,，老師可以以負(fù)責(zé)人的身份一起去和孩子們商量布置場(chǎng)景。

4,，請(qǐng)制作裝飾材料的工作人員加緊工作,，把成品送到圣誕大街來，共同裝飾場(chǎng)景,。

5,，請(qǐng)總設(shè)計(jì)師檢查工作，所有的工作人員聯(lián)歡,，結(jié)束游戲,。

在日常工作中，能互相關(guān)心,，互相溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，致力做好中二班的各項(xiàng)工作,，使領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長(zhǎng)滿意,、幼兒開心。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,，為幼兒園貢獻(xiàn)自己的力量,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇八

1、 在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中,，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。

2,、 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能,。

師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶,、錄音機(jī),、照相機(jī)。

1,、 幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日,。

2、 幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容,，教師,、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。

（1）點(diǎn)蠟燭,、唱生日歌,、分蛋糕、與朋友一起分享,。

（2）朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目,，說祝賀的話。

（3）拍照留念,，隨音樂舞蹈,，增加氣氛。

3,、 就幼兒禮貌,，友好、合作等方面,，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià),。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇九

1、 給好朋友打電話,，告訴好朋友自己最愉快的事,，體會(huì)與人分享快樂的幸福。

2,、 給老師打電話祝賀新年,，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言,。

1、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,，帶幼兒外出游玩,，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

2,、 學(xué)習(xí)打電話的方法,。

3、 與好朋友互換號(hào)碼,。

1,、 教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

2 ,、 教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”,、“再見”,。

3、 幼兒給好朋友打電話,，與好朋友分享自己最愉快的事,。

4、 幼兒給老師打電話,，和老師互祝新年,。

5、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，督促幼兒打電話,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，激發(fā)其自信心,。

2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法,。

1,、詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況,。

2,、排練情景表演“獨(dú)自在家”。

開始部分：

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,，引起幼兒興趣,。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí),，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備,？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí),，他又是怎么做的？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子,？為什么,？

教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何,？你認(rèn)為自己勇敢嗎,？

師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法,，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法,。

結(jié)束部分：

教師總結(jié),，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十一

一,、活動(dòng)目的：通過半日家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng),，達(dá)到家園共育,。

二、活動(dòng)時(shí)間：xxx年xxx月xxx日上午（8：00—12：00）

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況,。

3,、通過親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì),。

四,、具體安排：

8：00—8：15晨間活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物套圈

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對(duì)體育的興趣,。

8：15---8：30早餐活動(dòng)

1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌,。

2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生,。

9：00---10：00蒙氏活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人,，遇到困難能有禮貌的請(qǐng)教老師。

活動(dòng)要求：

（1）走線：保持安靜不推人,，腳跟對(duì)腳尖一步一步走

（2）收工作：

聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)量

10：30---11：00英語活動(dòng)

11：00---11：40戶外活動(dòng)

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十二

1,、 知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法,。

2,、 通過看錄像,、開展談話、交流活動(dòng),，了解醫(yī)生的工作情景,。

3,、 樂意扮演“醫(yī)生”,，獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),，消除看病的恐懼感,。

4,、 認(rèn)識(shí)文字：醫(yī)生

醫(yī)生看病的情景錄像 做醫(yī)院游戲的材料

一,、觀看錄像

師：這是誰,？你在哪里見過他們,？他們?cè)诟墒裁?？（出示文字：醫(yī)生）

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解為什么要去醫(yī)院,？

師：人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院？

小朋友去醫(yī)院要做什么/

小朋友為什么要去打針,、吃藥,？

你們害怕打針、吃藥嗎/

師小結(jié)：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院,，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,，醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康,。

三,、角色游戲

師：穿上醫(yī)生服裝,，示范“醫(yī)生看病”的情景,。

師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來為小朋友看病,，要告訴醫(yī)生,，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景,。

詢問哪里不舒服,，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥,。

有意識(shí)地表揚(yáng)哪些勇敢的孩子,。

小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十三

設(shè)計(jì)意圖：升中班了,，幼兒對(duì)各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,也有了各種探索的欲望,。當(dāng)我為孩子準(zhǔn)備了大量的磁鐵在區(qū)角中,孩子們總合拿起磁鐵,吸吸這個(gè)，吸吸那個(gè),，總感覺能被磁鐵吸上來的都很有意思,，且滿滿的成就感。咦,？為什么這個(gè)能吸上來,，那個(gè)不能吸上來呢？黑板上的小磁鐵為什么就能把老師上課的圖片粘在上面不掉下來呢,？那個(gè)地方藏了什么秘密,？引發(fā)了孩子一連串的疑問及探索的欲望,。為了滿足孩子自發(fā)生成的疑問及探索欲望，我將設(shè)置一系列有關(guān)磁鐵的半日活動(dòng),，目的是將孩子這些零星的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,、歸整，達(dá)到更深層次的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提升孩子對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),。

半日活動(dòng)中，首先在晨間桌面游戲時(shí),，投放“小貓釣魚”的區(qū)角材料及各種帶有磁性和沒有磁性的玩具,，讓幼兒潛意識(shí)地進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn),，為以下的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊,。隨后在晨間鍛煉活動(dòng)時(shí)，除了投放必要的體育器械外,，同時(shí)投放一些帶有磁性的拖拉玩具,，讓幼兒玩吸吸吸的游戲。接下來,，進(jìn)入主題活動(dòng)“磁鐵的秘密”,，先提問激趣，相信孩子有了玩過的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這個(gè)秘密將非常的感興趣,，而且能很好的投入。之后在區(qū)角游戲中,，進(jìn)一步投放有關(guān)磁鐵的玩具,，讓幼兒不僅局限于主題教學(xué)活動(dòng)，且進(jìn)一步探索,，怎么樣的兩塊磁鐵能吸住,，怎么樣的吸不住，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同性相斥,，異性相吸”,、磁鐵隔物吸鐵等原理，讓幼兒形成一個(gè)永久學(xué)習(xí),、學(xué)無止境,，不斷探索的意愿。

總之,，這個(gè)半日活動(dòng),，一定能為孩子帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)悖層變赫嬲龅酵嬷袑W(xué),，學(xué)中玩,，玩中求發(fā)展。

1.在玩玩,、學(xué)學(xué)中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的現(xiàn)秘密,，愿意進(jìn)一步探索、發(fā)現(xiàn),。

2.樂意去觀察生活,、學(xué)習(xí)中更多的磁鐵特性，及磁鐵給人們生活帶來的方便,，喜歡科學(xué),。

(一)目標(biāo)：主動(dòng)和老師問好或交談，按照自己的意愿自由選擇喜歡的桌面游戲,，值日生有一定的責(zé)任意識(shí),。

內(nèi)容：晨間活動(dòng)

1.值日生工作

2.照顧自然角動(dòng)植物

3.觀察、記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)狀況

4.更換氣象角

5.桌面建構(gòu)游戲或區(qū)域游戲

教師指導(dǎo)：1.準(zhǔn)備抹布,、掃帚供幼兒清掃

2.自然角提供水壺,、剪刀供幼兒澆水、修剪

3.自然角提供記錄本,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,，并進(jìn)行圖畫記錄，教師幫助孩子用文字注解

4.提供有關(guān)氣象角的簡(jiǎn)單圖片,，供幼兒更新

5.桌面材料的準(zhǔn)備,，引導(dǎo)孩子相互協(xié)商、合作

（二）目標(biāo)：1.能按照自己的意愿,，自主選擇想玩的器械,，主動(dòng)探索器械的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

2.喜歡和老師同伴一起玩“磁鐵貼人”的游戲,，體驗(yàn)這個(gè)游戲帶來的快樂。

內(nèi)容：晨間鍛煉

1.各種攀爬游戲,、平衡游戲,、跑跳類各種器械，如橫梯組合,，攀爬架,、爬梯、橫梯組合,、平衡木樁,，輪胎、跳格子,，沙包,、大型玩具,、飛盤、毽子,、球門,、紙球，紙棒,、大型建構(gòu)組合

2.教師自備游戲：“貼人”

游戲玩法：大家分站為一個(gè)大圈,，面都向內(nèi)。圈外之人做大磁鐵,圈內(nèi)之人做小磁鐵,大磁鐵要想法貼住小磁鐵,但不可跑出圈外;而小磁鐵則在大圈外跑動(dòng),并在適當(dāng)時(shí)機(jī)迅速地鉆到圈內(nèi),并貼靠在站成一圈的任何一人的正前面,那么原小磁鐵后面的人便成了新磁鐵.若原磁鐵在未來得及貼靠即被抓住,則大小磁鐵的身份互換;若原小磁鐵身后的人未來得及反應(yīng)即被抓,則被抓之人便要在圈內(nèi)作為大磁鐵的身份了.

教師指導(dǎo)：1.為孩子準(zhǔn)備各類器械

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：塑膠場(chǎng)地

3.提醒孩子自帶水壺,，游戲前為孩子墊上吸汗巾,，提醒孩子根據(jù)冷熱及時(shí)增減衣服，口渴了自主喝水

4.在游戲中如果人數(shù)較多,也可多請(qǐng)幾個(gè)孩子做大磁鐵和小磁鐵,，這樣可以鍛煉孩子們的注意力及身體的靈敏程度,讓盡可能多的人活動(dòng)起來,，根據(jù)孩子的興趣增減游戲進(jìn)行的次數(shù)。

環(huán)節(jié)評(píng)析：此環(huán)節(jié),，讓孩子自由選擇各種喜歡的器械進(jìn)行游戲,，投放的器械較多，能滿足幼兒走,、跑,、跳、爬,、滾等各種能力的鍛煉,。最后增添教師組織的“貼人”游戲，主要讓孩子在游戲中初步感知磁鐵吸鐵的特性,，比較形象,、生動(dòng)，幼兒容易記住,，為下一主題活動(dòng)作鋪墊,。

（三）目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確的盥洗方法，會(huì)有序地打抹肥皂,，用正確的六步洗手法洗手,，不玩水，不打鬧,。逐步養(yǎng)成飯前,、便后和手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能根據(jù)自己的需要入廁,，會(huì)正確使用手紙,，養(yǎng)成良好的盥洗、入廁習(xí)慣。

3.能與同伴輪流使用便池,、水龍頭,，懂得互相幫助、謙讓,。

4.能有秩序地取放點(diǎn)心用具,，安靜地吃完點(diǎn)心，吃完整理桌子并漱口,。

5.愿意在晨間談話中表達(dá)自己的意愿和想法

6.自由選擇想玩的游戲,，不爭(zhēng)搶,。

內(nèi)容:生活活動(dòng)（盥洗,、早點(diǎn)、晨間談話,、自主游戲）

1.盥洗,、早點(diǎn)

2.過渡環(huán)節(jié)：看圖書、玩頭飾,、棒偶,、魔方、翻花等簡(jiǎn)單的游戲

教師指導(dǎo)：1.組織并指導(dǎo)幼兒正確盥洗,、入廁,，并與值日生一起及時(shí)檢查幼兒盥洗效果。

3.了解幼兒大,、小便習(xí)慣,，，教育幼兒根據(jù)自己需要入廁,，指導(dǎo)幼兒整理衣褲,。

4.晨間談話形式多樣，結(jié)合幼兒感興趣的話題進(jìn)行談話,，發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

環(huán)節(jié)評(píng)析：此環(huán)節(jié)的過渡環(huán)節(jié)中，為孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的書籍,、魔方,、翻花、頭飾等主要為了避免孩子的消極等待的現(xiàn)象,，有些孩子早點(diǎn)吃得比較快,，就可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的游戲，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),。

（四）目標(biāo)：1.在游戲,、觀察、記錄中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的特性，體驗(yàn)探索的快樂,。

2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)（是否能吸鐵）進(jìn)行分類,，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察、探索的結(jié)果,。

3.喜歡科學(xué)活動(dòng),，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有濃厚的興趣。

科學(xué)活動(dòng)：磁鐵的秘密

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友”

2.每人一盤材料,，內(nèi)有磁鐵,、鐵片、曲別針,、螺絲帽,、硬幣、紐扣,、紙片,、木塊、布條,、玻璃球,、塑料玩具、海綿,、皮筋,、紙、塑料,、鉛筆,、橡皮、毛線等

3.記錄材料：紙,、筆若干

4.每人紙盒一直,，內(nèi)裝少許米，在米中摻些鐵屑

課件

活動(dòng)過程：

1.故事“磁鐵寶寶找朋友”導(dǎo)入,，引發(fā)興趣,。

（1）出示圖片，磁鐵寶寶今天很不開心,，因?yàn)樗胝液芏嗟暮门笥?，可是它們都不想和它粘在一起做游戲，怎么辦呢,？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧,！磁鐵寶寶最后找到好朋友了嗎？

（2）講故事,。

提問：故事中出現(xiàn)了哪些朋友,？（海綿、皮筋、紙,、塑料,、鉛筆、橡皮,、毛線…）它們能成為磁鐵寶寶的好朋友嗎,？為什么？后來又出現(xiàn)了誰,？它們?cè)趺戳?？怎么就這么愉快的抱在一起了？

（3）最后,，磁鐵寶寶的心情怎么樣,？（開心）可是它還有好多磁鐵伙伴，也找不到好朋友,，你們?cè)覆辉笌退麄冋艺?，讓他們也可以開心起來呢,？

環(huán)節(jié)評(píng)析：以故事的形式導(dǎo)入,，更加生動(dòng)、形象,，并讓孩子對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生了認(rèn)知沖突及疑問,，更好地為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

2.磁鐵寶寶找朋友

（1）猜測(cè)記錄

①給每個(gè)幼兒一塊磁鐵,，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰碰,，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

②請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家

③教師出示盤里的各種材料,，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)哪些東西能吸起來,，哪些東西吸不起來。出示記錄紙,，幼兒記錄猜想過程,。

看一看，想一想,，猜一猜,，能與磁鐵寶寶做朋友的在圖片下打鉤，不能做朋友的打叉

④集體交流:你認(rèn)為誰能與磁鐵寶寶做朋友呢?為什么?是不是這樣呢?一起去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

①實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜測(cè),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的特性,。

②學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類：請(qǐng)幼兒用磁鐵吸一吸盤里的東西,，把能吸住的東西放在一起，不能吸住的東西放在一起,。

③集體交流：你發(fā)現(xiàn)了什么,？什么樣的物品可以做磁鐵寶寶的好朋友呢？教師根據(jù)幼兒的想法，在大記錄紙上記錄（如幼兒持有不同意見,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

小結(jié)：原來,，像鐵片、曲別針,、螺絲帽,、硬幣等帶有鐵的成分的物品能與磁鐵寶寶成為好朋友，像木塊,、布條,、玻璃球、塑料玩具,、海綿等物品都不能成為磁鐵寶寶的好朋友,，磁鐵只能吸住鐵制品。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移

米中揀鐵屑：給每人分發(fā)紙盒,，讓幼兒看看盒子里裝的是什么,，體醒幼兒看看米里有什么？想辦法將鐵屑又快又干凈地剔除,。

4.生活中磁鐵的運(yùn)用（ppt）

生活中磁鐵還幫了我們很多的忙,，我們一起來看看圖片吧！如磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng),，做羅盤,，指南針，電磁鐵可以用來做電磁起重機(jī),，磁懸浮列車,，電磁繼電器，揚(yáng)聲器,，電動(dòng)機(jī),，發(fā)電機(jī)，話筒...

（五）目標(biāo)：

1.精神飽滿地參加早操鍛煉,。做操不喧嘩,，不推擠，動(dòng)作有節(jié)奏,、協(xié)調(diào)到位,。

2.正確使用并收拾整理早操器械，并能注意愛護(hù)器械,。

內(nèi)容：課間操

教師指導(dǎo)：

1.精神飽滿地與幼兒共同做操,，示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練,。指導(dǎo)幼兒按要求完成基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換,，活動(dòng)密度適宜,。

2.活動(dòng)中注意觀察幼兒，提醒幼兒及時(shí)增減衣物,，處理異常情況,。

（六）區(qū)域游戲

問題分析：

在上次區(qū)域游戲的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁鐵的教具幼兒總是愛不釋手,。但是他們大都是單純的玩,，還沒有知識(shí)的建構(gòu)。今天在材料的投放上又增加了一些能便于幼兒進(jìn)一步探索磁鐵的秘密的物品,。

今日目標(biāo)：

1.在了解磁鐵吸鐵的特性后,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性，產(chǎn)生探索的興趣,。

2.能用不同的方式表達(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

支持策略：提供墊板,，瓶子等操作材料,，讓幼兒嘗試通過游戲來進(jìn)一步探索磁鐵的秘密。

觀察指導(dǎo)：在活動(dòng)中用適當(dāng)?shù)膯栴}來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,。如：瓶子中的物品,，用什么辦法能取出來呢？觀察幼兒制作跳舞的小動(dòng)物,，用照片的形式記錄,，在幼兒遇到困難時(shí)能進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

評(píng)價(jià)分享：

你在科學(xué)區(qū)玩了什么,？你是怎么把瓶子中的物品取出來的？請(qǐng)你介紹一下自己制作的跳舞的小動(dòng)物（分享制作的方法）,，那怎么樣制作小動(dòng)物能跳起舞來呢,？（經(jīng)驗(yàn)的介紹與分享）

(七)目標(biāo):1.做好值日生工作，有序地分發(fā)餐具,，感受為同伴服務(wù)的樂趣,。

2.能獨(dú)立、安靜地用餐,，不偏食,，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜,，餐后自覺整理,。

3.進(jìn)餐完畢自主選擇安靜游戲，并自覺地整理游戲材料,。

內(nèi)容：午餐

教師指導(dǎo)：1.營(yíng)造愉快,、安靜的進(jìn)餐環(huán)境,，介紹菜肴，激發(fā)食欲,。按時(shí)組織幼兒進(jìn)餐,，不在進(jìn)餐時(shí)呵斥、處置幼兒,，以免影響情緒,。

2.培養(yǎng)幼兒不挑食、不撒飯菜,，安靜進(jìn)餐等飲食習(xí)慣,，保證每個(gè)幼兒吃飽、吃好,、吃足營(yíng)養(yǎng)量,。

3.指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進(jìn)餐需要,，照顧體弱,、生病幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒做好餐后整理,，如餐具,、殘?jiān)诺街付ǖ攸c(diǎn)，正確用毛巾擦嘴,，用溫開水漱口,。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十四

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中，表現(xiàn)非常感興趣,，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中，紅,、黃混合會(huì)變出橙色,；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色,；黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫,。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美,。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神,。

：創(chuàng)意空間

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣。

2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。

3.體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛,。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫,、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,，畫出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。

調(diào)色盤3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用）,，圖畫紙（每個(gè)幼兒兩張）

幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒,，互相配合、互相幫助完成作品,。

2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂,。

這個(gè)區(qū)是美工區(qū),，我把它命名為“創(chuàng)意空間”?；顒?dòng)標(biāo)志是由紅,、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色、紫色等,，紅,、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界,、藝術(shù)的世界,、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng),。

指導(dǎo)過程：

1.提問引入游戲活動(dòng),。

（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？

（2）出示紅,、黃,、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作,，呈現(xiàn)色彩的變化。

2.教師通過提問,，提醒幼兒了解色彩的變化,。

（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜,？

（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄,？

（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子,。

（4）提問：綠色、橙色,、紫色除了畫這些東西外,，還能畫什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲,。

教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂趣,，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5.活動(dòng)延伸。

通過今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色,。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白,、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案蝸牛 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小動(dòng)物篇十五

無論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽似火的夏天,，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,，而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽,，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望,。因此,，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程,，與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美,、表達(dá)美、感知美,、創(chuàng)造美的能力,。

1、通過看看,、說說初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程,。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn),。

教學(xué)課件《美美和丑丑》,、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美,、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

1,、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事,。(播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂,。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說：“美麗的蝴蝶姐姐,，我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊,，是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑,，走起路來還一扭一扭的,，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,，蝴蝶美美就飛走了,，只剩下丑丑留在那里。)

2,、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,，心情會(huì)這樣?

3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,，心里很難過,，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀,。這樣,，大家就都愿意和我做游戲了。)

1,、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?

(分組討論,，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時(shí)候,，一只蜜蜂飛來了,。蜜蜂對(duì)它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的,?！泵x丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧,?！泵x丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽,，到底誰是我的媽媽呢?”)

2,、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2),、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看,。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了,。走在路上,，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長(zhǎng)的這么像,，你是我的媽媽嗎?”

大青蟲笑著說：“不是,，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲,，你的媽媽是美麗的蝴蝶,，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的?！边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子,，我就是你的媽媽,，等你長(zhǎng)大后會(huì)和我樣變成一只美麗的蝴蝶?！?

小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),，毛毛蟲丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的,、軟軟的小東西生在花芯,、樹干或葉子上，這就是蝶卵,，跟老師說說看,。)

(2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子,，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大,，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息,，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了,，還是出去看看外面的世界吧,，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,，飛到天空中,，飛來飛去，去找朋友玩,。)

1,、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了,。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們,，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動(dòng)畫的情景,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵,、毛毛蟲,、蛹、蝴蝶等圖,。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長(zhǎng)過程,。

1,、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧,。

2,、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程

3,、變成蝴蝶后,，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外,，活動(dòng)自然結(jié)束,。

兒歌：我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

因?yàn)楹妹?

剛開始,，我是卵,， (把身體謄成圃球狀)

后來，我變成毛毛蟲,， (把身體搖旗著伸開)

再后來,，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)

現(xiàn)在,，我成了一只漂亮婦蝴蝶,。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)