人生天地之間,若白駒過(guò)隙,,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇一
1,、教學(xué)內(nèi)容:本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2,、教學(xué)目標(biāo)
①了解負(fù)數(shù)的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
②理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。③會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
④認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
⑤經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
⑥經(jīng)歷對(duì)“鴿巢原理”的探究過(guò)程,初步了解“鴿巢原理”,,會(huì)用“鴿巢原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
⑦通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀
念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
⑨養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
3,、教學(xué)重點(diǎn)
①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀,、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。
③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。④理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
⑤認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像,,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
⑥了解比例尺,,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。
⑦經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過(guò)程,初步了解“鴿巢原理”,,會(huì)用“鴿巢原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
⑧對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4,、教學(xué)難點(diǎn)
①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
②理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
③認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。
④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。⑤經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過(guò)程,用“鴿巢原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
⑥通過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
5,、教具和學(xué)具:三角板直尺圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙
1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,,提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。
2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,,使他們學(xué)的輕松快樂(lè),使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,,
由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率
3、教師要從自身做起,,嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,,批改好作業(yè),,以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,,使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。
4,、抓好單元檢測(cè),,把好單元教學(xué)關(guān)。
5,、加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,,作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。
1、基本情況:本班共計(jì)17人,,其中男生9人,,女生8人。
2,、“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),,抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé)。在充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,,并能自評(píng),、自檢和自改方面需要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和提高。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇二
本班共有學(xué)生40人,,其中男生18人,,女生22人。這個(gè)班目前最嚴(yán)重的問(wèn)題就是兩極分化嚴(yán)重,,大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,數(shù)學(xué)基本功扎實(shí);有必須的分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的本事,,愛(ài)鉆研,敢于探索,,愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑,。可是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,,個(gè)別學(xué)困生理解知識(shí)的本事相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),愛(ài)耍小聰明,,愛(ài)搗亂,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想,如劉雅靜,、肖雪欽,、韓萌婷、徐洪浩,、于帥等同學(xué)成績(jī)太差,,學(xué)習(xí)態(tài)度極差,,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。針對(duì)班級(jí)中的這種實(shí)際情景,,本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育,。
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),,把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前五個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標(biāo),。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能,,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
本冊(cè)教材資料中,,空間與圖形方面包括:圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生掌握?qǐng)A柱和圓錐的認(rèn)識(shí),、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計(jì)算方法,;
數(shù)與代數(shù)方面包括:百分?jǐn)?shù)知識(shí),要求學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,;比例知識(shí),,學(xué)習(xí)資料包括比例的意義和性質(zhì)、解比例,、正反比例的意義和應(yīng)用,;比例尺方面包括比例尺的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用;數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合知識(shí),;
統(tǒng)計(jì)與概率包括:扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,;另外還包括小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識(shí)和方法的整理和復(fù)習(xí),。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,,在展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程中,構(gòu)成了“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式,。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的安排上,也注重了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,思路清晰,、形式新穎,使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí),、掌握數(shù)學(xué)方法,。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列資料,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定,、解題策略的靈活運(yùn)用,。
1、結(jié)合具體實(shí)例,,理解成數(shù),、稅率、折扣與利息的意義,,能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2、結(jié)合具體情境,,理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例;理解正,、反比例的意義,,能正確確定成正、反比例的量,;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫(huà)圖,,并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、結(jié)合具體情境,,理解比例尺的意義,,明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系,;能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4、結(jié)合具體情境,,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,掌握它們的特征;掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法,,鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能,能夠運(yùn)用圓柱,、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,明白扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。
6、經(jīng)過(guò)回顧整理,,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識(shí);能熟練進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單算法合理,、靈活的進(jìn)行計(jì)算,;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的方法,,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
7、經(jīng)過(guò)回顧整理,,鞏固已構(gòu)成的一些計(jì)量單位的表象,,牢固的掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率,并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě),。
1,、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自我,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,批改好作業(yè),,以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,,向課堂要質(zhì)量,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,,使他們學(xué)的簡(jiǎn)便歡樂(lè),使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3,、提倡學(xué)法的多樣性,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不一樣角度解決問(wèn)題,。創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),,從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的目的。
4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
5,、采用互幫互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情景記載,,并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒,及時(shí)糾正,,逐步提高,。
(一)新授部分
一、山東假日游----百分?jǐn)?shù)(二)12課時(shí)
二,、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時(shí)
綜合應(yīng)用----水與冰1課時(shí)
三,、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例13課時(shí)
四、歡樂(lè)足球-----比例尺11課時(shí)
綜合應(yīng)用---讓學(xué)校綠起來(lái)1課時(shí)
五,、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌-----統(tǒng)計(jì)6課時(shí)
數(shù)學(xué)與生活2課時(shí)
回顧與整理----總復(fù)習(xí)21課時(shí)
(二)期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)15課時(shí)
總共約95課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇三
一,、教材簡(jiǎn)析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置,,分?jǐn)?shù)除法,,比,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2. 理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4. 掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
5. 知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
七、課時(shí)安排
一單元:分?jǐn)?shù)乘法
1,、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)
2,、解決問(wèn)題..............4課時(shí)
3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)
4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)
二單元:位 置...........3課時(shí)
三單元:分?jǐn)?shù)除法
1,、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)
2,、解決問(wèn)題..............3課時(shí)
3、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)
4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)
四單元:比..........4課時(shí)
五單元:圓
1,、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)
2,、圓的周長(zhǎng)........2課時(shí)
3、圓的面積........5課時(shí)
4,、扇形........1課時(shí)
5,、整理和復(fù)習(xí).....2課時(shí)
6、確認(rèn)起跑線.....1課時(shí)
五單元:百 分 數(shù)
1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)
2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)
3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)
4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)
七單元:統(tǒng) 計(jì)
1,、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)
2、合理存款...........1課時(shí)
七單元:數(shù)學(xué)廣角..............2課時(shí)
八單元:總 復(fù) 習(xí) ..............10課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇四
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛(ài)崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算本事,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。
本班共有學(xué)生38人,,其中有男生20名,18名,。從前幾年的教學(xué)情景來(lái)看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,異常這幾個(gè)后進(jìn)生,今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),,互相幫忙,做到優(yōu)生帶差生,,但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年,,他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績(jī),。
教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材資料包括:比例,,圓柱、圓錐,,比例,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。
教學(xué)分析:
1,、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。
2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。
3,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
4、經(jīng)過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,提高計(jì)算和解題本事,培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。
1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,,理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過(guò)程,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí),。
3,、理解正比例和反比例的概念,會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不一樣的知識(shí)解答應(yīng)用題,,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。
4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,,計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事得到進(jìn)一步的提高,,更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。
1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。
2、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。經(jīng)過(guò)介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,。
3、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義,,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,。
4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。
5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
1、由于智力較差或紀(jì)律較差,,很多問(wèn)題教師講數(shù)遍,,他們照樣記不住。
2,、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講。
3,、在家庭方面,,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài),所以,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自我沒(méi)文化,,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。
1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,,所以,,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。
2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,,課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。
3,、經(jīng)過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),,教師要改變學(xué)生的厭煩心理,,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué),。
4,、對(duì)不一樣的差生用不一樣的改善方法,因材施教,,把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心,,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不一樣角度解決問(wèn)題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),自我是經(jīng)過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn),。能經(jīng)過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),,自我找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的本事有所提高。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)立教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
11,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇五
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。
六年級(jí)3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來(lái)講,,班級(jí)人數(shù)比較多,,又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,;在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,,正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),;在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,;通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,,以學(xué)生為本,,提高課堂效率。
3,、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,做好表率作用,。
4,、多聽(tīng)老師的課,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。
6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭(zhēng)取消滅不及格,。
7,、多反思、勤總結(jié),,把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),,寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),,并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),;課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生,。
2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。
4、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷,、推理能力;遷移類(lèi)推能力,;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),,要少而精,,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7,、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法。
8,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),做實(shí),,爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī),。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇六
位置與方向(二)確定物置的條件
教學(xué)導(dǎo)航
確定物置的條件。(教材第19頁(yè)例1)
1.使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,。
2.使學(xué)生了解確定位置的知識(shí)在生活中的應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。
重難點(diǎn):初步掌握運(yùn)用方向和距離確定物置的方法,。
教師準(zhǔn)備:三角尺、課件,。
學(xué)生準(zhǔn)備:量角器,。
教學(xué)過(guò)程
一,、復(fù)習(xí)引入
1.師:我們學(xué)過(guò)了哪些確定物置的方法?
引導(dǎo)學(xué)生回顧用“東南西北”和數(shù)對(duì)的方法確定物置。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇七
本冊(cè)教材資料包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的本事,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元,。經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事。
從我班學(xué)生整體看來(lái),,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,,但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情景,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,,可是學(xué)習(xí)還是很努力的。所以,,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高,,為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4,、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
5,、明白圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。
10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。
11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),,分?jǐn)?shù)的互化
2、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
3,、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用工具畫(huà)圓,能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積
4,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫忙他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué);加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,
3,、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。
4,、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,,提高分析和解題本事。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題,,化難為易,。
5、多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài);對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
6,、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。
7,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
(略)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇八
:
本人所任教的六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,這樣就為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。六(1)和六(2)共有學(xué)生94人,,其中男生有53人,女生有41人,??傮w上這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍較濃,班集體觀念較強(qiáng),。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,,積極發(fā)言,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,作業(yè)能夠按時(shí)完成,。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不夠集中,學(xué)習(xí)上有一定的難度,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭(zhēng)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行工作落實(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教,,讓每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所獲,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,比,,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,比在生活中有著廣泛應(yīng)用,同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù),、比例等知識(shí)的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在圖形與幾何方面,,教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置,;通過(guò)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,,教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
在數(shù)學(xué)思想方面,,教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,讓學(xué)生體會(huì),、理解和掌握歸納法,、類(lèi)比法、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外,,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、推理等活動(dòng),,理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,、優(yōu)越性,,發(fā)展學(xué)生的“四能”。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生:
1,。理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2。理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3。理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4,。掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
5,。能用方向和距離表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
6,。理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
7。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
8,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):
1。分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法,。
教學(xué)難點(diǎn):
1。理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算;
2,。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,,會(huì)靈活解決問(wèn)題,。
3。通過(guò)數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問(wèn)題,,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,,體會(huì)極限思想。
后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn):
1,、自卑感強(qiáng),。
學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生、紀(jì)律差的后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn),。由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點(diǎn)和不足,在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地,,這就使他們與師長(zhǎng),、同學(xué)之間有著一定的距離感,并在心理上存在著一定的自卑感,。
2,、逆反心理較強(qiáng)。
對(duì)于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績(jī)或紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),,他們的逆反心理較強(qiáng)。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,,當(dāng)其自主意向受阻時(shí),,便發(fā)生不滿或反抗行為,產(chǎn)生對(duì)立情緒甚至離家出走,,以虛假的成功來(lái)證實(shí)自己力量的存在,。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)差,。
對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生,、“雙差”后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們或因功課不好,,或因?qū)曳高^(guò)失而長(zhǎng)期受到老師的批評(píng),、同學(xué)的冷落、家長(zhǎng)的責(zé)罵,。漸漸地,,他們失去了自信,,對(duì)學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)失去了熱情和興趣,而形成學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施:
1,、尊重差生的自尊心,。
每個(gè)人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些,,因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦?,以為自己成?jī)不好,老師不喜歡他們,。有的老師甚至往往過(guò)多注意到他們的缺點(diǎn),、短處,而不注意肯定其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),,經(jīng)常在辦公室,、教室或公眾場(chǎng)所批評(píng)、貶低,、傷害他們的自尊心,。學(xué)生常受到批評(píng)就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,長(zhǎng)此以往,,學(xué)生的自尊會(huì)受到極的傷害,。
2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
差生除了學(xué)習(xí)上差些外,,他們的能力并不差,他們當(dāng)中有的長(zhǎng)于組織工作,,有的擅長(zhǎng)文體活動(dòng),,有的社會(huì)交能力強(qiáng)。教師應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),,利用他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好,,激發(fā)他們的興趣,鼓勵(lì)他們積極向上,,這就需要教師有愛(ài)心,、有耐心盡管學(xué)生考試很差,都只能平靜地說(shuō):“考試只不過(guò)是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況,,既使這門(mén)功課考得不好,,又有什么關(guān)系,總結(jié)教訓(xùn)再努力,,還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表?yè)P(yáng),,同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們,,安排成績(jī)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生,,教師隨時(shí)抽檢。這樣,,差生就覺(jué)得老師和同學(xué)們沒(méi)有歧視他們,,疏遠(yuǎn)他們,慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣,,各方面的成績(jī)自然而然就有提高,。
3、重視差生家訪工作,。
教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育,,只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)經(jīng)常家訪,,特別對(duì)差生,,應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,隨時(shí)了解他們的情況,,才有利于對(duì)他們進(jìn)行有的放矢的教育,。
班級(jí)中的優(yōu)秀生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,上進(jìn)心強(qiáng),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較扎實(shí),,具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力,?;攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上積極參與學(xué)習(xí),,善于積極動(dòng)腦,,積極發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時(shí)完成作業(yè),,書(shū)寫(xiě)干凈整齊,作業(yè)質(zhì)量比較高,。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),,同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,,互相協(xié)作,。能主動(dòng)提問(wèn)題,提前自學(xué),,自覺(jué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,對(duì)班級(jí)的學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行幫助等等。
優(yōu)秀生的提高措施:
對(duì)于優(yōu)秀生既要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處予以充分肯定,又要嚴(yán)格要求,,指出他們的不足之處,,并采取有效措施,促進(jìn)其更快地進(jìn)步,,將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹(shù)為典型,。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長(zhǎng),,并且在班內(nèi)樹(shù)立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型,,能帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上。
周次
起止時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
一8月31日至4日分?jǐn)?shù)乘法2課時(shí)
二9月7日至11日分?jǐn)?shù)乘法4課時(shí)
三9月14日至18日分?jǐn)?shù)乘法4課時(shí)
四9月21日至25日分?jǐn)?shù)乘法單元檢測(cè)4課時(shí)
五9月28日至10月2日位置與方向2課時(shí)國(guó)慶放假
六10月5日至9日位置與方向單元檢測(cè)分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)
七10月12日至16日分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)
八10月19日至23日分?jǐn)?shù)除法4課時(shí)
九10月26日至30日分?jǐn)?shù)除法單元檢測(cè)4課時(shí)
十11月2日至6日比4課時(shí)
十一11月9日至13日單元檢測(cè)期中復(fù)習(xí)考試4課時(shí)
十二11月16日至20日?qǐng)A的認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)4課時(shí)
十三11月23日至27日?qǐng)A的面積4課時(shí)
十四11月30日至12月4日?qǐng)A的面積扇形圓的面積整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)
十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測(cè)4課時(shí)
十六12月14日至18日百分?jǐn)?shù)4課時(shí)
十七12月21日至25日百分?jǐn)?shù)4課時(shí)
十八12月28日至1月1日百分?jǐn)?shù)單元檢測(cè)3課時(shí)元旦放假
十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計(jì)圖節(jié)約用水?dāng)?shù)學(xué)廣角———數(shù)與形4課時(shí)
二十1月11日至15日數(shù)學(xué)廣角———數(shù)與形期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)
二十一1月18日至1月22日期末總復(fù)習(xí)考試4課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇九
六年級(jí)3班共有學(xué)生42人,,六年級(jí)4班共有學(xué)生44人,,兩個(gè)班的學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看,仍存在一些不利因素,,有少部分學(xué)生,,由于知識(shí)脫節(jié),單元知識(shí)能過(guò)關(guān),,但綜合能力較差,,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,,應(yīng)用題分析能力還可以,,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如王俊梁、王輝煌,、項(xiàng)釵釵,、項(xiàng)瑤瑤、楊依婷等同學(xué)做題馬虎,,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,;例如項(xiàng)子鴻,、徐凱、項(xiàng)一蒲,、王均一,、楊鴻逸,、項(xiàng)晨洋、項(xiàng)匯濤,、楊安寶,、孔偉強(qiáng)、章志陽(yáng)等學(xué)生由于缺乏自信心,,并且懶惰,得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想,。 從班級(jí)常規(guī)看,,也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中,,上課愛(ài)搞小動(dòng)作,,回答問(wèn)題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,,在本學(xué)期應(yīng)分期分類(lèi),,定出實(shí)際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),在愉快氛圍中獲取知識(shí),,成為學(xué)習(xí)的主人,;本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。
大部分學(xué)生上冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握,,但分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率不高,在實(shí)際應(yīng)用類(lèi),,如解決問(wèn)題,,還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,解題困難,。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),,能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),,課堂上發(fā)言較積極,,但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,,聽(tīng)課時(shí)較易分神,,學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想,。
姓名:項(xiàng)子鴻、徐凱,、項(xiàng)一蒲,、王均一、楊鴻逸,、項(xiàng)匯濤,、楊安寶、孔偉強(qiáng),、章志陽(yáng)
主要缺漏補(bǔ)缺措施
解決問(wèn)題,、概念的應(yīng)用1、加強(qiáng)應(yīng)用題的分析,、理解,,梳理解題思路。
2,、加強(qiáng)概念間的理解,、比較、分析,。
第( 一 )單元內(nèi)容: 負(fù)數(shù)
教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù),,比較負(fù)數(shù)的大小
教學(xué)難點(diǎn): 比較負(fù)數(shù)的大小
教學(xué)措施:
1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義,。
2、初步建立數(shù)軸的模型,,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。
第(二)單元內(nèi)容:圓柱與圓錐
教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問(wèn)題,。
教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,,通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。
第( 三 )單元內(nèi)容:比例
教學(xué)重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義,。
教學(xué)難點(diǎn):比例的有關(guān)概念及應(yīng)用
教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,,接著教學(xué)成反比例的量,,然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比,,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,,使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆,;對(duì)于應(yīng)用題,,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力,。
第( 四 )單元內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題
教學(xué)措施:
讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題,,使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣,。
第( 五 )單元內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
教學(xué)措施:
1、借助教具,、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行“說(shuō)理”,,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過(guò)程。
2,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問(wèn)題”的一般模式,。
第(六 )單元內(nèi)容: 整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn):梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系,。
教學(xué)難點(diǎn):正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)措施:復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,注意知識(shí)間的聯(lián)系,。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,,因材施教,,及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏,。
1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,,會(huì)看比例尺,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
4,、了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
5,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育,。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
8,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析,、推理能力,。
(1)重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,,圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。
(3)關(guān)鍵:①運(yùn)用知識(shí)遷移,,采用對(duì)比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義,;解比例應(yīng)用題,,通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,通過(guò)演示,,學(xué)生實(shí)驗(yàn),,操作,揭示規(guī)律,,從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式,,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理工作,,確實(shí)做到精講多練,,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對(duì)比,,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,,避免發(fā)生混淆,;對(duì)于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,,既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng),。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。
(4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題,,使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣,。
(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,注意知識(shí)間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,,注意面向全體,,因材施教,及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏,。
1,、結(jié)合“自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)”,組織學(xué)生分小組實(shí)際操作,,獲取數(shù)據(jù),,增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。
2,、繼續(xù)進(jìn)行“奧數(shù)”輔導(dǎo),。
3、加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)練習(xí),。
1、根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí),。
2,、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí),。
3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。
我現(xiàn)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,大多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),,并且效果較好,。新的學(xué)期里,我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,采取不同的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。
(1)重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì),,正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。
(3)關(guān)鍵:①運(yùn)用知識(shí)遷移,,采用對(duì)比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,,通過(guò)演示,學(xué)生實(shí)驗(yàn),,操作,,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),,合作交流,,協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納,、整理工作,確實(shí)做到精講多練,,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生。
2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),,要少而精,,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。
7,、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法。
8,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),做實(shí),,爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī),。
1、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質(zhì)/比例的意義當(dāng)中可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》,。
2,、六下/第五單元/數(shù)學(xué)廣角/節(jié)約用水可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國(guó)水法》。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:
1 、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
2,、圓柱與圓錐(9課時(shí))
(1).圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
(2).圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
3,、比例(14課時(shí))
(1).比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右
(2).正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
(3).比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)
4,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))
節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)
5、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
6,、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
(1).數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右
(2).空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
(3).統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右
(4).綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十一
轉(zhuǎn)眼又到了小考的復(fù)習(xí)階段,,在將近二個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),,這是我們六年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)常深思的問(wèn)題,,我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,通過(guò)全組數(shù)學(xué)教師共同商量,,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
1、對(duì)本班學(xué)生的基本情況進(jìn)行一個(gè)全面的了解,,確定本班優(yōu)等生,、中等生、學(xué)困生的名單,,對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的掌握,,并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)確定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。
2,、深入了解本班學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的漏洞,,把握學(xué)生知識(shí)掌握上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)之所在,在復(fù)習(xí)的時(shí)候多針對(duì)本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣,,避免平均用力,。
3、老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)全貌,,知道每個(gè)知識(shí)版塊的組成和結(jié)構(gòu),,能在自己的頭腦中確定每個(gè)版塊的基本題型,能把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題模式,。能精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)版塊的配套練習(xí),,真正讓自己的課堂復(fù)習(xí)到關(guān)鍵處,練到刀刃上,。
1,、理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念,弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)感,。
2,、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法,能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算,,能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn),,合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算,,提高計(jì)算能力。
3,、會(huì)用字母表示數(shù),,理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義,,正確解方程,,初步建立函數(shù)思想,。
4,、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答,。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例,,能熟練地用比例解應(yīng)用題。
5,、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,,如部分量、部分量與總量,;單價(jià),、數(shù)量與總價(jià);運(yùn)走的,、剩下的與總數(shù),;速度、時(shí)間與路程等等,,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題,。
6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,,能通過(guò)畫(huà)線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想,,加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7,、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng),、面積計(jì)算方法,,四個(gè)立體圖形的特征及表面積,,體積計(jì)算方法,能根據(jù)生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(zhǎng),、面積,、表面積,、體積,能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果,。通過(guò)數(shù)形結(jié)合,、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
8,、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法,理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向,。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表,
1,、基本概念:(2課時(shí))
(1)整數(shù),、自然數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、比,、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),,數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念(質(zhì)數(shù)合數(shù),奇數(shù)偶數(shù))
(2)統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)概念:平均數(shù),,中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍,。
2、運(yùn)算:(2課時(shí))
(1)四則運(yùn)算中的小數(shù)乘,、除法
(2)解方程,、解比例。
(3)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣,、合理靈活的計(jì)算方法
3,、幾何知識(shí):(4課時(shí))
(1)量與計(jì)量的概念、進(jìn)率及單名數(shù)復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)
(2)五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算,。(1課時(shí))
(3)四個(gè)立體圖形的表面積,、體積。(2課時(shí))
(4)相關(guān)幾何知識(shí)的綜合應(yīng)用,。(1課時(shí))
4,、應(yīng)用題:(6課時(shí))
(1)三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題,,逆向敘述的應(yīng)用題,。(2課時(shí))
(2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(2課時(shí))
(3)正反比例應(yīng)用題,。(2課時(shí))
1,、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí),。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2,、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理,、動(dòng)之以情,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹(shù)立自信心,,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為,。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,,充分發(fā)揮師愛(ài)的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率,。
3,、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握合理的解題策略。
4,、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,,在合作中取勝,,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能,。
5,、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)常化的溝通與交流,,對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益,、共同提高,。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作,,在復(fù)習(xí)期間與班級(jí)學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%,,加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,,期盼事半功倍的效率,。
7、每位教師分工合作,,在深鉆教材的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制訂有針對(duì)性的練習(xí),,具體分工是分為概念,,應(yīng)用和綜合三個(gè)部分,概念部分“數(shù)的認(rèn)識(shí)”由z老師負(fù)責(zé),,半張?jiān)嚲?;“?shù)的運(yùn)算”和“式與方程”由z老師負(fù)責(zé),半張?jiān)嚲?;“比和比例”由z老師負(fù)責(zé),,半張?jiān)嚲恚弧皥D形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”由z老師負(fù)責(zé),,一張?jiān)嚲?;“圖形的運(yùn)動(dòng)和位置”由z老師負(fù)責(zé),半張?jiān)嚲?;“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“數(shù)學(xué)與思考”由z老師負(fù)責(zé),半張?jiān)嚲?;“綜合與實(shí)踐”由毛老師負(fù)責(zé),,半張?jiān)嚲怼8拍畈糠止?張?jiān)嚲?。?yīng)用部分由z老師(負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)和z主任(負(fù)責(zé)其它應(yīng)用題部分)共一張?jiān)嚲?。綜合由z老師和z老師負(fù)責(zé),統(tǒng)籌安排,,共四張?jiān)嚲?。所有試卷都要以基礎(chǔ)為主,都要突出重點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混,、易錯(cuò)的知識(shí)為主。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,(1)班有學(xué)生40人,,(2)班35人,。由于新接手這兩個(gè)班級(jí),對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,,只是在開(kāi)校的幾天中了解了一些,。對(duì)于六(1)班,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,獲取知識(shí),,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,行為習(xí)慣差,。對(duì)于六(2)班,,因這個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生是從其他班級(jí)分流而來(lái)的,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,,作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),以提高成績(jī),。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:
1,、數(shù)與代數(shù):方程、分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題,。
2,、空間與圖形:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、體積(容積)的意義。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率:用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性,。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化,、大樹(shù)有多高,、算出它們的普及率。
1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,,積累經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
2,、通過(guò)學(xué)生的操作,、觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。
3,、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,認(rèn)識(shí)倒數(shù),,以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng),,學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。
5,、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,,獲得成功體驗(yàn),,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6,、初步學(xué)會(huì)用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,,并有效地解決問(wèn)題,,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。
7,、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。
8、在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1,、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好,、上好每一節(jié)課,,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。
4,、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
5,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,。
6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十三
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3,、會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
8,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
本班共有學(xué)生45人,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,上課注意力不集中,;不能及時(shí)完成作業(yè),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,及時(shí)反思,,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問(wèn)題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。
3,、不增減課程和課時(shí),,不提高要求,不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),,在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。
5,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
6、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。
7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:
一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
二、百分?jǐn)?shù)(9課時(shí))
三,、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1,、圓柱……6課時(shí)左右
2、圓錐……2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)
四,、比例(14課時(shí))
1,、比例的意義和基本性質(zhì)……4課時(shí)左右
2、正比例和反比例的意義……4課時(shí)左右
3,、比例的應(yīng)用……5課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)
自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)……1課時(shí)
五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1,、數(shù)與代數(shù)……10課時(shí)左右
2,、空間與圖形……9課時(shí)左右
3、統(tǒng)計(jì)與概率……4課時(shí)左右
4,、綜合應(yīng)用……4課時(shí)
5,、數(shù)學(xué)思考……4課時(shí)文章來(lái)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十四
本班學(xué)生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,,也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的),。五年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)最高分95分,最低分34分,;90分以上的18人,,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,,基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,,留守兒童占大多數(shù),,都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,書(shū)寫(xiě)差,,學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。
這冊(cè)教材共9個(gè)單元,,其內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,、圓、分?jǐn)?shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”4個(gè)領(lǐng)域,。
特點(diǎn)本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是在總結(jié)了試驗(yàn)區(qū)和征求有關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,,對(duì)原有六(上)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改,是西師版的新課標(biāo)教材,。是20xx年5月第三版,,20xx年6月第1次印刷。本套教科書(shū)注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索,,注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐活動(dòng)”這四個(gè)步伐的內(nèi)容穿插安排,,有機(jī)結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識(shí)與技技能,、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊(cè)教科書(shū)在內(nèi)容的選擇和編排上,,一方面,,繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,,另一方面,,有注意與前面各冊(cè)教科書(shū)的銜接,保持體例的連續(xù)性,,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,,使教科書(shū)既符合國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué),。
1,、聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)情境,,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求,。
2、內(nèi)容直觀,,形式活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3,、關(guān)注過(guò)程,重視探究,,提倡策略多樣化,。
4、關(guān)注三峽,,關(guān)注農(nóng)村,,體現(xiàn)西部特色。
5,、滲透方法,,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。
6,、倡導(dǎo)合作,促進(jìn)交流,,在積極參與中體驗(yàn)成功,。
(1)了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量,。
(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,;會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(3)通過(guò)觀察,、操作認(rèn)識(shí)圓,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,了解圓的基本特征,;知道扇形,;在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法,,并能解決與圓的周長(zhǎng),、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義,,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
(6)了解比例尺,,在具體情境中,,會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算,。
(7)能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
(8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘,、除法,,按比例分配,圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,,能進(jìn)行有條理的思考,,采用多種方式分析問(wèn)題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果,,并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說(shuō)服力的說(shuō)明,。
(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法的過(guò)程,,探索圖形的放大與縮小的過(guò)程,,初步形成空間觀念。
(3)能感覺(jué)解決分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配,、圓的周長(zhǎng)與面積等問(wèn)題的需要,,收集有關(guān)的信息,在觀察,、猜想,、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)中,,發(fā)展合情推理能力,。
(4)能獨(dú)立思考,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì),。
(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長(zhǎng)和面積等只是加以解決,。
(2)能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,,了解解決問(wèn)題方法的多樣性,。在解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用的調(diào)查,、訪談等活動(dòng)中,,從事與他人合作解決問(wèn)題,,能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,嘗試解釋自己的思考過(guò)程,。
(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,,對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí),,經(jīng)歷整理解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng),。
(1)愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù)、圓,、比等相關(guān)的信息,,主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。
(2)能在教師和同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,,積極克服教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),對(duì)自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。
(3)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。
(4)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),,樂(lè)意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過(guò)程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。三,、本期教學(xué)目標(biāo)
1,、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入年級(jí)先進(jìn)行列,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。
2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。
4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、通過(guò)教學(xué),,寓教于樂(lè),滲透愛(ài)國(guó)主義,、集體主義思想教育,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,,并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
1、走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法:直觀描述法,、類(lèi)比推理法、知識(shí)遷移法,、實(shí)踐操作法等,,向課堂要質(zhì)量。
2,、教學(xué)相長(zhǎng),,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,報(bào)刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、放下架子,,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,,充分利用“兩全式學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯(cuò)題庫(kù),,以備有針對(duì)性的教學(xué),。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,逐步提高,。
12,、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹(shù)正氣,樹(shù)標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十五
這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置、正反比例,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形,,掌握它們的體積等計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測(cè),、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育,。
教學(xué)重點(diǎn):本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法,,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備,。因此,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,,是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、。讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力,;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力,,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,思維能力和空間觀念,。
本班共有學(xué)生76人,,大部分都是農(nóng)村出來(lái)的小孩,從學(xué)生的摸底考試成績(jī)分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念,、定義掌握比較牢固,口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績(jī)。
本班學(xué)困生也不少,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。
其次,,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),,在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,,學(xué)會(huì)審題,,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂(lè)學(xué),,愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)“常規(guī)”工作
⑴走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
⑵認(rèn)真研讀教材,,明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,注意老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。
⑶切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具,、學(xué)具,;盡可能制作好課件。
⑷加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,,同時(shí)注意教材之間的銜接,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,開(kāi)拓學(xué)生的視野,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
⑴開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績(jī),,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
⑵注意講練結(jié)合,使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,課后多關(guān)心學(xué)困生,,他們的作業(yè)盡量面批。
⑶每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),,較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答,,以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題,,讓優(yōu)等生做,,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。
⑷利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),, 自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。