時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇一

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。所以,，在具體實(shí)施前根據(jù)我班實(shí)際情況，制定此計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，為學(xué)生以后進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2,、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的策略,，并嘗試提出新問(wèn)題,。

3、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

4、體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5、與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

【班級(jí)情況分析】

本班有學(xué)生51人,，一直以來(lái)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí),。而且,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。主要是要及時(shí)跟蹤好學(xué)生掌握的情況,，在課堂上有針對(duì)性地解決，提高課堂有效性,，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識(shí)水平的學(xué)生才能,，互助互賽，提高全班的整體水平,。

【具體措施】

1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效益。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系。

在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。重視學(xué)生對(duì)概念,、法則、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆,，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

3,、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在計(jì)算方面,，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

講究復(fù)習(xí)技巧,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí),，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式,。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益,。

采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：

（1）自行復(fù)習(xí),、自我質(zhì)疑；

（2）小組討論,、合作攻關(guān),；

（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情,；

（4）查漏補(bǔ)缺,、縱深拓展；

（5）師生互動(dòng),、相互質(zhì)疑,。

5、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué),、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,，還可以借助同學(xué)之間的友誼,、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情,、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，了解學(xué)生掌握情況的真實(shí)的信息，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,。

復(fù)習(xí)課不同與新授課,，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo),，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

【注意的問(wèn)題】

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系,。

2,、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí),。

3,、加強(qiáng)反饋，注意因材施教,。

4,、以綱為本，扣緊大綱,。

5,、力求做到上不封頂，下要保底,。

6,、有的放矢，不是機(jī)械的重復(fù),，做到精要,，有目的、有重點(diǎn),。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇二

一,、基本情況分析

本年級(jí)共有51名學(xué)生，常住戶口居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，總體上說(shuō)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用,。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。

二,、本冊(cè)教材分析：

(一)、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn),。

本冊(cè)六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二),，整理和復(fù)習(xí),。

(二)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě),。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。

9、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

10、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

11、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。

12,、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

13,、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

14、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

15,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

16,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

17、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

18、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

19,、、能比較熟練地讀,、寫(xiě)數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

20,、掌握整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

21、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

22,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

23,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例,。

24,、進(jìn)一步理解正、反比例的意義,、能夠正確判斷成正,、反比例的量。

25,、通過(guò)復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

26,、掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積,、體積,、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。

27,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,、

28、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點(diǎn),，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、年級(jí)期末學(xué)科檢測(cè)筆上學(xué)期有較大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè),，滲透愛(ài)國(guó)主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,，并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體措施：

1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇三

春去夏來(lái),，今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生30人,，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村,，從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣,，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工或開(kāi)飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對(duì)孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊(cè)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題

1、能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

四,、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

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一,、形勢(shì)分析

這個(gè)班有38名學(xué)生，大多數(shù)是男生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生都能牢牢掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，并靈活運(yùn)用,。袁,、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力,、邏輯思維能力和空間想象能力，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。魯,、等男生思維活躍，但作業(yè)粗心,，錯(cuò)誤率高,。學(xué)生強(qiáng)大的組織紀(jì)律性和班級(jí)凝聚力為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但是這個(gè)班兩極分化大,，部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。比如、臺(tái)等同學(xué)成績(jī)低,，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，很難提高班級(jí)的整體表現(xiàn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)運(yùn)用百分比知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分比的含義,。

2,、使學(xué)生在觀察和操作過(guò)程中了解圓柱體和圓錐體的特性,，正確判斷圓柱體和圓錐體，理解和掌握?qǐng)A柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算方法,，并正確計(jì)算,。

3、讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì),，知道解比例,；了解尺度，看尺度,，算尺度,；了解正比和反比的含義，能判斷兩個(gè)量是成正比還是成反比,，了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解決容易的應(yīng)用問(wèn)題。

4,、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更好地培養(yǎng)合理靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間概念,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、了解比例的含義和性質(zhì)，會(huì)解比例,。

2,、讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)模的知識(shí)，找出計(jì)劃的規(guī)模,。

3,、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計(jì)算方法,，懂得如何計(jì)算,。

4、使學(xué)生理解圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算公式,，并用公式計(jì)算體積和體積,，解決實(shí)際問(wèn)題。

5,、讓學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的包含百分比的統(tǒng)計(jì)表。

6,、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比率和比例,、簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),。并具有進(jìn)行初等算術(shù)運(yùn)算的能力。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

1,、讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義，正確判斷正負(fù)比例的大小,，運(yùn)用比例知識(shí)解決相對(duì)容易的應(yīng)用問(wèn)題,。

2、讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3、學(xué)生可以使用所學(xué)的簡(jiǎn)單算法,，合理靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

4、使學(xué)生牢固掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問(wèn)題的方法,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

五,、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程,，贏得新課程,。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究，在課堂中求質(zhì)量,。

2,、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)刊雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索和提高,。

3,、聯(lián)系家長(zhǎng)，與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)反饋。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生的民主權(quán)利,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

7,、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和興趣,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9,、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)記錄,。并及時(shí)提醒有問(wèn)題的同學(xué),，限期改正，逐步改善,。

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一,、學(xué)生基本情況分析：

情境分析(分析學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)情境“個(gè)性”)

我們六年級(jí)有學(xué)生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學(xué)生中，沒(méi)有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來(lái)自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績(jī)比較好。經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)穩(wěn)定,。

二,、一般教學(xué)目的要求：

1、讓學(xué)生接觸百分比的理解,，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖所描述的數(shù)據(jù)特征，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

2,、讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，了解圓柱體和圓錐體的基本特征,，探索和掌握?qǐng)A柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計(jì)算方法；

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“置換”策略理解問(wèn)題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問(wèn)題中的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡(jiǎn)單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識(shí),，獲得解題成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5,、掌握通過(guò)方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6,、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對(duì)實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用。

三、提高教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，注重學(xué)生親身體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解,，多角度解決問(wèn)題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),。這學(xué)期，以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過(guò)程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營(yíng)造愉快,、開(kāi)放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快,、開(kāi)放的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

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一,、班級(jí)情況分析

這學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一班40人,，二班35人,。自從接手這兩個(gè)班后，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不是很了解,，只在開(kāi)學(xué)的日子里學(xué)了一點(diǎn),。對(duì)于6 (1)班，大部分學(xué)生可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識(shí),，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，行為習(xí)慣不好。對(duì)于6 (2)班來(lái)說(shuō),，由于這個(gè)班的一些學(xué)生分流了其他班,，這些學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率高,。因此,，在這學(xué)期的教學(xué)中，我們將關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，面對(duì)所有的學(xué)生,，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的成績(jī)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程，分?jǐn)?shù)乘除的意義,，分?jǐn)?shù)初等算術(shù),，比率、百分比的意義和基本性質(zhì),，解決實(shí)際問(wèn)題的“替代與假設(shè)”策略,。

2、空間與圖形：長(zhǎng)方體,、正方體的理解,，體積的意義。

3,、統(tǒng)計(jì)和概率：用分?jǐn)?shù)來(lái)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：表面積變化,，樹(shù)木有多高,，計(jì)算其滲透率。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時(shí)通過(guò)列出方程來(lái)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成方程的過(guò)程,，積累經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)抽象能力和符號(hào)感。

2,、通過(guò)學(xué)生的操作和觀察,，了解長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)和展開(kāi)圖,；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,；體積、體積單位和體積單位率可以進(jìn)一步積累空間和圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合實(shí)際生活解決問(wèn)題，增強(qiáng)空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。

3、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法,，用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法，了解倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)乘除法的混合運(yùn)算,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、使學(xué)生理解比率的含義和現(xiàn)實(shí)中比率各部分的名稱,，學(xué)會(huì)尋找比率及其基本性質(zhì),，簡(jiǎn)化比率，解決與比率(比例分布)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括和合理推理的能力。

5,、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)初等算術(shù)(包括簡(jiǎn)單計(jì)算),，解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,，獲得成功經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

6、學(xué)會(huì)用替代(置換)和假設(shè)解決實(shí)際問(wèn)題,，確定解決問(wèn)題的思路,，有效解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,。

7、把握用分?jǐn)?shù)表達(dá)簡(jiǎn)單事件的可能性,，并根據(jù)事件的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,，從而進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和提升意義

8,、充分利用熟悉,、有趣、實(shí)用的材料吸引學(xué)生,，讓他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng),，從而提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

9、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

10、在日常教學(xué)活動(dòng)中,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11,、加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),，這是本教材的重點(diǎn)。一方面引導(dǎo)學(xué)生探索和理解基本的計(jì)算方法,，另一方面通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,。

12、加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

13、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

14、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷和推理能力,；遷移類比能力,；揭示知識(shí)之間的關(guān)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

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一,、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，(1)班有學(xué)生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個(gè)班級(jí),，對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解，只是在開(kāi)校的幾天中了解了一些,。對(duì)于六(1)班,，大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí),，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，行為習(xí)慣差,。對(duì)于六(2)班,，因這個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生是從其他班級(jí)分流而來(lái)的，而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯(cuò)誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，以提高成績(jī),。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、空間與圖形：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí),、體積(容積)的意義。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：表面積的變化,、大樹(shù)有多高,、算出它們的普及率。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。

2,、通過(guò)學(xué)生的操作、觀察,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,，認(rèn)識(shí)倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,，能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6,、初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,，確定解題思路,，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。

7,、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

8,、在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、具體措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好,、上好每一節(jié)課，做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

2,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

4,、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇八

轉(zhuǎn)眼又到了小考的復(fù)習(xí)階段,，在將近二個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是我們六年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)常深思的問(wèn)題,，我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,，通過(guò)全組數(shù)學(xué)教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一,、總復(fù)習(xí)前老師們要做的準(zhǔn)備工作

1、對(duì)本班學(xué)生的基本情況進(jìn)行一個(gè)全面的了解,，確定本班優(yōu)等生,、中等生、學(xué)困生的名單,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的掌握,，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)確定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。

2,、深入了解本班學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的漏洞,，把握學(xué)生知識(shí)掌握上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)之所在，在復(fù)習(xí)的時(shí)候多針對(duì)本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣,，避免平均用力,。

3、老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)全貌,，知道每個(gè)知識(shí)版塊的組成和結(jié)構(gòu),，能在自己的頭腦中確定每個(gè)版塊的基本題型，能把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題模式,。能精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)版塊的配套練習(xí),，真正讓自己的課堂復(fù)習(xí)到關(guān)鍵處，練到刀刃上,。

二,、要達(dá)成的目標(biāo)

1、理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念,，弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)生的數(shù)感。

2,、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法,，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn),，合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算,，提高計(jì)算能力,。

3、會(huì)用字母表示數(shù),，理解代數(shù)式的意義,。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程,，初步建立函數(shù)思想,。

4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,，能正確熟練地解答,。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題,。

5,、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量,、部分量與總量,；單價(jià)、數(shù)量與總價(jià),；運(yùn)走的,、剩下的與總數(shù)；速度,、時(shí)間與路程等等,，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

6,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過(guò)畫(huà)線段圖分析解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想，加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

7,、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法,，四個(gè)立體圖形的特征及表面積,，體積計(jì)算方法，能根據(jù)生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(zhǎng),、面積,、表面積、體積，能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果,。通過(guò)數(shù)形結(jié)合,、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

8,、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向,。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表，

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排：

1,、基本概念：（2課時(shí)）

（1）整數(shù)、自然數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),、比,、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念（質(zhì)數(shù)合數(shù),，奇數(shù)偶數(shù)）

（2）統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)概念：平均數(shù),，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍。

2,、運(yùn)算：（2課時(shí)）

（1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘,、除法

（2）解方程、解比例,。

（3）認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣,、合理靈活的計(jì)算方法

3、幾何知識(shí)：（4課時(shí)）

（1）量與計(jì)量的概念,、進(jìn)率及單名數(shù)復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)

（2）五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算,。（1課時(shí)）

（3）四個(gè)立體圖形的表面積、體積,。（2課時(shí)）

（4）相關(guān)幾何知識(shí)的綜合應(yīng)用,。（1課時(shí)）

4、應(yīng)用題：（6課時(shí)）

（1）三步運(yùn)算的整,、小數(shù)應(yīng)用題,，逆向敘述的應(yīng)用題。（2課時(shí)）

（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。（2課時(shí)）

（3）正反比例應(yīng)用題。（2課時(shí)）

四,、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：

1,、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí),。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

2,、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心,，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為,。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友,，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握合理的解題策略,。

4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,，既合作又競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，在合作中取勝,，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5,、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)?；臏贤ㄅc交流，對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握,、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高,。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級(jí)學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%,，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力，期盼事半功倍的效率,。

7,、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，制訂有針對(duì)性的練習(xí)，具體分工是分為概念,，應(yīng)用和綜合三個(gè)部分,，概念部分“數(shù)的認(rèn)識(shí)”由z老師負(fù)責(zé)，半張?jiān)嚲?；“?shù)的運(yùn)算”和“式與方程”由z老師負(fù)責(zé),，半張?jiān)嚲恚弧氨群捅壤庇蓏老師負(fù)責(zé),，半張?jiān)嚲?；“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”由z老師負(fù)責(zé)，一張?jiān)嚲?；“圖形的運(yùn)動(dòng)和位置”由z老師負(fù)責(zé),，半張?jiān)嚲恚弧敖y(tǒng)計(jì)與概率”,、“數(shù)學(xué)與思考”由z老師負(fù)責(zé),，半張?jiān)嚲恚弧熬C合與實(shí)踐”由毛老師負(fù)責(zé),，半張?jiān)嚲?。概念部分?張?jiān)嚲怼?yīng)用部分由z老師（負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）和z主任（負(fù)責(zé)其它應(yīng)用題部分）共一張?jiān)嚲?。綜合由z老師和z老師負(fù)責(zé),，統(tǒng)籌安排，共四張?jiān)嚲?。所有試卷都要以基礎(chǔ)為主,，都要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混,、易錯(cuò)的知識(shí)為主,。

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一,、班級(jí)情況分析

六年級(jí)3班共有學(xué)生42人，六年級(jí)4班共有學(xué)生44人,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看,，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過(guò)關(guān),，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提升,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如王俊梁、王輝煌,、項(xiàng)釵釵,、項(xiàng)瑤瑤、楊依婷等同學(xué)做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；例如項(xiàng)子鴻,、徐凱、項(xiàng)一蒲,、王均一,、楊鴻逸、項(xiàng)晨洋,、項(xiàng)匯濤,、楊安寶、孔偉強(qiáng),、章志陽(yáng)等學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想,。從班級(jí)常規(guī)看,，也存在不少問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛(ài)搞小動(dòng)作,，回答問(wèn)題不夠積極等,。

根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),，在愉快氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人,；本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

二,、雙基情況

大部分學(xué)生上冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握,，但分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率不高，在實(shí)際應(yīng)用類,，如解決問(wèn)題,，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難,。

三,、學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差,，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想,。

四,、差生情況：

姓名：項(xiàng)子鴻、徐凱,、項(xiàng)一蒲,、王均一、楊鴻逸,、項(xiàng)匯濤,、楊安寶,、孔偉強(qiáng)、章志陽(yáng)

1,、加強(qiáng)應(yīng)用題的分析,、理解，梳理解題思路,。

2,、加強(qiáng)概念間的理解、比較,、分析,。

五、教材分析

第（一）單元 內(nèi)容：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù),，比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1,、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義,。

2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第（二）單元 內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問(wèn)題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過(guò)教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。

第（三）單元 內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對(duì)比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆,；對(duì)于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),，又可以提升學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力,。

第（四）單元 內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題

教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,；然后依次說(shuō)明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

第（五）單元 內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)措施：

1,、借助教具、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行“說(shuō)理”,，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過(guò)程,。

2、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問(wèn)題”的一般模式。

第（六）單元 內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏,。

六、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

5,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

8,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析、推理能力,。

七,、全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

（1）重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）難點(diǎn)：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識(shí)遷移,，采用對(duì)比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體,，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn),，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納,、整理工作，確實(shí)做到精講多練,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

八、提升教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆,；對(duì)于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),，又可以提升學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力,。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,；然后依次說(shuō)明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

（5）復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏,。

九、課外活動(dòng)安排

1、結(jié)合“自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)”,，組織學(xué)生分小組實(shí)際操作,，獲取數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行“奧數(shù)”輔導(dǎo)。

3,、加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)練習(xí),。

十、專題落實(shí)措施

1,、根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí),。

2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇十

教學(xué)內(nèi)容

百分?jǐn)?shù)，正比例和反比例,，圓住和圓錐,，統(tǒng)計(jì)，綜合應(yīng)用,，總復(fù)習(xí),。

總體教學(xué)目標(biāo)

1、全面經(jīng)歷百分?jǐn)?shù),、正比例和反比例,、圓住和圓錐、統(tǒng)計(jì)先等知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解這些知識(shí)的形成過(guò)程,。

2、正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)比較百分?jǐn)?shù)的大小,，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,。

3,、了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)用比例基本性質(zhì)解正例,；正確理解正,、反例的意義,，并能運(yùn)用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例；了解正比例圖像,，能在帶有方格的直角坐標(biāo)系中畫(huà)出正比例圖像,，會(huì)用正比例圖像解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積,、圓柱和圓錐體積計(jì)算公式,，能正確諸圓柱的側(cè)面積和表面積、圓錐和圓錐的體積,。

5,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,；能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了一些稍復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。

6、全面整理和復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，在整理和復(fù)習(xí)中進(jìn)一步溝通數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高知識(shí)的掌握水平,。

7,、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、正比例,、反比例以及小學(xué)階段所學(xué)的其它數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，并在解決問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。正比例和反比例,，圓住和圓錐等內(nèi)容學(xué)習(xí)中體會(huì)函數(shù),、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,，并運(yùn)用這些思想方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8,、在整理復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,，并養(yǎng)成自覺(jué)整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,。

9、在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確理解并掌握百分?jǐn)?shù)、正比例和反比例的意義,，會(huì)正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù),、正反比例及小學(xué)階段所學(xué)的其它知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高數(shù)學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力,。

2,、了解圓柱、圓錐特征,，掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積計(jì)算公式及圓柱圓錐體積計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用其解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，形成知識(shí)系統(tǒng),，全面鞏固小學(xué)階段所學(xué)知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解百分?jǐn)?shù),、正比例和反比例的意義,，能正確判斷正反比例的量。認(rèn)識(shí)并理解正比例圖像,。

2,、能靈活的運(yùn)用圓柱、圓錐的有關(guān)知識(shí)解決相的關(guān)實(shí)際問(wèn)題,。

3,、對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題能進(jìn)行有條理的思考，采用多種方法分析數(shù)量關(guān)系,。

4,、能溝通相關(guān)知識(shí)，整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)。

課時(shí)安排

略

主要教學(xué)策略

思想方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣：從課前的預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、各類作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出明確的要求,，并認(rèn)真督促落每一項(xiàng)要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起我能行的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，使之全身心投入到學(xué)習(xí)全過(guò)程。

4,、做好三結(jié)合教育,，杜絕學(xué)生上電子游戲室玩游戲或沉迷于網(wǎng)終。

含培優(yōu)輔差

1,、積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；

2,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景,，多給學(xué)生一些感性認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生順利的進(jìn)行知識(shí)的牽引內(nèi)化。

3,、要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,；

4,、組建互助合作小組，通過(guò)幫扶活動(dòng),，讓優(yōu)等生在幫助他人的過(guò)程中,，強(qiáng)化知識(shí)，提高思維能力及表達(dá)能力,，讓學(xué)困生在別人的幫助下,，爭(zhēng)觀把不懂的知識(shí)弄懂。

5,、教學(xué)中做到因材施教,，既面向全體，照顧好兩頭,。

本期主要教學(xué)主要措施

1,、精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幫助學(xué)生能夠大膽主動(dòng)的提出問(wèn)題,。

2,、自主探究,，合作交流,，引導(dǎo)學(xué)生善于解決問(wèn)題,。

3、總結(jié)出解決各類型問(wèn)題的一些規(guī)律東西,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇十一

第一單元圓柱,、圓錐、球第一至五周

1,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐和球是一種立體圖形。

2,、掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積和體積計(jì)算公式，并準(zhǔn)確地計(jì)算,。

3,、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法,。

4,、了解正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體的關(guān)系,。

5,、能運(yùn)用圓柱和圓錐的有關(guān)計(jì)算解答實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)圓柱體表面積和體積的計(jì)算,，掌握求圓錐體的體積,。掌握?qǐng)A柱的表面積的計(jì)算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系,。

第二單元統(tǒng)計(jì)圖第五至六周

1,、了解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用。

2,、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作,。

3、學(xué)會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作,。

4,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和會(huì)求扇形的圓心角。

1,、了解統(tǒng)計(jì)表的意義和作用,。

2、學(xué)會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作,。

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法,。

第三單元比和比例第七至十周

1,、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)解比例和比例尺的有關(guān)計(jì)算,。

2,、認(rèn)識(shí)正、反比例的意義,，能正確地判斷兩種量成什么比例關(guān)系,。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用比例,，解正,、反比例的應(yīng)用題。

1,、能準(zhǔn)確判斷兩種量成什么比例關(guān)系,。

2、應(yīng)用比例,，解正,、反比例的應(yīng)用題。

應(yīng)用正,、反比例的意義,，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。

第四單元總復(fù)習(xí)第十一至十六周

1,、進(jìn)行分類整理知識(shí),，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2,、溝通各類知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

3,、使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決各種實(shí)際問(wèn)題,。

4、突出重點(diǎn),，使學(xué)生補(bǔ)上知識(shí)的缺陷,，解決存在問(wèn)題。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),，提高學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。

2,、給學(xué)生補(bǔ)上知識(shí)的缺陷,，解決存在問(wèn)題。

3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的算術(shù),、方程,、比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。

4,、準(zhǔn)確地計(jì)算正方體,、長(zhǎng)方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積,。

注,；第八周開(kāi)展計(jì)算比賽。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版下冊(cè)篇十二

一,、基本情況分析：

這個(gè)班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看,，學(xué)生的計(jì)算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)更多四化新人,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本書(shū)的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：

(一),、數(shù)量和操作,。1.單元2“百分比的應(yīng)用”。2.第四單元：“比較的理解”,。

(2),、空間和圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。

(3)統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。

(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)、體育,、生活中的數(shù)字,。

(5)、整理、復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)(按單元順序)

第一單元“圈”:

1.在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)同一圓內(nèi)的半徑、直徑,、半徑與直徑的關(guān)系,，體驗(yàn)圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫(huà)圓,。

2.結(jié)合具體情況,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng),，探索和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,，實(shí)現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過(guò)程,，體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過(guò)觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計(jì)，發(fā)展空間概念,。

5.結(jié)合具體情況,，體驗(yàn)式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題,。6.通過(guò)閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

單元2“百分比的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,，加深對(duì)百分比含義的理解。

2.能夠運(yùn)用百分比的相關(guān)知識(shí)或者用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系,。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

1.通過(guò)觀察、操作,、想象,，讓學(xué)生體會(huì)到將簡(jiǎn)單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過(guò)程，能夠有條理地表達(dá)出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，發(fā)展出空間的概念,。

2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程之后,，可以靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方形紙上設(shè)計(jì)圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái),，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:

1.學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象出比例的過(guò)程，理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實(shí)際情況中,，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)化比例的必要性，我們會(huì)利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)化比例,。

3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步理解比例的含義,，提高解決問(wèn)題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”:

1.學(xué)生通過(guò)兩個(gè)城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖,，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點(diǎn)。

2.多個(gè)條形圖和多個(gè)brok

3.能夠閱讀簡(jiǎn)單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，并與同行交流。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生可以正確識(shí)別從不同方向(正面,、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個(gè)小立方體)的形狀,，并繪制草圖。

2.三維圖形(五個(gè)立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進(jìn)行恢復(fù),，從三個(gè)方向觀察可以確定三維圖形的形狀。

3.根據(jù)在兩個(gè)給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。

4.體驗(yàn)將眼睛、視線,、觀察范圍抽象為點(diǎn),、線、面的過(guò)程，感受觀察范圍隨著觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化,，能夠用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”,，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目,，讓學(xué)生直觀,、清晰、簡(jiǎn)單地描述關(guān)系,。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排一些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)和方法,，培養(yǎng)解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,；在與同齡人的合作和交流過(guò)程中,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。