總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇一
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與教學(xué)設(shè)計交流,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點不夠突出,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改進中,。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！
6,、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫,，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇二
這學(xué)期我服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，任教三（1）班語文,。為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中,，我將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，我也時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如《奇怪的大石頭》、《風(fēng)箏》,、《富饒的西沙群島》等等,，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，也在一天天地進步，很多孩子的鋼筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則一系列要求都很牢固地掌握,。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當(dāng)我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學(xué)期中《金色的草地》,、《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力逐漸強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí),，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。
教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇三
1,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的，我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組,。提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
2,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，并且每周的寫字時間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表揚,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。
3,、重視讀書時光。讓學(xué)生多讀書,，讀好書,，進行班級讀書漂流活動，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,，在讀中,，認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛,，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。
4,、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量,，書寫認(rèn)真,，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩,，沒有按照要求進行,。所以，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識,。
2,、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。
3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。
4,、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導(dǎo),。
5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。
作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫,，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,，提高語言表達能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇四
《富饒的西沙群島》是一篇寫景文章，作者圍繞題目中的“富饒”一詞,，用準(zhǔn)確,、鮮明、生動的語句,，介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn),。
執(zhí)教本文后，我覺得在欣賞中體會做得還比較成功：
1,。在欣賞中體會。本課的特點之一是用詞準(zhǔn)確,，寫珊瑚的形狀像“花朵”,、“鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”,，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”,，寫海水“五光十色”“瑰麗無比”，寫貝殼“千奇百怪”,，還有第4自然段中對各種各樣魚的描寫等,。在作者筆下一切物皆景，景皆物,，景物交融,，構(gòu)成了一幅美麗的西沙圖。但是因為課文的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠,，很多景物都是學(xué)生沒有看見過的,。所以在本課的教學(xué)中，我通過直觀的圖片和錄像,，把“顏色瑰麗的海水”,、“形狀各異的珊瑚”、“懶洋洋的海參”、“各種各樣的魚”,，成群爬到沙灘上來卵的海龜都形象地出現(xiàn)在學(xué)生面前,，從而增強了美的感染力，使學(xué)生在欣賞中理解了一些詞語,，體會到作者用詞的準(zhǔn)確,，也感受到西沙群島的美麗和富饒。
對于孩子來說,，西沙群島是一個遙遠,，陌生，神秘的地方,。如何讓三年級的學(xué)生也走近西沙群島,，與西沙群島進行零距離對話呢？在本課的教學(xué)中,，我設(shè)計并制作了課件,，讓學(xué)生欣賞海水的奇妙，學(xué)生非常感興趣,，都看得十分認(rèn)真和投入,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
看完視頻,，學(xué)生能大膽發(fā)表自己的感想,。接著我讓學(xué)生看海底的各種生物，非常形象直觀,，學(xué)生猶如身臨其境,，感受深刻，一聲聲的“哇”道出了學(xué)生的震憾,，學(xué)生對這些生物的了解更透徹,，全面，對課文抓住生物特點寫的方法有了更深入的了解,。
通過各種形式的朗讀,，讓學(xué)生體會和感受文章語言的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美,。這樣,，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了,，課堂效果好,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇五
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但預(yù)期的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
注意新課導(dǎo)入新穎,。本學(xué)期我們在沒有教師用書和教案的情況下，在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時,，我會到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,，盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,、直接導(dǎo)入等，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,，除了認(rèn)生字之外，品味語言文字是我們學(xué)課文的目的所在,。因此在課堂上,，先讓學(xué)生喜歡讀入手，在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。先讓學(xué)生學(xué)會敢說,、敢思、敢做,。在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了課文蘊含的魅力,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,！”因為這是課文的精髓所在,。學(xué)生就結(jié)合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結(jié)，各抒己見,，雖然每一位學(xué)生說的不是很完整,，但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少。
語文是一門大課,，學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。在課外同樣學(xué)到很多的知識,。如讓學(xué)生建立了讀書筆記,，對于三年級的學(xué)生來說，寫讀后感還有一定難度,，我決定從摘抄好詞佳句開始,，先培養(yǎng)好習(xí)慣,，從摘抄的情況來看，大部分學(xué)生字跡工整,，裝飾的也很漂亮,。如：張曼瑤、邢玉鳳,、劉一梟,、邢金鳳等。我們還結(jié)合課文搞了一次語文實踐活動,，學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,，組織學(xué)生尋找秋天，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，學(xué)生尋找的途徑有限，教師的指引是必不可缺的,，因此完成的還可以,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極,，細(xì)心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體，因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積
極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,。
2,、做好中下等生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把學(xué)生分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,，我班許多同學(xué)的語文成績在他們
原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,。
3、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。作為小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。此外,，在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇七
20xx年的語文教學(xué)已告一段落,。在一個學(xué)期的語文教學(xué)中，我根據(jù)三丙班學(xué)生實際情況,，結(jié)合孩子們的智力發(fā)展水平,，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文閱讀活動,，使學(xué)生提高了語文素質(zhì),，為他們的終生發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間,，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當(dāng)著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”。
由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。
本學(xué)期,，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：
1,、古詩70首。每天晨誦,，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),，三個月學(xué)完。每天學(xué)一首詩,，早晨進行20分鐘的朗讀,、理解和背誦；中午一節(jié)課時間,，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦,、默寫這首古詩,，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。
2,、共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收，老師的時間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,，也沒有精力進行充分的準(zhǔn)備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛,，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。
3,、自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀,。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包,，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多，有童話,、科學(xué),、語文,、數(shù)學(xué),、百科、幽默,、笑話、故事,、智力,、游戲、玩具,、手工,、作文、藝術(shù),、書畫,、拼音、繪本,、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀，同學(xué)們不但增長了知識,，提高了能力,，也鍛煉了思維，豐富了詞匯,。
4,、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀,。時間不夠的時候,，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書，并且形成制度,，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來,，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇八
光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，分利用課前一分鐘，平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。要求其余學(xué)生讀讀課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成借助故事，1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇九
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等,，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢，不僅如此,，還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快,、收筆重,、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握,。
不管哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，開學(xué)初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié),。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十
時間如流水般消失,，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦有甜,，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做如下總結(jié)：
教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是面對全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心,；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的'理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。學(xué)起于思,，思源于疑,。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵,?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,，思維更加開闊。同時,，我尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,，導(dǎo)入新課之后,，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”
1,、課堂上,，讓學(xué)生動腦、動手,、動眼,、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍,，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。
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2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,，收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實踐多積累,，不斷充實自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。
2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十一
轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作,，,、三（2）班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下，圓滿地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，雖取得了一定的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,、學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得活潑，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學(xué)生,。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。
在語文教學(xué)中,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),。
常言道，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十二
１,、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了變化,，就應(yīng)該測量我的（身高）（坐高）,、（體重）、（頭圍）,、（腳長）,、（臂長）等數(shù)據(jù)。
2,、從三年級到六年級,，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。
3,、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）,、（少年期）、（青年期）,、（中年期）和（老年期）,。
4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,，是一種（遺傳）現(xiàn)象,。第二單元（２——５課）
5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）,。
6,、我國東漢時期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃）,，蛋清,、蛋殼就是（“天”）。
7,、１５１９年９月,，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行。
8,、地球上的七大洲分別是：（亞洲）,、（非洲）、（歐洲）,、（北美洲）,、（南美洲）,、（南極洲）、（大洋州）
9,、四大洋（太平洋）,、（大西洋）、（印度洋）,、（北冰洋）,。
10、在地球儀上,，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道）,，在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。
11,、地球最北端的一點叫（北極）,，地球最南端的一點叫（南極）。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫
12,、地圖上的顏色表示地形的高低,，顏色越深的表示地形、地勢越（高）,、顏色越淺的表示地形,、地勢越（低）。深黃色,，淺黃色,，淺綠色，深色
13,、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離,，地球上的實際距離為（３６０千米）。
９,、我國的首都是（北京）,，我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門）,。
１4,、地球的表面積約（５。１億平方千米）,，半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）,。
１5,、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。
16,、人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,？（先是居住地中心說,，然后是天圓地方說，最后是地球說,。）
17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）
18,、地球陸地上是山多還是平原面積大,？（山多）
19、從地圖上看,，我國的地形有什么特點,？（總的趨勢是西高東低）
20、長江,、黃河的源頭在哪里,？（在青藏高原）
21、怎樣制作地球檔案,？（地球的形狀,、大小、地形,、地貌,、陸地、海洋,、動植物,、物產(chǎn)、礦藏,、人類和環(huán)境等資料）
22,、“太陽中心”學(xué)說是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的。
23,、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的,。
24、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為（３６５）天,，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時,。地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）,。
25,、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）,。
26,、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右,，溫度最低的時候是早晨（６時）左右,。
27,、一天中氣溫變化的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高），下午１２點－早晨６點（由高到低）,。
28,、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是（太陽直射地面，氣溫高,；太陽斜射地面,，氣溫低）。
29,、人類一般是白天（工作）,，夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息）,，夜晚（工作）,。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）。
30,、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時,，地軸的北極始終對著哪個方向？（北極星）
31,、太陽是不是宇宙的中心,？（不是，它只是太陽系的中心）
32,、我國發(fā)射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈,，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下,？（１６８次）
33,、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２。５小時,，天還未黑,，這是為什么？（因為有２,。５小時的時差）
34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽的照射）
35,、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜,？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對小學(xué)生生長發(fā)育不利）
36,、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明,？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天,，它們就不停的生蛋,，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）
37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓,？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）
38,、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖？（睡覺人就生長）
39,、調(diào)查或查閱資料,，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系。（有關(guān)系,，海洋散熱慢,，一天氣溫變化不大，沙漠散熱快,，一天中氣溫變化很大）
40,、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大。（圈養(yǎng),、暗處,，讓肉雞多吃多睡）
41、查閱資料,，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因,。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）
42,、我們經(jīng)常在（沙堆里）,、（公路上）、（河床中）等地方見到卵石,。
43,、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游。
44,、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）。
45,、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）,、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）,。
46,、石筍是（從地下往上“長”的）。
47 ,、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表,。
48、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（２００８年５月１２日）,，地震強度為（８,。０）級,。
49、２０世紀(jì)初,，德國的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）,。
50、在２億年以前,，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）,。
51、河灘上的卵石是從哪里來的,？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）
52,、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件？（１,、石灰?guī)r地貌,，２、有含酸性的水流過）
54,、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的,？（黃河流經(jīng)黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙,，被河水搬運到下游,，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）
55,、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū),。
56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中,，是哪些原因造成的,？（過度放牧、植被破壞,、水土流失）
57,、地震是怎樣產(chǎn)生的？（巖層相互躋壓,、變形,，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震,。）地震現(xiàn)象：
58,，認(rèn)真分析課本第４９頁實驗，說說實驗現(xiàn)象說明了什么,？（當(dāng)擠壓到一定程度,，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂，形成“地震”）
59，發(fā)生地震時,，我們應(yīng)該怎么辦,？
60、火山爆發(fā)是怎樣形成的,？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動,，壓力很大，往地面猛沖,，一旦沖出地表，噴發(fā)出來,，就形成了火山噴發(fā)））
61,、推測３億年前，黔江可能是什么樣的地貌,？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）
62,、人類的活動給黃河帶來了哪些影響？我們應(yīng)該怎樣做,？（工業(yè)不斷發(fā)達，過度開發(fā)利用土地，導(dǎo)致土地植被破壞,，水土流失嚴(yán)重,，土地沙漠化日趨嚴(yán)重，地球環(huán)境越來越壞,，人類居住環(huán)境越來越差,；）的節(jié)氣是，夜晚最長的是,。一年之中,，最冷的時候不是冬至，而是冬至后一兩個月,，最熱的時候不是夏至,，而是夏至后一兩個月。
79,、靠落葉過冬的植物你知道有哪些,？（楊柳、石榴,、梧桐,、絆根草、槐樹,、皂角樹）
80,、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯、地瓜,、蒲草,、篙瓜、洋芋）
81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻,？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）
82,、冬天來了,，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷,，它們往南飛是去南方過冬）
83,、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里,，不吃又不動,，進行休眠過冬）
84、我們這兒的冬天,，湖面上也會結(jié)冰,，我們能不能到湖上去溜冰？（不能,，因為我們這兒的冬天并不是太冷,，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險）
85,、你夜里觀察過星座嗎,？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）
86,、你到一個陌生的地方,，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）
87,、完成課本第６４,、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點,。（從立春到冬至,，一年氣溫變化的特點是由冷到熱，再由熱到冷,，年年循環(huán)往復(fù)不斷）
88,、你做過課本第６６頁的實驗嗎？說一說做這個實驗的注意事項,。（１,、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁,；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）
91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高,，這些蔬菜不易被凍壞）
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十三
時光飛逝,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：
結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言,。
對說得好的，我會馬上表揚,；有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了務(wù)實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法“或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導(dǎo),；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。
讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，頑皮的學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達能力閱讀,，學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識
在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的好習(xí)慣,。還要練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力,；加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時生活,，體驗生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點“，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,，它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲“的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十四
時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點點滴滴涌上心頭,，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和時間,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
這一學(xué)期,，我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛集體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩，感恩父母……通過教育,，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，謝謝,，對不起,，再見”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生樹立積極、上進,、團結(jié),、互助的思想。
學(xué)生由于年齡小,，自控能力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正,，握筆要正確，愛護書本,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
1,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。
3、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練,。
4,、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。
作文重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。
另外,，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物，愛物件,；愛看書,，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。
另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。
這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。
同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
我班后進生相對較多些,，能量大，影響大,，因此,，針對本班的后進生，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進,，關(guān)心、呵護每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進生,。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門,。
一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。
只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好,，同時教學(xué)也會取得好成績,。
三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思 三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)期篇十五
時間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,，有艱辛，有歡樂,，留下很多回憶,，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)
學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的,。我充分利用了學(xué)生在校的時間,，并進行合理細(xì)致的安排,。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字,，按時完成作業(yè)入手,，督促每一位學(xué)生踏實、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí),；利用其他空隙,，耐心細(xì)致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識主要指字,、詞,、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字,、幾百個詞語,、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,，要切實掌握好該部分困難也較大,，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課,、逐單元進行字,、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……
我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程,。首先,，力求在審題能力、答題技巧,、表達方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,，鼓勵學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸，廣泛閱讀,，讀好書,、讀整本書，做好讀書筆記,，寫好讀后感,。
親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,，面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。
一學(xué)期的努力,，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，取得了不錯的成績,，新學(xué)期將繼續(xù)努力,，爭取更在進步。
