計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇一

一年級的學生剛?cè)胄＃瑢W校的常規(guī)不了解。他們年紀小,，自律性差，課堂紀律不是很理想,，對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中,。

漢語拼音方面,，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎,，只是受“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀,，指定一個認讀就會張冠李戴,。識字方面，學生差異很大,，有幾個學生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字,，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎,。

二,、教學內(nèi)容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。字的編排實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學生進行良好的啟蒙教育,。

四、教學措施

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強趣味,，使學生樂于學習。

（1）利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活,，在生活中學語文。

（3）拼音教學是本冊的重點也是難點,，教學應以活動和游戲為主,，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固,，還要與識字教學相結合,，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

（4）識字教學要調(diào)動學生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字,，同時適當滲透一些識字知識和方法,，進行各類的比賽,，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導,，嚴格訓練,，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求,。

（5）閱讀教學要重視朗讀指導,，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導學生通過各種途徑積累語言,。

（6）口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去,，用自己的語言影響學生,，引導學生，形成有效的師生,、生生之間的互動,，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

3,、設立學習小小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結,。

5、努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學始終,，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松,、自由,、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,，讓每位學生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，強化學校、家庭、社會立體型教育,。

一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇二

一,、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。

二,、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”,、“課文”、“習作”和“練習”組成,。全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3～4篇，共25篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”,，安排了《我們愛你啊,，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文,。第二單元為“人間真情”,，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文,。第三單元為“奮斗與生存”,，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》,、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文,。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》,、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文,。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文,。第六單元為“名人風采”,，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》,、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文,。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》,、《學與問》,、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣》等課文。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字,。全冊共安排生子206個,，其中要求寫的為152個（排印在田字格里），要求學生只會認識的有54個（排在兩條綠線中生字）,。所謂“只要求認識”的生字,，在本冊的要求是讀準字音，認清字形,，能初步結合詞語理解字義,，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍,。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時,，在其右上角加“﹡”。

本冊課文語言規(guī)范,，篇幅恰當,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述等訓練,，插圖新穎精美，富有童趣,，有助于學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的范字,，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,，目的是通過讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞,，增加詞語積累,，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子；學習分析自然段,、邏輯段,；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習,。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法,。

三,、教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

3、識字寫字

（1）準確認讀206個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字152個,。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，禮貌,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習作

（1）能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。

四,、教學方法與措施

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2、在教學中,，堅持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采用新的教學理念,，靈活的教學方法,，以激發(fā)學生學習興趣。指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

3、在閱讀教學中通過多種形式,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量,。加大閱讀量,，充分調(diào)動學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣,，提高學生的閱讀能力,，從而進一步提高學生的習作水平,。引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。

4,、本冊課本配有相應的教學參考書,、教學掛圖、習字冊,、生字卡片,、補充閱讀、教學錄音磁帶和投影片,，這些配套的教學資源是教學的有力贊助,，恰當?shù)亍⒂羞x擇地使用好此類資源是教學之需,。

一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇三

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一、指導思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,，組織組內(nèi)教師學習,、吃透教材、用好教材,。鉆研活動中通過教材的再學習,，能正確地把握教材的重、難點,，打造和諧課堂,，切實提高語文教學的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高,。

二,、主要工作

1、加強教研組管理,，做到活動有效,。

2、加強教學管理,，提高教學質(zhì)量

3、抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣

4,、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣

三,、主要工作措施

1,、認認真真的備課,，扎扎實實地教學

在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點,，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆,，記錄自己的教學成長足跡。

2,、關注課堂常規(guī)教學,，培養(yǎng)良好學習習慣

針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期，我們教研組根據(jù)教材,，關注課堂教學細節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學，采取課時備課,、單元主備等形式,，對課堂教學的教學方法、學生學法,、聽課習慣,、課堂練習進行一系列的教研活動，交流,、共享智慧和教學資源,，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足,，提高整體的教學水平,。

從拼音教學開始，注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢,，加強對學生寫字的指導,，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，提高學生寫字的質(zhì)量,。

3、關注有效閱讀教學,，培養(yǎng)良好閱讀習慣

我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導,，對學生進行兒歌讀背的指導,，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等,。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展教學研究

抓好教研組活動,，做到全員參與，按時組織參加,。每次教研組活動均有一人主講,，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,，積極查找資料,，對主題共同討論，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的.才智,，做好教研，提高教研實效,。

四,、具體工作安排

（略）

這就是本學期根據(jù)教導處計劃，以提高課堂效率為重點,，認真貫徹教育工作會議的精神,，展開各種學習及活動，以推進小學一年級語文素質(zhì)教學為工作中心,，切實落實學校在各項工作中的要求,。

一年級語文教學計劃 一年級語文教學計劃第一學期篇四

一、教材內(nèi)容及編排特點

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12—14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性特點

二,、教學目標

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、

1、發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得，都有充實感,。

4,、深入了解學生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。