當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅,。

3、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內容,，或預習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇二

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。

1,、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己,。

2、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3、加強和結對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

在教學方面積累了一些經驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。

4,、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式,，使學生會學、樂學,。

6,、扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作,，團結組內成員,，加強備課組教育質量。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質,。

8、應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇三

作為一名骨干教師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。合自身實際，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質,。

1、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德。提升自己的素質,，做一個師德高尚的教師,。

2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關教育教學的報刊,、雜志等，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網收集先進的教育教學理論和案例,，積極撰寫論文，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務,。

3、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。

4,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。

5,、潛心鉆研,，打造個性課堂,。認真上課，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變,。提高40分鐘的教學效率,。

6、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質。

8、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學,、實踐教學需要，參加培訓學習，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高，教學經驗日益豐富,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇四

我作為學校的骨干教師，在做好自身工作的同時,，積極承擔了一些培養(yǎng),、指導青年教師成長的工作。指導青年教師是一項長期的,，連續(xù)性,、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律,，以及個人工作個性,。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長，計劃本學期從以下幾方面開展帶教幫扶：

新課標無論在課程設置,、課程內容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷"充電",，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿。因此,，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學、心理學,、班主任工作理論,、教育教學雜志，起交流學習體會,，暢談學習心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗,、外出培訓學習,，對新課標的內涵理解和她老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

我認為,，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升,，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的,。提高教學水平無疑是青年教師最想做的,。年輕，所以思想先進,，對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,，她的缺點也是明顯的,，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐,。為提高她的教學水平,，我抓住"備課、上課、教學反思"三方面對她進行指導,。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少,，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,，經常查看他們的教案，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣，在初始階段最為重要,，因此,，我跟著他們每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短,，盡快成長起來,，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容,。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié),。

(4)完成教學反思，總結,，找差距,，盡快成長起來。經過幾學期的培養(yǎng)和指導,，這位老師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高。

只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學者型,、科研型的，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力,，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采,。指導和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習,、不斷充電,；加強反思,，不斷提高；加強研究,，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合,，提高教學的有效性,，提升教研水平。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇五

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設,，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴謹治學,，廉潔從教。

2,、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打實基礎,，從而提高自己的教學能力,。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質量。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質,。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格,、科研專長,，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內具有指導,、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍,。

1,、學習提高

(1)有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景、目的,、意義,、增進參加課改的主動性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導,，以提高骨干教師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機,，在全校范圍內，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力,，及時總結課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強自己的科研意識和能力,。

2、經驗成果推廣總結

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思,、總結,，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課，廣泛征求評課意見,，形成經驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析,、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比,、記錄、總結,。

3,、引領輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經驗交流，促進共同提高,。

1,、加強導向，營造氛圍

(1)觀念導向,。

骨干教師要提高認識,，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是教師是教科研的主力意識,。

(2)示范導向,。

骨干教師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道,。結合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實踐能力。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇六

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度,。

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于金老師工作經驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

"一對一"結對幫扶形式,。

一年,。

1、努力克服教育教學中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3、在同伴互助,、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結合她從教語文成功經驗，能把數(shù)學課堂"活"起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

2,、每學期上一節(jié)校內公開課。

3,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂"活"起來,，形成個人獨特的教學風格。

4,、學習有關理論書籍,，提高教學理論水平。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計。

1,、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織,；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結經驗,，時時自評，提高教學水平,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇七

我積極參加各種學習培訓,，我深知要教育好學生，教師必須先正己身,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我,、喜歡我,。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽,。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內,，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。經常閱讀關于教學類的書籍,，經常去各種教學網站、教學論壇看看,，提高自己的課堂教學水平,。上半年，我積極投身“課內比教學”活動,，參與了“上課,、說課、觀課,、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,，得到了領導、老師們的一致好評，使我信心倍增,，積極投身區(qū)教研活動,，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好,，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省,、市一等獎。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來,，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎,。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，以“課外訪萬家”活動為契機，利用家訪,、qq群,、電話、博客等方式很快便與學生,、家長,、立了和諧的關系，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，積極配合班主任的班級管理,，形成良好的班風、學風,，多次評為校級育竹好班級,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團結的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇八

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量,。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務理論,，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃,。

在結對過程中,，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平,；其次進行聽評課，說課,、演課等各項教學活動,，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,，不斷提高教育教學實際操作能力,。第三，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內外聽評課,、培訓、學習及交流活動,，開闊視野,，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

1,、學期初進行思想認識的交流,，明確目標任務,，交換思想認識看法，制定預期目標,。

2,、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性,。

3,、開展各種類型的聽評課、說課,、公開課,、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力,。

4,、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法,。

5,、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導,，爭取更多的學習機會,。

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習,、生活和思想,。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系,，了解日常工作情況,，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經驗,，提供教學信息,，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導青年教師備好課,，認真查閱教案，給予悉心指導,。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案,。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課,，評議優(yōu)缺點,，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業(yè),、檢測試卷情況是否認真,，是否達到要求,，講評是否有針對性，提出改進意見,。每學期重點審查批改情況至少3次,。

（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄,、教學案例）,。

（8）鼓勵、指導,、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價,。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下,，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標,。

（2）每學期在指導教師的指導下,，認真制定結對工作、學習計劃,。

（3）認真?zhèn)湔n,，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次,，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課,，每學期不少于10節(jié),，聽課要認真記錄，并寫出體會,。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下,，規(guī)范命制學科試題至少2—3套,。

（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,，積極參加各級各類競賽活動,。。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄,、教學案例）,請指導教師指導后反復修正,，力求展現(xiàn)高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料,，寫好學習筆記,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇九

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，緊緊圍繞區(qū)教育局的教學工作重點，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革,，加大教研教改力度，加強校本培訓力度,，促進教師隊伍建設,，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越,。樹立以人為本的教育思想,，促進每一位學生健康發(fā)展，尋求學校發(fā)展的新突破,。

1,、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導,，以教學案例和教學反思為切入點,，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程,，實踐報告新課程。

2,、以校本研究為重點,，加強師資培訓力度，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,，扎實開展教研組活動,，有層次、穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務能力

3,、提高教改實驗的科技含量,。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想,，推動教學工作不斷創(chuàng)新,，不斷發(fā)展。

4,、加強教學監(jiān)控,，穩(wěn)步提高教學質量。從教師教學活動入手,，開展系列教學展示評比活動,，提高教師教學技能。從學生學習活動入手,，組織不同層次,、不同形式的學科學習競賽活動,。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質,。

5,、實行教學工作達標評優(yōu)制。制定完善教學評估標準,，增強管理的實效性,、科學性、可操作性,。

6,、繼續(xù)實行名師工程，樹立品牌意識,，發(fā)揮名師效應,，提高學校的知名度和辦學效益。

(一)以自主教育的深化與延續(xù)為契機,，進一步推進新課程改革實驗,。

1、積極推進新課程的改革實驗,，創(chuàng)造新型的自主教育模式,，提高課堂教學質量。數(shù)學教師要自修數(shù)學奧林匹克教材,，研究數(shù)奧的解題思路,，語文教師要研究速讀滲透的思想，英語要研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣,，用新理念武裝教師,，提高質量。

2,、以課程為載體，以科研為手段,，以活動為紐帶,，以規(guī)范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動,，加強學校圖書館,、閱覽室建設。實行圖書館,、閱覽室全天開放,，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究,，舉辦讀書節(jié),、讀書報告會等活動,，提倡師生共寫日記，形成熱愛,、崇尚書籍的氛圍,。

3、重視研究,，不斷積累經驗,。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合,，既有理性思考,，又有實踐探索，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,。把十五課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題,，確立教研組小課題研究項目,，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動,，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過實驗工作出經驗、出名師,，使我校形成鮮明的教學特色,。

4、繼續(xù)把書寫,、表達,、積累作為奠定學生文化修養(yǎng)，夯實基礎的重要任務來抓,，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表，總結培養(yǎng)方法,，提高整體水平,。

(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一,，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展,。學校走廊、展覽櫥窗,、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,，步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂,、民族音樂聲中練習寫字,。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現(xiàn)美的能力,，更培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活,。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,，教師引導學生關心天下事、國家事,、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的認識水準,，樹立正確的道德觀,。

(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一,、平時教學課文,，及時梳理積累。教學每一篇課文時,，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的預習提示,、自讀提示、注解,、思考和練習中挑出來,，在每一個教學單元結束之后，進行歸納和整理,。

二,、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累,。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,，并把有關知識整理出來。也可以利用寒假和暑假,，要求學生閱讀與課文有關的原著,。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導學生訂出閱讀計劃,，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記,，寫好讀后感,，教師要定期進行檢查。

三、教師精選傳授,，搞好針對性積累,。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯(lián),，典故,、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等,。結合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習，一天學一點,，長時期積累,，積少成多。

(二)強化教學基礎管理,，提高教學質量,。

1、強化教學工作的管理力度,，強調教學管理層次性,。教導處、年級組,、班級層級負責,，認真搞好教學五認真的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風,，堅決杜絕弄虛作假,、搪塞應付的不良行為，每月月評估實行達標評優(yōu)制,，公正公平的對每位教師的工作做出評價,，使月評估成為促進教師發(fā)展，正確認識自身價值的一種積極有效的'手段,。

2,、加強學科組、教研組建設,。課堂教學改革的實效如何,，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中,，落實到每一堂課教學之中,。我們將把加強學科組、教研組建設,，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質,，推動教師整體優(yōu)化的重要手段。學科組、教研組建設方面,，我們在加強四要(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責下進行的集體備課;組員在教研組內要有明確分工,，形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的同時，要搞好教研組的教材分析,，上好起始課和研究課,，加強各年級的教學指導，定期召開質量分析會,，主管教學工作的行政人員,，要參與教研組活動，與組員同學習,、同討論,、同研究，期末,，在教研組內自評,，成果展示(拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報)的基礎上,，評出優(yōu)秀教研組,。

3、做實教學常規(guī)工作,。

(1)全面落實教學工作,。走素質內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

(2)有效落實好教學各項常規(guī)制度,。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是教師教學工作的每月教學考評制度;三是教學自我剖析制度(逐月進行教學隨筆,、教學反思、教學設計,、教學案例的征集與評比);四是教育過程監(jiān)控,，質量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學工作的每個環(huán)節(jié)教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查,，督促工作,。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數(shù)全學期80節(jié)以上,，教研組長全學期聽課數(shù)20節(jié)以上,，教師每周聽課不少于一節(jié)。

4,、加大檢測調研力度;進一步重視課堂教學的質量效益,，每月對各學科進行教學質量調研抽測,，對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，對存在的問題共同探討,，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測,，召開一次教學質量分析會,，隨時調整教學策略，行政領導實行包班包科制,，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學任務,。

5、加強對綜合實踐活動的研究,。綜合實踐活動指導教師要引導學生,，從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，然后進行交流和篩選,，確立若干個主題，并有計劃地組織學生開展調查,，觀察上網,，實驗咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。

(三)加強教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體,。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革,，提高教育質量的重要保證,。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此,，本學年,，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯,。

1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子,。為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家,。

2、加強骨干教師,、希望之星,、科研型教師、教研組長隊伍的建設,，樹立典型,，推廣先進教師的教學經驗。扎實推進傳幫帶,，在青年教師中樹立學習之風,，比崗位成才，比崗位貢獻,。繼續(xù)實施骨干教師展示課,、青年教師評優(yōu)課、教科與教研結合課,、新教師亮相課,、教研組研討課等活動。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動,，力爭在活動中再展學校新亮點,。

3、要加強教師綜合能力的培養(yǎng),。教師的教學基本功是教師業(yè)務能力的基石,。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓,。組織好以寫字,、演講、說課,、課件制作等為主要內容的業(yè)務能力競賽活動,。特別是要通過計算機技能培訓，多媒體制作培訓,，網絡技能培訓,、網頁制作等教學業(yè)務能力競賽活動，構建網絡環(huán)境下的教師新形象,。

4,、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度,。繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度。進一步調動骨干教師的工作積極性,，穩(wěn)定骨干教師隊伍,，建立好教師成長檔案袋。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇十

經過一年的科學教學工作,，自我感覺已經初步融入了這個學科的教學行列,，對于小學科學的教學模式也有一定的適應。在過去的一年工作中有進步,，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學年的工作,，爭取更大的成績,，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下：

加強教改理論學習，不斷充實自我,。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng),。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論,，用科學理論武裝頭腦,，指導自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴,，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記,，同時寫好心得體會,，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂,，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮效力,。

首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思,，總結經驗,，積累經驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題,，認真研究學科特點,，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野,，增加自己的知識儲備,。

嚴格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課,，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力,。

在今后的課題研究期間結合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例,，撰寫教育教學論文,，提升教學研究能力。

1,、積極參加各種聽,、評課活動，進行高質量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課,，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力,。

2,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記,。

3,、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈,。

4,、將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領,。

(四)開展各項活動,，促進師生發(fā)展。

1,、依托課題實踐進行行動研究,，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍,。

2,、潛心解讀學生、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣,。

3,、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的科學潛能,，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇十一

作為一名骨干教師,，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。合自身實際，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質,。

1,、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》，具備良好的師德,。提升自己的素質,，做一個師德高尚的教師。

2,、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志等,，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網收集先進的教育教學理論和案例，積極撰寫論文,，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務。

3,、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課,。

4,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課,。

5,、潛心鉆研，打造個性課堂,。認真上課,，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率,。

6,、在教學中，做到"三反思"：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質,。

8、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學,、實踐教學需要，參加培訓學習,，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高，教學經驗日益豐富,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇十二

從教xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調工作,，協(xié)調生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內容如下：

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結,，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到"三學",。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經受住"極限"的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

骨干教師幫扶青年教師總結 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結篇十三

結合學校"認認真真抓質量,，一心一意謀發(fā)展"的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和我校文利教師結成幫扶對子,。為了更好地互幫互學,、取長補短、共同進步,，我將從以下幾個方面對她進行指導,。

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè),，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學校教學的骨干力量,。

1、教學理論

新課標無論在課程設置,、課程內容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習,，不斷"充電",，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學,、教育教學雜志，起交流學習體會,，暢談學習心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗,、外出培訓學習,，對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。

2,、備課聽課

1),、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。

2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助老師提高,。

3),、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4),、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓,，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會,。說是幫扶,，其實是共同學習、共同進步,。幾年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示"感謝"。希望各位領導,、同事一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。