我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇一

一抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng),。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校,，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開學(xué)校,。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí),，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長起來,，從快樂中學(xué)會(huì)做人﹑做事,。長大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國,。

二抓好班級(jí)的安全教育,，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī),。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法,，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。教會(huì)學(xué)生愛集體，愛同學(xué),，關(guān)愛自己的生命,。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí),。

三在工作中有高度的班主任責(zé)任感,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生,，感化他們,，讓他們健康快樂的成長。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神,，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理,，長大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生,，矯正他們的不良行為,，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

延伸閱讀：

工作總結(jié)簡(jiǎn)介：

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié),?？偨Y(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程,。通過總結(jié)，人們可以把零散的,、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論,，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作少走彎路，多出成果,。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,，為其他單位所汲取、借鑒,，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展,。

書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位,、本部門的角度來撰寫,。表達(dá)方式以敘述、議論為主,，說明為輔,，可以夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值,。一方面，要抓主要矛盾,，無論談成績或是談存在問題,，都不需要面面俱到。另一方面,，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做,，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問題,，要寫清是什么問題,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題,，其性質(zhì)是什么,，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié),，才能對(duì)前一段的工作有所反思,，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

主要的內(nèi)容分為以下幾部分：

基本情況

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹,。自身情況包括單位名稱,、工作性質(zhì)、基本建制,、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等,；形勢(shì)背景則包括國內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等,。

成績和做法

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

今后打算

下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)成績，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,，不必像計(jì)劃那樣具體,，但一般不能少了這些計(jì)劃。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇二

冰心老人說過,，有了愛便有一切,，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職,，這其中,，愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生才有你這個(gè)老師。愛得深,、切,、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的'沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛又有非常具體、艱巨的過程,，方法也是因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo),。愛不是姑息遷就、沒有尺度,，而是寬嚴(yán)適度,、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛,、愛中深嚴(yán),。實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒,，愛能化解一切,。春雨潤無聲，愛在不言中,。

學(xué)生來自不同的家庭,，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,，各方面存在差異,，如性格、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。我除了廣泛接觸孩子,，還采取個(gè)別談心,、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì),、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,，發(fā)揮一技之長,，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，有個(gè)會(huì)心的微笑。這些,，也許成功就孕育在里面,，將來的作家,、科學(xué)家,、發(fā)明家也許從此誕生了。

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí),、對(duì)抗行為,、嫉妒行為、破壞性行為等,，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,，有來自社會(huì)的，有來自家庭的,，也有的來自老師和同學(xué),，有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,，有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,，還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸取,？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,，導(dǎo)致了一些不正常的行為,。我通過開主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽春三月,，也有風(fēng)暴,、霜凍。困難,、挫折,、不幸都是暫時(shí)的，也許還是成功的加速劑,，前進(jìn)道路上列車的潤滑油,，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財(cái)富,。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,，有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活,，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢,？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的招數(shù),。比如退三進(jìn)一,，我們看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之退三進(jìn)一。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報(bào)的,。

班主任在教育孩子們的過程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演,，必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),，就讓我對(duì)自己的這份工作越來越熱愛,，而且情有獨(dú)鐘。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性,；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為新班主任,，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

初中生自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天中午,，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來的孩子呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇四

剛接觸班主任的工作,，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個(gè)月下來雖然還是沒有什么么收獲,，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,，可能這些方式有些過份,，但就目前來看它還基本是行之有效的,。

學(xué)生的問題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的,。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中,，積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，也一天比一天感到其樂無窮,，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪,，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他,，有一次勞動(dòng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁,，我在總結(jié)時(shí)表揚(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生,，就是不去表揚(yáng)他。他感到不解,，以前他做點(diǎn)好事老師就表揚(yáng)的,，今天怎么沒了？

他朝我看看,，我也朝他看看,，裝作什么事情也沒。有的人可能要說,，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他啊,，呵呵，其實(shí)我早就了解過了,，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙,，你那點(diǎn)小小的表揚(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表揚(yáng),。不但不去表揚(yáng)他,，平時(shí)也不去理睬他,。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑,，但就是不和他說一句話,。他上課要睡覺？睡吧,。作業(yè)不交,？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦,？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué),，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下,，看也不朝他看一眼,。他自己也感覺到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了,。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣,，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你,。不過,，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截,。你初戰(zhàn)告捷了,，后面再想辦法對(duì)付他。

人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià),，盡管我們的教育對(duì)象可能還沒有分清對(duì)與錯(cuò)的能力,，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多,，所以如果在他們讀書的時(shí)候不加以懲罰,，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的,，而且制度定得非常細(xì),，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了,。

我是要懲罰學(xué)生的,，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià),。當(dāng)然啦,，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣,，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹,，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪,，垃圾遍地都是,，講臺(tái)積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟,，怎么辦,？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的,，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒水吃的那句老話,，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任,。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚,，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看,。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè),，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你,！有的人說他一個(gè)人怎么忙得過來,？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的,，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的,，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！

有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事,，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾,，罰！連掃三天,，三天不夠就一個(gè)星期,，一個(gè)星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止,！不掃教室掃校園也可以,，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去,，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說聲罰就了事的,，他罰的時(shí)候你要去檢查,，這樣他才會(huì)怕你的罰,。幾個(gè)一罰，后面的就乖了,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇五

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但從身邊的班主任,，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸,。

我覺得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來說,，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍,。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我,，少埋怨環(huán)境,、多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價(jià)值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則,。

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近,?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

以學(xué)生為本的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候,，你就不得不痛定思痛高中生,，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任,，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師,，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長,，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要積極向上的,。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主,。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的。

以學(xué)生為本絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇六

記得在高三年級(jí)的一次會(huì)議上,，我總結(jié)了當(dāng)時(shí)年級(jí)工作情況,，其中一段寫道：“女兒看見父親尤如看見陌生人，有老師家中婆婆生病住院,，背負(fù)著媳婦就是不如女兒好的怨名,。孩子生病在家無人照料，掛完水在家一個(gè)人啃面包或無法照料住院的孩子”,。陌生的父親就是朱文光老師,，不孝順的媳婦就是湯賽英老師，狠心的媽媽是張英老師,。除此之外,，還有很多老師，為了學(xué)生,，為了學(xué)校,，舍棄家庭，堅(jiān)守在講臺(tái),，為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn),。如果說省橫中有感動(dòng)校園人物評(píng)選活動(dòng)，我相信,，“感動(dòng)校園”的特別獎(jiǎng)應(yīng)該獻(xiàn)給我們的高三老師,，尤其是高三年級(jí)的班主任老師。

就我而言,，主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧,。我所有的班主任工作都基于兩個(gè)字：假如。假如我的孩子也像這個(gè)學(xué)生,；假如我是這個(gè)學(xué)生的家長,；假如我是生長這個(gè)時(shí)代。人同此心,，心才同此理,。有了這個(gè)假如，才能更好地面對(duì)各種突發(fā)事件,，才能更心平氣和地面對(duì)學(xué)生,，才能有更多的教育耐心。

是學(xué)校,，就要講成績,，是老師，就是關(guān)注學(xué)生成績,?？梢哉f，成績是我們的命根子。沒有成績,，學(xué)校的影響力就會(huì)降低,，沒有成績，老師的威信就要降低,，學(xué)生沒有成績,，幾乎就沒有前途。其實(shí),，在我們每一個(gè)人的心里都知道，這個(gè)邏輯有問題,。已所不欲,，毋施于人。所以,，我很少對(duì)學(xué)生說你們成績?cè)鯓釉鯓?。自從?dān)任班主任以來，除了公布學(xué)業(yè)水平的ab級(jí),，其他考試成績一概不予以公布,。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距,？更強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到自己的目標(biāo),？取得進(jìn)步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì),？作為老師，我也會(huì)因?qū)W生的成績好而喜,，因成績壞而憂。一般情況下,，情緒宣泄僅限在辦公室,。走進(jìn)教室前,，一定打點(diǎn)好自己的心情,，將壞心情拋在教室外。在教室,，學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞,。比關(guān)注成績更關(guān)注成長，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來,。對(duì)學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到付出與成績、過程與結(jié)果,、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系,。對(duì)老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式,，以自己健康的情緒模式引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以,，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑,。就像有些學(xué)生所說，每天進(jìn)班都是很開心的,。有家長說：孩子每天回來都很開心,。是的，學(xué)習(xí)的過程是辛苦的,，但決不是一種苦役,。

在家里，孩子給我講故事,，是一種享受,。在班級(jí)管理中，我給學(xué)生講故事,，是一種智慧,。校園網(wǎng)的留言箱里，一位只做過我一學(xué)期的學(xué)生說：好想再成為您的學(xué)生,，聽您講故事,。有學(xué)生寫信來說：您經(jīng)常給我們講故事，我們都很喜歡啊,。只可惜那時(shí)作業(yè)太多,，每次都只能是一邊埋頭作業(yè)，一邊聽您的故事,。我的故事范圍很廣,，有人物的事跡、自然的傳奇,、賽事的感悟,，有令學(xué)生崇拜的成功人士，也有身邊的小人物,，有現(xiàn)成的,，也有自己寫的,。如阿榮的故事、一個(gè)女孩的故事等,。其中《一個(gè)女孩的故事》曾感動(dòng)很多學(xué)生,。有學(xué)生流淚，有學(xué)生感嘆,，有學(xué)生在下課后跑過來問我：老師,，真的有這個(gè)學(xué)生嗎？她是哪個(gè)班的,？是誰,？

其實(shí)，我們教育的目的是很顯而易見的,，希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才,，成人。但學(xué)生畢竟不是機(jī)器,，他的成長是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的,。有一位心理學(xué)家說：不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,，沒有湍急和咆哮會(huì)是什么樣,，逾越規(guī)紀(jì)、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn),。那么,，該怎么來引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來的實(shí)踐告訴我：講故事是一個(gè)上好的方法,。過多的教條會(huì)使人逆反,、麻木。一個(gè)個(gè)故事,，娓娓而談,，寓教于故事，學(xué)生更容易獲得感悟,。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟,，用自己的頭腦去判別，

我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的,，應(yīng)該需要樂趣,。而現(xiàn)實(shí)中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年,，而我們老師不知道要枯燥多少個(gè)三年,。與其消極地、毫無樂趣的過生活,，不如創(chuàng)意管理,，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色,。

現(xiàn)在,，幾乎所有的班級(jí)都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機(jī),，也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的生活情趣,。

舉例子說說我的做法。

1,、點(diǎn)歌,。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生,。音樂對(duì)人的熏陶作用是不可忽視的,。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會(huì)給班級(jí)或年級(jí)的學(xué)生點(diǎn)上一支歌,，并寫上一段寄語,。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼，很享受的樣子,，我相信,，此時(shí)他們的心里肯定是溫暖的。

2,、組建小團(tuán)體,。我班有個(gè)朗誦團(tuán)體。這個(gè)團(tuán)體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些同學(xué)普通話非常好,，而且音色不錯(cuò)，通過努力在比賽中獲得第一名,。于是,，我就把這個(gè)朗誦小組固定下來。在班級(jí)活動(dòng)時(shí),，這是保留節(jié)目,。當(dāng)然從選題材、到表情等,，我都會(huì)作些指導(dǎo),。每次朗誦后，我還進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。高二下半學(xué)期班級(jí)重新調(diào)整后,，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣,，增添了力量,。感覺很給力,。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個(gè)十班朗誦團(tuán)的成員。

3,、發(fā)現(xiàn)自然美,。

一花一世界，一樹一菩提,。千江有水千江月,，萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉,，平平淡淡的一方晴空,，一次罕見的自然奇觀，都不僅給我們帶來美的享受,，更可以給我們來哲學(xué)的思考,。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月。當(dāng)時(shí)我說了一句：生活要富有想象力啊,。富有想象力的生活更美好呢,！那晚的學(xué)生情緒特別好。

生活情趣是一個(gè)人對(duì)精神生活的追求,，對(duì)生命快樂的感知,，是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué),、班級(jí)管理而言,，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美,。教師對(duì)學(xué)生的影響不只是知識(shí)的熏陶,，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。

辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的,，而教育的果實(shí)是甜的,。我想說的是付出與收獲一樣快樂。

晚自修結(jié)束后,，一位學(xué)生急匆匆··跑進(jìn)辦公室,，略帶興奮地說：“老師，今天是我的生日,，媽媽給我送來了生日蛋糕,。我希望您能和我一起分享生日的快樂?！蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚?。

學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見識(shí)了大世面,，風(fēng)塵仆仆回來了,，興奮寫在他們的臉上,。是因?yàn)榭嫉煤脝幔縩o,。他們跑到辦公室,，七嘴八舌地講述著所見所聞，似乎不是去考試而是去旅游的,。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物,。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子,，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字,。陽說,，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品?？茝哪暇Щ氐氖且恢豢蓯鄣男〔蓟?，祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說：是不是想說我像“母老虎”啊,。學(xué)生急得直搖頭,。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒空吃飯的時(shí)候能充充饑,。學(xué)生們包圍著我,，我被幸福包圍著。

每年的教師節(jié)或中秋節(jié),、圣誕節(jié),，我都會(huì)為學(xué)生置辦一些小禮物。如,，在今年教師節(jié),，我收到很多學(xué)生個(gè)人贈(zèng)送的禮物或班級(jí)精心挑選的禮物。我很感動(dòng),，作為禮節(jié),，我給班級(jí)的每一位學(xué)生買了一本筆記本，然后用紅紙打印了一段話,，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁,。“高三不平凡,，高三要登攀,，今日流淚流汗，六月輝煌燦爛,。請(qǐng)記錄下您奮斗的點(diǎn)滴,，您的歡笑,，您的淚水，讓他們成為高中最美好的記憶,?！痹谑フQ節(jié)，我贈(zèng)送給學(xué)生蘋果,、桔子,。我對(duì)學(xué)生說：“今夜是平安夜，所以要吃蘋果,，希望大家平平安安,；桔子，象征大吉大利,?！睂W(xué)生那個(gè)興奮勁，無法用語言表達(dá),，只能鼓掌以示感謝,。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時(shí)，我給學(xué)生買了香蕉和巧克力,，然后對(duì)學(xué)生說：香蕉,，可以緩解壓力，改善心情,，希望大家吃了香蕉快樂起來,。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”,。每次買禮物,，我都是成雙成對(duì)買的，因?yàn)槲艺f好事要成雙,。每次拿到禮物后,，學(xué)生都要在整個(gè)教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表,。雖然我花費(fèi)了一些錢,，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂,。

當(dāng)然,，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生,。（已在校園網(wǎng)上有簡(jiǎn)單敘述）,。因?yàn)槊總€(gè)貧困生背后都有一個(gè)辛酸的故事。有句話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。我不是神,，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們,，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們,，是我義不容辭的選擇。在此,，我非常感謝我的任課老師,。正是有了你們的支持，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖,。感謝劉敏老師,、馬云霞老師、沈克明老師,。還有顧黎明老師、李凱老師,。尤其要感謝孔令山老師,。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。

各位老師,，教無定法,，學(xué)無止境。高一年級(jí)有幾位新班主任,，他們都有自己很獨(dú)特的管理方法,，這些方法行之有效，值得我學(xué)習(xí),。

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵,。在迎來送往中,，在常做又常新，常新又常做的工作中,，我們將自己美好的青春獻(xiàn)給了我們的學(xué)生,。當(dāng)這個(gè)世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓?jiān)守平淡與寧靜,，做著自己該做的,，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的，把自己喜歡做的變成自己成功做的,。這就是我們省橫中老師的真實(shí)寫照,。

最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利,，家庭幸福,！