我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇一

一抓好班級(jí)管理,，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校,，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律,，有事要請(qǐng)假才能離開(kāi)學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，勤奮自覺(jué)學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)，從快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人﹑做事,。長(zhǎng)大后感恩社會(huì),，積極投身報(bào)效祖國(guó)。

二抓好班級(jí)的安全教育,，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己,，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法,，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。教會(huì)學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)同學(xué),，關(guān)愛(ài)自己的生命,。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí),。

三在工作中有高度的班主任責(zé)任感,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生,，感化他們，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神,，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,。

在今后的的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生,，矯正他們的不良行為,，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

延伸閱讀：

工作總結(jié)簡(jiǎn)介：

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié),?？偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的,、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論,，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路,，多出成果,。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取,、借鑒,，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。

書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng),。即要從本單位,、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述,、議論為主,，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō),?？偨Y(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值,。一方面，要抓主要矛盾,，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題,，都不需要面面俱到。另一方面,，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做,，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn)題,，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么,，教訓(xùn)是什么,。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思,，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

主要的內(nèi)容分為以下幾部分：

基本情況

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng),、工作性質(zhì),、基本建制、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等,；形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等,。

成績(jī)和做法

工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

今后打算

下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,，不必像計(jì)劃那樣具體,，但一般不能少了這些計(jì)劃。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇二

冰心老人說(shuō)過(guò),，有了愛(ài)便有一切,，教書(shū)育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職,，這其中,，愛(ài)便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛(ài)學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生才有你這個(gè)老師。愛(ài)得深,、切,、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的'沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛(ài)又有非常具體、艱巨的過(guò)程,，方法也是因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo)。愛(ài)不是姑息遷就,、沒(méi)有尺度,，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,、嚴(yán)中注愛(ài),、愛(ài)中深嚴(yán)。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒,，愛(ài)能化解一切。春雨潤(rùn)無(wú)聲,，愛(ài)在不言中,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，所受的教養(yǎng),、熏陶不盡相同,，各方面存在差異,，如性格、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。我除了廣泛接觸孩子,，還采取個(gè)別談心,、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì),、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,，發(fā)揮一技之長(zhǎng),，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，有個(gè)會(huì)心的微笑。這些,，也許成功就孕育在里面,，將來(lái)的作家、科學(xué)家,、發(fā)明家也許從此誕生了,。

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過(guò)早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí),、對(duì)抗行為,、嫉妒行為、破壞性行為等,，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,，有來(lái)自社會(huì)的，有來(lái)自家庭的,，也有的來(lái)自老師和同學(xué),，有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,，有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,，還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸取,？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,，導(dǎo)致了一些不正常的行為,。我通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽(yáng)春三月，也有風(fēng)暴,、霜凍,。困難、挫折,、不幸都是暫時(shí)的，也許還是成功的加速劑,，前進(jìn)道路上列車(chē)的潤(rùn)滑油,，你得感謝它，從某種意義上來(lái)說(shuō)它是人生的財(cái)富,。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,，有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活,，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢,？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來(lái)我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，也有了一些比較有效的招數(shù),。比如退三進(jìn)一，我們看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一,。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報(bào)的,。

班主任在教育孩子們的過(guò)程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演,，必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),，就讓我對(duì)自己的這份工作越來(lái)越熱愛(ài),，而且情有獨(dú)鐘。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性,；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為新班主任,，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

初中生自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每天中午，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng),。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來(lái)的孩子呢,！所以自己就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了,！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升,！

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇四

剛接觸班主任的工作,，總是感覺(jué)工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更是無(wú)從下手,，幾個(gè)月下來(lái)雖然還是沒(méi)有什么么收獲,，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過(guò)份,，但就目前來(lái)看它還基本是行之有效的,。

學(xué)生的問(wèn)題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多年才養(yǎng)成的,。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中,，積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn),，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪,，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng),。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他,，有一次勞動(dòng),，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生,，就是不去表?yè)P(yáng)他,。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的,，今天怎么沒(méi)了,？

他朝我看看，我也朝他看看,，裝作什么事情也沒(méi),。有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊,，呵呵,，其實(shí)我早就了解過(guò)了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙,，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用,，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng),。不但不去表?yè)P(yáng)他,，平時(shí)也不去理睬他。他在的時(shí)候,，和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,，但就是不和他說(shuō)一句話。他上課要睡覺(jué),？睡吧,。作業(yè)不交？隨便,。和同學(xué)發(fā)生小摩擦,？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué)，就是不去批評(píng)他,，連他的名字都不去提一下,，看也不朝他看一眼。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落,，大家也都看出了,。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你,。不過(guò),，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截,。你初戰(zhàn)告捷了,，后面再想辦法對(duì)付他。

人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià),，盡管我們的教育對(duì)象可能還沒(méi)有分清對(duì)與錯(cuò)的能力,，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,，但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛(ài)子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多,，所以如果在他們讀書(shū)的時(shí)候不加以懲罰,，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法？在韓國(guó)法律是允許教師懲罰學(xué)生的,，而且制度定得非常細(xì),，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了,。

我是要懲罰學(xué)生的,，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià),。當(dāng)然啦,，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重,。譬如,，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭,，掃帚東倒西歪,，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿灰塵,，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟,，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度,。以前每天是安排四個(gè)人值日的,，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話，你指望他做他指望你做,，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任,。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚,，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè),，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了,，做不好我就罰你！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái),？你放心,，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的,，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢,！

有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾,，罰,！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期,，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去,，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以,，校園大得很,，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然,，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查,，這樣他才會(huì)怕你的罰,。幾個(gè)一罰，后面的就乖了,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇五

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),，還未擔(dān)任班主任的工作,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓(xùn)上,，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸,。

我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍,，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍,。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我,，少埋怨環(huán)境,、多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價(jià)值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則,。

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近,?？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

以學(xué)生為本的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長(zhǎng),，他們身上的一些毛病，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn),，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光,。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主,。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的。

以學(xué)生為本絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇六

記得在高三年級(jí)的一次會(huì)議上,，我總結(jié)了當(dāng)時(shí)年級(jí)工作情況，其中一段寫(xiě)道：“女兒看見(jiàn)父親尤如看見(jiàn)陌生人,，有老師家中婆婆生病住院,，背負(fù)著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無(wú)人照料,，掛完水在家一個(gè)人啃面包或無(wú)法照料住院的孩子”,。陌生的父親就是朱文光老師，不孝順的媳婦就是湯賽英老師,，狠心的媽媽是張英老師,。除此之外,，還有很多老師,，為了學(xué)生，為了學(xué)校,，舍棄家庭,，堅(jiān)守在講臺(tái),，為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。如果說(shuō)省橫中有感動(dòng)校園人物評(píng)選活動(dòng),，我相信,，“感動(dòng)校園”的特別獎(jiǎng)應(yīng)該獻(xiàn)給我們的高三老師，尤其是高三年級(jí)的班主任老師,。

就我而言,，主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個(gè)字：假如,。假如我的孩子也像這個(gè)學(xué)生,；假如我是這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)；假如我是生長(zhǎng)這個(gè)時(shí)代,。人同此心,，心才同此理。有了這個(gè)假如,，才能更好地面對(duì)各種突發(fā)事件,，才能更心平氣和地面對(duì)學(xué)生，才能有更多的教育耐心,。

是學(xué)校,，就要講成績(jī)，是老師,，就是關(guān)注學(xué)生成績(jī),。可以說(shuō),，成績(jī)是我們的命根子,。沒(méi)有成績(jī)，學(xué)校的影響力就會(huì)降低,，沒(méi)有成績(jī),，老師的威信就要降低，學(xué)生沒(méi)有成績(jī),，幾乎就沒(méi)有前途,。其實(shí)，在我們每一個(gè)人的心里都知道,，這個(gè)邏輯有問(wèn)題,。已所不欲，毋施于人,。所以,，我很少對(duì)學(xué)生說(shuō)你們成績(jī)?cè)鯓釉鯓印Ｗ詮膿?dān)任班主任以來(lái),，除了公布學(xué)業(yè)水平的ab級(jí),，其他考試成績(jī)一概不予以公布,。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距,？更強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到自己的目標(biāo),？取得進(jìn)步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì),？作為老師,，我也會(huì)因?qū)W生的成績(jī)好而喜，因成績(jī)壞而憂,。一般情況下,，情緒宣泄僅限在辦公室。走進(jìn)教室前,，一定打點(diǎn)好自己的心情,，將壞心情拋在教室外。在教室,，學(xué)生很難從我臉上讀出成績(jī)的好或壞,。比關(guān)注成績(jī)更關(guān)注成長(zhǎng)，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程,，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來(lái),。對(duì)學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到付出與成績(jī)、過(guò)程與結(jié)果,、現(xiàn)在與將來(lái)之間的關(guān)系,。對(duì)老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式,，以自己健康的情緒模式引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以,，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑,。就像有些學(xué)生所說(shuō)，每天進(jìn)班都是很開(kāi)心的,。有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子每天回來(lái)都很開(kāi)心,。是的，學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的,，但決不是一種苦役,。

在家里，孩子給我講故事,，是一種享受,。在班級(jí)管理中，我給學(xué)生講故事，是一種智慧,。校園網(wǎng)的留言箱里,，一位只做過(guò)我一學(xué)期的學(xué)生說(shuō)：好想再成為您的學(xué)生,，聽(tīng)您講故事,。有學(xué)生寫(xiě)信來(lái)說(shuō)：您經(jīng)常給我們講故事，我們都很喜歡啊,。只可惜那時(shí)作業(yè)太多,，每次都只能是一邊埋頭作業(yè)，一邊聽(tīng)您的故事,。我的故事范圍很廣,，有人物的事跡、自然的傳奇,、賽事的感悟,，有令學(xué)生崇拜的成功人士，也有身邊的小人物,，有現(xiàn)成的,，也有自己寫(xiě)的。如阿榮的故事,、一個(gè)女孩的故事等,。其中《一個(gè)女孩的故事》曾感動(dòng)很多學(xué)生。有學(xué)生流淚,，有學(xué)生感嘆,，有學(xué)生在下課后跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，真的有這個(gè)學(xué)生嗎,？她是哪個(gè)班的,？是誰(shuí)？

其實(shí),，我們教育的目的是很顯而易見(jiàn)的,，希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才，成人,。但學(xué)生畢竟不是機(jī)器,，他的成長(zhǎng)是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學(xué)家說(shuō)：不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊,，很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,，沒(méi)有湍急和咆哮會(huì)是什么樣，逾越規(guī)紀(jì),、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn),。那么，該怎么來(lái)引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來(lái)的實(shí)踐告訴我：講故事是一個(gè)上好的方法,。過(guò)多的教條會(huì)使人逆反,、麻木。一個(gè)個(gè)故事,，娓娓而談,，寓教于故事，學(xué)生更容易獲得感悟,。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟,，用自己的頭腦去判別，

我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的,，應(yīng)該需要樂(lè)趣,。而現(xiàn)實(shí)中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年,，而我們老師不知道要枯燥多少個(gè)三年,。與其消極地、毫無(wú)樂(lè)趣的過(guò)生活,，不如創(chuàng)意管理,，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色,。

現(xiàn)在,，幾乎所有的班級(jí)都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機(jī),，也反映了我們班主任積極向上熱愛(ài)生命的生活情趣,。

舉例子說(shuō)說(shuō)我的做法。

1,、點(diǎn)歌,。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂(lè)影響并改造頑皮的學(xué)生,。音樂(lè)對(duì)人的熏陶作用是不可忽視的,。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會(huì)給班級(jí)或年級(jí)的學(xué)生點(diǎn)上一支歌,，并寫(xiě)上一段寄語(yǔ),。學(xué)生邊作業(yè)邊聽(tīng)邊哼，很享受的樣子,，我相信,，此時(shí)他們的心里肯定是溫暖的,。

2,、組建小團(tuán)體,。我班有個(gè)朗誦團(tuán)體,。這個(gè)團(tuán)體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦比賽中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些同學(xué)普通話非常好,，而且音色不錯(cuò),，通過(guò)努力在比賽中獲得第一名。于是,，我就把這個(gè)朗誦小組固定下來(lái),。在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，這是保留節(jié)目,。當(dāng)然從選題材,、到表情等,，我都會(huì)作些指導(dǎo),。每次朗誦后，我還進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。高二下半學(xué)期班級(jí)重新調(diào)整后,，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩(shī)歌朗誦為辛苦讀書(shū)的學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣,，增添了力量,。感覺(jué)很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個(gè)十班朗誦團(tuán)的成員,。

3,、發(fā)現(xiàn)自然美。

一花一世界,，一樹(shù)一菩提,。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天,。即使是普普通通的一片樹(shù)葉,，平平淡淡的一方晴空，一次罕見(jiàn)的自然奇觀,，都不僅給我們帶來(lái)美的享受,，更可以給我們來(lái)哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月,。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句：生活要富有想象力啊,。富有想象力的生活更美好呢！那晚的學(xué)生情緒特別好,。

生活情趣是一個(gè)人對(duì)精神生活的追求,，對(duì)生命快樂(lè)的感知，是在審美感覺(jué)上的自足,。就課堂教學(xué),、班級(jí)管理而言,，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美,。教師對(duì)學(xué)生的影響不只是知識(shí)的熏陶,，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。

辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的,，而教育的果實(shí)是甜的,。我想說(shuō)的是付出與收獲一樣快樂(lè)。

晚自修結(jié)束后,，一位學(xué)生急匆匆··跑進(jìn)辦公室,，略帶興奮地說(shuō)：“老師，今天是我的生日,，媽媽給我送來(lái)了生日蛋糕,。我希望您能和我一起分享生日的快樂(lè)?！蔽沂且晃豢鞓?lè)的分享者,。

學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見(jiàn)識(shí)了大世面,，風(fēng)塵仆仆回來(lái)了,，興奮寫(xiě)在他們的臉上。是因?yàn)榭嫉煤脝?？no,。他們跑到辦公室，七嘴八舌地講述著所見(jiàn)所聞,，似乎不是去考試而是去旅游的,。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物,。陽(yáng)從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子,，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字,。陽(yáng)說(shuō),，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品?？茝哪暇Щ氐氖且恢豢蓯?ài)的小布虎,，祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說(shuō)：是不是想說(shuō)我像“母老虎”啊,。學(xué)生急得直搖頭,。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒(méi)空吃飯的時(shí)候能充充饑,。學(xué)生們包圍著我,，我被幸福包圍著,。

每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié),，我都會(huì)為學(xué)生置辦一些小禮物,。如，在今年教師節(jié),，我收到很多學(xué)生個(gè)人贈(zèng)送的禮物或班級(jí)精心挑選的禮物,。我很感動(dòng)，作為禮節(jié),，我給班級(jí)的每一位學(xué)生買(mǎi)了一本筆記本,，然后用紅紙打印了一段話，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁(yè),?！案呷黄椒玻呷桥?，今日流淚流汗,，六月輝煌燦爛,。請(qǐng)記錄下您奮斗的點(diǎn)滴,，您的歡笑，您的淚水,，讓他們成為高中最美好的記憶,。”在圣誕節(jié),，我贈(zèng)送給學(xué)生蘋(píng)果,、桔子。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今夜是平安夜,，所以要吃蘋(píng)果,，希望大家平平安安；桔子,，象征大吉大利,。”學(xué)生那個(gè)興奮勁,，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時(shí),，我給學(xué)生買(mǎi)了香蕉和巧克力,，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：香蕉，可以緩解壓力,，改善心情,，希望大家吃了香蕉快樂(lè)起來(lái),。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”,。每次買(mǎi)禮物,，我都是成雙成對(duì)買(mǎi)的，因?yàn)槲艺f(shuō)好事要成雙,。每次拿到禮物后,，學(xué)生都要在整個(gè)教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買(mǎi)禮物啦！興奮之情溢于言表,。雖然我花費(fèi)了一些錢(qián),，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂(lè),。

當(dāng)然,，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生,。（已在校園網(wǎng)上有簡(jiǎn)單敘述）,。因?yàn)槊總€(gè)貧困生背后都有一個(gè)辛酸的故事。有句話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。我不是神，但我真的很心疼貧困生,，所以了解他們,，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們，是我義不容辭的選擇,。在此,，我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持,，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖,。感謝劉敏老師、馬云霞老師,、沈克明老師,。還有顧黎明老師、李凱老師,。尤其要感謝孔令山老師,。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。

各位老師,，教無(wú)定法,，學(xué)無(wú)止境。高一年級(jí)有幾位新班主任,，他們都有自己很獨(dú)特的管理方法,，這些方法行之有效,，值得我學(xué)習(xí)。

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。在迎來(lái)送往中,，在常做又常新,，常新又常做的工作中，我們將自己美好的青春獻(xiàn)給了我們的學(xué)生,。當(dāng)這個(gè)世界陷入一片浮躁之中,，我們?nèi)砸蝗缂韧貓?jiān)守平淡與寧?kù)o，做著自己該做的,，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的,，把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實(shí)寫(xiě)照,。

最后,，祝愿各位老師身體健康，工作順利,，家庭幸福,！