當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任工作心得體會與收獲篇一

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌,，攀登到人生階梯的盡頭時,，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭,。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說,，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任,，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了,，而且也結(jié)婚了,，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。

1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,，貼近學(xué)生,，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心,。我們的做法是,，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為。

2,、理解學(xué)生的錯誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學(xué)習(xí)過程”。從這個意義上說,，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識,、行為形成過程中的差異,。教師要對學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度,，用寬容的心,，“順應(yīng)”學(xué)生暫時的失誤,。孩子的錯誤真的有那么嚴(yán)重嗎,？大家都知道盤古開天辟地的傳說,，盤古開天辟地之后,，“天日高長一丈，地日厚一丈,?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長,。最后是“天數(shù)極高,，地數(shù)極深,，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的,，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的,，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望,。而如何尊重孩子,，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語,，不靠威嚴(yán)的面容,，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教育的切入點,，用寬容來引導(dǎo)孩子,。

3,、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育,，無論是在教育的方法上,，還是教育的手段上,、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法,。

書本是更新知識的重要載體,。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識爆炸，學(xué)習(xí)知識,、更新知識的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識的書,，只有這樣才能了解本學(xué)科知識發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對話,，在對話中提升自我,，在互動中達(dá)到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水,。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,，只能造成頭腦僵化,，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想,。這一眼源源不斷的泉水,，必將成為教學(xué)改革的動力,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的,。

為此,，我準(zhǔn)備做到：

（1）把時間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們,，把時空還給學(xué)生，讓學(xué)生做出抉擇,，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí),，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者,，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向,。

（2）讓學(xué)生充分了解自我，相信自己,。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法,；也只有相信自己――我行,，我一定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功,。

（3）讓學(xué)生學(xué)會展現(xiàn)自己,，欣賞自己,。作為教師要提供多種機會讓學(xué)生張揚個性，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會欣賞自己,。

（4）在尊重與信任,、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué),。教師會用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生,，負(fù)責(zé)任的行為對待學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都能成為成功者,。

總之,，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我會抓住這次機遇,，在今后的工作中,，努力實踐,，在教學(xué)崗位上積極進取，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

班主任工作心得體會與收獲篇二

與天真無邪的孩子們朝夕相處,，有時會讓人傷透腦筋,，有時也會遇到喜悅和激動,！點點滴滴匯成無數(shù)幸福的故事。

初識李俊衡,，是在一次親子活動上。在這之前,，我還是一名新班主任,，所以對他的關(guān)注甚少,。這個靦腆瘦小的男孩,，課堂表現(xiàn)一向低調(diào),，班級活動也似乎與他無關(guān),。

那次活動，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山,?；顒娱_始的很愉快,，過程也沒什么特殊,，只是在下山的時候，正巧遇到兩位外國人上山,，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起,，我給你們拍照吧,！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口,。在一旁的我,，趁機引導(dǎo)了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個招呼,，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他,，并開心地合影留念。

與外國人合影,，這是多數(shù)國人常做的事情,，大多情況下，做完就過去了,，誰也不會銘記于心,，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾,。但生活之美妙,，就在于你本以為是意外，應(yīng)該被忽視,，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己,。

接下來的日子，英語課上,，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中,，多了李俊衡。不知不覺,，他成為我們班英語口語最好的學(xué)生,，每次英語考試都名列前茅。早晨進班,，他會用“goodmorning”與我問好,，下午放學(xué)，他會對我說“goodbye”,。在他的帶領(lǐng)下,，其他孩子也學(xué)會了用英語問好和道別，這樣的場景讓我倍感親切和感動,！

在期末考試的時候,，李俊衡取得了巨大的進步，總分進入年級前十名,，第一次獲得二等獎學(xué)金,！孩子高興壞了,，家長也高興壞了，打電話感謝我,，感謝我對孩子的影響,。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課,！讓學(xué)習(xí)走進生活,，這是多么生動有效的教學(xué)方式啊。

在此之前,，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活,，但在此之后，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了,。

班主任工作心得體會與收獲篇三

班主任是學(xué)生成長的引路人,，一位優(yōu)秀的班主任,，不僅是一位出色的管理者,，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學(xué)生,，這次和大家一起探討一下班主任的溝通藝術(shù),。

我們會發(fā)現(xiàn)，在日常的教學(xué)活動中,，班主任經(jīng)常經(jīng)歷到這樣一種現(xiàn)象：老師處于對學(xué)生的關(guān)心,，因此，對學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,，而有些學(xué)生確不能欣然,，愉悅的接受，甚至嚴(yán)重著,，覺得這是老師在有意作難或是不懷好意,，這樣就產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至是行為上的冒犯,?？梢姡嘀魅蔚臏贤ㄋ囆g(shù)直接關(guān)系到師生關(guān)系,，因此,，班主任必須善于運用溝通藝術(shù)，用自己的人格魅力,，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,。

那么，班主任究竟如何與學(xué)生溝通呢,，班主任與學(xué)生溝通要有那些原則呢,？

我在一位老師的博客上看到他寫的一個案例,，是他對后進生的教育。他談到對待后進生要多花些功夫,，掌握一定的溝通技巧,。首先要給他們一份特殊的愛：學(xué)會關(guān)愛，贊美和寬容,。班主任要多關(guān)愛后進生,，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱,，愛永遠(yuǎn)是教育真正的內(nèi)涵,，，如果沒有愛,，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉,，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心,。他努力去關(guān)愛每一位同學(xué),，如果有人生病了，他定會親自送到醫(yī)院,；有的同學(xué)家境困難,，他就發(fā)動學(xué)生“獻愛心”，有學(xué)生過生日,，他都會送一張賀卡給他,。有一次，是晚上凌晨兩點,，宿舍管理員打來電話,，說是有個同學(xué)病的厲害，得送去醫(yī)院,，他二話沒說,，穿外衣就往外走，當(dāng)時正值暮春時節(jié),，春寒料峭,，天又下著雨，這位老師披上雨具趕到宿舍,，直接把那位同學(xué)送到了醫(yī)院,。這位同學(xué)的父母遠(yuǎn)在北京經(jīng)商，家中無人照管,，非常調(diào)皮,，班上大大小小的事都有他的份，學(xué)習(xí)成績?nèi)章淝д?，班主任找他談過好幾次,，確不見奏效,，這次就是白天吃了冰棍鬧肚子引起的，老師又恨又憐,。但這位老師還是守了一晚,，到早上囑咐了護士才去上課的。到了中午,，他帶上飯菜去看那位學(xué)生,，當(dāng)老師把熱乎乎的湯碗遞給他時，他看到那位學(xué)生的眼睛有些模糊,。出院后,，那位同學(xué)找到老師，說他會痛改前非,，好好學(xué)習(xí),，沒想到一次小小的關(guān)愛勝過了千言萬語的說教。這才是班主任應(yīng)有的溝通藝術(shù)??！

魏書生老師剛剛出來工作時，發(fā)誓要把畢生精力都奉獻給教育事業(yè),。為了上好第一節(jié)課,，他精心準(zhǔn)備，可謂萬事俱備,。第二天課堂上，魏書生老師是熱情洋溢,，激情燃燒,，把平生之精華，一股腦的傾泄在課堂上,。結(jié)果呢,？學(xué)生們不買賬。不但不買賬,，反而睡到一大片,。后來魏老師反思：是準(zhǔn)備不充分嗎？不是,。是情感不感人嗎,？不是。是自己長得不帥嗎,？不是,。后來，魏書生老師反復(fù)思考,，得到一個結(jié)論：感染學(xué)生,，情感要對路,。以此為出發(fā)點，魏書生老師成了現(xiàn)在的教育家,。

班主任的工作方式是“說”,，“說”的藝術(shù)在于，以情動人,，以理服人,，使“說”具有針對性，啟發(fā)性和感染性,。有一位老師的案例是,，有一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，這位老師當(dāng)眾批評了他,，他拒不接受,，老師很生氣。但老師轉(zhuǎn)念一想他的想法也是有道理的,，他當(dāng)面對那位同學(xué)：“老師錯了,，我改，你能和我一起改嗎,？”他笑了,。“老師我改,，我堅決改,。”從此,，他上課認(rèn)真聽講,，從不違紀(jì)，對老師也非常尊重,。從這個案例,，可以看出，有時候,，只要放下架子,，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生,，就能贏得學(xué)生的認(rèn)可,。

這一點也很重要。老師要先考慮到全局,，再具體問題具體解決,，這也是一種溝通的技巧。

總而言之,，班主任要與學(xué)生進行很好的溝通,，什么樣的方式,、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是班主任畢生所探究和追求的。要獲得學(xué)生的尊重和信任,，班主任就應(yīng)該邁出主動的一步,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的情感與需求,，與學(xué)生建立平等,、和諧的關(guān)系，為他們提供挖掘自身潛能的環(huán)境,，用發(fā)展的眼光來面對一切學(xué)生,，及時鼓勵學(xué)生的每一步的成長。只有這樣,，才能架設(shè)起師生之間的心橋,，才能為學(xué)生的成長架起一座長橋。

班主任工作心得體會與收獲篇四

初到學(xué)校的小學(xué)生,，幼稚無知,，而他們最信賴的是自己的班主任。班主任的一言一行在學(xué)生幼小的心靈上留下深深的烙印,。工作十多年,，使我體會到，在學(xué)校里,，只有當(dāng)了班主任,，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福。下面是我當(dāng)班主任工作的幾點體會,。

1.耐心,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上"學(xué)而不厭，誨人不倦",小學(xué)生的好奇心較強,，對學(xué)生提出的問題，應(yīng)該耐心地給予回答,，提倡學(xué)生愛問的積極性,，在教育上應(yīng)耐心地說服教育。

2.細(xì)心,。班主任對學(xué)生要全面了解,，經(jīng)常和學(xué)生交談，使學(xué)生感到教師并不盛氣凌人,，從而了解學(xué)生的性格,、家庭，采取因材施教的方法進行教育,、培養(yǎng),。

3.愛心,。著名教育家蘇霍姆林斯基說："教師技巧的全部奧秘就是如何愛孩子。"這一論斷,，揭示教育的真諦,，教師熱愛學(xué)生，可以引起學(xué)生心理上的共鳴,，促進學(xué)生智力,、情感、個性的發(fā)展,。教師要用愛心鼓勵那些在困難面前受挫折的學(xué)生,，使他們有信心克服困難，對學(xué)生充滿積極主動的精神動力,。班主任多給學(xué)生一點愛,，就會使班級生機勃勃。

俗話說："人無完人,。"學(xué)生受環(huán)境,、家庭遺傳等因素的影響，在智力,、能力等方面存在著差別,。班主任就應(yīng)一分為二地看待，對成績不好的學(xué)生,，要時時鼓勵,，幫助、支持他們,，時常讓他們也體會一下成功的喜悅,，讓學(xué)生感到教師在關(guān)心、愛護著自己,。班主任應(yīng)看到學(xué)生的長處,，以彌補他們的不足，達(dá)到全面發(fā)展的目的,。如,，班級里有這樣一名學(xué)生，不愛學(xué)習(xí),，但足球踢得很好,，我就選他當(dāng)隊長。作為班干部,，不但體育方面好,，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)好，經(jīng)過長時間的鼓勵，他的成績很快趕上來了,，而且班級的足球隊也很出色,。

班級是學(xué)生的第二個家，為了讓這個家團結(jié),、溫馨,，我讓每一個學(xué)生都成為我的助手，讓學(xué)生成為班級的主人,。首先,，改變學(xué)生孤僻、懶惰的性格,，班級有個叫尹彤（化名）的學(xué)生很懶惰,，我經(jīng)常鼓勵表揚學(xué)生做力所能及的事情，使尹彤能主動為班級做好事,，而且自己的事情能自己做,。為了發(fā)揮學(xué)生的特長，創(chuàng)造出自己班級的活動特色,，讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,，輪到的班長在這一天權(quán)力很大，管理班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律等,，第二天交體驗日記。每天課前三分鐘演講活動培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，漸漸的,，班級學(xué)生讀課外書的越來越多，而且每個學(xué)生的表達(dá)能力提高很快,，班級里的智力答辯賽也搞得有聲有色,。經(jīng)過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)班級人才輩出,，那些在家任性的學(xué)生沒有了,，良好的班風(fēng)帶動了那幾個淘氣，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，使班級變得團結(jié),、活潑，班級的事務(wù)處理得井井有條,。使我感到班級的學(xué)生都成了我的助手，他們做起事來很認(rèn)真,、細(xì)致,，有時我忽略的地方，學(xué)生已經(jīng)做好了。

班主任工作離不開家長的支持,，做好班級的工作,，就要經(jīng)常和家長聯(lián)系，主要方法就是家訪,，家訪時,，我是抱著和家長共同關(guān)心學(xué)生的成長和進步的態(tài)度和家長交流，先介紹他們孩子的優(yōu)點和進步情況,，再指出某些不足與家長一起分析學(xué)生身上存在問題的原因,，共同商量幫助孩子克服缺點的方法，使家長感到老師真心愛護,、關(guān)心他們的孩子,，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女,。

班主任工作心得體會與收獲篇五

懷著各種好奇,，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財會3班的“綠夏”實踐隊來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進行“三下鄉(xiāng)”活動,。在本次的“三下鄉(xiāng)”中,，本人將第一次擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)管理好三,、四年級的支教活動,。

7月7日，是我們“綠夏”實踐隊到達(dá)處井小學(xué)的第一天,。在此之前,，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情，但這想法在我的第一天初體驗后完全消失,。三,、四年級合在一起管理，雖然方便,，但也引起另一個問題：人員過多,，難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑,，一個人的聲音完全比不上幾十個學(xué)生一起說話的聲音,。二是未曾考慮過三、四年級之前一直是分開教育,，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適,。三是村內(nèi)人思想守舊，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸,，對開展各種活動產(chǎn)生了一個非常大的阻力,。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實踐隊的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及,。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎,。

在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三,、四年級的科任老師一起開了一個短會,。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題,，還有課程安排及調(diào)整,。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù),，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案,。

我們的課程安排是上午上課，下午開班會,。在第二天的班會中,，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始,，我是給他們講述了各種需要注意的問題,，包括交通安全、人身安全,、消防安全,。開始時，學(xué)生們還能安靜地聽課,，但是到了后半節(jié)課,，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止,，作為班主任的我于是趁此機會講了一下對學(xué)生的要求,。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點要求：一,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題,；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時間一樣,，遵守紀(jì)律,，尊重在臺上傳授知識的老師；三,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進彼此間的友誼,，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間,。在我提出這三點要求之后,，學(xué)生即使嘩然一片,，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里,，他們也用行動證明了他們確實很努力地達(dá)到我的要求。

學(xué)生的問題得到初步的解決后,，我也開始反思自己的教育和管理方式了,。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去,。所以,，我在想，課堂上不能只有理論,，更重要的是實踐,，實踐才是驗證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到真知,。同時,，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上,，我們也不斷地開展趣味課堂,。

作為班主任還有一個更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動,，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動,。每一天，我都要到學(xué)校,，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況,。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課,，記錄各科任老師上課時要注意的問題,，并及時提醒老師。雖然每天的工作很累,，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量,。

不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束,。這七天的實踐,，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多,。但,，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊,，去追逐比這里繁星更耀眼的理想,。

班主任工作心得體會與收獲篇六

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時間很短，只有三天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有多位專家、班主任,、老師作了報告,。聆聽了專家的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。在這次培訓(xùn)活動中,，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實,，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。

1,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。

2,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

3,、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

4,、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話,、批評，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

5,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。

作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會正確評價,，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻,。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

班主任收獲心得體會篇4

班主任工作心得體會與收獲篇七

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格,。

班主任是班級管理的教育者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,，教與學(xué)雙向交流的溝通者。既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友,。班主任工作是一個良心工作,，必須要有強烈的責(zé)任感，要對家長,，對學(xué)生,，對自己的工作負(fù)責(zé)。班主任不好當(dāng),，但是既然當(dāng)了班主任,，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)言傳身教，要求學(xué)生做到,，班主任首先要做到,，而且要做更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。

一、在實際工作中,，特別注重感情投入,，從愛字處罰。因為愛是教育永恒的主旋律,，愛可以增進師生間的友誼,，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離家庭,，遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,，采用攻城為下，攻心為上的策略,，使師生的感情逐步加深,。也許教育就只需一句溫柔的話語、一個親切的撫摸,、一個信任的眼神等都能打動,、感染學(xué)生?！坝藷o育心”,，感人心者，莫先乎于情,。因此,，教師只有把愛的種子，播撒在學(xué)生心間,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、在處理每位學(xué)生的問題上，我都貫徹以正面說服教育的方針,，不做生硬的批評,，而是分析原因,，換位思考，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性,。平時多加注意觀察學(xué)生，及時掌握情況,，多提醒學(xué)生,，多打預(yù)防針，做到有備無患,，防患于未然,。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，給予改正的機會,。經(jīng)常教育學(xué)生：要做一個有錯就改的人;犯錯誤并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實,，要遵守自己的承諾,。

三、要善于和家長溝通,、溝通也是一門藝術(shù),，要從學(xué)校、家長和孩子的角度出發(fā),，去理解他們的需求,，對于合理的要求，盡量滿足;對于不合理的,，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流,。家校結(jié)合，雙管齊下,，讓家長和學(xué)生明白：老師除了傳道受業(yè),，解惑外，重要的是教會學(xué)生學(xué)會自社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,，當(dāng)然，在教會學(xué)生做人的同時,，還要鼓勵學(xué)生多用心學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能,，使自己將來成為有用之才,，激發(fā)起學(xué)生的上進心,。