時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇一
二年級(jí):本年級(jí)有兩個(gè)班,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高,,大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚,、愛(ài)學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差,,在學(xué)習(xí)中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣,,需要教師的細(xì)心和耐心。
三年級(jí):三年級(jí)共有三個(gè)班,,這一年級(jí)的學(xué)生生性活潑,、好動(dòng),因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑,、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。
四年級(jí):四年級(jí)共有三個(gè)班,,這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力很強(qiáng),,大部分孩子對(duì)歌曲的演唱充滿了很大的興趣,節(jié)奏,、音準(zhǔn)都把握的很好,。
二、三,、四年級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題,,其中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元,三年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元,,四年級(jí)上冊(cè)七個(gè)單元,。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容,,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂(lè)、視譜等,,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲,、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè):練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。
二年級(jí):
1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。
2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。
3,、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。
4,、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲,,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。
5,、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí),。
6,、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏,。
三年級(jí):
唱歌:1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ,,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn),,演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。
聽(tīng)賞:1,、了解人聲分類和演唱形式,,根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。2,、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,。
識(shí)譜:掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏,,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。
四年級(jí):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,學(xué)會(huì)用正確的口形,,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱,,二部合唱,做到聲部間的和諧,,均衡,,看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,學(xué)習(xí)演奏方法,。
3,、通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,,力度,節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。
4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力,。
本學(xué)期我將針對(duì)所教年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本,、注重情感體驗(yàn),,在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
二年級(jí)上冊(cè):
第一單元《郊游》 四課時(shí)
第二單元《進(jìn)行曲》 五課時(shí)
第三單元《勞動(dòng)最光榮》 四課時(shí)
第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》四課時(shí)
第五單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第六單元《童謠》 五課時(shí)
三年級(jí)上冊(cè):
第一單元《童趣》 三課時(shí)
第二單元《可愛(ài)的家》 三課時(shí)
第三單元《農(nóng)家孩子的歌》五課時(shí)
第四單元《綠色的夢(mèng)》 三課時(shí)
第五單元《小樂(lè)隊(duì)》 四課時(shí)
第六單元《歌聲中的回憶》四課時(shí)
第七單元《五十六朵花》 四課時(shí)
第八單元《七彩的旋律》 四課時(shí)
四年級(jí)上冊(cè):
第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》五課時(shí)
第二單元《綠水江南》 四課時(shí)
第三單元《五十六朵花》四課時(shí)
第四單元《學(xué)習(xí)曲》 五課時(shí)
第五單元《中國(guó)功夫》 二課時(shí)
第六單元《小小音樂(lè)劇》四課時(shí)
第七單元《環(huán)球采風(fēng)》 三課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇二
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞,、反義詞,,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述,。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:
九月份:1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。
3、喜歡與他人交往,。
4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份:1,、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞,豐富幼兒的詞匯量,。
2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),,即在學(xué)習(xí)及日?;顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,,并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。
十一月份:1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2,、學(xué)習(xí)相反詞,。
3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法
由:?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。
十二月份:1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2,、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,,在此基礎(chǔ)上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):
1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2,、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào),、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。
3,、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按
照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),,但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,,以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇三
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,面向全體學(xué)生,,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,,使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
學(xué)生剛步入初中,,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇,,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
1,、備課標(biāo),、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo),同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中,。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、能力水平,,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3,、備教法,、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,,以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇四
多年來(lái)的實(shí)踐證明,要搞好復(fù)習(xí)備考,,就要制定出科學(xué),、周密、完整,、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃,,計(jì)劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí),掌握物理概念及其相互關(guān)系,,熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),,把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
第一階段:
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個(gè)月,,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,,基本規(guī)律及其應(yīng)用,,因此,在這一階段里,,要求同學(xué)們掌握基本概念,,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上第二年三月到四月,,大約需要二個(gè)月,,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
第三階段:
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,時(shí)間為第二年五月至六月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理,、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,,因此,,在這一階段里,,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力,。
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,,并著重總結(jié)解題方法與技巧,,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過(guò)多,,應(yīng)精選練習(xí)題,,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),。
第二階段:
本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。
第三階段:
本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法,。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用,、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法,、臨界問(wèn)題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。 本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力,。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變、多題一解等方法,,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求,。
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說(shuō)明”,,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),,兩者有相同的地方,也有不同之處,,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),,應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,,往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,,將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),,應(yīng)以課本為本,,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),,有利于提高復(fù)習(xí)效果,。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),,也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),,要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),,專門(mén)做難題,、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。
(一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練,,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力,。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問(wèn)題,。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí),、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題,。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:
1、對(duì)基本儀器使用訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,,因此,,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng),,才能做好各種實(shí)驗(yàn),,并提高實(shí)驗(yàn)技能。
如:要掌握各種電表,、游標(biāo)卡尺,、螺旋測(cè)微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng),。
2,、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,,有助于提高實(shí)驗(yàn)技能,。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想,、原理,、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?,如:伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接),、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等,,只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,,才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),,是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法,、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,,由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,,要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),,哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,,提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,,并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題,,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,,它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,,朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程,,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,,兩者相互聯(lián)系,,缺一不可。
1,、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理,、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí),,即已知(或新知a)類推新知(或新知b),其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“,。
2,、逆向思維法物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時(shí)可改變思維方向,,由正向思維改為逆向思維,,就能使問(wèn)題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,,勻減速運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等,。
3、等效思維法物理學(xué)中的問(wèn)題,,有時(shí)直接分析有困難,,此時(shí),可用效果相同的模型來(lái)等效代換,,使問(wèn)題便于分析解決,,如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng),力的分解與合成等,。
(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練,,提高綜合分析問(wèn)題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,,光學(xué)與生物之間,天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系,,還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題,,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力,。
總之,,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練,,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,,提高分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述,,要搞好高考總復(fù)習(xí),,一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法,、得力的措施,,只有這樣,才能取得高考的勝利,。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇五
高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(shū)(經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò))和20xx年高考考試大綱為藍(lán)本,,以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),,以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口,,全面貫徹教育方針,提高學(xué)生的素質(zhì),。
......
原則:立體互動(dòng),,以教為研,以研促教,,機(jī)制創(chuàng)新,,整體發(fā)展。
1,、各高中要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新穎,、品德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組,,其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo),,確立研究課題并組織實(shí)施,指導(dǎo)各中心組開(kāi)展各種教研活動(dòng),,指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師,,評(píng)估教學(xué)效果,,評(píng)審教師教學(xué)論文等。
2,、各年級(jí)成立教研中心組,。其主要任務(wù)是組織開(kāi)展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)研究(主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究),,中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng),,負(fù)責(zé)研究課題本年級(jí)部分的實(shí)施,負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員的考勤,。原則上每個(gè)月開(kāi)展教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)一至兩次(單周),。
3、成立學(xué)習(xí)研究組,。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合,,成員可以來(lái)自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長(zhǎng)補(bǔ)短,,相互促進(jìn),,進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究,,組織開(kāi)展進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,負(fù)責(zé)搜集、整理,、提煉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn),。原則上每月開(kāi)展一次活動(dòng)(雙周)準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí),、教學(xué)研討等活動(dòng),,將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)行有效延伸。
4,、建立化學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度,。每年對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)比,,主要內(nèi)容有:論文的評(píng)比與發(fā)表,參加課題研究情況,,承擔(dān)教學(xué)研討課情況,,教學(xué)成績(jī),,學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì),輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),,教師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng),,參加教研活動(dòng)情況(包括網(wǎng)上交流情況)。
1,、認(rèn)真貫徹課改的有關(guān)精神,,深刻認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵,,認(rèn)識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱(或新課標(biāo))。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。改變滿堂灌,、死記硬背,、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大力提倡過(guò)程啟發(fā)式教學(xué),,積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,,徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,,面向全體學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能,,因材施教,,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué),建立平等合作,、相互尊重的師生關(guān)系,,明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想,,搞好教學(xué)工作,。目前我區(qū)部分教師在認(rèn)識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū),認(rèn)為好學(xué)生不用管,,差學(xué)生不愿管,,差學(xué)生管了也沒(méi)用。于是,,造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí),,從而使許多教師心態(tài)極不平和,壓力很大,,使師生關(guān)系更加緊張,,是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。
2,、各??平M長(zhǎng)要組織化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部新制定的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》,、《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,《普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中;組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),,學(xué)習(xí)邏輯學(xué)基本知識(shí),,馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ),,邏輯學(xué)知識(shí)是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程計(jì)劃的課時(shí)和原來(lái)的相比有所減少,,但教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有減少,,并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)科能力的培養(yǎng),,情感,、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)高中教師來(lái)說(shuō),,素質(zhì)要求更高了,,如果不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就很難完成教學(xué)任務(wù),。任何教師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱(或新課標(biāo)),,都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱(課標(biāo)),,這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視,,否則,就會(huì)造成初高中教學(xué)的脫節(jié),,提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話,。
3、各??平M長(zhǎng)要認(rèn)真抓好備課組的建設(shè),。備課組是教學(xué)實(shí)施的最基層組織,也是有效教學(xué)的最重要的組織,。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的,、狹義的老形式,,根據(jù)各校的實(shí)際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計(jì)劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,在主備基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真討論,,確立各層學(xué)生的教學(xué)方法,、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用,、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度(包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性),、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等,。中心要集中全區(qū)的力量,分工合作,,開(kāi)展集體備課,。
4,、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,要特別注重以下幾點(diǎn):1)教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,,要設(shè)置層層障礙,,點(diǎn)燃學(xué)生思維火花;2)把學(xué)生當(dāng)同志和朋友,民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證,,因?yàn)樾撵`自由才有智慧產(chǎn)生,,人格平等信息才好交流;3)要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣;4)既提供學(xué)生閱讀范圍,,有充分尊重學(xué)生自己的選擇;5)演示實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范,,現(xiàn)象要明顯,解釋要合理清楚;6)教學(xué)手段要多樣化,,方法要有靈活性,,靈活才能創(chuàng)新。7)高超的教學(xué)藝術(shù),,風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言,,才能增強(qiáng)化學(xué)課程的感染力,才能讓學(xué)生“親其師,,信其道”,,化學(xué)教師不僅要能講課,而且要會(huì)講課,,在傳授知識(shí)的同時(shí),,應(yīng)注重教學(xué)方法的改革,上課時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生表情,,做出準(zhǔn)確判斷,,教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時(shí)巧妙進(jìn)行調(diào)整,要利用學(xué)生原有知識(shí)的排列,、組合,、復(fù)合、變化,、擴(kuò)展,,一層層地揭示新問(wèn)題,利用知識(shí)的邏輯力量把學(xué)生引入勝境;8)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育手段,,強(qiáng)化教學(xué)效果,。
5、高一年級(jí)的教學(xué),。開(kāi)學(xué)后,,要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的,但初中化學(xué)里又沒(méi)有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),、鞏固,,搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作;對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”,,即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系,以舊知識(shí)作“鋪墊”去探索獲取新的知識(shí),,同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,,以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間,,要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。有道是磨刀不誤看柴工,對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),,為上新課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容,,所有高中學(xué)生都要掌握,。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和基礎(chǔ)理論,教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”,,循序漸進(jìn),,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力,、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫,教學(xué)一定要因校制宜,,不宜求快,,不宜趕進(jìn)度,一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則,,不要盲目攀比,,切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo),。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象,,找準(zhǔn)分化點(diǎn),及時(shí)搞好補(bǔ)差工作,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競(jìng)賽的學(xué)生,,對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特別的感情投資,,特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
新教材,新課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確,、更具體的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔谩?/p>
教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。要從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范,,效果要明顯,要配合多媒體的使用,,讓全班同學(xué)都能看清楚,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn),要在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下進(jìn)行,,要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦做,,杜絕袖手旁觀者,杜絕敷衍了事者,,杜絕只聽(tīng)不做者,。教師要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn),,多動(dòng)手做試驗(yàn),徹底改變過(guò)去教師講實(shí)驗(yàn),、學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)室里要加強(qiáng)紀(jì)律教育,,要進(jìn)行團(tuán)結(jié),、合作、安全,、愛(ài)護(hù)儀器,、節(jié)約藥品等教育,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,。
6,、高二年級(jí)的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué),化學(xué)班按必修+選修內(nèi)容教學(xué),,根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況,,要加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力,。高二年級(jí)的教學(xué),,基本概念、基本理論較多,,又新增加了有機(jī)內(nèi)容,,相對(duì)來(lái)說(shuō)增大了教學(xué)難度,要注意研究知識(shí)的深度和廣度,,概念的內(nèi)涵和外延,,認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”,既要要求教學(xué)目標(biāo)到位,,但有不能超綱,,這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革,提高課堂教學(xué)效益,,教改要逐步形成以學(xué)生為主體,,以主動(dòng)參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ),。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年,,學(xué)生分化仍很突出,教師要注意研究學(xué)生的心理,,并加以正確引導(dǎo),,狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?,因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、加強(qiáng)校本教研活動(dòng),。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別,、教師結(jié)構(gòu)情況各異,,著就決定著校本教研的重要性,校本教研要有計(jì)劃性,,要有系統(tǒng)性,、針對(duì)性每次活動(dòng)要針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題認(rèn)真準(zhǔn)備,落到實(shí)處,,每個(gè)人都要有收獲,,教研專題要防止“假大空”,不要流于形式走過(guò)場(chǎng),,否則就會(huì)形成教研活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間的想法,。每學(xué)年每位教師都要寫(xiě)一份化學(xué)教學(xué)、教研,、個(gè)人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會(huì))在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周交教研室化學(xué)科,,各校科組長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見(jiàn)或建議,,同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行交流,。
2、要大力開(kāi)展課題研究,。每一位化學(xué)教師都要認(rèn)識(shí)到“以研代培,,以培促教,以教為研”的“教,、研,、培”的相互依存關(guān)系。還沒(méi)有縣、校級(jí)科研課題的學(xué)??平M,,要積極申報(bào)并付諸行動(dòng),研究小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組,,就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組,,只有這三者達(dá)到高度和諧的統(tǒng)一,教師的發(fā)展,、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇六
1,、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。
2,、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,,讀準(zhǔn)音,。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母,。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母,。教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。 教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),,不帶聲調(diào))
課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲,。 教學(xué)過(guò)程:
(一)談話揭題。
小朋友,,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),,還會(huì)
說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,,識(shí)字讀書(shū)要靠它,,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a 。
1,、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,,a a a。教師范寫(xiě)a,。
2,、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的,。
3,、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,,看口形,。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀,。
4,、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,,聲音響亮,。 教順口溜:張大嘴巴,a a a,。
5,、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形,,與小姑娘的頭部重合,。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,,頭上還扎著一根小辮子,。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離,。
用兒歌幫助記字形,,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a ,。”
(三)教學(xué)a的四聲,。
1,、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了,。這四頂帽子 就是“聲調(diào)符號(hào)”,,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2,、ü戴上了第一頂平平的帽子,,就是第一聲,讀音也是平平的,。(教師發(fā)音,,學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,,就是第二聲,。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),,你會(huì)問(wèn):“á,,你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,,模仿,輕讀,,讀準(zhǔn)á,。(用手勢(shì)助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,,就是第三聲,。音又不同了,由高到低再到高,,形狀像個(gè)鉤,。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀,。)à戴上了第四頂帽子,,從左上到右下的帽子,就是第四聲,。我們讀時(shí)聲音 要從高到低,,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”
3,、學(xué)生以手勢(shì)助讀,,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū),,讀書(shū),。
1、指導(dǎo)看書(shū),。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,,找到漢語(yǔ)拼音第一課,。)
2、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍,,再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a,。
1,、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a,。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子,。三格,,就好像是三層樓房。記住,,a就住在二樓,。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成,。
2,、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,。 教師邊寫(xiě)邊講,,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,,就是小姑娘的頭和臉,,連上去再 寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,,不要太長(zhǎng)。
3,、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,,講評(píng)。
(六)鞏固練習(xí),。 我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲,。 總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a,。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了
(七)課堂練習(xí)與作業(yè),。
1,、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì),。“準(zhǔn)備”→開(kāi)始,。
2,、在四線格中正確地描寫(xiě)a。
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母,。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1,、用卡片認(rèn)讀a,,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a,。)
2、用卡片出示四聲符號(hào),,說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲,。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a,。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲,。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě),。
2,、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,,氣從嘴里自然流出,,聲音響亮。 順口溜:圓圓嘴巴o o o,。
3,、教師范讀,領(lǐng)讀,,看口形,。
4、練習(xí)o的四聲,,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí),。ō 公雞喔喔啼。 原來(lái)是這樣,。ǒ 現(xiàn)在我懂了,。 真是太奇怪!
5,、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),,與起筆處相接,。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1,、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去,。)范寫(xiě)e2、半扶半放,,用學(xué)o的方 法學(xué)e及其四聲,。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的,。順口溜:扁扁嘴巴e e e,。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀,。
(3)練習(xí)e的四聲,。單韻母 。大白鵝 ,。真惡心 ,。肚子餓 。
(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě),。一筆寫(xiě)成,,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓,。
(四)復(fù)習(xí)鞏固,。
1、用卡片打亂順序讀a o e,。
2,、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀,。如:á ǒ à------3,、猜字母,如:圓臉小姑娘,,小辮右邊扎,。像個(gè) 圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e,。
(六)布置回家作業(yè),。打亂順序讀a o e的四聲。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇七
1,、學(xué)會(huì)本課生字,,認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁,,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。
3、知道春筍具有沖破重重障礙,、不斷向上生長(zhǎng)的特點(diǎn),。
第二自然段是教學(xué)重點(diǎn),要通過(guò)朗讀體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì),。
掛圖,、生字卡片。
三課時(shí),。
1,、板書(shū)課題,正音,。
看圖觀察春筍的外形,。
2、給筍組詞,。
1,、學(xué)生自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,;給自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2,、檢查自讀情況。
(1)生字詞正音,。
(2)自主識(shí)字,,看誰(shuí)記得又多又快。
(3)鞏固字型:對(duì)照生字表抄寫(xiě)生字,,難寫(xiě)得多寫(xiě)幾遍,。
(4)指名說(shuō)已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。
3,、輕讀全文,,看看有幾句話,各說(shuō)的什么,?
4,、逐句朗讀,,結(jié)合正音。
1,、選字填空:
在再
(1)小名先看清字的形狀,,記住字的筆順,()一筆一畫(huà)照著寫(xiě),。
(2)小雪花飄呀飄呀,,飄落()枝頭。
2,、多音字組詞,。
長(zhǎng)
zhǎng()
cháng()
3、練習(xí)正確,、流利地朗讀課文,。
1、指名認(rèn)讀生字詞,。
2,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
1,、精讀第一自然段,。
(1)學(xué)生自由讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,?
理解:?jiǎn)拘褯_破泥土掀翻石塊
教師用教具演示雨后竹筍蓬勃生長(zhǎng)的情景,。
(2)教師范讀第一自然段。
啟發(fā)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)竹筍生長(zhǎng)的情景,。
(3)討論交流:如果你用一句話贊揚(yáng)春筍,,你會(huì)怎么說(shuō)?
(4)自由練習(xí)朗讀第一自然段,。
()指名口頭填空:
一聲(),,()了春筍。它們()泥土,,()石塊,,一個(gè)一個(gè)從地里()出來(lái)。
()練習(xí)背誦第一自然段,。
2,、精讀第二自然段。
(1)學(xué)生自由讀第二自然段,。
(2)讀后討論交流:春筍是什么樣子,?它們又是怎樣生長(zhǎng)的?
(3)看圖理解:裹著淺褐色外衣嫩生生
一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向上再向上,。
(4)讀第二自然段,,口頭回答:
春筍是什么模樣?是怎樣生長(zhǎng)的,?它生長(zhǎng)的兩個(gè)特點(diǎn)是什么,?
()練習(xí)背誦第二自然段。
有感情地朗讀課文,;背誦課文,。
1、指名認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ),,結(jié)合正音,。
2、說(shuō)出下列字的偏旁名稱:外沖聲破
3,、擴(kuò)詞練習(xí):聲笑節(jié)
4,、指名有感情地朗讀課文。
1,、出示全課生字認(rèn)讀,。
2、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)生字寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn),。
3,、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師歸納:
(1)“節(jié),、聲,、笑”都是上下結(jié)構(gòu)的字,上小下大,?!靶Α钡牡谄吖P是撇,“聲”的上部分是“士”,。
(2)“外,、沖、塊,、破”都是左右結(jié)構(gòu)的字,。
(3)寫(xiě)“再、迎”時(shí)要注意筆順,。
1,、學(xué)生描紅,。
2,、讀拼音,寫(xiě)偏旁。