為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校元宵節(jié)活動方案 學(xué)校元宵節(jié)活動主題名稱篇一

20__年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚(yáng)民族文化,，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,，結(jié)合我校孝德節(jié)活動主題，20__級學(xué)生將通過“慶元宵猜燈謎”活動營造歡樂祥和,、健康向上的節(jié)日氛圍,，滿足學(xué)生成長過程中個性發(fā)展需求，豐富學(xué)生精神生活,。

二、活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,，知道它的傳說,、習(xí)俗等，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

2、通過讓學(xué)生制作燈謎,、猜燈謎活動,，培養(yǎng)學(xué)生傳播民族文化的責(zé)任感,。

3,、通過本次活動,，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

三,、活動時間：

20__年2月23日（周三）下午1：30—4：00

四,、準(zhǔn)備活動：

每個學(xué)生在寒假期間搜集元宵節(jié)相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的來歷,、傳說和習(xí)俗,，準(zhǔn)備燈謎,。通過參加豐富多彩的猜燈謎活動,，初步了解燈謎,，并自己嘗試創(chuàng)作燈謎，或摘錄一些感興趣的燈謎,。

開學(xué)，2月23日帶一個燈籠（最好是自制的）到班級,，班主任利用3日晨會課和學(xué)生交流資料,、指導(dǎo)學(xué)生自制燈謎,，貼在自己的燈籠上。

謎面要求字跡清楚,，內(nèi)容健康,，與謎底匹配；反面寫好編號（例：1101001,，前四位為班級編號,，后三位為謎面號）；謎面形式可相對統(tǒng)一,，如：小燈籠,、紅色紙條等等。班級有專人編排序號,、登記謎底編號及獎品編號,。活動前，由班主任組織學(xué)生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上,。

五,、活動過程：

1、各班派家長委員一名,，及學(xué)生2人負(fù)責(zé)核對謎底，2人負(fù)責(zé)發(fā)放獎品（開學(xué)每位學(xué)生自帶一個獎品放在班主任老師處）；下半場再選4名學(xué)生與上述4名學(xué)生調(diào)換,。

2,、猜謎時,，同一樓層各班按照班級序號往后推磨1個班級開始猜謎,，猜中的人記下謎面編號至班級獎品兌換點(diǎn)兌換獎品,。每20分鐘往后一個班級,。

3、班主任和輔導(dǎo)員老師一前一后組織帶領(lǐng)學(xué)生猜謎,，維持紀(jì)律；家長志工負(fù)責(zé)行進(jìn)過程中各班級之間的組織與協(xié)調(diào),；每班一名家長委員負(fù)責(zé)兌換點(diǎn)的服務(wù)工作指導(dǎo),；語文老師負(fù)責(zé)前期燈謎把關(guān)工作。

4,、活動結(jié)束后,，學(xué)生撰寫體驗日記，表達(dá)參與活動的感悟,。

5,、活動成果：各班自帶獎品獎勵猜中學(xué)生；年級評選最佳策劃班級,、最佳組織班級,、文明活動班級，以及燈謎大王（每班1名）、文明活動個人（每班1名）,、最佳服務(wù)員（每班2名）,、燈籠制作大王（每班2名）；

6,、活動完成后,，各班結(jié)合班級文化布置，整合活動成果進(jìn)行展示,，年級發(fā)新聞一篇,，留下珍貴的成長足跡。

學(xué)校元宵節(jié)活動方案 學(xué)校元宵節(jié)活動主題名稱篇二

一,、活動背景

每年農(nóng)歷的正月十五日,，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),。

正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。元宵節(jié)是個喜慶的節(jié)日,，應(yīng)氣氛我策劃了一個活動內(nèi)容如下：

二、活動目的

促進(jìn)同學(xué)之間感情,，起到團(tuán)結(jié)互助的精神,。

三、活動主題：

其樂融融慶元宵,，溫暖和諧一家親,。

四、活動內(nèi)容

活動是多人參加的集體活動,，名稱為《銅聲響,，福氣到》本活動是有獎參與將以積分制。

活動準(zhǔn)備：現(xiàn)場掛福字2張,，銅鑼2副,，手帕2條,。

參與方式：每次2人,，參與者用手帕蒙住眼睛，在距離懸掛福字前3米處轉(zhuǎn)五圈，在規(guī)定時間內(nèi)（限時一分鐘）摸到福字并敲響銅鑼,，完成將獲得1張獎券,，以此類堆獲得獎券最多者將給與獎勵。

活動內(nèi)容二

根據(jù)習(xí)俗舉辦一個猜燈謎活動準(zhǔn)備至少50道謎題,，答對多者將獲得獎勵,。

學(xué)校元宵節(jié)活動方案 學(xué)校元宵節(jié)活動主題名稱篇三

一、設(shè)計思路

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”。它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。為了使幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，我們通過讓幼兒自制燈籠,、做元宵,，聽故事、念兒歌,、猜燈謎等活動載體,，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

二,、活動目標(biāo)

1,、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗（玩燈,、賞燈,、吃元宵、劃旱船等）,；

2,、感受與家長、老師,、小朋友一起做燈籠,、玩花燈、猜燈謎,、吃元宵的快樂,。

三、活動準(zhǔn)備

1,、元宵節(jié)來歷及習(xí)俗的視頻

2,、幼兒自帶花燈和小零食

3、做燈籠所需材料：紅色手工紙,、固體膠等,。

四,、活動流程

上午活動：

9：00——9：30介紹元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗、分享交換食物

9：30——10：00制作元宵燈籠

10：00——10：30操場上觀賞,、玩?；?/p>

下午活動：

2：30——3：00品嘗元宵

延伸活動：

回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節(jié)快樂

學(xué)校元宵節(jié)活動方案 學(xué)校元宵節(jié)活動主題名稱篇四

一,、活動主題：

鬧元宵猜謎語

二,、活動時間：

20__年2月22日

三、活動地點(diǎn)：

學(xué)?；@球場

四,、活動準(zhǔn)備：

1、2月22日前,，準(zhǔn)備燈謎謎底,，準(zhǔn)備獎品，通知,。

2,、場地布置：2月22日，班委負(fù)責(zé)布置場地,，在場地四周拉上紅絲帶,，將謎語吊在上面;掛好燈籠。

3,、2月22日活動當(dāng)日,，各個班委負(fù)責(zé)組織猜謎活動，包括謎底核對,、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;可以由班級內(nèi)紀(jì)律部負(fù)責(zé)維持活動期間的秩序,。

五、活動規(guī)則：

1,、猜謎現(xiàn)場,，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數(shù),，多猜多贈,。

2、謎底猜出后,，猜謎者只需把謎面號記住,，到謎底核對處核對答案，確認(rèn)無誤后,，由工作人員發(fā)放獎品

3,、請讀者文明猜謎，遵守規(guī)則,。

六,、活動注意事項：

1,、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩,。

2,、謎底猜出后,，讀者只需把謎面題號記住,，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下,。

3,、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格,。

4,、已公布答案的謎面當(dāng)場封題，不能再猜,。

學(xué)校元宵節(jié)活動方案 學(xué)校元宵節(jié)活動主題名稱篇五

活動背景：

為了讓學(xué)生體驗,、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根,，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

活動目的：

通過活動,，讓學(xué)生體驗,、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

通過活動,，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調(diào)查訪問等綜合能力;

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識,，協(xié)作精神;

讓學(xué)生獲得情感的體驗;

活動內(nèi)容：

了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習(xí)俗。

學(xué)生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進(jìn)行評比,。

活動建議及進(jìn)程安排：

由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：借助學(xué)校的“智慧泉”,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。

學(xué)校方面：提供電腦房

第二階段：學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比

學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;以小組為單位制作一個元宵燈的作品;猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,。

學(xué)校方面：對學(xué)生的作品進(jìn)行布置、展覽,、評比,。

家長方面：家長在活動中應(yīng)該積極支持學(xué)生的探究活動?？梢栽诨顒又袑W(xué)生進(jìn)行上網(wǎng),、查閱資料等方面的指導(dǎo)。如果家長對活動同樣感興趣,，也可積極地參與活動,。