無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇一

您好,！

對(duì)于我此次的無(wú)故缺崗，我在此表示深深地歉意,！x月xx日,，原本是我的輪休日，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)安排了監(jiān)道工作,。近來(lái)家務(wù)比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,，既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子，未向?qū)W校提前辦理請(qǐng)假手續(xù),，期間也沒(méi)有積極向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系請(qǐng)示,，就擅自沒(méi)有到崗,，違反了學(xué)校的規(guī)章制度，造成了崗位上出現(xiàn)空缺,，給學(xué)校帶來(lái)了不必要的麻煩,，同時(shí)影響了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的正常運(yùn)行。就以上這種過(guò)失行為,，我感到很內(nèi)疚,，事后也沒(méi)有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔(dān)心，真的很慚愧,。在這件事之后,，我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

作為一名新員工老教師,，我的工作正是我立足于這個(gè)社會(huì)之本,，這份工作同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我個(gè)人社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的主要體現(xiàn),。而我卻因?yàn)楝嵥槭虑槿睄?，既沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請(qǐng)假也沒(méi)有提交任何的請(qǐng)假申請(qǐng)。就這樣貿(mào)然的不來(lái)工作,，我的行為存在嚴(yán)重的過(guò)失,。此時(shí)此刻，我深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,，我這樣的行為是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重,，和對(duì)自己這份工作的不負(fù)責(zé)。此外,，我也看到了這件事情的不良影響,，如果在各自的崗位上，大家都像我一樣自由散漫,，那怎么能把工作做好呢,？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念,，為所欲為的不良風(fēng)氣,，我們學(xué)校的發(fā)展和興旺將無(wú)從談起。

通過(guò)反思這件事,，我也認(rèn)識(shí)到,，做事要對(duì)自己、對(duì)工作負(fù)責(zé),。也同時(shí)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所犯失誤的及時(shí)批評(píng),，我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量,，在今后的工作中會(huì)更加努力,，請(qǐng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點(diǎn),，使我的工作取得更大的進(jìn)步,！為了在思想上真正認(rèn)識(shí)自己的不足，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討,，希望領(lǐng)導(dǎo),、同事批評(píng)指正！

檢討人：

20xx年x月x日

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

上學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候,，我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤,。那天午飯后，幼兒準(zhǔn)備午睡,，當(dāng)時(shí)孩子們比較活躍有點(diǎn)亂,，忽然哭著跑過(guò)來(lái)告訴我咬了他的鼻子,，我一看鼻子尖周圍有被咬的牙印，并且很紅,，就很生氣便不問(wèn)青紅皂白的朝臉上打了一個(gè)耳光,。不一會(huì)兒臉就紅了，并且有了我手的痕跡,。我當(dāng)時(shí)很心疼但也很害怕,。因?yàn)榍皫滋煳覀兂隽瞬话踩鹿蕜偺幚砗茫殖隽诉@樣的事,，我可怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)那,？又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，于是就瞞著領(lǐng)導(dǎo),，私自將送回家中,，將事情的經(jīng)過(guò)告訴其家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,，希望此事不讓領(lǐng)導(dǎo)知道,，不了了之。就這樣做了一件難看違心的事,。

哪天發(fā)生的事我真的很后悔,。想想領(lǐng)導(dǎo)每天開(kāi)會(huì)都誠(chéng)心誠(chéng)意跟我們講，要耐心細(xì)致的對(duì)待沒(méi)一個(gè)孩子,，要做到不是親媽勝似親媽,，千萬(wàn)不能打罵體罰和變相體罰孩子。而我可一次次的讓領(lǐng)導(dǎo)失望，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，給幼兒園造成不好的影響,。這件事我真的是做錯(cuò)了。作為一名幼兒教師,，我違反了教師職業(yè)道德,，熱愛(ài)孩子、尊重孩子,，耐心細(xì)致地照顧孩子,，嚴(yán)禁動(dòng)手打孩子。幼兒園的孩子是不懂事的孩子,，他們雖然調(diào)皮,，但是天真無(wú)邪而我沒(méi)有用心去教育他而是用了不該用的方法。動(dòng)手打了他,。把孩子的臉打紅了,，我心里真的感到了痛。我怎么會(huì)這樣那,？我問(wèn)我自己,。我已經(jīng)造成了影響，孩子受疼了,，我只有自責(zé),，后悔當(dāng)時(shí)的做法，更不應(yīng)該欺滿領(lǐng)導(dǎo)將次事私了,。這是我在工作中做的最對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)的事,，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們誠(chéng)心誠(chéng)意,，每天為我們操心,，我確不讓領(lǐng)導(dǎo)省心給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。給幼兒園造成了極壞的影響,。

園長(zhǎng)我錯(cuò)了,，我這次真的做錯(cuò)了，當(dāng)我寫(xiě)到這里時(shí)我流淚了,，我流的是悔恨的淚,，恨我自己做錯(cuò)了事，我心里非常難過(guò),，很難受,。您能原諒我這個(gè)不懂事不聽(tīng)話的員工嗎？我一次次的給你添麻煩,，事后你總是向父母對(duì)待孩子一樣安慰我,，要放下包袱好好工作,，并且叮囑我要珍惜這份來(lái)之不易的工作。而我卻又一次犯下了不該犯的錯(cuò)誤,，沒(méi)有用真心對(duì)待您,，辜負(fù)了你對(duì)我的信任。園長(zhǎng)我錯(cuò)了,，我懇求你給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì),，用誠(chéng)信來(lái)珍惜這份來(lái)之不易的工作吧。在你的心里我知道我讓你很失望,，我知道我已經(jīng)不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的老師了,，但我真的希望你能給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，讓我從頭開(kāi)始,，好好珍惜這份工作,。園長(zhǎng)我再一次向你誠(chéng)懇的說(shuō)一聲：我錯(cuò)了對(duì)不起。

園長(zhǎng),，希望你看了之后能原諒我這個(gè)不懂事的孩子,，希望你給我一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)以城待人,，全心全意熱愛(ài)孩子，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo),，不撒謊,。我會(huì)牢牢記住這次教訓(xùn)，誠(chéng)心誠(chéng)意的做一名熱愛(ài)孩子的好老師,。園長(zhǎng)你能原諒我嗎,？

檢討人：

20xx年x月x日

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇三

尊敬的幼兒家長(zhǎng)：

您好！

對(duì)不起您,，我沒(méi)有盡到一個(gè)當(dāng)幼兒老師的義務(wù),，沒(méi)有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺(jué)的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有蓋好被子感冒了,。我覺(jué)得這個(gè)事情,，是我的過(guò)錯(cuò)，我沒(méi)有及時(shí)地照看孩子,，當(dāng)孩子睡覺(jué)踢被子的時(shí)候,，我沒(méi)有及時(shí)地給孩子蓋好被子。

唉,，這個(gè)事情要從昨天說(shuō)起,。昨天剛好幼兒園園長(zhǎng)下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作,?？墒俏宜枷肷戏潘闪藢?duì)于幼兒午睡事情的關(guān)注，導(dǎo)致了我這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生。

古人常說(shuō),，“行有不得,，反求諸己”，但一開(kāi)始,，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省,。古人又說(shuō)，“君子務(wù)本,、本立而道生”,，因此，在自我反省的過(guò)程中,，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái),，若是找不到根本原因所在，敷衍了事,，于事無(wú)補(bǔ),，將來(lái)還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤?；谖蚝?，歸結(jié)原因如下：

作為犯錯(cuò)誤的我，我覺(jué)得有必要對(duì)我的行為作出檢討,，自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

回顧錯(cuò)誤,，我的責(zé)任是顯而易見(jiàn)的,，我的工作沒(méi)有做到位，我難辭其咎?，F(xiàn)如今,，可怎么辦呢，你的孩子感冒發(fā)燒,，我也覺(jué)得非常難過(guò),。看到您的焦慮表情,，看到你們兩位家長(zhǎng)為了這個(gè)事情來(lái)幼兒園反應(yīng)情況,，我也感到很自責(zé)。

雖然當(dāng)天我因?yàn)樾那椴缓梅瘩g了幾句,，但是我對(duì)于這個(gè)事情,，肯定地講，我肯定是沒(méi)有照顧好孩子?，F(xiàn)在看來(lái),，只有一篇幼兒園檢討書(shū)能夠懇求你們家長(zhǎng)原諒了,。

有些錯(cuò)誤，可以修改,，有如橡皮擦鉛筆,，修補(bǔ)之后可以沒(méi)有痕跡；有些錯(cuò)誤,，可以修改,，但有如手術(shù)后的疤痕，修補(bǔ)之后會(huì)留下不可磨滅的痕跡,；有些錯(cuò)誤,，有如碎了的玻璃，連修補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了,。錯(cuò)誤也是可以積累的,，一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就如多米諾骨牌,。錯(cuò)了,，就要擔(dān)戴，不能找借口,，要找出解決問(wèn)題的方法,，要總結(jié)錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。

檢討人：

20xx年x月x日

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先非常感謝您在百忙之中抽出空看我寫(xiě)的這份千字檢討書(shū)!

身為一個(gè)幼兒園老師,，我不想再一次為自己的錯(cuò)誤找任何借口,，那只能讓我更加羞愧與慚愧。這份檢討書(shū),，主要是向您表示我對(duì)這種錯(cuò)誤行為的深痛惡絕，我下定決心,，不再犯類似錯(cuò)誤,。其時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教導(dǎo)一直在耳邊回響,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情也猶在眼前,，我深為震撼，同時(shí)也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的一片苦心。自己并沒(méi)有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任,，造成了工作的失誤,。

幼兒園是孩子們的天堂，但是今天因?yàn)槲业氖韬龃笠?，差點(diǎn)釀成安全事故,，危及一個(gè)小朋友的安全,，通過(guò)這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情,，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松了要求,，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，也是與我們時(shí)代要求----—樹(shù)新風(fēng),，講文明,，背道而行。經(jīng)過(guò)幾天的反思,，我對(duì)自己這些年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析,。記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的,，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度,，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來(lái),，由于工作逐漸走上了軌道,，而自己對(duì)幼兒園的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí),，也慢慢開(kāi)始放松了對(duì)自己的要求,，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此,，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,。

如今,，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已,，深刻檢討,。本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí),，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重,。對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻,、不夠負(fù)責(zé)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在找一份合適的工作是多么的難得,。

我決定做出如下整改：

1,、對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果;

2,、認(rèn)真克服生活懶散,、粗心大意的缺點(diǎn),，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò);

3,、經(jīng)常和同事加強(qiáng)溝通,，保證不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

此外,，我也看到了這件事的惡劣影響,，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫,，漫不經(jīng)心,，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好、做好呢?同時(shí),，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念,，不良風(fēng)氣、不文明表現(xiàn),，我們工作的提高將無(wú)從談起,，服務(wù)也只是紙上談兵。因此,，這件事的后果是嚴(yán)重的,，影響是惡劣的。

短短幾百字,，不能表述我對(duì)自己的譴責(zé);更多的責(zé)罵,，深藏在我的心里。盼望領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì),。如果幼兒園能給我改過(guò)的機(jī)會(huì),，我會(huì)化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒,，以后我要努力工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。所以，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我寫(xiě)了這份檢查,，是領(lǐng)導(dǎo)讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，給了我改過(guò)的機(jī)會(huì)。說(shuō)真心話,，在幼兒園上班認(rèn)識(shí)很多同事,，真的很開(kāi)心很愉悅!

在這件事中，我還感到,，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺,。這充分說(shuō)明,，我從思想上沒(méi)有把工作的方式方法重視起來(lái)，這也說(shuō)明,，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心,，也沒(méi)有把自己的工作做得更好，也沒(méi)給自己注入走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力,。在自己的思想中,，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在,，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向,，也是一個(gè)極其不好的苗頭,，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省,，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展,，那么，后果是極其嚴(yán)重的,，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤,。因此，通過(guò)這件事,，在深感痛心的同時(shí),，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí),，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上,，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。在此,，我向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí),，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

發(fā)生這件事后,，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò),。因此，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我,，我都不會(huì)有任何意見(jiàn),。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì),，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒,，以加倍努力的工作來(lái)為公司做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我!我一定會(huì)為幼兒園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

檢討人：

日期：20xx年xx月xx日

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇五

“搶凳子”活動(dòng),，早在10多年以前,，我在上學(xué)前班時(shí)也會(huì)做得游戲,，今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r(shí)，依然是那么的好玩,、逗樂(lè)和開(kāi)心,。

幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí),，他們像只大象;拍輕時(shí),，他們又像只小貓;拍快時(shí)，他們就端起小胳膊,，像個(gè)小丑似的扭來(lái)扭去;拍慢時(shí),，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的,。還有的小朋友,，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰,，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子;有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這,，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的,、總之,，一幫孩子可愛(ài)極了，我也忍不住哈哈大笑,。

這一輪比賽,，盧明宇沒(méi)有搶到凳子，正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目,。忽然,，他跑到我的面前，一跺腳,，就哭著說(shuō)：“老師,，不玩了，搶不到凳子,?！本团吭谒淖簧蠁鑶璐罂蓿靡桓蔽臉幼?。

這出乎我的意料,，更不在我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路之中。但我還是走向了他,。蹲下來(lái)注視著孩子的眼睛說(shuō)：“明宇，受到了點(diǎn)不高興,，是嗎?可你再看看剛才沒(méi)搶到凳子的小朋友,，他們也表演了節(jié)目,，并且還樂(lè)呵呵的，我們照樣還很喜歡他,，我們只是在做游戲,，假如搶不到凳子的小朋友都哭，那老師今后還讓你們做游戲嗎?想一想,，是不是?在比賽中我們只要加油了,，就是最棒的孩子，待會(huì)再做你可要繼續(xù)加油呀,，來(lái)笑一個(gè),。”我撫摸這孩子的頭,，希望有收獲,。不一會(huì)，孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”,，撲哧一聲笑了,、我心中的石頭也落了地，頓覺(jué)的輕松好多,。

活動(dòng)之后,，精心反思，小小的游戲能引起孩子抹眼淚,，這很正常,。因?yàn)樗α耍珱](méi)有搶到凳子,，所以他流淚,。其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活豈不也是如此，面對(duì)生活,，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，我們必須得去做，去爭(zhēng),，才能生活下去,。期間，有的人成功,，有的人失敗,，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄,，覺(jué)得生活對(duì)他不公平,、

我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折,，小小的困難,，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì),，去克服,，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的,，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順,。

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2.體會(huì)散文的幽默,、詼諧意味,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖。2.太陽(yáng)頭飾,，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶,。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起,、落山的方位變化。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞圖片,。

——這些圖片講了些什么事情

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,，看后可小聲討論。

——你看到了什么

——太陽(yáng)在干什么

——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同(幫忙幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰(shuí)的事情

——聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)

3.再次欣賞散文,。

——散文的題目是什么為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)

——你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng),。

——幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好,，分別扮演小朋友,、莊稼、蘋(píng)果,、草莓,、小朋友、雨點(diǎn)兒,。

——跟著錄音,，幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽(yáng),，跟著散文的情節(jié)發(fā)展,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境,。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,，我覺(jué)得,，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的,，還能夠進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),，教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,，他們愛(ài)聽(tīng)，想念,，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌資料,，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦，更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入,。同時(shí),，教學(xué)時(shí)，除了讓幼兒說(shuō)一說(shuō)外,，還能夠啟發(fā)模仿,，并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī)。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒,。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng)，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受,。

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語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)材料的選取是第一關(guān)鍵——《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫(huà)報(bào),，來(lái)源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié),，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié),，色彩明快，動(dòng)作表情明顯,，直接刺激幼兒的感官,。一出示這樣的圖書(shū)孩子們立即有了興趣，也營(yíng)造了良好的閱讀氣氛,?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心,，而且大班孩子在交往中會(huì)出現(xiàn)被嘲笑時(shí)和生氣時(shí)控制不了自己的情緒,，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受,，我想這樣的選材有利于清楚地表達(dá)孩子的想法和感受,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。

有了適宜的材料以后,，我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒觀察,，充分表達(dá)自己的第二個(gè)關(guān)鍵。每一個(gè)畫(huà)面我都抓住了關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn),，每一幅圖都讓孩子學(xué)會(huì)怎樣觀察,，“世界上有很多的兔子，有胖的,、瘦的還有---但他們都有一對(duì)豎著的耳朵,，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將注意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣,。我覺(jué)得開(kāi)放性的問(wèn)題會(huì)讓孩子們更仔細(xì)地觀察,、思考、再表達(dá),，所以每一幅圖片我都不會(huì)給孩子直接地講述,，讓孩子自己猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)，“你們看小伙伴們見(jiàn)到這只個(gè)性的兔子會(huì)怎樣說(shuō)?”“它是怎樣對(duì)待小兔子的?你是怎樣看出來(lái)的?”“小兔子情緒是什么樣的,，你是怎樣看出來(lái)的?”“小兔子十分難過(guò)一心想把耳朵豎起來(lái),，怎樣辦呢?你快來(lái)想一想?！崩蠋熥詈笤僖龑?dǎo)孩子簡(jiǎn)單地整理或鞏固幼兒的回答,，到達(dá)分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的潛力發(fā)展到猜測(cè)高潮以至于續(xù)編開(kāi)始部分,?！掇抢涞男⊥谩肥购⒆觽兂两诶m(xù)編的快樂(lè)中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來(lái)及怎樣救小兔子想出了十余種辦法,，在這次創(chuàng)編中我沒(méi)有把孩子想象的整個(gè)畫(huà)面畫(huà)出來(lái),，因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，使注意力差的孩子精神渙散,，因此我用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)表示,，

孩子們一看就明白是什么，如：用繩子幫忙,，用曲線表示,，請(qǐng)大象則畫(huà)出他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用老虎的尾巴則畫(huà)一個(gè)粗粗的尾巴,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我想這是一個(gè)肯定,，既肯定了孩子們的想法又豐富了幼兒對(duì)續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語(yǔ)言表達(dá)及想象水平,，為后面的繪畫(huà)結(jié)尾及制作成完整的圖書(shū)帶給了依據(jù),。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過(guò)程中，孩子們猜測(cè)小兔肯定有病,，這是醫(yī)生的話需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒(méi)有病,，世界上沒(méi)有相同的兩只耳朵,。”,，這種間接地講道理,，讓孩子心理更容易理解，所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受,，“如果小朋友有了錯(cuò)你會(huì)怎樣辦?如果你遭到了嘲笑,，你生氣了怎樣辦?你遇到了小兔這樣的困難怎樣辦?”那里融入社會(huì)性領(lǐng)域的問(wèn)題，既發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)潛力,，又解決了孩子們的情緒和心理問(wèn)題,。

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇七

尊敬的幼兒家長(zhǎng)：

對(duì)不起啊您，我沒(méi)有盡到一個(gè)當(dāng)幼兒老師的義務(wù),，沒(méi)有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺(jué)的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有蓋好被子感冒了,。我覺(jué)得這個(gè)事情,，是我的過(guò)錯(cuò)，我沒(méi)有及時(shí)地照看孩子,，當(dāng)孩子睡覺(jué)踢被子的時(shí)候,，我沒(méi)有及時(shí)地給孩子蓋好被子。

唉,，這個(gè)事情要從昨天說(shuō)起,。昨天剛好幼兒園園長(zhǎng)下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作,?？墒俏宜枷肷戏潘闪藢?duì)于幼兒午睡事情的關(guān)注，導(dǎo)致了我這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生,。

古人常說(shuō),，“行有不得，反求諸己”,，但一開(kāi)始,，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省。古人又說(shuō),，“君子務(wù)本,、本立而道生”，因此,，在自我反省的過(guò)程中,，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在,，敷衍了事,，于事無(wú)補(bǔ),，將來(lái)還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤?；谖蚝?，歸結(jié)原因如下：

作為犯錯(cuò)誤的我,我覺(jué)得有必要對(duì)我的行為作出檢討,自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.

回顧錯(cuò)誤，我的責(zé)任是顯而易見(jiàn)的,，我的工作沒(méi)有做到位,，我難辭其咎。現(xiàn)如今,，可怎么辦呢,，你的孩子感冒發(fā)燒，我也覺(jué)得非常難過(guò),?？吹侥慕箲]表情，看到你們兩位家長(zhǎng)為了這個(gè)事情來(lái)幼兒園反應(yīng)情況,，我也感到很自責(zé),。

雖然當(dāng)天我因?yàn)樾那椴缓梅瘩g了幾句，但是我對(duì)于這個(gè)事情,，肯定地講,，我肯定是沒(méi)有照顧好孩子。現(xiàn)在看來(lái),，只有一篇幼兒園檢討書(shū)能夠懇求你們家長(zhǎng)原諒了,。

有些錯(cuò)誤，可以修改,，有如橡皮擦鉛筆,，修補(bǔ)之后可以沒(méi)有痕跡;有些錯(cuò)誤，可以修改,，但有如手術(shù)后的疤痕,，修補(bǔ)之后會(huì)留下不可磨滅的痕跡;有些錯(cuò)誤，有如碎了的玻璃,，連修補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了,。錯(cuò)誤也是可以積累的，一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò),，就如多米諾骨牌,。錯(cuò)了，就要擔(dān)戴,，不能找借口,，要找出解決問(wèn)題的方法，要總結(jié)錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),。

此致!

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天早上又給一位家長(zhǎng)投訴了!原因是昨天下午時(shí)分觀察到有個(gè)孩子的右眼角給硬物撞到了,，很明顯的出現(xiàn)了淤青,。看到了孩子的這種情況,，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來(lái),。由于是接近放學(xué)的時(shí)刻(大概是四點(diǎn)二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都非常急切的想知道事情的來(lái)龍去脈,，可孩子想了半天,，只說(shuō)了幾個(gè)字：在桌上，在家,，玩游戲,。面對(duì)這樣突然的情況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?根據(jù)孩子的說(shuō)法,，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到,，直到下午才出現(xiàn)淤青的情況呢?但是早上在接孩子時(shí)，觀察了他的臉是沒(méi)有任何異樣的,。于是自己也慌了神!詢問(wèn)了醫(yī)生是否需要搽藥,，她說(shuō)離眼睛太近了，不能搽,。

就這樣，一直到家長(zhǎng)來(lái)接我才對(duì)爸爸講了一下事情的經(jīng)過(guò);告訴家長(zhǎng)：孩子說(shuō)可能是在家里弄到的,，需要注意一下,。誰(shuí)知到了晚上，孩子竟對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：是某老師教我這樣說(shuō)的,。這就變成了是我在說(shuō)謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來(lái),，質(zhì)問(wèn)我是如何教孩子說(shuō)謊話的?如果我真的有這樣做，那我就不是一名合格的教師,，我早就該進(jìn)監(jiān)獄里反省一輩子了!

我是做錯(cuò)了,，錯(cuò)在沒(méi)有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，明知道孩子早上是完好的回來(lái),，就要堅(jiān)持問(wèn)出孩子是在哪里碰到的;要真實(shí)可信的告訴家長(zhǎng)事情的經(jīng)過(guò),，而不能任自己胡亂猜測(cè)。

我錯(cuò)了,，錯(cuò)在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),。遇到緊急事故，應(yīng)該想到用雞蛋敷,，冰袋敷的撞傷,，碰傷等急救方法。我錯(cuò)了,，錯(cuò)在沒(méi)有在遇到意外事故時(shí)即使上報(bào)給院長(zhǎng),。我錯(cuò)了,，錯(cuò)在帶班時(shí)沒(méi)能一眼觀七，耳聽(tīng)六路;看見(jiàn)孩子做出危險(xiǎn)行為時(shí)沒(méi)能即使制止,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)徫?，這是我的責(zé)任;與幼兒園無(wú)關(guān)。我園上到宋院長(zhǎng)下至清潔阿姨都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，是我不好;請(qǐng)你們繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)活動(dòng)與計(jì)劃,。我可以消失，但幼兒園絕對(duì)不可以沒(méi)有生源!

檢討人：×××

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!對(duì)于我此次的無(wú)故缺崗,，我在此表示深深地歉意!四月十一日,，原本是我的輪休日，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)安排了監(jiān)道工作,。近來(lái)家務(wù)比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,，既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子，未向?qū)W校提前辦理請(qǐng)假手續(xù),，期間也沒(méi)有積極向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系請(qǐng)示,，就擅自沒(méi)有到崗，違反了學(xué)校的規(guī)章制度,，造成了崗位上出現(xiàn)空缺,，給學(xué)校帶來(lái)了不必要的麻煩，同時(shí)影響了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的正常運(yùn)行,。就以上這種過(guò)失行為,，我感到很內(nèi)疚，事后也沒(méi)有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔(dān)心,，真的很慚愧,。在這件事之后，我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。

作為一名新員工老教師,，我的工作正是我立足于這個(gè)社會(huì)之本，這份工作同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我個(gè)人社會(huì)價(jià)值,、人生價(jià)值的主要體現(xiàn),。而我卻因?yàn)楝嵥槭虑槿睄彛葲](méi)有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請(qǐng)假也沒(méi)有提交任何的請(qǐng)假申請(qǐng),。就這樣貿(mào)然的不來(lái)工作,，我的行為存在嚴(yán)重的過(guò)失。此時(shí)此刻,，我深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,，我這樣的行為是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重，和對(duì)自己這份工作的不負(fù)責(zé)。此外,，我也看到了這件事情的不良影響,，如果在各自的崗位上，大家都像我一樣自由散漫,，那怎么能把工作做好呢?同時(shí),，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣,，我們學(xué)校的發(fā)展和興旺將無(wú)從談起,。

通過(guò)反思這件事，我也認(rèn)識(shí)到,，做事要對(duì)自己,、對(duì)工作負(fù)責(zé)。也同時(shí)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所犯失誤的及時(shí)批評(píng),，我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望,，希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我會(huì)化悔恨為力量,，在今后的工作中會(huì)更加努力,，請(qǐng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點(diǎn),，使我的工作取得更大的進(jìn)步!為了在思想上真正認(rèn)識(shí)自己的不足,，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討，希望領(lǐng)導(dǎo),、同事批評(píng)指正!

檢討人：

20xx年xx月xx日

幼兒園老師失職檢討書(shū)別8000篇十

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,。以往我們都是透過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的好處,，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果,。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要資料、以“學(xué)做解放軍”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛(ài),。

播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》用雄壯有力的音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的用心性

來(lái)到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前,。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明,、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè),，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣貌雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走,，按口令做敬禮,、吹號(hào)、射擊,、投彈等動(dòng)作,。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的用心性,。

“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)

我以班長(zhǎng)的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈”的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”,，為了保證成功地將“子彈”運(yùn)回,，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”,。孩子們一聽(tīng)跨“戰(zhàn)壕”,，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試,。

助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿,，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn),。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”(一條是60厘米,，另一條是75厘米),。

在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或潛力弱的孩子,，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄,，他們跨起來(lái)比較容易;跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因?yàn)闈摿?qiáng)，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難,。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法,，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來(lái),，一些較弱小的孩子就有些畏難,。這時(shí)，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難?？吹嚼蠋煿膭?lì)的目光,，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽(tīng)到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去,。蹬地,、起跳、邁腿,，嘿!真棒,，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過(guò)去了。

在試跳兩次以后,，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,，讓他們談?wù)勛约菏窃鯓犹^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí),，成功跨過(guò)“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了,。但是,，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳但是去,。于是,，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳但是去的原因,。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn),，這幾個(gè)小朋友之所以跳但是去，有的是因?yàn)殡x“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳,，有的是因?yàn)榕艿寐?，缺乏沖勁兒，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿,。在同伴的幫忙下,，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，最后勇敢地跳過(guò)了“戰(zhàn)壕”,。

幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快,，跨寬的要使勁跑,，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合,，分成4隊(duì)進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)到口令后,，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過(guò)“戰(zhàn)壕”,，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油,，場(chǎng)面十分熱烈。但是,，因?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰(zhàn)壕”，影響了動(dòng)作的完成,。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,，掉進(jìn)“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運(yùn)的“子彈”不算數(shù),。這樣一來(lái)，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動(dòng)作,，使游戲真正到達(dá)了鍛煉的目的,。

“跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡”讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動(dòng)的高潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到搞笑,，樂(lè)于參與，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性,，我將大班冬鍛的投擲資料和跑的資料結(jié)合在這個(gè)游戲中,，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展，讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè)趣,。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的“大碉堡”,，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離,，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙,，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲。

“碉堡”的出現(xiàn),，再次激發(fā)了幼兒游戲的用心性,。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令，于是,，我又以班長(zhǎng)的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上,，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準(zhǔn),，我們?cè)鯓愚k?”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說(shuō)：“炸掉它!”“對(duì)!我們要跨過(guò)‘戰(zhàn)壕’，跑到封鎖線前,，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”,。

一聲令下，孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去,。當(dāng)小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個(gè)“碉堡”時(shí),，他們高興地跳了起來(lái)：“炸倒了，炸倒了!”為了增強(qiáng)游戲的情境性,，在第二次炸碉堡時(shí),，我又播放了《小號(hào)手》的音樂(lè)?！靶?zhàn)士”聽(tīng)到激昂振奮的音樂(lè)后,，勁頭更足了。他們依次跨越“戰(zhàn)壕”,，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”,。“戰(zhàn)斗”結(jié)束了,，我與他們一齊押著俘虜(拿著被炸壞的敵人的頭像)勝利而歸,。

這次活動(dòng)之所以得到了孩子的歡迎，并到達(dá)了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo),，我想,，主要得益于我們?cè)诨顒?dòng)前，對(duì)該動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn),、幼兒特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)的研究和把握,。試想，如果我們僅靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行示范講解,，又怎能設(shè)計(jì)出為幼兒喜愛(ài)并適合其發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程和適宜的教育資料呢?