學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
醫(yī)療服務(wù)禮儀培訓心得體會政務(wù)服務(wù)禮儀培訓心得體會篇一
我國偉大的教育家荀子曾說過：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國家無禮則不寧,?！倍Y儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng),，健全人格的教育,。禮儀教育，這對素有“禮儀之邦”稱譽的我國來說,，既是一個古老的教育問題，也是賦予時代新特點的審美教育課題,。兒童時期,，既是奠基人的性格雛形的時期，又是學習做人的奠基期,，忽視兒童的禮儀教育,，將會影響到整個德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量。
因此,，小學生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當是學校教育的重要內(nèi)容,。良好禮儀的形成是一個長期、艱巨的工作,，在此,，將禮儀教育中的一些心得與大家共享。
一,、以無勝有,，營造學校文化氛圍。
環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠影響問題,。校園是育人的最佳場所,，對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造,，不僅可以凸現(xiàn)校園的個性和品位，而且也可以成為學校文化的重要載體,，從而對人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價值引導,。學生在校時間均生活在校園環(huán)境中，對學生的精神面貌,、文明行為,、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室,、走廊,、黑板上方都寫了一些激勵學生積極進取的話語，如：“一分耕耘,，一分收獲”,、“成功的人排除萬難，失敗的人被萬難排除”等,。在窗臺上擺上綠色植物,，學生走進學校大門，抬頭便見國旗,，走進教室,，就看見優(yōu)美的環(huán)境，體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性,。整潔,、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境,，會使人的心靈美化,，使學生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識，起到同化作用,。讓師生在工作,、學習中耳濡目染，接受良性熏陶,，使其對學生文明行為,、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。
二,、以小促大,，緊抓日常行為規(guī)范。
三,、持之以恒,，強化學生禮儀意識。
文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。心理學研究表明：某些技能通過訓練,，可以順利地進行遷移。通過教育訓練,，使學生逐步形成文明識禮的好習慣,。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學生的年齡較小,，可塑性大,，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差,，有好模仿和從眾的心理特點,，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭,、社會和環(huán)境的影響,，小學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有時會有倒退的跡象,，有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生,、常規(guī)訓練的松懈,、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學生充滿信心,，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己,。所以對小學生禮儀教育應(yīng)持之以恒,。
對孩子進行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面,。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語,、稱呼語,、交談?wù)Z等。例如：在學校,，教育學生尊重教師,，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好;進辦公室先敲門，得到允許后再進入;聽從老師的教導;又如：,，有一位學生向我述說：“同學們都不幫助他,。”,。我?guī)退治鲈?，讓他知道,，請求別人幫助時要說“請”，而且語氣誠懇,，不要低聲下氣,，更不要居高臨下。因為這是你在提出請求,，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做,。別人幫助了你，一定要向人家道謝;當別人拒絕你的請求時,，應(yīng)予以理解,，并且為對方所作出的努力表示謝意。我在當場作了示范并讓他練習,。其二：對學生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育,。如，課間輕聲慢步,。學生在遵循這個要求時有一定的困難,，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來,。我及時提醒學生,，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點,，信任學生能做好,，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵,，學生逐步規(guī)范自己的行為,，最終達到文明禮儀常規(guī)的要求。
四,、以禮帶禮,，突出教師表率作用。
我國古代偉大的思想家,、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性,，他說，“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己,，為人師表。
我們規(guī)定學生每日放學前，須將各自桌椅下的紙屑拾凈,，凳子擺放在桌子下,，方可離校，并指派一名衛(wèi)生員,，負責講臺四周的環(huán)境衛(wèi)生,。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起，教師的一舉一動,，一言一行,，都可能成為學生模仿的對象。教師以身作則,，對于學生來說就是無聲的引導,。要讓學生注重禮儀，教師本身也一定要以身作則,。例如：看到校園里的果皮紙屑時,，教師自己帶頭撿起，這比教師訓斥學生：“看見紙屑為什么不撿”要好很多,。當學生見到老師問好時,，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好;當我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉,。這樣的小節(jié),，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育,，營造良好的教育氛圍,。堅持正面引導和講解，告訴學生應(yīng)該怎樣去做,、怎樣做才被大家所喜歡,。對學生表現(xiàn)出的文明禮儀，把握好教育時機,，及時加以肯定和表揚,，會收到事半功倍的效果。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求,，爾后,，像檢查官一樣檢查學生做得怎樣，像法官一樣判斷學生的對與錯,，而忽視了自己在與學生交往中的榜樣作用。
醫(yī)療服務(wù)禮儀培訓心得體會政務(wù)服務(wù)禮儀培訓心得體會篇二
首先感謝蘇主任在百忙之中為我們培訓護士禮儀,，正是因為您,，才有了全國的白衣天使們都爭相學習的榜樣——“冬梅護理”服務(wù)品牌，您對我們孜孜不倦的教誨,，我們從心底里佩服您!感激您!
常言道：沒有規(guī)矩就不成方圓,?！蹲o士禮儀》猶如一盞明燈指引著白衣天使一路前行，她的每一條基本原則都包含著做人的標準;她的五大作用是醫(yī)務(wù)人員宣傳職業(yè)形象并贏得社會認可的法寶,。似乎每一個行業(yè)都有自己特定的著裝要求,，而《護士禮儀》從頭到腳對護士都有著嚴格的規(guī)定：神圣而美麗的南丁格爾帽、潔白無暇的護士裙,、優(yōu)雅的淡妝,，呈現(xiàn)在患者眼前的是一個干凈、整潔,、衛(wèi)生,、簡約、端莊大方的白衣天使!端莊的坐姿,、優(yōu)美的站姿,、輕盈的步態(tài)告訴了我們在工作中該如何坐、立,、行,、走。
一個會心的微笑常常會勝過千言萬語,，使人心情愉悅,，暫時忘記煩惱，我們每天面對的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人,，微笑對于醫(yī)務(wù)工作者來說就像一把萬能的鑰匙,，開啟護患之間那熟 悉又陌生的大門，以真誠微笑的服務(wù)取信于病人,，縮短護患之間的距離,，從而減少患者的心理壓力，消除護患之間的陌生感與恐懼感,。我們每天早上跟隨護士長交接班的時候都會看到她親切微笑的問侯病人：“您昨晚睡得好嗎?早餐吃了嗎?如果您有什么要求,，請隨時告訴我們，只要是我們能力范圍內(nèi)的,，我們一定會盡全力滿足您!”一句簡單的問候,，在我們看來其實微不足道，而在病人的心里就像一股暖流,，溫暖著他們那被病痛折磨而脆弱的心,。
語言溝通是架起人與人心靈間的橋梁。問候時應(yīng)禮貌,，中國有句俗話叫“禮多人不怪”,，“您好、請、謝謝,、對不起”等禮貌用語應(yīng)常掛嘴邊,。病人沮喪、失去信心時應(yīng)安慰,、鼓勵病人,，切勿言辭犀利，指責,、譏諷病人;對不配合的病人,，我們應(yīng)采取勸說、指令性的語言,，如“病人隨便調(diào)快輸液速度”;對于病人的隱私我們應(yīng)采取保密的態(tài)度;對于影響病人治療的檢查結(jié)果,，我們應(yīng)選擇適當?shù)臅r機，委婉的告知患者的家屬,，切忌不可在病人背后議論病人的病情,，以免不恰當?shù)恼Z言引起不必要的糾紛。
非語言溝通在處理護患關(guān)系時同樣起著舉足輕重的作用,。尤其是第一印象,，因為第一印象最能深入人心。如果在交往中,，我們給病人的第一印象是良好的,，肯定會有利于以后的交流;反之則不然。眼睛是心靈的窗戶,，通過眼神的交流,，病人的喜怒哀樂也會溢于眼表，這時護士應(yīng)給予關(guān)心和理解,。護士鎮(zhèn)定的目光,，可以使恐慌的患者有安全感;熱情的目光可以使孤獨的患者得到溫暖;鼓勵的目光可以增強沮喪患者的自信;專注的目光可以給自卑的患者帶去尊重。目光的交流可以幫助護士判斷病人的心理狀態(tài),，有利于疾病的治療和康復(fù),。無論是第一印象，或是眼神的交流,，或是一個簡單的手勢,，在與病人的交往中，我們都應(yīng)謹言慎行,，將自己最美好的一面展現(xiàn)在病人面前,。
我們在觀看《“冬梅護理”服務(wù)規(guī)范》光盤時，想想自己平時是這樣做的嗎?別人能做到的相信自已也能做到!
所以,，在今后的工作中,，我要加倍地努力,，對病人多一點理解，少一點埋怨;,，多一張笑臉，少一張冷漠;多一分關(guān)懷,，少一分疏遠,。秉承“冬梅護理，人文關(guān)愛”的服務(wù)理念,，遵照一切為了病人,，一切方便病人，一切服務(wù)于病人,，為病人提供優(yōu)質(zhì),、高效、便捷的護理服務(wù),，認真落實“冬梅護理”,、“雙八、雙五,、六個一”的服務(wù)規(guī)范,，將健康快樂帶給每一位患者!
醫(yī)療服務(wù)禮儀培訓心得體會政務(wù)服務(wù)禮儀培訓心得體會篇三
之前有過熱議，如果孩子見到朋友鄰居(尤其是成人),，是不是應(yīng)該當場提醒不做聲的孩子打招呼,，小編認為，孩子不開口,，其實并不代表他沒有禮貌,，媽媽可以嘗試主動先和對方揮手，并用語言大聲打招呼,，孩子看在眼里,，即使暫時不愿意說出口，但揮手致意,、點頭,、眼神交流也會有慢慢的進步。當然,，如果能開口說出“某某媽媽好”一定能給主人留下很好的印象,。
真摯的“贊美”，但避免“評論”
第一次去朋友家做客,，最忌諱的就是當著主人的面評論：“你家好小哦!”,、“你家好亂哦!”……這樣的話會讓主人十分尷尬。但很多孩子“童言無忌”,，口無遮攔,，經(jīng)常導致類似的情況發(fā)生,。
那么，進入別人家,，我們可以說什么呢?
首先,，爸爸媽媽應(yīng)當引導孩子學會“贊美”。例如“你家的xx很漂亮哦”或者“我喜歡你家窗簾的圖案”或是“你家好干凈!”,，都是適當?shù)馁澝?，但是也不必太刻意?/p>
還有一點常常被家長們忽略，那就是：不在眾人面前說悄悄話,。也許沒說什么不好的內(nèi)容,，但偷偷說話的行為舉止難免會讓別人產(chǎn)生背后議論的誤會。
吃飯時,，兩手放在桌上,、不翹二郎腿、不胡亂翻攪菜肴,，不端著飯碗到處跑,，這些是基本的禮貌。
吃飽想先離席,，要先禮貌的告知：“我吃飽了,，大家慢用”再離開。
在家里,，我都會讓孩子餐后,，將碗筷端進廚房，在別人家做客,，此舉也會令人覺得很貼心,。
如果想要玩主人家的玩具，必須先問過主人：“我可以玩這個嗎?”不可以隨意翻動主人家的抽屜,、櫥柜,。
游戲期間，應(yīng)該注意不要在別人家中奔跑,、發(fā)出大噪音,。最后，玩完玩具,，一定要記得收拾,，才是個討人喜歡的小客人哦!
要離開前對家長和小主人說聲“謝謝”，這是一定要的,。雖然以上種種該注意的事項看起來很繁瑣,，但其實都是很基本的禮儀。只是小朋友如果未經(jīng)提醒,，常會忽略而不自知,。
在此,，也順便提醒父母，要教出一個資優(yōu)生不難,，但要教出一個好人緣的孩子不容易,，往往需要我們以身作則，隨時提醒喔!
家長要注意的言行舉止禮儀
做客時,，約束自己的舉止,，未經(jīng)許可，不應(yīng)四處走動或東張西望,。在別人辦公室未經(jīng)許可翻動物品也是不禮貌的行為。除非是主人提供給你的或者報架上的書刊雜志,，否則即使桌上有,，也應(yīng)先征求意見。
當主人或工作人員奉茶時,，應(yīng)立即欠身雙手相接,，并致謝。如果茶水太燙,，要等晾涼了再喝,，必要時也可以把杯蓋揭開，不要一邊吹一邊喝,。把杯蓋放到茶幾上的時候,，蓋口朝上。喝茶時要慢慢品飲,，不宜啜出聲音,。
如果主人沒有主動請抽煙，身為客人不宜主動提出要求,。主人不抽,，即使請你抽，你也不應(yīng)抽,。
交談中,，努力營造出和諧、融洽的交談氛圍,。即使雙方觀點不同,，也沒有必要因此和主人發(fā)生爭執(zhí)而失禮。在禮貌提出自己觀點的同時,，對主人的不同意見應(yīng)表示尊重,。做客目的是表達友誼或者溝通事宜。所以即使主人一時失禮,，只要不涉及人格尊嚴,，都應(yīng)克制,，保持客人應(yīng)有的風度和大度。
做客當中,，不應(yīng)給主人添額外的麻煩,，不提額外要求。我們中國人性格相對內(nèi)斂而好面子,，對客人的要求往往都不好意思拒絕,，但事后卻會對你有意見。
做客當中,，除了面談事項必須表達明確觀點,，其他事宜都不應(yīng)表現(xiàn)出否定或者猜疑。比如否定主人寒暄內(nèi)容中的不同觀點,，向主人抱怨拜訪地點不好找,、環(huán)境或設(shè)施陳舊、員工工作裝不美觀,，等等,。或許是事實,，但也可能是你的觀點或者角度有問題,。但不管怎么樣，對他人否定,，總是讓人難以高興起來,。這樣的客人，無疑是非常不識趣的,。
做客要掌握時間,，適時告辭
做客必須適時告辭。如果已經(jīng)約好見面的時間長度,，到點就應(yīng)該告辭,。雙方事先沒有約定見面時間長短，一般以一小時左右為限,。當雙方談完事情,，就應(yīng)及時起身告辭。到了休息時間,，毫無疑問也應(yīng)告辭,。除非你想請對方吃飯，或者對方請你吃飯,，否則快到用餐時間應(yīng)起身告辭,。當有其他人來訪時也應(yīng)盡快告辭。
