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學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(10篇)

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學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(10篇)
時間:2023-03-29 15:11:53     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時,,常常可以將它們寫成一篇心得體會,,如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇一

一、愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè),,首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,,樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,,甚至可以以苦為樂,,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,,教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際,通古今之變,,成一家之言”的獨(dú)立感,,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,,為理想而奮斗,,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,,珍視為人師表這份榮耀,,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二、善待學(xué)生,,安于教學(xué)

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,,而是耐心地幫助他們找差距,,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?,感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信,。

三,、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生,,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望。因此,,我們說,,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童,?!笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,,信任學(xué)生,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法,,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話說:“良言一句三冬暖,,惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,,換個角度想一想,,假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,,與學(xué)生交談常要換位思考,,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,,是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,,才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,,嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動,,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,,私利居次,,要抵制金錢、名利的誘惑,,拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利,,不貪受學(xué)生及家長的財物,,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),,始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。廉潔從教,,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,,不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律,潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,,樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,,持之以恒,,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,,積極進(jìn)取,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教,、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇二

通過在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,,教師只有樹立好自身的形象,,才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個懂法、守法,、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識到我的人生價值,。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,,思維天真,,好動,好鬧,,工作煩燥之時,,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,,事實(shí)上,學(xué)生是一個活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺和要求,,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師,。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實(shí)際行動,,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,,提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,,做一個對社會有用的人,。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會到人生的價值所在,,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇三

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),,并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,,感觸頗多,,我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師,,是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,,在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,,整個教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),,師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,,國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻(xiàn)。但是,,我們也應(yīng)該看到,,我國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育,。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距,,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,,還有很多薄弱環(huán)節(jié),,特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng),。

當(dāng)前,,我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期,。當(dāng)今世界,,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,,國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,,是民族創(chuàng)新能力的競爭,。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,,就難以提高全民族素質(zhì),,難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。教育興,、民族興。正因?yàn)檫@樣,,中央決定堅定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,。總理在今年“”的《工作報告》中明確提出:“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,,用更大的精力,,更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。

教育發(fā)展,,教師是關(guān)鍵,。

教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:

一是教育要以育人為本,,學(xué)生是教育的主體;

二是辦學(xué)要以教師為本,,教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造,,首先就要尊重教師,,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨對教師都給予了高度的重視,。毛澤東同志說,,教師是人類靈魂的工程師。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師,。領(lǐng)導(dǎo)指出,,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,,一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,,這才能真正為人師表,。同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,,注重師德修養(yǎng),,以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,,教育事業(yè)發(fā)展,,關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì),,師德最重要,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),,面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題,,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,,為教育改革發(fā)展提供堅實(shí)有力的師資保障,。

學(xué)高為師,,德高為范。

中華民族素有崇尚師德,,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,,潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,,并在與時俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇四

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢下,,作為教師,需要遵守憲法,、法律和教師職業(yè)道德,。為人師表,,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,,執(zhí)行教學(xué)計劃,,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),,使我深深體會到,,要想適應(yīng)時代的發(fā)展,做一名讓人民滿意的新型教師,,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),,是一種專門性的職業(yè),,同時是一種謀生手段,,但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,,教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看,教師是社會的代表者,,是道德的實(shí)踐者,,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。

開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,,舍小家顧大家,,寧愿自己的孩子挨餓,也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子,,寧愿把自己的家人放在家里,,也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去,這樣的犧牲精神孩子們將終生受益,。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,,雖說是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,,但年年期末考試給他們漏題,,學(xué)生總可以提前拿到考卷,為的是考第一,。在我們這里,,不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后,,他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了,可這樣的“桃李”,,我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看,,教師又是知識的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,,班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,心理健康的維護(hù)者,。但在這高度信息化的時代,,知識信息的來源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò),、報刊,、各種書籍等方面獲得知識,因?yàn)槿绱?,鄭淵潔才能將孩子帶回家,,充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能,加上自己參考各種書籍編寫教材,,最終孩子一樣成才,。但我們不可能不要學(xué)校,不可能人人都自己教孩子,,因此,,過去我們要“傳道、授業(yè),、解惑”,,今天我們要“傳道、授漁,、激惑”,。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,開縣教師們的行為給了我們很好的啟示,,關(guān)愛學(xué)生,,對學(xué)生真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),,也是一種重要的教育力量,,教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明,,學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求,。

作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),,使學(xué)生更好地感受并理解教材,,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,,學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科,。

適者生存,,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,,做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師,,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),,身體素質(zhì),職業(yè)道德,,必須重視對世界觀、人生觀,、價值觀的重新認(rèn)識,,對于教師角色,,教師地位、教學(xué)方法,,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇五

有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),,教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),,才能自覺、不斷地完善自我,,才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,,但是苦中有樂,樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,,了解學(xué)生,循循善誘,,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了,。因此,他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,而很少鼓勵,、表揚(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代,,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),,相互關(guān)心,,相互理解。不管在哪里,,不管到何處,,要堅強(qiáng),要進(jìn)步,,要合作,,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進(jìn)!

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇六

我是一名教師,,從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中,,所教出的學(xué)生無計其數(shù)達(dá)數(shù),,遍布全國各地。在__工作也將近十多年了,。20__年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,,深感職責(zé)重大,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,,率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,,我所構(gòu)成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,,務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,,望不吝指教,。

1、作為學(xué)生,,都愿意接近有師德(道德)的教師,。

而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道,。所以,,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多,??梢姡鳛榻處?,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,,外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的,,它將會影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價,,往往是在經(jīng)過時間的推移,,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,,才能真正得到,。

2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),,就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說“一日為師,,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,,也不會念念不忘的。

3,、在授業(yè)方面,,師德師風(fēng)不像其它有些事情,能夠“以一擋十”,。

個性是在大學(xué),,越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,,你對別人的影響力就越大,,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,,是期望能從你那里學(xué)到更多知識,,所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,,你一人不可能包打世界,,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,,就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,,允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,而且必須要言而有信,?!爸疄橹?,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,,反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,,支吾搪塞,,因?yàn)檫@樣不僅僅會誤人子弟,,而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4,、師德師風(fēng)的傳承。

良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,,因?yàn)樗且粋€學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),,需要豐富,,需要與時俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,,更需要一代一代的傳承,,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),,使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5、對工作盡心盡責(zé),。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,,嚴(yán)格要求自己,,以身作則,腳踏實(shí)地,,盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時,主動關(guān)心廣大教職工,,并虛心向他們學(xué)習(xí),,虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇七

學(xué)高為師,,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂,。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無類,這都是師德,?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。作為一名新老師,,怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,,我應(yīng)該從一下幾個方面著手,不斷提高和完善自己:

一,、重視教師職業(yè)道德建設(shè),,樹立為人師表良好形象;

一是熱愛學(xué)生,建立平等,、民主,,和諧的師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,,要“衣著定位”,,讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,,淡泊名利,,以德服人,,以德立教,要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

二,、不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

教師應(yīng)該具有“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),,我才能不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

三,、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生;

堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,,以十條《規(guī)范》為行為要求,,以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,,模范踐行陶行知先生“捧著1顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,,守得住清貧,,經(jīng)得起誘惑,自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響,,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。

我的指導(dǎo)老師曾對我說:“一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表,、廉潔從教”。在簽約時鄒校長對我說“教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個個有著鮮活生命,,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,,那么愛心要靠愛心來成就,。”“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,,被平等對待是一大愿望,,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,,從尊重學(xué)生出發(fā),,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會傾聽,,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,,學(xué)會欣賞,,懂得贊美,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的朋友”,。

在我的身邊,,在我的辦公室,,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任老師們,,他們是真正將自己的心掏出來給孩子,,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,,但我們卻可以像母雞愛護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

同時,,我認(rèn)為,,教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者,、人格的影響者,,也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),,關(guān)系教育形象,,關(guān)系受教育者健康成長,。

四,、“言必行,行必果”,,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。

師德,,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,,許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。我需要從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人,。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,學(xué)生才會“親其師,,信其道”,,進(jìn)而“樂其道”。

教師是人類靈魂的工程師,,學(xué)校是一片圣潔的土壤,,在師德師風(fēng)的建設(shè)活動中,我更應(yīng)當(dāng)走在最前列,,明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,,學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇八

在舉國上下,大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,,對于從事教育工作的教師來說,,提高師德師風(fēng),做一個好的教育工作者顯得十分重要,,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),,在強(qiáng)烈的職業(yè)感,責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,富有成果,。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,,也是愛崗敬業(yè),,熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,,他才會全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個方面:一是對社會的責(zé)任,,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé),,家長把子女交給學(xué)校,,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,,幫助他們學(xué)到各種知識,,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,,不管他們的目的如何,,他們的行為如何。在這一點(diǎn)上,,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,,做人各方面得到發(fā)展,。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè),,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個熱愛教育,獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識,。在這個職業(yè)中工作的人,,如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,,怎么為國家培養(yǎng)有用人材,。

有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展,,民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,,而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,,對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,,才能發(fā)揮出人生價值,,才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此,,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感,,責(zé)任感,,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),,也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),,埋頭苦干,,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,,不怕勞累,,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,,他們對工作不斷進(jìn)取,,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),,需要去研究,,去克服,去摸索,,特別是來之學(xué)生中的情況,,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中,,不斷成長,,若干年過后,一代新人走上社會,,我們就會無比的欣慰,。我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,,有更大的智慧,,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之,,強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),,而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,,從而,,真正體現(xiàn)出愛教育之崗,敬教育之業(yè),。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇九

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,,我意識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一,、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),,忠誠教育事業(yè),,獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書不僅是傳授知識,,更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,不歧視差生,。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,以及善解人意的目光,,比聲色俱厲的嚴(yán)格,,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效,。教師,,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,,讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

二,、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,,教師是學(xué)生的表率,,其言行舉止,甚至興趣愛好等,,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師,,德高為范”,,師德是教師最重要的素質(zhì),教師只有具備了高尚的師德,,才能為人師表,,才能更好地教育和影響學(xué)生。

三,、熱愛學(xué)生,,尊重、理解學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,,也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,,用愛去和學(xué)生溝通,,建立起師生間的真摯情感,才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,,引起學(xué)生情感的共鳴,,讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,我們對學(xué)生要真誠相待,、真心關(guān)愛,,用師愛的真情去感染他們、幫助他們,,用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識,在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

總之,,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,,有新時代所推崇的新思想,,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神,。在以后的工作中,,我們還要堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),,并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師,。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)心得體會篇十

國家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,取決于教師,。教師是立校之本,,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,,在人們心目中,,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以前說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人,?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,,為人處世,,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,表里如一,,成為學(xué)生的表率,。孔子說得好:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無阻,,無怨無悔。浪頭上行舟,,難免驚心動魄,,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,,但我們無法想象,,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是透過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅僅是教師個人問題,,也是教師群體問題,。

個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,個性是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來,,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的.影響超過其他行業(yè),因此,,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。

師德,即教師的職業(yè)道德;

師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識,,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

愛崗敬業(yè),。

首先,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,,不計名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。

尊重學(xué)生,。

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取,。

作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,用心學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。

以身作則,。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,。

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