人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會(huì)活動(dòng)篇一
細(xì)細(xì)品味,，沒(méi)有最好，只有更好,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。書是人類進(jìn)步的階梯,，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，一本好書收獲的不僅僅僅是知識(shí)，也是一次心靈的震撼,，有時(shí)甚至能夠改變生活,。
讀完這本書以后，我深深的反思：每個(gè)人都想做最好的自己,，如何做好最好的自己呢?我認(rèn)為務(wù)必具備六個(gè)第一：認(rèn)真第一,、職責(zé)第一、要中第一,、速度第一,、創(chuàng)新第一,、學(xué)習(xí)第一,。
精益求精，認(rèn)真第一,。有一句名言：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字,。我們的革命先輩用事實(shí)告訴了我們，看起來(lái)微不足道的力量,，只要認(rèn)真起來(lái)就會(huì)發(fā)揮巨大的威力;看起來(lái)不可能的事情,，只要認(rèn)真起來(lái)就能夠變成現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人如果不能認(rèn)真工作,，就算他有天大的本事,，再好的計(jì)劃也只會(huì)是水中月、鏡中花,。因此干每件事都務(wù)必要認(rèn)真用心,。認(rèn)真耕耘才會(huì)有更大的收獲,。
高度負(fù)責(zé)，職責(zé)第一,。美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)這樣的一句話：人所能負(fù)的職責(zé),，我必能負(fù);人所不能負(fù)的職責(zé)，我也能負(fù);只有這樣,，才能磨練自己,。只有有了職責(zé)意識(shí)，我們的工作和生活才能擁有靈魂!
社會(huì)的發(fā)展,，團(tuán)隊(duì)位置的前移,，個(gè)人的進(jìn)步，離不開個(gè)人勇于履職的累積,。如果每個(gè)人只會(huì)去索取而不愿意承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),，社會(huì)怎樣會(huì)持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)哪來(lái)動(dòng)力?到頭來(lái)?yè)p失最大的還是自己,。因此我們務(wù)必勇于承擔(dān)職責(zé),。
把握重點(diǎn)，要事第一,。任何一個(gè)人都會(huì)做事,，但是有的人做事卻總是不得要領(lǐng)，有的人把事情做到差不多時(shí),，才發(fā)現(xiàn)還有十分重要的事情還沒(méi)開始去做,。做事要訣竅，尤如彈鋼琴,，雙手十指要安排好,，做事情要有強(qiáng)弱，要把握時(shí)刻和節(jié)奏,，切忌不分主次,，一通亂做，結(jié)果是什么事情都沒(méi)做好,，適得其反,。個(gè)性是在現(xiàn)代社會(huì)，工作多,、節(jié)奏快,、壓力大。對(duì)于工作,，首先要明確單位和個(gè)人的目標(biāo),，以目目標(biāo)為剛，把握重心，各項(xiàng)工作方能水到渠成,。
講求效率,，速度第一。工作的長(zhǎng)度跟人的生命一樣是有限的,，但工作的寬度又是無(wú)限的,，由于對(duì)待工作的態(tài)度、工作方式方法的不一樣,，工作的效率大不一樣,，因此講究效率才能拓展工作的寬度。
任何工作任務(wù),，一旦開始執(zhí)行,，速度是關(guān)鍵，只是按時(shí)完成,，工作任務(wù)才能是圓滿,。有些工作就算你說(shuō)得再好，我怎樣怎樣盡力呀,，怎樣怎樣辛苦呀,，如果沒(méi)有效果的話，又有什么用呢?對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，就要求我們?cè)趯?shí)際的工作中辦事不拖拉,，工作有速度。只有不斷加快速度提高效率,，才能拓展工作的寬度,，就會(huì)相對(duì)延伸工作的長(zhǎng)度。
勇于跨越,，創(chuàng)新第一,。在我們的工作中，我們要以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,。不好以為自己不是領(lǐng)導(dǎo)層,，不是決策者，創(chuàng)新就與自己無(wú)緣,，而只是滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的某項(xiàng)具體的任務(wù),。我們要立足自己的本職崗位,，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),，將最切合實(shí)際的、只是平時(shí)被忽略了的,、小小的改善,，運(yùn)用到我們的工作中，就能給工作帶來(lái)新的活力，甚至有可能為單位的發(fā)展起到巨大的作用,。我是這樣明白創(chuàng)新：別人想不到的,，你想到了;別人想到了，你做到了;別人做到了,，你換種方式做,，這都是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是這么簡(jiǎn)單,。
完善自我,，學(xué)習(xí)第一。我作為永興特校的一名普通教師,，要成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者,，我深知深厚的專業(yè)知識(shí)是必備的，相關(guān)技能及創(chuàng)新意識(shí)更是保障,。而這些知識(shí)在不斷變化,，促使我們要不斷向書本、專家和實(shí)際工作中去學(xué),。好書是人類智慧的結(jié)晶,，能給我們以知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);先進(jìn)理念是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差;實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)步的階梯,，能讓我們與時(shí)俱進(jìn),。要保證主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的去學(xué)習(xí),，更要善于學(xué)習(xí),。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學(xué)習(xí)的愉悅感,。最直接的學(xué)習(xí)方法就是向身邊能遇到的人和事學(xué)習(xí),，要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),。
在這瞬息萬(wàn)變的這天，惟有不斷地學(xué)習(xí),，完善自我,，才能有競(jìng)爭(zhēng)力;只有不斷鉆研，才能站穩(wěn)腳跟;只有不斷提高,，才能超越自我,。
成績(jī)只是我們的過(guò)去，奮斗才是我們的此刻,，第一永遠(yuǎn)是我們的追求,。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!做最好的自己,，發(fā)奮使自己更全面、更優(yōu)秀,、更出色,，為我們永興特殊教育事業(yè)的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)!
青年教師讀書心得4
青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會(huì)活動(dòng)篇二
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫,。為自我以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷,。心里就十分懊悔、沮喪,，難過(guò),。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自我的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
不抱怨工作,，獲得工作的樂(lè)趣,。
俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情緒,?！钡拇_，愉悅歡樂(lè)的情緒對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無(wú)用的,。因?yàn)樗麄儧](méi)有好的情緒去享受工作的樂(lè)趣,，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。教師也是如此,，倘若我們沒(méi)有好情緒，如何將歡樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是歡樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自我的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒,，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自我的工作。
我曾抱怨自我的工作太累,，一周的滿工作量,，再帶班主任，常常搞得自我暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心,，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí),，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自我機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,，讓自我的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下,，感覺(jué)心驚肉跳,，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了，工作踏實(shí)了,，也不感覺(jué)累了,，原有的熱情與幸福感又回到了自我的身邊。
不抱怨學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。
常常聽到周圍的同事抱怨說(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂,?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自我的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了,。”“這屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等,。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自我完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng),。
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。
“水能載舟，亦能覆舟,?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力,，利用壓力,，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自我的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,?？墒?，我要說(shuō),，人不是萬(wàn)能的,，七情六欲在影響著我們，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺(jué)得,，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的歡樂(lè)!不以物喜,，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)歡樂(lè)的情緒，做一個(gè)陽(yáng)光教師,，不抱怨的教師,，拿得起，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨,，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個(gè)不抱怨的踐行者,。
讀了這本書，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了,，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的完美,，活著真好;厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……
我們要正確應(yīng)對(duì)種.種壓力,，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自我的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自我精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自我的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。
從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自我的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
青年教師讀書心得2
青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會(huì)活動(dòng)篇三
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)心與教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài),。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。例如,，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下,，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己,。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小,。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?
朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。
青年教師讀書心得3
青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會(huì)活動(dòng)篇四
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話,?！?/p>
最近，我認(rèn)真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書,，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入的教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。
讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差,，跟不上進(jìn)度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工,，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生,。
教育故事,，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,，每周,，每月，記錄一個(gè)小故事,，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng),。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己,，更為他人提供一個(gè)范例,。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本,，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開了一扇門，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。
教師閱讀心得相關(guān)文章：
青年教師讀書心得集文本 青年教師讀書心得分享會(huì)活動(dòng)篇五
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報(bào),，并
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報(bào),，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友,。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇,，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，而這些,，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了,，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。
如今,，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘,，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，園丁故事,、封面人物，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。
據(jù)了解,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí),、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人,，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)
一分耕耘,，一分收獲,，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
青年教師讀書心得5
