無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《老王》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 老王教學(xué)課后反思篇一

此刻的我只能自吞苦果了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是很差勁,，想要努力,，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去,，真的好恨我自己的沒毅力,，不勤奮，想努力趕上來(lái),，卻又自己讓自己放棄了,。

期末考試結(jié)束了，我的成績(jī)是一次比一次退步,，我也明白自己考得很不理想,，讓老師們失望了，也讓父母失望了,，我也是不明白該怎樣辦,，我認(rèn)真分析了原因：

1、平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講,，心思不在課堂上,，老是胡思亂想。

2,、每一天沒有按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，做作業(yè)很馬虎，根本就不交,。

3,、在考試前我從來(lái)沒有復(fù)習(xí)，總是看些課外書,，占用了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

這次考試主要拉分的是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。其實(shí),，英語(yǔ)一向是我這幾科中最不理想的科目,，我對(duì)此也十分的著急，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有讀英語(yǔ)和記單詞,，所以我完全是瞎猜的,。在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)也是我的弱項(xiàng),，我一遇到難題就不愛動(dòng)腦筋,，不會(huì)做也不曉得去鉆研,，不懂就不問(wèn)，自然而然就基礎(chǔ)不牢,，考得不及格,。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以,，數(shù)學(xué)就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。

在語(yǔ)文方面,，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀潛力有所提高。書寫潛力也不夠強(qiáng),，基礎(chǔ)不牢,，根基不穩(wěn)，成績(jī)自然落后,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永久做不完的,。古詩(shī)云：“少壯不努力，老大徒傷悲,?！彼晕覍⒏蛻?yīng)珍惜時(shí)光，為把學(xué)習(xí)學(xué)的更加好,！

《老王》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 老王教學(xué)課后反思篇二

教師每教一篇課文.不能硬性規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù).因?yàn)檎n堂是動(dòng)態(tài)的,，充滿著變數(shù)，而且,，教師的理想期望和學(xué)生對(duì)文本的理解有可能存在差距.教師在時(shí)間的支配上應(yīng)有更大的靈活的處理空間.充分發(fā)揮教材的文本價(jià)值取向,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文后，觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感,，在感受人物品質(zhì)的同時(shí)凈化和提升自己的內(nèi)在品質(zhì),。通過(guò)學(xué)情評(píng)估,，能更準(zhǔn)確地了解教師在處理教材時(shí)的定位及達(dá)成的效果,，幫助教師提高處理教材和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效性。

1,、把握文本特色,，重視情感體驗(yàn),。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,，在讀中品味,，在讀中感悟，用自己的情感體驗(yàn)映照作者的內(nèi)心世界,，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。在這個(gè)過(guò)程中主要是三讀，一速讀感知老王形象,，二跳讀感受老王品質(zhì),，三細(xì)讀精讀感人片段，領(lǐng)悟作者情感,。

2,、立足語(yǔ)言品味，穿插寫作指導(dǎo),。

課堂教學(xué)能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn),，讓學(xué)生選擇一個(gè)片段，結(jié)合自己的感悟說(shuō)出感動(dòng)的原因,，并想具體說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)字打動(dòng)了你,。由事情到細(xì)節(jié)到句子到詞語(yǔ)，逐步提升情感領(lǐng)悟,。由賞析語(yǔ)言到情感體驗(yàn)逐步提升,，并對(duì)如何寫人給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，既重視了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，又訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力,。

3、面向全體學(xué)生,，小組合作探究,。

在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用了高效課堂模式,，采用小組合作探究的方式,，側(cè)重學(xué)生的自我感知、自我體會(huì),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使有些不愛發(fā)言的學(xué)生也舉起了手，并說(shuō)出了他們獨(dú)特的想法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中有四個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生小組討論交流,，可是我們有六個(gè)小組，于是我就設(shè)計(jì)讓學(xué)生們搶題,，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

同時(shí)這堂課但也存在著不足,。因?qū)烧n時(shí)內(nèi)容壓縮為一課時(shí)完成,，在時(shí)間安排上有些力不從心，如給學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,，有些問(wèn)題挖掘不深,，結(jié)論下得過(guò)早;整個(gè)教學(xué)過(guò)程有些前松后緊，這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

《老王》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 老王教學(xué)課后反思篇三

今天我組內(nèi)開課,上的是舒婷的《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》,。我個(gè)人很喜歡這首詩(shī)歌,雖然本詩(shī)載道的意味很濃,但詩(shī)中運(yùn)用了豐富而鮮見的意象,新奇、準(zhǔn)確;語(yǔ)言鏗鏘有力,流暢而奔放;既有女性詩(shī)人特有的深情細(xì)膩,又具有女性詩(shī)人少有的大氣磅礴,讀完之后一股豪氣,、愛國(guó)之氣在心中激蕩難平,。

感謝新課改能將這位后新生代詩(shī)人的代表詩(shī)作吸納進(jìn)語(yǔ)文課本。但是怎樣在語(yǔ)文課上教好這首詩(shī),怎么通過(guò)一兩個(gè)主問(wèn)題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生全面,、深入地悟讀這首詩(shī),怎樣讓學(xué)生有層次地朗讀詩(shī)歌,從而讀出詩(shī)的美感,讀出自己的獨(dú)特感悟,讀出對(duì)詩(shī)歌的喜愛,成了我近日腦中不停思索又找不到突破口的問(wèn)題,。

昨天去鼓樓進(jìn)修學(xué)校聽了鼓樓區(qū)三位語(yǔ)文教師對(duì)余映潮老師的教學(xué)技巧做的全方位的解讀,很受啟發(fā)。晚上回家后,我靜下心來(lái)再次備課,。

我先明確了備課的總體思路,即先確定教學(xué)內(nèi)容,再琢磨授課技巧,。

1.讀透詩(shī)歌,先把從網(wǎng)上和教參上把能找到的關(guān)于舒婷及本詩(shī)的介紹、賞析及解讀文章看一遍,在心中先打上厚實(shí)的底,。

2.研讀詩(shī)歌,篩選出詩(shī)的美點(diǎn),。我打算引領(lǐng)學(xué)生探究的美點(diǎn)有:情感美、意象美,、結(jié)構(gòu)美,、音韻美。

3.進(jìn)行微觀的構(gòu)想,如課堂時(shí)間不夠和多余兩種情況下作何種調(diào)整,如個(gè)別意象上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的誤讀,如朗讀中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)的詩(shī)節(jié),如各層次朗誦的時(shí)機(jī)與要求,如朗讀配樂(lè)的選擇等等,。

備課至此,整堂課的脈絡(luò)已經(jīng)了然于胸,。我知道,心里打了這樣的底色,我的課堂可以信由學(xué)生發(fā)揮,靈動(dòng)而個(gè)性地生成;我的課堂可以放得開又收得攏,在宏觀和微觀世界暢游。當(dāng)然,課堂設(shè)計(jì)肯定有欠缺,課堂生成肯定有不盡如人意的地方,但這,也將是我永遠(yuǎn)追求不盡的前路,。